大学生创业论文
在日常学习和工作中，大家都跟论文打过交道吧，论文的类型很多，包括学年论文、毕业论文、学位论文、科技论文、成果论文等。你写论文时总是无从下笔？以下是小编收集整理的大学生创业论文，希望对大家有所帮助。
大学生创业论文1
摘要近年来,中国高校毕业生数量逐年增多,大学生面临严峻的就业：形势,加之当前经济的影响,毕业生的就业受到前所未有的挑战,大学生在毕业后能否顺利就业,已成为全社会普遍关注的热点问题。面对日益严峻的就业形势，就要求我们大学生在校期间如何为将来就业创业做好充分的准备，大学生在就业创业期间要努力做好自己，展现自我的能力。坚信自我，迎接任何挑战，在困难面前不做任何的退缩。完成自己的事业，实现自己的人生价值让自己的人生变得有意义。
关键词：大学生就业创业教育
一、大学生就业环境与就业现状
大学生就业环境
改革开放的30年来，我国从计划经济体制转向市场经济体制，经济结构和产业结构发生了重大调整，经济体制的改革导致就业体制和就业结构的变革。人口、农村剩余劳动力转移、实现工业化和现代化、国企职工下岗等中国特有的基本国情使我国的就业问题面临着更加复杂的经济环境。高校毕业生的总体供给与社会需求的矛盾,而另一方面高校扩招又使得我国高等教育步入大众化阶段，导致每年大学生毕业生数量剧增
大学生就业现状
中国处于人口高峰期,存在大量的新增劳动力需要就业。由于毕业生数量急剧增长,而就业岗位增长缓慢,经济高增长与就业增长脱节的困难局面。 而随着竞争的进一步加剧，由于工资差距，地域差距，毕业生普遍流向东部发达地区，私营企业相比国家机关和企事业单位，就业人数迅猛增加。由专业之间供求不平衡更是使学非所用的矛盾逐渐显现非重点院校毕业生和低学历毕业生就业相对困难。在这基础之上毕业生对工作的满意程度降低，岗位流动的速率趋势加快。总的来说,大学生的就业前途不容乐观。
二、大学生就业目标规划
每一个在校的大学生在毕业后都必须面对的一个问题——就业创业。每一个大学生再进大学门的时刻就应该为以后的就业问题考虑，因为这是他们走出大学校园第一个所要面对的难题。想要以后安逸的生活，在大学期间就该为之努力奋斗。在大学里，我们应该弄懂两个问题：第一我们来上学是为了什么？第二
我们该如何度过我们的大学？我们来大学是为了自己未来的事业，我们不是来贪图享受的。在大学里我们应该学会为自己的梦想拼搏努力，学习好专业的知识为
以后打下基础。
在大学里，首先我们应该提高规划学习的能力提高就业能力。
规划学习即知道我们学什么、何时学、何处学等。要时常反思现在的知识结构是否能胜任现在或将来不久的.职位。只有这样,才能懂得学习要求、控制学习过程,并及时调整自己的学习方法,灵活的适应自己所处的复杂环境,最终使学习活动达到预期目的。其次，要好自身的职业生涯规划提高就业能力。我们应该先树立正确的职业理想，并位获得理想的职业做好积极准备。然后正确进行自我分析和职业分析，思考自己的性格，脾性是否能够很好的担任该项工作。还有我们应该建立合理的知识结构，某个职位需要什么样地知识，都应该做合理的知识结构，以便于自己的学习。然后我们还应该提高自我的社会适应能力，升就业能力，高就业能力。
其实大学也是一个小社会，一些企业在挑选和录用大学毕业生时，等条件下，往优先考虑那些曾经参加过社会实践，有一定组织管理能力的毕业生而不挑选刚毕业的大学生缺乏工作经历与生活经验。这就需要大学生在就业前就注重培养自身适应社会、融入社会的能力。还有我们要培养良好的心理素质，高就业能力。大学生承担着建设祖国的重任，是社会的顶梁柱。健康心理素质的培养也是重要的任务，面对逆境和困难时，我们应该迎面而上，注意锻炼自己坚忍不拔的性格。求职中，分了解就业信息，沉着、冷静应对所遇到的困难，用积极的乐观心态克服一切困难。而不是一陷入困境，就不知所措。最后，我们要培养良好的职业精神提高就业能力。大学生要想在事业上取得成功,就必须树立正确的职业理想、职业价值观和人生观;具有忠于职守,献身事业的乐业和敬业精神,实事求是、严肃认真的劳动态度,刻苦钻研、精益求精的工作作风以及在职业活动中团结协作和全心全意为人民服务的精神。在职业活动中,无私、正直、勤奋、诚实、守信、坚定、勇敢等优秀职业品质是人们在工作上做出成绩的必要条件。同时,良好的职业精神同时也是处理好各种人际关系所不可少的
三、大学生怎样实现自主创业
作为天之骄子的大学生，我们的肩上背负着对社会，对家庭的责任感，是充满朝气与活力，思维敏捷，自主创新意识强的群体。市场需要注入这些新鲜的血液，在就业难的情况下，大学生可以凭借自己敏锐的市场眼光，和自己的专业知识开拓一条自己的道路，实现人生的自我价值。
如何能够实现自主创业？如何才能取得创业的成功呢？这就要求我们首先培养敏锐洞察商机的能力。
在社会主义市场经济体制下，存在许多商机，但却不是每一个人都能有效洞察到的。这就要靠我们留心观察身边的市场、社会现象。另外一个有效的途径就是利用自身所长来开展自我创业。在自己熟悉的方面更能发现商机。其次我们应该不断强化创业的技术与理论基础。与社会上其他自主创业群体相比，大学生的优势在于，他们是一群受过高等教育的高智商份子。在国家提倡自我创业的社会前提下，拥有创业技术基础的支持才能在开展 创业的过程中稳操胜券，否则只能是纸上谈兵。创业并不是口若悬河的发表空想，而是需要我们付诸行动，需要技术基础的支持。然后重在.组建高水平的创业团队。大学生因为社会经验少，人生阅历浅薄，所以想要单独在复杂的社会里面实现自我创业并且取得成功，是一件非常难的事情。在创业的初期，大学生可以组建一个高水平的创业团队，齐心协力取得成功创业的果实。这样的一个团队需要有技术人才，有敏锐的市场洞察力的人才，有良好组织能力的人才，以及沟通能力强的人才。这样的组合才能让我们在创业的过程当中推陈出新，并且稳步前进。只有拥有了良好的组织能力才能让整个团队的运作得以顺利运行，而敏锐的洞察力可以快速地帮我们进行市场定位，技术人才可以帮助我们利用高效率的信息化水平快速地解决所面临的专业性问题，最后沟通能力强的让整个团队处于和谐的发展状态中，解决由于意见分歧带来的矛盾，沟通客户。
成为一个成功的创业者需要要具备的条件呢？
第一，.成功创业者应具备激情与平常心：
对成功有强烈的欲望，对事业的热情与激情，但是创业都会遇到危机当危机出现时，应该以平常心对待，能够清晰地看时局，审时度势，避免因心态失稳造成在商业竞争中的失败。
第二，成功创业者应具备敏锐的观察力：
无论是对产品的选择，市场的需求，都需要有超强的观察力，对未来的把握是基于现实的真实，了解市场的走向并由此做出正确的商业判断。
第三，成功创业者应具备清晰的判断力：
根据市场的变化，新闻，顾客需求的变化，能够做出准确清晰有效的判断，并且在思考时具备全面的理解，有较全面的见解。
第四，成功的创业者要有不怕吃苦不怕累的拼搏精神。
创业的初期，必定要面临很多困难，因此，创业者应该有坚持。拼搏的精神。
第五，成功创业者应具备诚信的品质：
在创业时候，人脉是重要的资源，无论是新朋还是旧友，无论是进货商还是客户，合作伙伴，种种人际关系中，最重要的法则是诚信，并赢得良好的信誉，对于商家来说，信誉是命，信誉可以让你得到更多的客户，不重视信誉的商家几乎没有，因为现在这个世界，你想做个独一无二的产品还是比较难的，真的出来，销的好的话，复制的速度是很快的，所以良好的人缘常常可以让你和各种关系建立牢固的信任关系，从而生存下去。
第六，成功创业者还应该学会倾听：
倾听市场的需求，倾听顾客的需求和建议，倾听团队成员的建议，倾听职工的建议。更好的与顾客职工进行沟通，才能更好的获得成功！
面对日益严峻的就业形势，有不少大学生开始选择自主创业。不管是创业还是就业，我们在校期间应该丰富自己的大学生活。学好专业知识的同时，积极学习与创业就业的有关的知识与理论。为自己以后的就职或创业打下坚实的基础，为此我们应该努力奋斗与拼搏！
大学生创业论文2
大学生创业浅议
大学毕业生就业难已成为关系千家万户的社会问题，变被动就业为自主创业是大势所趋，是大学毕业生就业新途径。从社会基础和教育基础两方面来看，大学生自主创业是完全可能的。创业意识在高校中已不再陌生，创业的概念为广大的同学了解和接受，越来越多的高校毕业生开始选择创业这种新的就业方式。在校大学生在课余开一家饰品店、经营一家学生餐厅、自办一间个人工作室或在网上开店的现象也越来越普遍。
然而，创业之路是艰辛而曲折的，成为真正的创业英雄不多，对于身在校园缺乏社会经验和经费的学子来说，创业更是难上加难。就河南省郑州市而言，大学生注册的公司也并不多。
一、大学生创业难之原因归整
大学生创业难是不争的事实，其原因比较多，归整主要如下：
社会经验不足是目前在校大学生创业最大的瓶颈。虽然现在的大学生掌握了一定的理论基础，有一定的知识面，然而大学生毕竟身处校园，不能很好的了解市场规律和法则，同时又欠缺实际的经营管理能力和各种理财能力，在真正处理事务时显得力不从心。
其次，资金的缺乏是制约在校大学生进行创业的一个重要原因。本身大学生就没有经济基础和经济来源，其在集资方面又欠缺经验，常常导致“巧妇难为无米之炊”的局面。
第三，年轻人心态浮躁、急功近利、缺乏市场经验等致命的弱点也制约着大学生自主创业。在校大学生创业还必须处理创业与学业之间的矛盾问题，如果学业都保证不了，还提什么宏伟的创业？
第四，创业知识相对缺乏影响大学生自主创业。应试教育下，我国高校只是在大学生毕业前突击就业培训，不过是临“急”抱佛脚，指导一些应聘技巧等，大学生缺少自主创业的基础，很少会想到自主创业。国内第一本大学生创业专著《大学生创业》主编汪歙萍认为，当前，对大学生进行系统的创业教育不够，即使开设创业教育，也不全面、不系统。
相对于欧美比较成熟的市场环境，中国的创业者肩上的负荷更重。整个社会处于转型期，创业所需要的各种服务还不完善，律师事务所在转型改造，会计事务所在进行制度性的'建设，融资和金融环境处在调整阶段，让一个20多岁的年轻人面对这么复杂的社会问题，很不现实。除此之外，家长的反对也是阻碍在校大学生创业的一个因素。
另外，有些人不适合创业。应该对大学生进行适当的分流，引导他们去做最适合自己的事。那些在理论和学术上有天赋和造诣的学生就不适宜加入创业的洪流。暨南大学创业经济研究与试验中心负责人、教授张耀辉介绍说，根据他的观察和创业实验，约有30%的在校大学生具有创业的禀赋，经过一定的知识积累和创业训练，会有所发明创造，甚至拥有知识产权，再通过风险投资和社会保障机制的作用，就会完成知识的转化，希望能通过对大学生的创业教育造就出一代年轻的知识富翁。
社会心理学家认为，这些人不适合创业：一缺少职业意识的人，二优越感过强的人，三唯上是从只会说“是”的人，四偷懒的人，五片面和傲慢的人，六僵化死板的人，七感情用事的人，八“多嘴多舌”“固执己见”的人，九胆小怕事、毫无主见、树叶掉下来怕砸破脑袋的人，十患得患失却又容易自满自足的人。当然，世上万物，决非一成不变，社会学家认为，性格是可以改造的，任何一个人完全可以在实践中注意克服性格缺陷，战胜性格弊端，改变性格类型，不断丰富和完善自我。
二、大学生如何做好创业的功课
成功创业需要很多因素，要想提高大学生自主创业的成功率，要充分准备，做好这一功课，高校具有不可替代的作用，应加强创业教育，加强创业训练和培训。一般来说，大学一年级时，就应接受职业价值观方面的教育，开始了解自己的兴趣、特长和专业背景，为今后选择创业、确定职业目标奠定基础。大二、大三时通过参加社会实践和实习活动，对专业的社会需求和发展前景深入了解，根据实践中自我适应程度的反馈信息，反思和调整自己的职业取向，初步确定与自己能力相吻合的职业选择。例如，要对个人的创业条件进行分析，准确定位，是“给别人打工”，还是定位在“给自己打工”。同时看自己是否具备未来的老板气质和心理素质，比如承担风险的能力、创新的能力、决策的能力和领导能力。
创业前还应做好市场调查和分析，准确掌握市场信息，做好市场预测，建立经营思路，设计市场进入策略，对经营项目的投资、筹资、成本、收益等作出可信的测算，学会常用的财务管理知识。
做好创业方向选择。据了解，目前，很多应届大学毕业生有自主创业的想法，但苦于找不到适合自己的项目，很多毕业生不知如何将自己的所学和经济效益联系在一起，如何在社会上找到自己的一块新的“自留地”来证明自己的能力，并创造出经济价值。方向选择失误就注定创业的失败。创业选择原则是：这个方向不一定是最赚钱的，但是最适合我的。做到一不熟不如不做，二大型不如小型，三重工不如轻工，四用品不如食品，五“做”男不如“做”女，六“做”大人不如“做”孩子，七综合不如专业。
在创业过程中，创业者多会经历很多的挫折、失败、痛苦甚至是绝望，这对大学生来说也未必是什么坏事。这就需要在创业过程中，注重团队建设，团队合作与齐心协力是创业成功关键一环。另外，大学生自主创业，一定要明白：创业是一个漫长的过程，只有脚踏实地才能成功。
三、大学生创业之处遇
当前如何看待大学生创业还存在争议。年轻人有闯劲，点子多，思维活跃，大学里人力资源也相对集中丰富。有一部分同学认为，创业需要各方面人才的搭配组合。如纯是理科生，则在财务、企划、管理、文案等方面先天不足，而纯文科生，则对事物的分析可能相对表面化。这类同学表示，只要找到好的合作伙伴，有好的项目，他们就愿意试一试。另一些有“小富即安”思想的学生则认为，创业需要投入大量的人力、物力、财力，太累了，还不如找份工作来得轻松。
我国大学生创业的社会环境已经成熟，但机制还不成熟。且在校大学生不具备进入市场的经验，创业之初理不清各种人事关系和产权关系。中国的风险投资体系也不完善，可享用的资源太少。不少创业者，当初都是凭着一腔热情匆匆走上创业路的，一遇上艰辛与风险，便会束手无策。
同时还应看到，我国目前支持大学生创业的法律环境还不太理想，存在这样或那样的问题，主要有：企业注册登记的程序复杂、对以知识成果出资及有关年龄的限制不太合理、关于知识产权方面网络开店规定滞后、以及教育法劳动法规定有待完善等。
近年来，高校多支持学生创业，复旦、交大、同济等高校都设立了上千万甚至上亿的科技创业投资基金。各校普遍开展了形式多样的创业计划大赛或科技创新活动。当然，对大学生创业，多数学校还是持一种支持但不鼓励的态度，支持对象也主要集中在研究生和高年级本科生。
四、大学生创业前景展望
长远而言，大学生创业前景是很好的。从就业政策上来讲，国家对大学生自主创业是很支持的，目前主要以减免一些行政费用为主，比如，国家工商总局规定，高校毕业生从事个体经营的，1年内免交5种行政费用。其实，学生刚进入一个行业，更需要有关的行业主管部门、行业专家给予指导，比如行业协会可以指导学生需要办哪些手续;进入了这个行业后，还需要业务上的指导，但是，现在几乎没有这样的指导专家。
目前大学生创业也存在着误区，有的学生创业的目的不纯，有急功近利的一面。杨致远在最初发明Yahoo搜索引擎时，并没有想过通过它来赚钱，他的目的很单纯――为当时乱七八糟的网络做点好事，直到最后他的网站人流量越来越多时，他才意识到Yahoo巨大的商业价值。这对我们创业者来说是一个很好的启示，学生创业者如果能够跨过这个误区，对自身及市场有一个充分的认识，将会在创业的道路上越走越远。当然，大学生创业必需做好行业选择，最好能够将自己所学专业与创业项目相结合，与自己的兴趣性格相适应。
为努力促进大学生创业，有必要通过社会、政府、高校与大学生自身等群体的共同努力，努力培育有利于促进大学生创业的良好环境，通过加强创业培训与创业指导等措施，切实提升大学生的创业能力与创业知识，进一步培养学生的创业意识和创业人格，出台健全完善的支持政策，不断促进大学生创业。根据现实状况，当以大学生创业为立法主题，梳理现有法律，修改阻碍大学生创业的法律条文，补充新的法律条文促进大学生创业，并根据情况设立大学生创业单行法律。同时，社会有必要形成有利于大学生创业的公众舆论环境，形成利于创业的良好氛围。
参考文献
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[5]伍秋林。大学生创业指导教程[M]。中南大学出版社，20xx。
大学生创业论文3
［摘要］为适应时代发展，对大学生进行创新创业教育势在必行。当前，我国高校创新创业教育表现薄弱的环节主要有:课程设计不合理、师资力量匮乏、思想观念保守、社会支持力度不够等方面。通过构建科学的课程教育体系、建设优秀的师资队伍、加强实践基地建设、完善政策支持、加快推进众创空间发展，在利于大众创业、万众创新蓬勃发展的社会环境中，大学生的创新创业教育将激发更多青年大学生的激情，汇聚成经济社会发展的巨大动能。
［关键词］大学生;创新创业;教育
1高校创新创业教育存在的主要问题
1.1缺乏足够的师资力量
创新创业教育对教师的要求较高，既要求具备相关学科的理论知识，又要拥有一定的创业实践经验;按照国际劳工组织的要求，进行创新创业培训的讲师，必须要接受正规师资培训，获得创新创业讲师资格证;对学生进行教学必须是控制在20人以内的小班教学。目前，高校中具有资质，同时能够洞察学科发展前景的创新创业教师十分缺乏。虽然各个高校基本上都按照教育部的要求，开设了创新创业教育指导课程，但是由于缺乏足够的师资力量，这一门课程基本上停留在理论大课的教学层次上。高校还没有认识到创新创业教育对学校整体发展、长远发展的重要性，学校还没有建设专业的师资队伍，基本由行政人员代替;缺乏资金支持、制度保障，加之教学技能欠缺，教学效果难以保证［1］。
1.2思想跟不上时代变化
很多高校将创新创业教育理解成为大学生的创业活动提供指导，认为创新创业教育就是为了解决就业困难毕业生的工作问题。创新创业教育和创业密切相关，但它们的性质完全不同，创新创业教育的目的是要培养学生的创新创业意识与提高整体素质。创新创业教育的本质，是培养学生思考、分析、处理事情的能力，向学生传播创新创业精神，高校不是简单地进行职业技能培训的场所［2］。
1.3课程设计不合理，模式待完善
很多高校的大学生创新创业教育依然是以“课堂教学”为核心，发挥不了学生的主观积极性，学生缺乏主动参与和实践的机会，影响创新创业教育效果。虽然有越来越多的高校教师投身到创新创业教育中来，但由于没有纳入国家统一的学科建设体系，没有形成独立的创新创业课程体系，缺乏学科独立性、针对性和系统性，只能够提供少量的基础课程。我国高校的创新创业教育，还处于学习与探索阶段，没有形成稳定、成熟的教育模式，使得工作安排与课程设计缺乏长期性。
1.4缺乏理想的创新创业社会环境
虽然国家大力宣传创新创业理念，但在实际工作中对于创新创业教育的引导和支持力度不够，在人才培养评估指标体系中，缺少创新创业教育的相关内容，关注更多的是少数人的“创业活动”，不是多数人的“创新创业教育”，都是希望通过创业在短期内缓解就业压力。资金是高校进行创新创业教育实践活动的瓶颈，目前解决渠道主要有政府设立的创业基金、社会上的风险基金以及学校自己设立的基金，但是金额都非常有限，这一困难让很多很好的创意胎死腹中。
2创新创业教育建设思路
2.1加强师资建设，打造一支高水平的师资队伍
要在高校对大学生进行创新创业普及教育，启迪大学生的创新意识、培养大学生的创业精神，必须要有一支高素质师资队伍，队伍的主体应该是具有专业知识能力的专业教师，同时也可以聘请社会创业成功人士、社会专业人士担任兼职导师或者顾问。完善教师选拔、培养机制，从教学考核、职称评定、培训学习、科研经费等方面给予倾斜支持;定期组织学校内部教师培训和交流，相互监督鼓励，不断提高教师教学研究与指导学生实践的水平［3］。同时学校还特别要发挥辅导员在大学生中的引导作用，利用班会、交流会、老乡会等小微社团的作用，在群体活动中激发创新创业的灵感。
2.2构建科学的课程教育体系，完善系统的教学评估体系
要删除已经陈旧过时的知识，深化创新创业教育教学内容，增加前沿新知识、现代科学技术内容，明确创新创业的学科地位，倡导将创业教育与专业教育相结合，将创新创业知识融入到学生的'基础知识和专业知识的学习中，把创新创业教育贯穿于大学教育的全过程，从入学开始就对大学生进行系统和多样的创新创业教育，开设一定数量的创新创业类公选课，满足不同层次大学生的需求。从教学效果、人才培养和项目效益三个角度系统地对创新创业教育进行评估。
2.3加强实训和孵化基地建设，增强大学生实践操作能力
创新创业教育具有强烈的知识集成性和社会实践性，实践教育是创新创业教育不可缺少的关键环节。高校要利用现有自身条件，同时整合社会相关资源，搭建不同级别、多层次的创业实践实训平台。一方面利用学校现有场所，改造和创建创业实验室、创业园、创业孵化基地等，配备必要的设施，建设校内实践基地，为学生体验创业创造条件;另一方面，可以充分发挥校友资源，与厂矿企业合作，组建校外的创业实践基地，为学生走出校园课堂，贴近企业经营环境，在实践中学习技术研发、产品开发、市场营销等企业运营和实操技能创造条件［4］。
2.4完善政策支持体系，加快推进众创空间发展
进一步完善大学生创业政策扶持体系，在人事管理、户籍管理、税费减免、银行贷款、技术革新等方面给予支持。设立大学生创业专项资金，对大学生创业给予创业补贴和社会保险补贴，降低大学生创业贷款门槛，加大小额担保贷款力度，为大学生自主创业提供资金扶持。政府发挥导向性作用，加快推进众创空间发展。利用众创空间将草根科学家聚集在一起，提供思想交流空间，营造相互切磋、相互鼓励的“社区式”创新创业氛围;发挥政府创投引导基金和财税政策作用，对种子期、初创期科技型中小企业给予支持。
3结论
随着我国创新创业活动日趋活跃，创新创业对国家和地方经济发展的贡献也日益凸显，大力开展创新创业教育已成为我国高校的普遍共识。国家和社会要加大财政资金投入力度，为创新创业团队开展信息咨询、创业交流、培训辅导、投融资对接等服务，挖掘培养优秀的创业项目及团队;广泛开展媒体宣传，广泛传播创业文化，展示推介创新创业典型人物和先进事迹。学校、社会、国家形成合力，让大学生创新创业教育跟上时代发展的步伐，大众创业、万众创新一定会在全社会蔚然成风。
参考文献:
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［2］谭光兴.大学生创业教育实施框架的理论研究［J］．江西教育科研，20xx(11).
［3］丁昭巧，王金良.高校大学生创新创业人才培养探讨—以广东科技学院为例［J］．人力资源管理，20xx(1).
［4］李涛，徐根方.高素质创新创业人才队伍建设的思考［J］．产业与科技论坛，20xx(13)
大学生创业论文4
一、开展少数民族大学生创业教育的必要性
(一)创业教育是提高少数民族大学生综合能力的重要手段
当前高校对大学生的培养偏向理论型教学，过于注重知识的掌握，而对于学生的知识应用和创新培养明显欠缺。由于基础教育和语言等方面的原因，少数民族大学生相比其他学生要付出更多的努力，造成少数民族学生的压力增大，少数民族大学生在综合能力培养方面就更加艰难，在少数民族大学生当中开展创业教育，通过大量的讲座、实践、讨论等活动的开展，可以提高少数民族大学生的综合素质，提高其就业和创业能力，增强少数民族大学生的竞争力。
(二)创业教育是促进少数民族大学生就业的有效途径
少数民族大学生就业率和就业质量均不容乐观，近年来，我国少数民族高校大学生毕业前已经与用人单位签约的比率大约为3%，并且呈逐年下降趋势，有17%的少数民族大学毕业生在县级以上的政府部门和外企、国企等大型企业就业，83%的已就业毕业生在县级以下的政府部门和小型私人企业工作［1］。近年来金融危机频发，经济形势不容乐观，加重了少数民族大学生就业难度，而在少数民族大学生中开展创业教育，能够促使一部分少数民族大学生走上创业之路，甚至能够带动一批人创业，从而促进少数民族大学生就业。
(三)创业教育是推动少数民族地区经济发展的有力推手
很多大学生有创业意向，却因为种种原因搁置，创业教育可以系统地培养大学生的创业素养，少数民族大学生普遍会选择回家乡贡献自己的力量，参加创业教育培训的少数民族大学生在接受创业指导后回家乡创业，可以很好地带动周围的人就业，创业成功则能够有力地推动当地经济的发展。
二、少数民族大学生创业教育存在的问题
(一)创业教育体系设置不健全
目前，高校对于少数民族大学生的创业教育还仅仅停留在开设几门创业课程，举办几场创业讲座，开展几次创业大赛等层面上，没有形成一个体系，没有一个逐年递进的教育规划，这样单单一两个环节的创业教育，很难真正有效。目前没有一个完整完善的创业教育体系，理论研究水平不够，使得高校的创业教育仅处于一个起步阶段，很难与专业教育形成良性互动，创业教育与少数民族大学生的专业学习脱节，甚至两者相互排斥，直接导致的恶性后果就是学生参加创业教育的热情很高，影响正常的专业学习，导致学业成绩很差，而创业教育又收效甚微，从而影响了学生的发展。
(二)创业教育师资配备不齐全
创业教育的有效开展需要强有力的师资配备为后盾，然而当前高校急缺创业教育师资，在创业教育上的师资配备匮乏，创业教育要求由理论水平和创业实践水平都很高的教师开展，然而当前的师资却普遍偏向理论层面，而实践层面的能力较差，这就导致了创业教育更多的偏向理论教育，一些从没有创过业的教师教学生创业，最后的结果可想而知。
(三)创业教育实践教学不完善
实践教学不完善与师资不齐全有很大的关联，缺乏实践型的教师，自然导致实践教学不足。创业是一种实践型活动，不仅仅是理论层面的。创业教育培养出来的大学生是需要真刀真枪地进入社会做事业的，因此实践教学对于少数民族大学生创业教育至关重要，然而高校创业教育却在这个环节比较欠缺，不能很好地培养少数民族大学生的创业实践能力，结果导致创业的失败，甚至根本没有能力创业。
(四)创业教育平台建设不长效
高校开展创业教育往往止于大学生毕业，大学生毕业后创业就要完全自力更生了。事实上，创业初期是最艰难的时期，也是最容易夭折的时期，更是最需要帮助和指导的时期，然而目前没有一个高校能够做到将创业教育平台延续到大学生毕业，更多创业成功的例子是学生在校期间创业，那时能够很好地得到高校创业部门的帮助，创业成功也能够成为高校的典型，而毕业后创业成功与否与高校并无太多关系，这也使得高校没有动力做实际创业指导这件重要且有意义的事情。
三、基于职业生涯规划的少数民族大学生创业教育
职业生涯规划教育由美国联邦教育署署长马兰于2世纪初提出，职业生涯规划教育就是引导学生在对其职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结和研究的基础上，确定其最佳职业奋斗目标，并为实现这一目标做出有效规划的教育活动［2］(P．18)。高校对于少数民族大学生的.创业教育应当贯穿于学生的整个职业生涯规划过程当中，为学生的创业提供切实的帮助。
(一)健全少数民族大学生创业教育体系
1．构建全过程的创业生涯规划教育体系
职业生涯规划是一个全过程的活动，少数民族大学生的创业教育应贯穿于整个职业生涯规划过程，因此高校在创业教育体系的设置上也应体现职业生涯规划的全程性。要按年级形成层次，对于处于不同阶段的学生有不同的渐进式的创业教育规划，对于大一的少数民族新生，要培养其职业生涯规划意识，确定职业规划方向，对于有创业意向的学生，为其制定相适应的创业教育规划;学生大二时，应注重基本创业素养和能力的培养，以创业团队的形式开展创业教育，培养其合作意识，在团队讨论和学习中增强创业能力;大三的学生就要注重创业实践的培养，通过创业计划大赛和模拟创业大赛等等，培养学生的创业实践能力，提前接触创业相关的事务;到学生大四时，培养学生如何确定项目，如何争取投资等，可以确定一个共同的创业项目，让学生都参与到项目的建设中来，在实践中检验自己，在项目中提高自己。
2．开展个性化创业教育
在注重有层次性地开展少数民族大学生创业教育的同时，要注重创业教育的模式创新，每个少数民族学生都有自己的个性，其创业教育需求也各不相同，对其进行个性化的创业教育能够更好地促进少数民族大学生的成长。因此在系统地开展创业教育的同时，要有针对性地开展个性化创业教育。个性化创业教育是在创业生涯规划教育体系下，采用小组讨论、情景模拟、辩论赛等形式，充分倾听学生的见解，根据学生的理解，相应地进行创业启发，加深学生对于创业知识的理解和掌握，在创业教育中结成教师与学生、成功创业者与学生、优秀学生与学生一对一帮扶对子，更好地促进少数民族大学生创业。努力在创业教育与职业生涯规划教育的相互融合中寻找出有效的结合点，形成富有特色的个性化创业教育模式［3］。
(二)完善少数民族大学生创业教育队伍建设
1．引进优秀实践型师资
当前高校创业教育缺乏实践型的教学人才，引进优秀的实践型教学人才是完善少数民族大学生创业教育队伍的当务之急，高校可以采取兼职和聘用制的方式，从社会中聘用优秀的创业人才，面向社会吸收有实践经验的成功企业家、创业者、技术专家，充实到创业教育队伍中来，同时引进或聘任科研类、经营类、法律类等不同类别的人才，形成层次、类别齐全的创业教育师资队伍，从而完善创业教育师资建设［4］。
2．与创业培训机构合作
由于目前实践型的创业教育人才比较稀缺，高校很难在短期内迅速完善实践型师资的配备，而高校自行培养理论型教师，促进教师开展创业实践，也需要很长时间才能取得实效，要想迅速充实创业教育队伍，最有效的办法就是同优秀的创业培训机构合作，创业培训机构拥有一流的实践课教师，高校可以委托他们进行实践方面的教学，从而弥补高校在实践教育方面的不足。
(三)强化少数民族大学生创业实践教学
1．建立创业实践基地
创业是一种实践性极强的活动，实践环节是创业教育成功的关键，高校在开展职业规划的创业实践活动时，应当注重学生的创业专业性和针对性，使得实践同学生的创业方向有机的结合起来，防止实践与实际的脱节，通过实践教育增强少数民族大学生的创业素养。高校要利用自身的资源建立创业实践基地，充分利用校属企业资源，配备专门的教师，建立实践基地。
2．开展创业计划大赛
创业计划大赛几年来越来越受到重视，这与大赛取得的喜人成绩是分不开，创业计划大赛可以很好的促进大学生创业，是十分有效的创业实践方式，大学生通过参加创业计划大赛，能够全面地了解创业初期的各项活动，很多大学生就是在创业计划大赛成果的基础上进行创业而取得了成功［5］。因此，学校重视创业计划大赛的开展，给予参与者一定的政策和资金支持，鼓励少数民族大学生参加，一定能取得良好的成效。
(四)建立少数民族大学生创业交流平台
针对高校在学生毕业后就停止创业教育和帮助的现象，最有效的解决方案就是建立少数民族大学生创业交流平台，将历年创业者纳入到交流平台中，由专门的老师负责交流平台的运行，确保平台的可靠性，毕业之后少数民族创业学生可以通过这个平台与创业成功的师兄师姐联系，学习他们的成功经验，也可以通过这个平台与学校的创业教育老师联系，请教相关问题，学校可以在平台上再开辟法律、政策援助等平台，切实解决初次创业的毕业生可能遇到的问题，切实为少数民族大学生创业服务。
大学生创业论文5
摘要：当前大学生创新创业教育开展如火如荼，各方专家学者百家争鸣，纷纷提出对创业教育的理解及开展创业教育的思路，然而创业教育的现状还需还原到实际环境中考量。文章首先对大学生创业教育的定义做了梳理和阐述，指出大学生创业教育旨在向学生传授创业知识、创业技能和培养学生进取、开拓、冒险等创业精神，使学生能够实现自主创业和自我发展。进而总结了大学生创业教育在具体实施过程中时常面临一些困扰，如创业教育政策宣传不到位，部分师生对创业教育认识不深刻，开展创业教育的资源不足等。最后，针对创业教育工作中常见问题展开分析，从政策环境、思想观念、师资队伍和实践教学等方面，提出相应研究对策，目的在于提高高校师生对创业教育的重视程度，进一步推进大学生创业教育的发展。
关键词：创业教育;大学生就业;教育理念
1创业教育
1.1创业教育的概念
目前，关于创业教育并没有一个统一的定义，柯林博尔将创业教育总结为:创业教育是指通过开发和提高学生创业基本素质和创业能力的教育，使学生具备从事创业实践活动所必需的知识、能力及心理品质，是未来的人应掌握的“第三本教育护照”。《牛津现代高级英汉双解辞典》对创业教育给出的解释是:第一，进行从事事业、企业、商业等规划活动过程的教育;第二，进行事业心、进取心、探索精神、冒险精神等心理品质的教育。联合国教科文组织认为，“创业教育从广义上来说是指培养具有开创性的个人，它对于拿薪水的人同样重要，因为用人机构或个人除了要求受雇者在事业上有所成就外，正在越来越重视受雇者的首创、冒险精神、创业和独立工作能力以及技术、社交、管理技能”［1］。我们认为，创业教育是指:向学生传授创业知识、创业技能和培养学生进取、开拓、冒险等创业精神，使学生能够实现自主创业和自我发展的一种教育活动。创业教育，有广义和狭义之分。狭义的创业教育是指对学生进行创业技能培训以满足其自谋职业或创业致富需要进行的一系列教育活动;广义的创业教育则是为适应社会发展需求与个人发展需要对学生进行的一系列教育活动。
1.2大学生创业教育的意义
大学生创业教育就是针对大学生开展的创业教育，大学生创业教育的特点是通过创业知识学习和创业实践训练，培养学生敢于创新、勇于创业的精神，使学生具有较强的适应能力与开拓能力，能够在复杂的环境下寻求发展的机会。大学生创业教育的目的.是培养大学生创新精神，激发大学生的创业热情;使大学生具备创业的基本知识、基本技能和心理品质;增强大学生的综合素质，提高大学生的实践能力;帮助大学生树立科学的创业观，使大学生能够正确地选择创业道路［2］。
2大学生创业教育工作常见问题
2.1思想观念层面还缺乏足够认识
部分师生对创业教育工作的认识还不够深入。由于在普通高校内，创业教育工作的显性效果还不能在短时期内产生，对高校教育教学和就业促进作用不是十分明显，因此上至学校领导，下至普通教职员工对创业教育工作还不足够重视，很大程度上把创业教育仅仅充当一门选修课，或者是作为丰富多元化校园生活的一项简单内容，缺乏从根本意义上对高校创业教育工作的认识。
2.2学生自身对创业理论学习的态度还不端正
大部分学生在校期间都没有具体的创业打算，尤其是理工科院校的学生更缺乏这方面的意识;另外，很多学生对创业的理解和认识水平没有提升到一定高度，只看到了浅显的创业行为，忽略了创新能力和开创性思想的培养和运用，没有认识到创业精神在整个职业生涯发展过程中的重要推动作用。
2.3创业教育课程缺乏实战经验支撑
不可回避的现实情况是，目前在高校从事创业教育工作的教师中，缺乏创业实战经验的占大多数，因此，教师在从事创业教育过程中只能发挥理论知识的指导作用，不能通过实战经验给学生进行生动的实际讲解，教学理论脱离或滞后于创业实践活动。
2.4高校学生创业环境还有待完善
一是存在政策落实不到位现象。在创业教育工作开展的实际过程中，国家各级创业政策扶持力度和效果还不能完全发挥帮扶作用，部分高校内还存在着政策宣传不到位，覆盖面不够广，辅助资金缺乏，政策贯彻执行不彻底等情况。这无疑影响着创业教育整体工作的开展和推进。二是高校内开展创业教育的合力尚未形成。创业教育工作不仅是创业指导教师一个人的工作，更不是单纯依靠创业理论课堂就能全部完成的工作，当前部分高校内各部门还不能形成一整套支持学生开展创业的体系，社会各阶层还不能实现对大学生创业提供必要的支持和帮助。从高校内来看，各部门还没有形成完整的学生创业教育服务体系，创业教育工作处于一个单打独斗的局面;从社会层面来看，一些创业扶持政策出台后，学生在开展创业实施过程内，还经常能碰到职能部门不能较好贯彻实施创业优惠政策，甚至是不予理睬等问题，给整个学生创业工作的开展带来障碍［3］。
3大学生创业教育工作常见问题应对策略
3.1从落实创业政策入手营造良好氛围
充分宣传国家和各级政府针对大学生创业教育工作方面出台的政策，不断挖掘高校创业教育工作的内涵和外延，真正把高校创业工作的政策和作用落到实处。在宣传和落实各项政策的同时，学校范围内势必会营造出浓郁的创业氛围，这将有利于激发广大同学的创业意愿和求知欲，从而促进高校创业教育工作发展。
3.2努力将创业教育观念植入师生心中
加强对大学生创业教育的研究和理解，积极宣传大学生创业教育的概念和意义，树立正确的创业教育理念。要改变原有传统的教育思维模式，将敢于创新、勇于冒险的精髓融入到学校的办学理念中，并使全校师生对此达成共识，只有树立了全新的创业教育理念，深刻了解创业教育内涵，才能为学校师生指引创业教育开展方向，为创业教育工作提供思想保证［4］。
3.3创业教育教师先行
高校创业教育课教师要经常更新理论知识，通过走出去参与具体的创业活动来丰富自身的经验。同时，积极发挥请进来的作用，把企业家和企业管理者引入学校的创业教育过程中来，将最真实的创业发展历程和企业运营经验带给同学们，让同学们获得最真实的商业发展信息。
3.4整合高校资源支撑学生创业实践活动
学校要调动一切可以调动的力量，围绕高校学生创业活动提供全方位的服务，收集国家的扶持政策，帮助学生解决在创业过程中遇到的诸多问题，联系学校合作单位对创业学生给予一定帮助，募集社会资本设立创业扶持基金会，发挥校友的帮扶作用，为在校生创业提供支撑。
参考文献:
［1］杜兰晓，高永良.国外创业教育的特征及对我国的启示［J］．中国校外教育(理论)，20xx(1).
［2］潘嵩.我国高校大学生创业教育对策研究［D］．南京:河海大学，20xx(3).
［3］施永川，黄兆信.大学生创业教育面临的困境与对策［J］．教育发展研究，20xx(11).
［4］樊鹏.高等院校本科生创业教育研究［D］．武汉:华中农业大学，20xx.
大学生创业论文6
目录
引言………………………………………………………………………3 1.大学生创业的必要性………………………………………………3
1.1大学生创业的发展............................................3
1.2目前我国大学生的就业状况....................................3
1.3大学生创业对国家的重要性....................................4
1.4大学生创业的紧迫性.........................................4
2.大学生创业的调查…………………………………………………5
2.1大学生创业意愿.............................................5
2.2 大学生创业成功率...........................................5
3.影响创业的因素……………………………………………………5
3.1外在因素....................................................6
3.2个人因素....................................................7
4.大学生创业的未来…………………………………………….12 4.1在摸索中前进............................................12
4.2任重而道远..............................................12
谢辞
参考文献………………………………………………………13
创业是实现人生价值的一种方式，也是一个对自己拥有的资源进行优化整合的过程。创业涉及人脉资源、社会资源、资金资源等，很多大学生由于各种资源的缺乏或是个人能力的不足导致创业的失败。但是在那创业失败的背后我们看到的是创业政策的越来越完善，创业经验的积累与日俱增，还有无数创业者再接再厉的创业精神。
1 大学生创业的必要性
1.1 大学生创业的发展
我国的创业教育其实起源的较早，早在改革开放之初四川省就在部分农村开展创业教育试验活动。中国科协会、共青团中央、全国高学联在我国创办了“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛，正是由于这个竞赛的成功开办，我国高校学子的创业热情被点燃了，数十年间我国大学生创业人数越来越多。
1.2 目前我国大学生的就业状况
1.2.1 大学毕业生人数
自1999年我国高校扩招以来，中国大学生人数每年都在增长，这直接导致大学毕业生的人数增长。据中国国家统计局统计20xx年全国普通高校毕业生人数有559万，20xx年全国普通高校毕业生人数达699万。在如此庞大的大学毕业生队伍面前，社会各界所能提供的就业岗位可以说是杯水车薪，每年都有大量的大学毕业生失业。
1.2.2大学生的就业压力
首先，大学生在校期间学到的只是理论上的知识，缺乏动手能力，而现在企业需求的正是踏实肯干的人才，大学生往往眼高手低相对来说不太受企业青睐。其次，近几年随着大学生人数的增多，又由于大学生本人往往不太注重个人品质的培养，社会各界对大学生的认同感下降了。
1.3 大学毕业生创业对国家的重要性
1.3.1大学生创业与经济发展
创业是一个对社会资源进行优化配置的过程，创业有利于资源的充分利用，发挥资源的最大效用，推动经济的快速发展。大学生创业一方面实现了资源的最大利益化，节省了社会资源。另一方面大学生创业起到了模范作用，这将会带动更多大学生加入到创业活动中，从而推动我国经济的快速发展。
1.3.2大学生创业和社会稳定
一个国家的就业率如果过低就会存在大量的失业人员，而社会的不安定因素就出现在失业人员中。在目前就业岗位紧缺的情况下，大学生如能创业成功，将会造就大批小创业实体，为社会提供大量的就业岗位。这将大大缓解社会各界人士的就业压力，解决大部分人的失业问题，消除因失业而引发的不稳定因素。
1.4 大学生创业的紧迫性
当下鼓励大学生创业，支持大学生创业是一件比较紧迫的事情。20xx年大学毕业生人数有699万。在这种情况下大学生创业的紧迫性和重要性就不言而喻了。大学生是最具创新能力、创业潜能的群体之一。为响应国家政策，实施国家的发展战略，大学生创业应当尽早进行。
2 大学生创业调查
2.1 大学生创业意愿
我国的大学创业教育虽然开始较晚，到20世纪末才起步，但是经过十来年的发展，大学生创业逐渐在全国高校盛行。中国青年网发布的一组数据显示，大学生普遍存在创业意愿。在4551个有效调查样本中，81.5%的受访者表示对创业“有兴趣”，接近半数的人打算“自己创业”或“和朋友共同创业”。
2.2 大学生创业成功率
据不完全统计，目前大学生创业成功率只有2%～3%。20xx年广东大学生创业成功率只有1%，而全国大学生创业成功率最高浙江也只有4%。这与西方发达国家20%～30%的大学生创业成功率相差实在是太远。
3 影响创业的因素
3.1 外在因素
3.1.1 创业环境
企业无论大小，都是在环境中生存发展的生物有机体。创业离不开一个合适的环境。创业环境主要包含以下几个方面：
第一，宏观环境。这包括政治环境、经济环境、科技环境、文化环境等。
第二，行业环境和地理环境。大学生创业时，一定要看准将要投身的行业是朝阳行业还是夕阳行业。
第三，企业环境。企业环境指创业所需的人、财、物，产、供、销，技术、信息等要素发生直接关系的客观环境。
3.1.2 资金问题
大学生创业在资金方面主要有两个问题。
第一，政府政策支持力度不够。政府对于大学生自主创业的扶持力度不够。
第二，大学生融资渠道不畅。大部分有创业意愿的大学生其启动资金都是很少甚至是没有的，另外一般银行对其授信贷款持高度谨慎的态度，大学生难以获得。
3.2 个人因素
3.2.1 创业者的性格品质
第一，目标远大，胸有抱负。创业者都有明确的目标和目的，能够随着长期的战略导向不断地调整，选择更好的目标或进一步发展和扩大规模。
第二，自我激励，勇于开拓。创业者必须有自我激励的精神，永远保持奋斗不息的兴奋状态，这样才能在各种风险和风浪中存活。
第三，乐观自信，精力旺盛。如果没有乐观的精神，创业者很容易被各种决策失误或经济风险打败。
第四，善于合作，不断学习。创业者往往也是企业的`最高决策者，作为团队的领导或倡导者，他们礼贤下士，又有独立主见，不拘小节，挥洒自如。
3.2.2 创业能力
一是关键技能。在创业的过程中，首先需要理解成功创业的概念和程序，同时要发现并发展新的和旧有观念，能够整合资源，并将其付诸行动且有所收获。其次要理解与成功创业有关的个人行为特征，包括领导力、个人评价和人事管理等。
二是必要技能。包括有关商业和企业的知识技能，比如有：商业基础,数字化能力,金融知识,人际交往的沟通协调能力,有效沟通的策略、职员的交流、团队协作能力、处理突发事件的能力。
三是商业技能。包括财务管理、人力资源管理、销售管理、运营管理、风险管理、战略管理技能等。
4 大学生创业未来
4.1 在摸索中前进
我国的创业教育得到了极大的发展，全国各高校为我国培养了许多勇于创业的大学生。我国的大学生创业人数也从无到有，再到如今的十几万人。
然而，大学生创业的成功率是在是很低，据统计只有1%左右。可是大学生创业一直在摸索中前进，从不被艰难困苦吓到。另外，那些创业成功的前辈也一直为我们提供帮助，让大学生创业少走了不少弯路。
4.2 任重而道远
当今世界，国与国之间的竞争归根结底是人才的竞争，创新的竞争。08年世界金融危机后，创新能力的重要性更是获得世界各国的认可。创业从某种意义上说也是一种创新，大学生作为我国创新创业的主要人才，肩负着为我国创新事业添砖加瓦的重任，促进大学生创业有助于我国创新能力的发展。目前我国大学生创业还处于初级阶段，还有很长的路要走，大学生创业任重而道远。
谢辞
本文的完成使得我在知识水平、工作能力上都有了很大的提高。也了解了许多关于大学生创业的经验、实例，这对我以后的工作将会产生积极地影响。为我今后人生的发展提供一个方向。
参考文献
中国新闻网 /cj/20xx/01-07/2771417.shtml 北京日报 http://learning.sohu.com/20100322/n270992884.shtml 豆丁网中青在线 中国青年网 维普网栖息谷 /p-175062324.html
http://edu.cyol.com/content/20xx-06/10/content_4515971.htm http://news.youth.cn/zt/11dxsjy/cyjj/201103/t20110309_1505499.htm /Read/Read.aspx?id=37567290
http://bbs.21manager.com/forum.php?mod=viewthread&tid=156307
大学生创业论文7
摘要：大学生创业是目前高校就业发展的一个重要导向，在全民创业、万众创新的大潮引导下，如何促进大学生更好地创业以促进社会财富源泉的涌流就成为了社会和高校需要共同推动的一个重要项目。在大学生创业的导向工作中，利用社会、政府和高校之间的协作优势推动大学生创业排在这一工作的重要性首位。该文从高校与社会政府的协同机制具体行动策略出发，探讨高校协同机制在大学生创业导向中的具体应用。
关键词：高校协同机制;大学生创业;自主创业;大学生就业
在20xx年颁布的《关于做好20xx年全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》中，明确规定了“在20xx—20xx年，全国范围内都应该引领大学生创业走向一个崭新的高度，高校要根据自身的实际特点，将创新教育引入到自身的教育发展过程中，对毕业生开展适当的创业培训，将创业创新教学作为学校的特色课程之一，鼓励各地充分利用现有资源建设大学生创业园、创业孵化基地和小企业创业基地，为高校毕业生提供创业经营场所支持”。这说明了国家已经把创业教育作为教育和社会发展的重要环节。
1高校协同机制的理念和应用
高校协同机制一般是指教育部提出的高校和政府进行协同创新的概念，是属于高等学校创新能力提升计划的重要内容，在高校协同机制的目标中，应该推进高校和科研院所、各种企业和政府机关的合作，从而探索一种具有中国特色的创新高校创业协作模式。一般来说，高校创业教育和政府机关的协同机制可以从以下几个方面探讨其必要性。一是，高校和政府机关的协作有利于整合大学生在校园里所接受到的各种教育和能力，使其向更加有利于就业实际应用的方向发展。高校和政府机关的创业写作能够让学生充分利用校园资源和社会上的一些资源创造出一些在学校难以实现的成果。二是，在高校中进行的创业活动在很大程度上属于一种较为理想的状态，和毕业之后高校学生所要面对的创业问题有着不同的情况，和政府机关的协作发展可以让学生在某种程度上认识社会创业中可能会出现的一些问题，从而在真正的创业过程中对某些问题有更加充分的准备。政府机关和高校的协同机制开展需要双方的共同努力，目前我国政府在这方面已经制定了大量的政策用于开展相关的创业支持活动，比如政府和高校之间的主动合作和人才引流，政府转变服务职能的发展方式，制定各种各样有利于大学生创业的政策，建立大学生创业孵化基地等，这些都是高校和政府实现协作的重要途径。但是在目前的高校和政府协作模式中还存在着一些问题，在这些问题的处理过程中我们的协作模式和写作经验会有进一步的提高，会逐渐减少与世界先进模式的差距。
2目前高校协同机制存在的一些问题
2.1机制本身存在的一些缺陷
虽然大学生创业教育是当前高校发展就业教育的重点之一，但是目前很多高校和政府之间的合作尚且出于试水阶段，创业教育的很多地方都不完善，没有一个良好的师资体系和完善的教学目标，所以创业教育还没有实现其普遍性。
2.2一些创业支持机制难以得到落实
在高校与政府协同创业的一系列政策性的优惠中，有一些和金融相关的政策往往很难得到实施，究其原因是金融方面的政策可能涉及当地的一些利益，比如小额贷款的资质审核就相当严格，从某方面来说，这保障了创业的质量，但是对某些在校生来说却成为了创业难以得到发展的阻碍，针对在校生的创业支持机制还需要不断完善。包括一些创业孵化基地、创业支持政策在内的优惠都无法包括在校的创业大学生，在校创业的资源支持相对来说比较缺乏。
2.3目前关于创业的培训与大学生的专业衔接不紧密
针对大学生的相关创业需求，政府开展了一定的培训课程作为衔接和创业的教育。但是这些教育往往都和大学生真正的创业需求关系比较小，学生对这方面的需求旺盛，但是不管是学校还是政府在这方面的对接都出现了一定的问题，高校教师没有这方面的社会经验，政府开设的课程又无法和大学生真正结合，在这种时候一般需要一个完善的创业模拟平台来将相关的经验和知识统筹到一个模拟创业的平台之上，凭借这个平台的特点进行演练，从而尽量避免在创业当中出现各种各样的问题。而这些政策的缺失，也正说明了创业在我国的高校当中还没有真正成为一种文化，只有当我国的各种创业机制完善之后，这种创业相关的文化才算是真正形成。
3创新性的高校协同机制在当前形势下的具体优化策略
3.1针对当前高校协同机制出现的问题
进行机制的相关优化优秀的高校协同机制要以政府作为联通各个机构的基本点，以高校的创业教育为核心，将各大企业和研究所的资源进行整合统筹，政府发挥的主导作用可以有效地完善大学生创业的.各种政策支持，帮助大学生筛选合适的创业项目，尽可能地降低大学生创业所需要的成本，在大学生创业途中给予支持，引导其他机构参与，逐渐形成各机构之间相互配合，促进大学生创业发展的完善体系。
3.2加强对大学生创业的金融支持
在大学生创业遇到的相关问题当中，最大的就是资金筹措方面的问题，由于大学生本身缺少相关的财政能力，所以需要政府在高校和社会组织之间搭桥牵线，设立专项的大学生创业基金，或者为大学生在校创业提供各种便利和条件，放宽小额贷款担保的相关要求等，甚至政府可以仿效国外对创业的做法，设立大学生创业债券，以股权或者债券的方式为大学生创业提供相关的资金。另外，在金融支持方面政府可以引导一些成功的创业团队对大学的创业进行一定的支持，还可以引导天使投资人或者众筹基金对有潜力的项目进行相关投资。
3.3建立大学生创业孵化培训基地
大学生创业孵化培训基地应该是由高校和政府共同建立的，大学生创业孵化基地一般都建立在郊区或者距离市区有一定距离的地方，所以在校大学生的相关创业实践并不方便，也就是说要建立适合于高校在校生的创业孵化基地，学校和政府的相关部门展开合作，可以让政府和高校之间的关系更加紧密，甚至在高校内部建立小型的创业孵化基地。如很多大学现在都设立了创业学院，这就有利于在校学生在创业教育方面的发展。
3.4进行创业培训
开展创业培训，要求政府和高校进行协调，从政府方面看，需要将现金的创业培训资源引进到高校中，从高校方面看，将高校中有关管理的理论与社会相融合，两者相辅相成。现阶段创业培训体系主要存在于各级政府中，政府进行创业培训能更好地将培训资源进行整合。高校需要将理论与实际相结合，将政府的创业培训体系投入到高校教育体系中，培养一批有才能、有潜质的学生，指导他们更好地参与到未来的社会实践中，实现“产学创”一体化发展。
3.5建设大学生创业实践服务咨询平台
现阶段有关创业实践服务咨询平台的创新思想，主要是由英美等国成立的“小微企业服务中心”，国内的政府也可以借鉴英美的模式创建大学生创业实践服务咨询平台。服务咨询平台首先需要将一些企业家与创业家聘请进来担任咨询与帮扶顾问，主要通过网络平台为创业的大学生们解决实际中遇到的问题。在借鉴英美模式的同时，也需要按照国内的实际情况建立生态创业系统，给创业者提供资源、阳光政策以及营养，在降低创业成本与风险的过程中，提高创业者的积极性。
4结语
高校协同机制推动着社会、政府与高校三方面的发展，逐渐培养了一部分有才能与潜力的学生作为未来社会的实践者，上文从几个方面分析了高校协同机制的影响，只是大学生创业的一个方面而已，最重要的还是大学生创业者自己去进行实践，开拓未来之路。
参考文献：
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[2]侯德伟。高校开展大学生创业教育的协同机制探析[J]。学校党建与思想教育，20xx（2）：72—73，76。
[3]蔺子雨。高校创业教育实施影响因素的协同机制研究[J]。统计与管理，20xx（2）：176—177。
大学生创业论文8
1全过程视角下大学生创业教育评价体系的构建
对大学生就业创业教育全过程进行科学的评价，一方面可以系统、全面、科学地掌握我国大学生就业创业教育发展程度和现状；另一方面可以“以评促建”通过评价发现大学生就业创业教育的薄弱环节，针对这些薄弱环节进行深入的探讨和研究，得出应对策略．本文将大学的创业教育作为一个动态的系统工程，从整个创业教育的全过程来考量大学的创业教育体系．在此视角下本着科学性、应用性、教育学与其他学科统一的原则，从“创业教育环境”、“创业教育投入”、“创业教育过程”、“创业教育绩效”等四个方面建立的指标体系．该指标体系共涉及12个二级指标，强调决策导向。为了对本文构建的大学生就业创业教育评价指标体系进行权重赋值，特组建了由15人组成的专家团队，其学科背景以教育学、劳动经济学和人力资源管理等为主．专家组成员逐层对大学生就业创业评价指标体系进行判断，采用AHP方法求出一级指标和二级指标的权重．
2我国大学生创业教育评价
为了预见可能出现的问题，笔者通过在渤海大学、辽宁工业大学等高校进行预调查，对问卷的导语以及选项不清楚的题项进行了修订，并规定出每项最高得分为100分．正式问卷调查于20xx年9月至20xx年5月对东北三省的高校进行分层抽样，分为985工程大学、211工程大学、普通本科、高职高专等4类，每类3所，共计12所高校．每所高校按照文科和理工科分类发放．调查对象是大三、大四年级的学生，每所高校抽取样本100人，总样本为1200人．回收问卷814份，回收问卷率为67．8%；其中有效问卷746份，有效问卷率为62%．此次取样考虑到了创业教育的时效问题，且数据表明样本在学校、学科分布上都比较合理，注意了区分度与代表性．经过对746分问卷进行汇总。如果将创业绩效三个指标的平均作为被解释变量y，将权重较大且得到较高的指标（实践平台，创业支持）通过平均汇总记为x1，将权重大得分低的指标平均汇总为x2，将权重小得分高的指标（创业交流、创业项目）平均汇总为x3，奖权重小得分低的指标（经费投入）记为x4．从回归结果也可以看出影响创业教育绩效y的主要因素是x2（无论从系数大小还是从显著性），即“创业氛围”、“师资投入”、“组织保证”、“课程体系”是导致创业教育绩效低水平的主要原因．
3当前我国进一步完善大学生创业教育的途径选择
3．1准确看待和引导大学生创业教育，培养学生树立正确的创业观念
大学生创业教育是一种创新的素质教育，需要准确看待和引导大学生创业教育，传递正确的教育理念，要“以理论课堂教育为载体、以创新创业活动为抓手，以培养大学生生的.企业家精神、提升大学生的综合素质为目的，营造勇于承担、敢于创新、崇尚创造、尊重创业的育人氛围”．要加强大学生创业教育的情商培养，特别是加强学生的创业责任感，强化创业意志力、情绪自控力和团队合作意识，锻炼和培育其创新意识和创业思维．要充分利用各类学生自组织的创建和开展活动来着力锻炼其组织协调能力，培养捕捉机会能力，并将其作为生动和有效的创业教育实践活动．
3．2打造多元卓越的创业教育师资队伍，加大教育投入、完善考评激励机制
一方面，要认真遴选基础理论扎实，热心适合创业教育的专任教师，加强创业教育知识培训，创造条件鼓励教师参与优秀企业管理实践，积极开展案例研讨，组织开展创业教育竞赛活动．要多方邀请具有丰富创业或市场经验的参与课堂教学、提供专业咨询，组建专兼结合、优势互补的师资队伍，从而打造一支多元卓越的创业教育师资队伍．另一方面，要加大创新企业教育资金投入力度，进一步完善教师考核评价激励机制．要建立和完善有针对性的激励机制，对于在大学生创新创业教育工作中做出贡献的老师在工作量计算、职称评定、晋级、评奖评优等方面予以体现，充分调动教师参与创新创业教育的积极性和主动性．
3．3加强创业教育课程体系建设，健全创新创业教育支撑体系
一方面，要制定和完善本地化多维度的创业人才培养课程体系，加强创业教育理论研究，不断创新创业教育内容和形式，成长型中小企业促使创业教育课程体系由“知识传播为主”向“能力培养为主”转变．加强能够提升大学生创业意识和实践技能的KAB培训、SIYB培训、大学生创业模拟实训等创新创业教育．教师要能够深刻接受和领会创业教育理论，在其课堂教学中积极采用有助于培养学生创新创业意识的教学方法，向学生充分传递鼓励创新、培养自信、寻求机会践行创业的理论和意识．另一方面，要发挥高等学校知识和人才聚集，师生引领前沿知识，具有较强创新创业意识的优势，积极打造优秀的创业服务平台，加强大学生创业园、创业孵化基地等开放分布式的创业实践基地建设，积极搭建大学生创业和信息提供、资金雉和资助平台，鼓励和扶持大学生在学有余力的基础上积极投身创业实践，开展体验式创业教育活动，帮助大学生养成良好的职业意识和职业素养．同时，相当比例的成长型中小企业往往与高科技相关，在这方面大学生具有自身明显的优势，这就要建构和完善扶持大学生创业的政策法规体系，整体优化能够推进成长型中小企业的创业环境，营造浓厚的创业文化氛围，更大力度地支持该类企业的创业活动．
大学生创业论文9
【摘 要】近年来，在大学生就业形势不容乐观和国家对于大学生创业的扶持的大背景下，媒体对于大学生创业的报道也不断增加。本文旨在对大学生创业者的形象进行分析，挖掘在媒体的报道过程中所塑造出的大学生创业者形象的特点及不足。
关键词 大学生创业者 媒介形象 《楚天都市报》 《武汉晚报》
一、研究目的
近两年，大学生就业形势不容乐观，被媒体喻为“最难就业季”。而在普遍就业难的情况下，近年来国家对于大学生创业的扶持力度逐渐加大，在此背景下，媒体对于大学生创业的报道也不断增加，使其创业活动受到了社会的广泛关注。
而笔者发现，目前国内从传播学角度针对大众媒体对“大学生创业者”的个体形象构建的非常少，因此，本文着重分析在就业难和国家扶持大学生创业的大背景下，由媒体所塑造的大学生创业者的个体媒介形象是怎样的，从微观角度探寻由媒体呈现给广大受众的“大学生创业者”的形象。
二、研究方法
1、样本选择
（1）目标媒体：《楚天都市报》《武汉晚报》。武汉有100多万大学生，在全国范围内具有一定代表性；而作为在武汉市内发行量最大的都市报纸媒之一，《楚天都市报》和《武汉晚报》对都市话题报道较其他报纸更加集中，其对于大学生创业者的报道也更多，更全面。
（2）时间范围：选择20xx年1月1日——20xx月5月31日期间的每个周二、周三、周五为研究时间段。
（3）分析方法：选择《楚天都市报》和《武汉晚报》中的对大学生创业者的报道新闻，共得出了120个以创业的大学生个体为报道重点的新闻作为样本。
2、类目构建
（1）报道形式与体裁：新闻报道形式分为社会、科教、经济，题材是消息、通讯、专访等。
（2）报道对象及创业从事行业：是男大学生是女大学生？是个人还是群体？教育水平及所读高校？大学生创业个体所从事的创业活动在哪个行业？哪个产业？
（3）报道倾向：媒体在进行报道时对大学生创业的个体案例所持有的态度，支持、反对、还是中立？
（4）创业结果：大学生个体创业的结果是成果、失败还是只是进行了创业，有没有效益还是不得而知。
（5）报道语言：记者在进行报道时所用的语言、文字有何特点，什么词语出现频率较高，标题制作有什么特点？
三、研究结果
1、报道形式与体裁
对数据进行分析后发现，在《楚天都市报》和《武汉晚报》对大学生创业者的报道中，科教新闻所占比例最高，共有93篇报道，比例为77.5%；其次是经济新闻，比例为15%；社会新闻所占比例最低，为7.5%。
而报道体裁上，在《楚天都市报》和《武汉晚报》对大学生创业者的报道中，消息有90篇，通讯有18篇，人物专访有12篇，其所占比例分别为75%，15%和10%。由此可知，目前对大学生创业者的报道，主要集中在消息上，而消息由于其字数和版面限制，必然使对大学生创业者的报道倾向于创业活动本身的简单报道和描述。
2、报道对象
如表1所示，在两份报纸的大学生创业者报道中，男大学生占较大比例，达到52.5%，说明男大学生由于其性别和生理等因素更易于在创业活动中占得优势。值得关注的是，由大学生群体组成的创业团队占到了37.5%的比例，也说明媒体在报道大学生创业时，对男生和团队某种程度上更加青睐。
如表2所示，在报道中大学生创业者的学历水平上，绝大多数的`创业者都是本科在校生，也有15%的肄业或退学的大学生也在报道中得到呈现。
如表3所示，可以发现一个非常有意思的现象，也就是985、211高校的大学生创业者与来自独立学院和高职大专的大学生创业者在报道中各占了37.5%，但通过二者对比发现，二者在创业内容上大相径庭，985、211高校的大学生创业者更倾向于在高新技术和互联网产业上，而高职大专的大学生创业者则集中于相对“低端”的服务业及零售业。
通过对数据的分析，如表4，笔者发现两份报纸对大学生创业者的报道中，对大学生的创业活动集中在3个方面。首先是高新和互联网产业，主要是如微信、微博营销创业等所占比例为30%，而与表3联系起来，我们会发现，从事这些高新和互联网创业的大学生大多来自于985、211高校，并且所学专业也大多与互联网有关。
我们也发现了作为传统的创业活动，销售和服务业各占27.5%，共计55%。值得注意的是，从事这些行业的创业大学生多为独立学院或高职大专学生。
3、报道倾向
如表5可知，在对大学生创业者的报道中，总的来说，正面评价和中性评价占绝对优势，比例为97.5%，正面评价为82.5%，这些正面评价的新闻报道主要包括创业动机、创业活动项目以及收益，负面倾向仅有2.5%，这说明记者的态度是支持大学生创业，这也与近年国家对大学生创业的扶持有关。但是，在对大学生创业者报道中，记者的感情色彩比较浓，大多数报道都集中于报道创业取得的成果，这也可能会对国家对大学生创业的政策，社会对大学生创业的看法，以及大学生更趋向于创业产生影响，而其效果还有待观察。
4、创业结果
从表6可以看出，《楚天都市报》和《武汉晚报》对大学生创业者的报道中，赚钱的大学生创业者占绝大多数，有70%都是通过创业盈利的，而亏本的只有3个。从这一反差可以看出，媒体在对大学生创业的报道上存在着较强烈的倾向。与报道倾向于正面相同，对大学生创业的结果也是倾向于正面的结果，也就是大学生通过创业实现了盈利。但是同时，大学生创业的成功率到底有多少，其创业活动是否具有持久性，媒体对此的报道却寥寥可数，媒体在对待创业活动时，并没有树立“理性创业”的报道观念。
5、报道语言及标题特点
通过对两份报纸的分析，笔者发现媒体在对大学生创业进行报道时，其报道写作语言以及标题制作存在着以下特点：
（1）标题着重突出“大学生”和“创业收益”两个
关键词，如《大学生热销樱花饰品月入过万》《学中医的大学生网店月利润过万元》《大学生办家教中心，月入万元》《创业团队买男袜，7天收获8000元》等等，类似的新闻在标题制作上都突出了大学生的身份和收益的数目，甚至形成了“某某大学生从事什么创业，月入多少多少钱”的标题形式。
（2）在导语上，由于消息占多数，导致记者要用最简短的话语描述创业活动，样本中的新闻基本都在导语中完成了三要素：大学生创业，从事什么行业，盈利多少的介绍，通过导语基本可以知道整个大学生创业的基本情况。
（3）在报道语言上，对大学生创业者的报道中，记者大多直接表达了自己的感情和倾向。由表5可知，大多数报道都是正面的倾向，进一步分析可以看出，报道中经常出现“月入”，“热销”，“开办”等词，而这些词汇，通过媒体的放大，也成为了一般社会大众对于大学生创业者的看法。
四、总结与建议
《楚天都市报》和《武汉晚报》总的来说比较客观地报道了大学生创业的实际情况，也在一定程度上起到了引领社会舆论的作用。但是通过样本分析，也可以看出目前对于大学生创业者的报道仍存在着一定的问题值得改进。
第一、报道中，大学生创业的结果多为实现盈利，其报道也多围绕如何创业而展开，这很容易给读者造成刻板印象，将大学生创业与成功、盈利、赚钱等联系起来。李普曼认为个人既有的成见或头脑中的图像，很大程度上影响个体对事物的认知。刻板印象是一种简化和类型化的认知方式，对某一群体中的个体的认知忽略其个体差异，而把群体特征加诸于个体。①在现代社会，大众传媒在刻板印象的形成过程中发挥重要作用。《楚天都市报》和《武汉晚报》议题的不平衡性很容易影响到大众对大学生创业活动的认知，认为大学生创业都是好的，都是可以盈利的。所有报道中，反映大学生创业失败的案例相对较少，而事实是没有社会经验的大学生创业必然会经历非常痛苦的磨练，而媒体对此的报道也是少之又少，值得改进。
第二、通过《楚天都市报》和《武汉晚报》的报道可以发现，对于大学生创业的报道存在着标签化的现象。②对样本进行分析后发现，大学生创业报道都在刻意突出“大学生”的身份，很多创业活动本身并不具备新闻价值，但因为“大学生”的身份导致其登上报端，无非是为了吸引眼球，使人们对大学生创业者产生了固定的印象。
第三、《楚天都市报》和《武汉晚报》对大学生创业的报道有着“标题党”的现象，也就是在标题中有两个“突出”，即突出“大学生”和“大学生创业行业”。这一方面是为了满足新闻价值的需要，另一方面，刻意地进行突出，无疑使大学生创业活动本身的意义被冲淡，仅仅起到博人眼球的效果。
第四、在报道内容的倾向方面，虽然客观报道占到一定比例，但正面报道仍然是对大学生创业活动报道的主流，片面报道大学生创业的成功案例和盈利情况只会导致更多的大学生盲目的进行创业活动，如不加思考自己是否适合创业，其结果必然导致大学创业渐渐背离初衷。③
参考文献
①周文，《“90”后媒介形象分析——以扬子晚报为例》[J].《新闻窗》，20xx（2）
②董小玉、胡杨，《新生代农民工的大众媒介形象构建》[J].《新闻界》， 20xx（2）
③金艳、宋健：《大学生创业者媒体再现的意义建构及缺失》[J].《湖北经济学院学报》，20xx（2）
大学生创业论文10
摘要：
按照高职院校培养目标的要求，分析了《企业法律实务》课程考查中存在的问题，设计了课程的考核方案，提出了形成性考核的理念，为应用型课程的考核提供了参考。
关键词：
高职院校；课程考查；形成性考核；评价和反馈机制
高职院校经管类专业的目标是便于学生的就业，并注重学生实践能力和职业技能的培养，它要求学生懂经济、会管理、识法律，需要对学生进行知识能力、实践能力、创新能力及职业能力的综合培养。《企业法律实务》是经管类专业学生的一门专业基础课程,在整个人才培养体系中有着十分重要的作用，对于实现人才培养目标具有重要意义。而课程考查作为教学的重要环节，是检验课程教学目标是否实现的重要手段，科学的课程考查方式，应适应课程教学目标和人才培养目标的要求。
一、《企业法律实务》课程考查过程中存在的问题
1.对《企业法律实务》课程性质认识存在偏差，对考核的重要性认识不足由于受专业定位、课程特点、课时安排等限制，《企业法律实务》课程在经管类专业课中往往被确定为考查课，由此，部分教师和学生对课程的地位和作用认识存在偏差，往往认为考查课是副课，教学标准要求低，因而，有些教师存在教学上敷衍了事，考核时应付差事的情况，影响了《企业法律实务》课程的教学效果和教学质量。
2.考核形式较为单一目前，大多数高职院校经管类专业的《企业法律实务》课程考核主要是平时成绩与期末考试相结合。平时成绩一般由出勤、课堂表现及作业组成，出勤成绩（10%），只要来、纪律好就给分，因此这10分基本是白给的，或者说是给学生提分用的弹性分数。而课堂提问（10%），积极回答问题的学生就可以拿到满分，但问题在于高职院校上课大多是合班多媒体授课，受众群体一般百人左右，整个学期让全体学生每人课堂表现一下，的确有些困难。若有始终不主动回答的同学或回答问题的总是某些同学，如何给分？若给个基础分,就又变成了提分。作业成绩（20%），这项成绩似乎还比较刚性，但仍然存在欠缺：作业是否是学生自己独立完成的，老师批改是否客观等，这都会影响成绩的真实性。虽然期末考试可以采取案例考试的形式，但也不难发现有相当一部分学生属于“临时抱佛脚”类型，平时上课不认真听讲，到了期末搞突击，很难真正做到学以致用，其结果不能准确客观地反映学生的真实水平，更不能公正的评价和衡量学生的综合素质。
3.考核内容重理论轻实践虽然近年来高职院校在教学过程中一再强调“注重能力”培养，强调“双师型”教师在职业教育中的作用，但目前高职院校的《企业法律实务》考试方式，无论是从考核过程还是从考试题目类型来看，都偏重理论知识，忽视学生实践能力的考核。在这样的考试导向下，会导致学生习惯于死记硬背书本上的知识，忽视实践能力的培养，最终导致学生既不能通过考试加深对所学知识的理解,也不能运用相关理论解决现实社会中的各种问题,在未来就业时,自然也无法适应工作岗位的要求。
4.教师判卷死扣标准答案,考试成绩“一锤定音”教师判卷时死扣标准答案，对于学生的某些独立思考、具有创新思维但又和标准答案不同的观点和分析方法给予全盘否定,忽视了学生在课堂学习中独立思考、敢于表达自己见解、踊跃发言、积极参与讨论的平时成绩。
二、企业法律实务课程考查方式改革模式探究
传统《企业法律实务》课程考核从理念、形式、内容、方式到评价体系存在的问题，严重影响了课程教学目标的实现，影响了教师教学和学生学习的积极性。
1.重视课程考核，提高认识水平课程考核是检验教师教学水平和业务能力，检验和考查学生对课程内容理解和掌握情况以及培养学生解决实践问题能力的重要途径，是检查教学质量和教学效果的重要手段，对促进教风和学风进步具有重要意义，《企业法律实务》课程的考核也不例外。
2.实施形成性考核，提高学生自主学习能力针对高职院校的人才培养方案特征—工学结合，课题组认真设计了本课程的考核方案，将考核内容分为理论考核与实践考核两部分，其中，理论考核与传统考核方式无异，本文着重论述实践考核的形式。在考核方案的设计过程中，本课题组结合任务驱动、情境模拟、讲练结合等多种教学方法，突出对学生职业能力的培养和训练，具体形成性考核方案如表1所示。这种考核模式可以敦促学生注重平时的积累，培养一种良好的学习心态和行为习惯，可以激发学生的学习积极性，并增加学生互相交流学习的机会，不同程度地培养和锻炼了学生对知识的理解和分析能力、应用能力，有利于解决问题能力、社会调查、交往能力等综合素质的提高，由单纯考核课程的知识转变为知识、能力和综合素质的'考核。要实现考核方式的全过程考核，对指导教师提出了更高的要求，需要每次课都确定教学目标和任务，并设计相应的题目进行考查、检查，根据考查结果判断学生的接受程度，及时地发现、解决学生学习中存在的问题，并依此来调整、确定以后的教学目标和任务，以保证大多数学生都能掌握教学内容，实现教学目标。
3.完善考核结果评价和反馈机制，发挥正确的导向作用建立考核信息反馈制度是加强考核质量监制，确保考核对教学反馈作用完整性、科学性、可靠性和客观性的必然要求。教务部门应开发或升级成绩分析软件，不能仅分析平时和期末的总评成绩是否正态分布，还应从试题难度、试题区分度、效度和信度等方面分析试卷，真实地反映考核中存在的问题。这样有助于教师总结教学工作中的经验，提出改进教学的措施，提高教学质量；有助于教学管理部门了解掌握教与学的情况，为学校修订教学计划、改革教学方法、评价教学业绩提供帮助；也有助于学生掌握自身学习情况，认真地进行自我总结、自我评价，明确自己的优势和不足，调整学习方法，使考核真正起到促进、引导学生学习的作用。为了实现高等职业技术教育的根本目标，提高学生的职业技能和综合素质，需要对考核观念、内容、形式等方面进行改革。形成性考核方式可以随时考核，随时评价，随时改进。同时，将学生的各项考核结果累加作为终结性考核成绩，可以防止“一考定成败”的片面性，最终实现取消形式化的《企业法律实务》课程期末考试的目标。通过这样一个基于职业能力的课程考核，既能够让学生在原有基础上得到发展，又能强化学生的实践能力，使学生受到非常系统化的职业教育，缩短学生毕业后进入社会的适应时间。
大学生创业论文11
一、大学生创业园建设的背景、现状和意义
(一)创业园设立背景
学校建立大学生创业园(以下简称“创业园”)是在校党委和行政的领导下，由学校学生工作部(处)、就业办公室管理，以社会主义理论体系为指导，坚持科学发展观，以培养实践动手能力强、创业务实的高级专门人才为目标，以“服务学生、贡献社会、携手共进”为理念，为学校创业教育、大学生素质拓展提供实践环境，为大学生试创业提供指导与帮助。广西艺术学院创业园前身是20xx年6月建立的“广西艺术学院创意产业大学生创业实践基地”。20xx获得自治区教育厅授予的广西高校“大学生创业示范基地”称号。20xx年我校“互联网+大学生创新创业实践平台建设”被列入广西高等学校强基计划项目，获得项目建设资金100万元，为大学生创业园升级版建设提供了强有力的支持和保障。新装修的大学生创业园总面积达600多平米，基本形成集创业示范基地、创客中心、创意展厅、会务中心四大功能区为一体，以创业导师团队为支撑，创业团队进驻运行的完整校园生态创业链。
(二)创业园管理体制
为加强对创业园的管理，学校设大学生创业园管理委员会。管委会职责为:研究和帮助解决入驻创业园企业创业过程的困难;帮助协调入驻企业与地方工商财税各有关部门的关系;审核创业园的发展规划，指导创业服务工作和入驻企业的创业活动。管理委员会下设办公室，办公室职责为:负责创业园的接待工作及文秘和档案管理;负责对外宣传，制定创业园发展规划，办理入驻企业审批，专利申请;跟踪入驻企业的经营管理;对入驻企业进行年度核算;负责创业园固定资产的登记与管理，防止固定资产流失;负责创业园的财务管理;组织各类培训、开展咨询服务;协助入驻企业进行工商注册、税务登记;负责创业园的物业管理、后勤保障服务;组织入驻企业参加省内外各种交流活动;协调办理入驻企业高新技术及新产品认定、科技成果鉴定等手续，推荐并协助入驻企业申报科技项目、创新基金。
(三)创业园运作机制
为保证创业园的正常运作，学校先后制定了《广西艺术学院大学生创业园入驻流程》、《广西艺术学院大学生创业园管理办法》等规章制度，并在实践过程中逐步完善。同时，针对入园企业实行入园申请答辩筛选机制，根据学生提供的《广西艺术学院大学生创业园入驻项目申报表》、《广西艺术学院大学生创业园创业公司入驻申请表》、《广西艺术学院大学生创业园入驻承诺书》以及《商业计划书》、法定代表人简历及身份证明复印件、已注册的企业需提供注册登记有关证明等材料，组织导师团队对材料进行评审，并开展入园企业项目演练，完成对入园企业的筛选。
(四)创业园建设的意义
目前我校大学生创业园已孵化创业团队19个，在园入驻团队9个。创业园作为高校培养和提高大学生创业能力的实践平台，为学校创业教育的发展提供了有力的保证，促进着教育与实践的有机结合，有利于产学研一体化的实现以及大学生自我发展。学校将继续推进园区建设，鼓励大学生积极开展创新创业实践活动，进一步培养大学生创新创业意识，提高创业能力。
二、艺术院校大学生创业特点及创业园特色
(一)艺术院校大学生创业特点
1．具备创业条件和优势
艺术院校大学生大部分处于家庭经济较好，条件富裕的家庭。家里大多从事经商活动，具备良好的创业环境。同时，艺术院校大学生往往都有一技之长，在创业过程中不缺乏资金和技术。在艺术院校根据专业特点可划分几类创业方向:音乐类、舞蹈类和美术类专业多以培训班形式创业;设计类专业多以工作室接设计单形式创业;播音类、舞台类和摄影类多以婚庆公司或者活动策划公司形式创业等。可以看出艺术类大学生结合专业特长以及社会需求可以很轻松的实现创业，这也是艺术类大学生创业的先天条件和优势。
2．创业认识不足
艺术院校大学生在创业过程中，对于如何创业、什么是创业的认识不够深入。对艺术院校大学生而言，将创业想得过于简单，认为摆地摊、开网店等简单的接单形式就是创业，更多的是以工作室或者家庭作坊的形式存在，经不起市场诸多因素的考验。熟不知大学生创业是一个系统项目，不仅是解决自己的收入，也能给其他人提供就业机会。根据调查，艺术院校大学生创业人群中大部分都没有完成过《商业计划书》或者《创业计划书》。
3．创业准备不足
艺术院校大学生的特点多为追求自由，不受拘束，喜欢宽松自由的环境。这对于一个创业者来说，相对比较困难，创业者要敢为人先，披荆斩棘。艺术院校大学生创业实践中往往都是以失败告终，这和高校对大学生的教育体系有很大的关系，艺术院校在系统的创业中，涉及到的类似营销、管理、金融等方面的课程设置较少，以致于艺术院校大学生无法获得此类相关知识，在面临挫折和困惑时不能找到有效的解决方案。加上艺术院校大学生大部分家庭条件好，吃苦少，普遍存在心理承受能力较弱，缺乏良好的应对问题能力，成为了艺术院校大学生创业的绊脚石。
(二)艺术院校创业园的特色
艺术院校创业园与其他高校往往有着独特的.地方，它承载着艺术大学生创业的艺术氛围与形式，艺术院校创业园主要由创作工坊、创客中心、创意展厅、会务中心四大部分组成。
1．创作工坊
艺术类院校创业园要紧密结合艺术专业特点，打造专业创作工作坊，提供专业制作所需要的物资，如雕塑的塑泥工作间、扎染用到的染缸、锻铜需要的打磨室、皮具制作的车间等，这些都是促使专业创新创业必备的工坊，各院校应当结合本校实际，酌情建设相应的工坊。提升艺术类大学生结合专业创业的能力。
2．创意展厅
创意展厅是艺术院校创业园的特色之一。与其他综合院校相比，创意展厅能充分展示艺术类大学生创业的成果展示。我校现建成创意展厅170平米，展厅展示创业学生的作品并可以实现买卖运作模式。展厅内分为两部分，一是以格子铺展柜的形式展出创业学生在创作工坊制作的纯手工作品，二是以画展的形式针对书法、美术等专业创业学生作品进行展示。创意展厅增强了创业学生与社会的纽带关系，提供了学生创业作品展示的平台，形成了产销结合模式，帮助创业学生产生市场运动的观念。
3．创客中心
创客中心是我校创业优秀人才的聚集地。创客中心给入园团队免费提供了办公使用的桌椅、水电，并将创客们集中在一起。在这里创客们能互相合作，交换想法，相互学习进而取长补短，实现共同进步。创客中心为创客们设置了会议室、演练室等，创业路上创客们思想相互碰撞融合，产生更多的创业想法。
4．会务中心
会务中心为创业者提供了接洽商谈平台，入园团队可充分利用公共区域与合作伙伴完成每一次合作项目的商谈。
三、艺术院校大学生创业园建设的思考与对策
(一)创业园建设要有完善的服务支持
对于每一个创业者而言，他们不仅需要创业想法、创业场地以及创业知识的学习，更重要的是要帮助他们实现创业产品落地并形成销量。在创业园的建设中，必须要有工商、税务、金融等方面的支持，所以引进工商、税务、金融等服务显得尤为重要。通过这些服务让创业者明确工商注册的重要性，税务的缴交政策以及如何实现项目的融资等。
(二)注重创业导师的体制建设
艺术大学生创业更多的是立足专业实现创业，他们的指导老师大多都是所学专业的专业任课老师，他们在上课之余能指导学生的时间有限，同时一些行政老师也给了创业者提供了创业帮扶。但是创业指导老师做的都是利用自己的休息时间指导创业者创业，从学校的层面并没有给这些老师提供认可，以致于创业指导老师的付出得不到收获。
(三)引进社会资源，利用校企合作让创业者
“走出去”创业者需要创业实践才能真正的知道创业过程遇到的挫折和解决困难的方法。学校应搭建校企合作模式，引进创业型企业资源，带领创业者走出校园，融入社会体验并实践创业。再通过创业型企业家在实战中给予指导，帮助创业者规避不必要的弯路。
(四)搭建创业市场平台，保障创业项目孵化落地
通过举行“艺市集”、“创意集市”等创业集市活动，将创业者带入社会，体验社会实体买卖，并指导创业者如何进行销售、定价等。确保创业者能根据社会需要来创作产品，将产品落地，与消费者需求接轨。
大学生创业论文12
［摘 要］虽然近几年中国经济快速复苏，但大学生的就业形势依然严峻，大学生网络创业日渐成为大学生就业的一种新选择，网络创业为大学生提供了一个积累经验的实践平台，但同时，网络创业也带来了创业与学业间的矛盾。本文就大学生网络创业这一热点现象，概述了大学生网络创业的背景，网络创业的主要形式，以及对大学生网络创业存在的优势和问题进行了分析，并对相关存在的问题提出了一些建议。
［关键词］大学生 网络创业 网络创业主要形式 机遇与挑战
一、大学生网络创业的背景：就业依然严峻，网络迅速发展
大学生就业形势：据了解，20xx全国普通高校毕业生达660万人，比20xx年增加约30万。教育部部长袁贵仁多次强调，当前高校毕业生就业形势依然严峻，工作任务十分繁重。各地、各高校要高度重视，确保毕业生在自主创业等领域取得新进展。
互联网发展趋势：20xx年上半年，我国总体网民规模达到4.2亿，突破4亿关口，较20xx年底增加3600万人。截至20xx年6月，我国网络购物用户规模达到1.42亿，增长率为31.4%。随着互联网的迅速发展和电子商务的快速兴起，网络创业也成为一种大学生就业的新方式和新选择。
二、大学生主要的网络创业形式：
1.网上开店：网上开店具有成本低，经营方式较灵活，不受营业时间、地点限制等优势。目前大学生创业普遍受资金条件约束，此模式打破了传统的投资方式，深受大学生群体的热捧和追逐。
2.创办论坛：建立BBS（BulletinBoard System，电子公告板）论坛，大学生创业者通过提升整个论坛的人气，增加流量来吸引广告商的加盟，逐步赚取广告费。
3.建立电子商务网站：通过申请域名，购买空间，并在此基础上通过搜索引擎搜集尽可能多的信息。大学生创业者便可以对这些信息收费或者提高点击率来吸引广告商。
三、大学生网络创业的优势分析：
与传统的实体商店相比，网络创业由于门槛低，投资少，风险小，可以积累社会经验等优势成为大学生创业的主要形式之一。
1.创业门槛低：无需文凭，无需工作经验，只要你懂网络技术，电脑操作，熟悉现代信息技术，只要你拥有一颗对网络创业热爱的心，不管你是在校生还是毕业生，一根网线、几台电脑就构成了创业的基础。
2.创业投资少，风险小： 大多数的大学生还是处在消费者的.阶段，固定的收入来源大多只有依靠父母，若想实体创业，资金肯定是最大的软肋，但是网络创业却提供了可行的方案：不需要庞大的资金投入，不必承担投资风险，不需要为高额的房租和一大堆收费税务而烦恼。即使创业失败，承担的损失也无可厚非。只要不惧怕失败，网上创业将会是发挥你无限潜力的一个绝佳平台。
3.创业能逐步积累社会经验：在网上创业要比开实体的创业公司方便很多，只需要一个网络，就可以增加创业和实践的经验，通过锻炼经营的能力，人与人之间沟通协调的能力，逐步加强了大学生自身的就业力。
四、大学生网络创业中面临的问题
1.网络创业成功率低：虽然网络中的消费者众多，能拉动网络经济的发展，但创业者也层出不穷，在强大的竞争压力下，真正能发展起来的并不是想象当中的那么简单。被调查的大多数学生也纷纷表示：“一个月只能挣几百元，离心中的理想与目标差得很远。”由于大学生缺乏必要的电子商务知识，缺乏必要的管理经验，全凭自己的想法和理念摸索创业，很可能导致失败。
2.网络创业影响学业：网络创业需要耗费大量的时间和精力，许多学生只是把它当做追求经济效益的平台，忽视了它背后存在的价值。再者大学生的主要身份还是学生，学习依旧是重中之重的任务和责任。大学的生活和学习仅仅四年，若不做好学生的本职工作，未协调创业和学习的关系，本末倒置，参加工作时才发现“书到用时方恨少”，已为时晚矣！
3.网络创业中缺乏全方位的策划和良好的心理素质：许多大学生只是盲目跟风，急功心切，好高骛远，喜欢纸上谈兵，对市场预测过于乐观。当真正碰到问题时不敢面对，心理承受能力差，遇到挫折就放弃，缺乏持之以恒的精神。
五、大学生网络创业的几点建议：
1.提高自身文化素质：作为大学生，专业知识是最大的创业财富，要充分提高自身的专业知识，应对纷繁复杂的网络创业环境。网络创业不仅要懂网络电脑技术，更要懂得管理，财务等知识。大学生应该用知识创业，而不是简单盲目的网络创业。
2.培养应对挫折的能力：大学生自主网络创业不可能一开始就一帆风顺，若遇到一点困难就垂头丧气，萎靡不正，那么前期的辛苦努力就会白费。当今的大学生应该培养不气馁，不焦躁的精神，自身在创业过程中多参加创业讲座，听取创业者的经验，或者向基层的创业者学习，总结教训。要多走出教室，课堂，到公司，工厂，企业去实践。一来拓宽自己的眼见，丰富自己的知识，二来能形成积极进取的良好心态。
3.加强创业指导，建立资金支持体系：一方面，高校应该把学生创业教育贯彻在大学教育的全过程中，加强对学生的创业指导，另一方面，政府可通过财政拨款，建立专门的大学生网络创业基金，并出台相关政策，扶持大学生网络创业的项目。
在当前如此严峻的就业形势下，社会、政府和高校等各个层面都应该积极鼓励和大力支持大学生的网络创业。这不仅能缓解就业压力，更能培养大学生的创业精神。
参考文献：
[1]王丽娟 田俊峰：大学生网络创业的SWOT分析[J].科技信息 20xx（23） P111
[2]马韵：从淘宝开店热看大学生网络创业的机遇与挑战[J].出国与就业：就业教育 20xx年(3)
[3]大学生网络创业要靠实力 教书育人：高教论坛[J].20xx年(11)
大学生创业论文13
摘要：我国高校的大学生创新创业计划实行历史还很短，还没有形成一套完整的理论体系，虽然有许多成功的实践案例，但受重面小，还没有真正地体现出此活动的目的和作用。另外，社会对大学生创业还没有深刻认识，社会支持不够；学生从小所受的教育在这方面培养的很少，基础准备差；走向社会后没经验且可借鉴的经验较少，成功的困难较大。今后还需要积累经验，多向发达国家学习，总结抽象出完善的系统理论和可行性方案，更好地融入到大学生培养模式改革中来，为国家培养出较好适应社会需求的综合素质、能力强的技术人才。
关键词：理论体系；基础准备；可行性方案；培养模式改革
一、大学生科技创新创业活动的目的和意义
根据高教20xx年1、2号文件，全国各高校全面组织和实行了大学生科技创新创业活动。其主要目的是为了更好地推动高等教育教学改革，促进人才培养模式和教学方法的创新，鼓励和支持大学生尽早参与科学研究、技术开发和社会实践等创新活动，不断激发学生学习的主动性、积极性和创造性，提高大学生的科学素质和文化素养，培养大学生的创新精神、合作精神、创业精神和实践能力。可以说是为了更好地走出传统的教学以课堂灌输为主，尤其是工科院校学生的动手能力差，走向社会难于适应以及目前的就业压力等提出的一个较好提高学生综合素质能力的措施。从国际发达国家的经验也可以知道，大学生自主创业是社会的需求，是缓解就业压力、鼓励创新的有效途径。
二、我校机制专业如何实施大学生创新创业训练
机械制造及其自动化是一门研究机械制造理论、制造技术、自动化制造系统和先进制造模式的学科。机械制造及其自动化目标很明确，就是将机械设备与自动化通过计算机的方式结合起来，形成一系列先进的制造技术，包括CAD（计算机辅助设计）、CAM（计算机辅助制造）、FMC（柔性制造系统）等等，最终形成大规模计算机集成制造系统（CIMS），使传统的机械加工得到质的飞跃。我校除了在培养模式上注重实践环节，如加大实践环节的学时数，多设置实验课中综合训练项目等。在此基础上，为了更好地提高学生的综合素质，学院及学校每年都会拨出专项资金用于资助大学生科技创新创业活动。对院级优秀的作品推荐到学校参赛，对校级优秀的作品参加市、省级机构创新大赛、为老服务等活动，取得了辉煌的成绩。这不但激发了学生的创作积极性，也培养了他们的团队合作精神，同时，也促进了教师间的合作。以前普遍认为，高校教师是一个特殊的群体，大家知识储备大，技术能力强，个性也强，不好协调，合作起来困难。但当集体为了学生能力的提高上，所有老师目的是一致的，这反而让教师们更好地将知识专业特长用到一件事上，达到了非常好的优化效果。例如，我院的太阳能制冷背包用到了机械专业的知识，同时也用到了制冷、热动专业的知识。再例如，我们学生设计的海底贝类苗播种机，既用到了水产养殖的知识，又用到了机械自动化专业的机械手以及电信专业的水下信号意别等等。通过大学生创新创业活动让我校多个学科专业之间建立了良好的沟通合作渠道。学校在多次举办类似大学生科技创新创业活动后，也不断总结经验，现已形成一套良好的.机制。从教务处到学生处针对不同的群体都设立的相关的大学生创新创业中心，中心为全校各专业有想法的学生服务。可以说大学生创新创业活动正逐渐走向成熟。但仅这些还远远不够，我们的高校培养计划在这方面考虑得相对较全面，但实施起来还有许多困难。社会也没有做好充分的准备接纳在校大学生实地实习。这些都制约了大学生这方面能力的提高。
三、实施过程中存在的问题
目前，大学生毕业就失业已成了社会上的普遍看法。在这种情况下，大学生创业不失为一种较好的解决问题的办法。党的十七大报告中也提出“以创业带动就业”，这也为高校培养模式方案的提出指明了方向。各地也纷纷出台开展一系列大学生创新创业活动。虽然高教部实行这一措施是为了大学生实践能力及综合素质的提高，但由于时间不是很长，各学校都在摸索探讨最优的方法，这一活动依然还有侍完善的地方。一是受众学生数少。这有许多原因。大部分高校还没有把大学生创新创业活动纳入到培养计划中来，各高校还是较注重学术型、研究型模式的培养，对学生创新创业能力的培养还没有一个较完整系统的体系，学生还没有主动就业的想法，基本上还是被动者居多，就不了业被动创业为主，所以没有良好的基础准备，成功率不高；对教师和学生的激励机制不建全或没有，学生和教师完全凭个人爱好，投入的主观能动性差，政策上的想法是好的，但实施起来，教师的积极性没有被调动起来，因为在高校中尤其是在各名校中，带学生做大创活动成了科研能力差、不入流的工作，跟进级、升职不挂勾，自然教师的积极性就调动不起来，也就谈不上投入和敬业了。还有学校的实验条件限制包括设备和场地及专职人员，这也使得大创活动受众面少的一个很重要的原因。二是学生有功利思想，各高校对待大学生参加的市省部级的各种比赛有特殊的奖励方式，比如对于有违纪行为的学生，如果能够拿到以上的奖励可以取消处分。另一个思想就是有这种比赛的奖励对就业有益当然这是一个积极正能量的想法。总之，如果能够从学生和教师思想深处重视大学生科技创新创业活动，让学生从动手完成一个零件一个机构中找到兴趣点，从被动到主动；学校对指导学生科技活动的人员给予相应的激励措施，效果会更加显著。三是从我们对每年对毕业生就业的调查统计看，学生自主创业的成功案例较少，通过走访毕业生，有几点值得学校、职能部门以及社会思索。
没有启动资金是一个方面，主要的是找不准行业和市场，没经验也无所借鉴，且职能部门给予的优惠政策较少办事还过于烦琐。纠其根本原因一是中国的教育在这一块还与发达国家差距太大有待学习和提高。二是政府和社会对大学生自主创业从认识上到行动上还没有充分的信任和支持。虽然任何事业都不会轻易成功，大学生创业也是一样，但只要我们踏实地一步步去改进，总结经验，逐渐完善，大学生创新创业活动会越来越深入到社会每个公民的思想中去，相信我们国家在不久的将来也会出现“比尔，盖次”、“乔布斯”级的人物。
四、未来的发展
我们国家高校的大学生创新创业活动还属于初级阶段，理论研究很少，还没有形成系统的理论体系。近几年来，教育专家们更多地关注到这方面的问题，在慢慢地丰富和完善。但目前研究较多的还是从教育培养模式上如何体现这一活动，还没有建立起一套完整的从校内到校外的各种可行性方案。国际上一些发达国家在这方面已取得了显著成绩，比如最著名的德国，以及美国、法国、英国、瑞典，还有韩国，有许多值得我们借鉴的地方。美国大学生的“创业计划”大赛是一种成功模式。创业计划，又名“商业计划”，是让参赛大学生就某一项具有市场前景的新产品或服务撰写创业可行性报告，并由学术界和企业界名流当评委，选出优胜者。在企业界积极参与下，一些获胜的可行性报告最终能获得风险投资。创业计划在美国高校中由来已久，自1983年美国德州大学奥斯汀分校举办首届商业计划竞赛以来，美国已有包括麻省理工学院、斯坦福大学等世界一流大学在内的20多所大学每年举办这一竞赛。此竞赛之所以成功，美国教育专家认为，每个高校在利用自己的“名校效应”为年轻学子们创造创业机会。各个高校请企业届、学术届、社会名流作为评委目的就是宣传学校，宣传他们的学生，为学生创造更多的被投资的机会。同是亚洲国家的韩国，这方面就有许多值得借鉴的经验，1997年亚洲金融危机前，韩国的大学生的就业想法跟我国基本相同，毕业后想去名企、大企业，将来的目标为高管和CEO。但金融危机后，就业压力的增大使得韩国政府出台政策鼓励大学生创业，韩国成立了“创业支援中心”，一方面缓解就业压力，另一方面也减少大企业垄断市场的弊端。又一个值得学习的国家就是瑞典，瑞典的创业教育涵盖一生，从小学到大学直至研究生，他们从小就会开设创业课，请成功的企业家进校讲座，从“小小企业家”、“年轻企业家”一点点培养。综合起来，有几条可以学习的地方，一是政府支持，如美国政府建立的中心企业创业中心，为大学生减免税、免费咨询、简化手续等；再如，英国王子创立的“青年创业计划”，法国的“十大青年项目”，法国大学生创业可领取政府补贴等都反映了政府对此的重视。二是利用社会资金力量，为创业者提供资金保障。三是学校开设创业必修课和实践课程。四是各种创新创业竞赛活动。总之，无论是政府重视、学校训练及社会支持，目的都是以“创业促就业”，使大学生能够更好地在社会上找到自己的位置，实现自身的价值。
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武汉市小学生职业生涯启蒙教育研究大学生手机成瘾倾向者的团体辅导干预研究系学生会主席学期工作汇报发言稿
大学生创业论文14
20世纪90年代后期，创业教育开始在我国高校内实践，国务院《面向21世纪教育振兴行动计划》的颁布实施，开启了我国高校创业教育的真正序幕。随着当前中国经济进入新常态，市场对高素质的创业型人才的需求不断增大，很多高校为了提高社会的契合度采取了积极的创新模式和措施，创新能力的培养始终是关键。作为中医人才培养的摇篮，中医院校大学生创业能力的培养必须结合“以创促改、以创促教”，结合中医院校学生的专业特点及就业情况，充分发挥中医学的优势，逐步探索一条具有中医特色的大学生创业能力培养机制。
一、中医院校大学生创业能力的内涵及重要性
1.中医院校大学生创业能力的内涵。大学生创业能力指的是，在大学生群体中以智力为主导的较高层面的综合能力和创新性能力，简言之就是一种智力资本。而中医院校大学生创新能力就是针对中医院校的学生，以创业意识启蒙、创业能力培养为基础，以个体心理为主导的综合能力提升，通过创业能力的培养，达到创业教育与中医专业教育特点的有机契合。
2.提高中医院校大学生创业能力的重要性。首先，提高大学生的综合竞争力是适应社会发展的必然要求。在当前经济新常态的背景下，社会对大学生人才的需求多元化提升，大学生只有不断提高创业能力，才能够提高自身在社会中的综合竞争力，才能够有自己的立足之地。“大众创业，万众创新”的双创热潮使越来越多的医药院校开始加强对学生的创新创业教育工作，让拥有一技之长的医学生尝试走向双创道路。其次，提高社会的整体契合度，也是传统医学发展的必然选择。自古以来，中医这个职业就有自主创业的基因。在互联网+快速发展的背景下，社会对人才的需求已经日趋多元化，不仅需要学生具备基本的理论知识和理论能力，更多的是对理论的运用能力和把理论转换成效率的创新创业能力。
通过中医院学生创业能力的培养，进一步强化社会的契合度，实现个人全面发展。再次，把握创业教育与中医专业教育之间关系的契合点，进一步深化中医院校教育改革。人才培养和人才发展对中医行业的发展不可替代，在社会经济发展多元化的背景下，中医院校必须要转变人才培养思路，不断创新改革人才培养的模式，强化大学生创业能力培养的长效机制，通过创业教育，加强企业、高校、学生之间的有机联系，提高大学生的创业能力和水平，促进中医院校教育改革的纵深推进。使学生毕业后由传统的'谋职者、就业者，转变成为新岗位的创造者。以长春中医药大学“三强”实验班为例，就是打破原有的教学理念，将学校教育与社会教育相结合，将理论学习与临床实践相结合，将创业意识启蒙与强化跟师学习相结合。
二、构建中医院校大学生创业能力培养的长效机制
作为培养中医人才基地和摇篮的中医院校，肩负着培养中医创新型人才作为振兴中医的历史使命，构建大学生创业能力的长效机制势在必行。
1.以学生成才为根本，持续深化中医教学改革。在经济新常态的发展背景下，转变教育关键，深化教育改革尤为重要。首先，转变思路，创新人才培养模式。要适应新时期中医创业型人才培养的需求，必须要深化中医院校的教育改革，从传统的知识传授到能力培养转变，建立以中医学生为中心的培养模式，提供灵活多样的学习模式。另外，还应该加强中医院校创新创业教育载体与平台建设，深化创业基地建设，开展创业实践活动，引导大学生创业。其次，要积极推进教学改革力度。秉着以“中医”为核心的办学思想，开设相应的专业，为未来大学生就业和创业创造条件。再次，引入创业教育。学校应该从学校、专业、师资水平的实际出发，努力寻找中医学生创业能力培养的规律，引入创业教育，强化创业知识的普及，提高大学生创业能力。
2.以创新创业项目为驱动，有效提高中医院校学生的创业能力。首先，鼓励学生充分利用各种创新创业平台，在理论学习的基础上，实现与现代技术、科学实践平台的结合，培养大学生对中医学科研究的兴趣，从而激发大学生创业思维的形成和培养，让学生准确把握创业与创新的关系、继承与创新的关系。例如，我校积极参加全国、吉林省大学生创新创业训练计划并取得了突出的成绩，在获得荣誉的同时提升大学生的创业能力和创业动力。其次，继续完善我校的创新创业配套建设。其一，要不断优化我校的大学生创新创业教育工作领导小组建设，其二，成立了长春中医药大学创业教育中心，负责全校学生的创业项目组织、申报、规划和指导，全面负责学校的创业课程建设，为学生创新创业提供重要的前提，其三，充分利用创业孵化园，长春中医药大学“大健康+互联网”创业孵化园，为大学生创业能力培养注入了活力。再次，学校需拓展大学生创新科研平台，校外加强与产业的联合，充分发挥课外科研基地的作用，为大学生提供科研的机会和场所。
3.以评价体系为引领，完善中医院校大学生创业能力培养。首先，制定中医院校大学生创业能力评价体系。通过中医院校大学生创业能力评价内容和指标的制定，对专业教师、创业导师、班级同学、辅导员等进行评价，优化对大学生创业能力的整体评价体系。其次，要建立大学生创业能力评价管理系统。通过建立电子化、可存储的创业档案，强化对中医院校大学生创业能力的实时动态管理和监控，能够在第一时间了解大学生的创业能力、创业得分和创业评价结果。再次，合理检验并完善创业评价机制。应根据社会和高校实际情况的变化相应地调整评价内容和指标，进一步完善评价方法。要建立真正科学、合理和行之有效的大学生创业能力评价体系，需要经过更加详实的实践探索，需要掌握各方面的信息资料和成功案例。唯有这样，才能为高等中医院校开展创业教育提供一个有效的载体，才能真正地有助于大学生创业能力的培养和提高。
三、结语
作为培养中医人才的高等中医院校，肩负着培养中医创新型人才的重任。在创新创业的大背景下，必须实现传统中医和中医药创新这一理念相结合，勇于对现有教育模式进行改革和实践，提高中医院校大学生的创新创业能力，为个人和社会发展做出更大的贡献。
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大学生创业论文15
摘要：茶叶在中国有着非常悠久的历史，茶叶一直是中国外贸出口非常重要的一部分，茶道是一个国际化的概念，其主要是运用在亚洲范围内的国家，是亚文化的体现。其中以中国、日本、及韩国的茶道精神最为出名和地道，而其中又以中国的茶道精神享誉全世界。中国的茶道精神有着深厚的文化底蕴和德育内涵。看似简单的饮茶，但其实其中的道义却是经过中国历史文化千年的沉淀。茶道中高深的精神，值得每一个大学生去学习和探讨。茶叶企业的资源也很丰富，可以给大学生创业教育这方面带来非常好的影响。
关键词：茶道；高校创业教育；价值作用
一直以来，中国都盛产茶叶。茶叶于中国来说有着重要而且特殊的意义。几千的文化的沉淀，茶叶不断吸收中国博大精深的文化，发展为今天的茶文化。中国的茶文化不断吸收中国博大精深的文化，吸纳了儒、释、道三大家的文化，并将“中和”作为茶文化的内核。中国茶文化对中国文化发展可谓相辅相成，同时与构建和谐现代社会不谋而合。然而随着西方文化的不断入侵，中国的传统文化，尤其是茶文化受到了很大的抨击，所以如何传承和弘扬传统文化尤其是茶文化是一个值得我们去思考的问题。最好的方法之一就是将茶文化的传承与高校的教育相结合。茶文化的传承与高校教育的各个方面都可以合作，但是茶文化的传承与高校的创业教育的融合还是比较少见的，这也是比较新颖和创新的一点。并且茶叶有着悠久的发展史，因此，茶叶企业中也相对都是一些发展悠久的大企业，对大学生的创业教育来说是非常好的典范。
1高校创业教育的现状
大多数的高校的创业教育只有实践而没有理论的教育，这其实是非常不好的。由于中国应试教育的影响，大多数的学生在上大学以前创业教育比较少，所以对于创业的知识也比较少，对一些创业概念的理解也比较少。但是在高校里面，依旧没有受到比较好的创业方面的理论和实践的教育，尤其是实践，在实践方面是极度匮乏。另一方面，高校创业教育领域的师资力量薄弱，优秀的创业教育人才过少。尤其是，随着教育体制改革的深入，对于高校创业教育的人才需求量非常之大，但是优秀的人才却很少，因此，高校创业教育的板块还是很薄弱的。课程体系的设置也不够完善，课程比较单一，没有形成一套成熟的课程体系，这也是导致目前中国创业教育落后的很重要的一个原因。高校的创业教育也是现今中国教育比较关注的一部分，中国对创业人才的需求不断增加，但是人才的数量却依旧很少，所以国家越来越重视高校的创业教育。另一方面，高校学生的创业能力和意识一直在降低，如何改革高校的创业教育方式，引发学生创业的兴趣也是许多创业教育者所关注的问题。
2茶文化在高校创业教育中的价值
2.1高校学生通过学习茶文化充实知识体系
茶道精神中包含“和”“清”“敬”“寂”四规，百年来指导着人的生活。而其中的“清”所传达出的寓意是清楚、洁净。它的要求是行为要和思想保持一致，不掩盖，不浮夸。这样的精神也同样体现在了高校的创业教育方面。高校的创业教育非常重要的一点就是高校师生要明确创业教育方向。理论联系实际，实事求是，而不只是一纸空文，要落到实处，要行为和思想一致。这也给高校对与茶文化与大学生创业教育工作的融合有一个方向指明，茶文化作为中国重要的文化之一，是应该被大学生充分了解和学习的。中国茶道本身就有着丰富的哲学、文化、道德内涵以及完整的知识结构和体系。学生在学习过程中不但可以学习中国厚重的历史等文化，也可以将茶道完整的知识结构和体系运用到创业中去，能够充实和完善学生对于创业的想法。
2.2茶道精神可提升高校学生的素质
茶道中对“茶人”的精神在方方面面都可以影响大学生。茶人，即以茶叶为生的人。“茶人”精神主要包涵有：以茶喻人、以茶言志、以茶喻理，其包含着的精神是：无私的奉献精神；淡泊明志、宁静致远的精神；先苦后甜、艰苦奋斗、淡泊名利的精神。这些精神是对优秀的中国传统文化的继承和发扬。同时这些精神也都有着现实的教育意义。也正是现代大学生所缺失的精神，也是中国许多行业中缺失的精神，尤其是大学生创业这方面。大学生对茶文化的学习和理解，大学生可以作为“使者”，将这种精神带到社会中去，也是对茶文化最好的传播，也是对茶文化的一种继承和弘扬。茶文化中的茶道精神可以提升高校学生的素质，进而也会使高校学生不仅仅在意课程的学习，反而开始关注自身的建设，除了知识和文化方面的自身建设，也会开始关注社会关注市场，从而引导大学生创业。
2.3高校学生通过学习茶文化来自我完善
中国传统茶文化中的茶道精神可解释为“敬、和、美、廉”，即:敬爱为人和诚处世、美真善乐、廉俭育德，亦可解释为“静、和、清、俭”，即心静如水，人天合一，清心寡欲。这是每个高校学生都应该具备的品德，在学习茶文化的过程中，高校学生可以充分了解茶道文化，同时也会自我反思，自我完善。通过对自我的'完善，才能真正提高高校学生的素质和思想，只有成为优秀的高校学生才能成为优秀的创业者，才能回报社会，回报国家。茶文化也是茶叶企业发展的依托和重要的一部分，所以通过对茶叶企业的学习，才能更好的理解茶文化，将茶文化的学习和茶企业的学习相结合。
2.4茶文化丰富高校创业教育的课堂
现如今中国高校创业教育课堂的方式和内容还是比较枯燥和单一的，通过其他文化的注入可以使高校创业教育更加的丰富，单一的课程体系不能提高高校学生对于创业的兴趣和主动学习的意识。茶文化可以在茶文化方面会对大学生的创业带来启发，并且帮助大学生树立争取的价值观和世界观，培养优秀的大学生，优秀的大学生才能成为优秀的创业者。所以这是茶叶相关的学习能给大学生关于创业教育所带了的好处。
3茶叶企业在高校创业教育中的价值
3.1茶叶企业是高校创业教育案例
由于中国的茶叶有着千百年的历史，因此，许多茶叶企业也都有着悠久的历史，并且其管理模式和发展模式都深受中国传统文化的影响。中国的茶叶千百年来的历史造就了中国历史上有着大大小小许许多多不同的茶叶企业创业，这些叶企业的创业史是值得大学生创业者学习的，能够给大学生带来一定的创业启发，无论是茶叶的精神，茶叶人的精神，还是茶叶人的故事都是值得大学生去学习和认识的。所以说，茶叶企业的发展史是给高校创业教育的最好的案例。
3.2茶叶企业给高校创业带来资源
中国有着许多大大小小不同的茶叶企业，这些广大的茶叶企业能够给高校的创业带来许多的资源，无论是管理模式的学习或是在物质上的资源。比如，高校学生可以做与茶叶相关的创业，茶叶企业就可以给高校学生提供许多的资源，无论是茶叶方面的知识学习，或是在茶叶物质上的提供，都可以大大减少高校学生在创业方面所消耗的时间和物质，并且能够给高校学生带来更多的创业思路。
3.3茶叶企业管理模式影响高校创业
中国许多的茶叶企业都有上百年的历史，因此，这些企业的管理模式有着许多值得我们学习的地方，尤其是对于高校的创业教育，这些茶叶企业更是有着积极的影响。茶叶企业中在很多方面都有着积极的意义和影响，尤其是茶叶企业的以人为本的管理模式。茶叶企业受到茶文化的影响，因此，茶叶企业无论是在管理方面或是发展方面都以中国优秀的传统文化作为依托和支撑，所以，茶企业在管理模式方面值得每一个创业者去了解和学习。
4结语
综上所知，中国自古就生产茶叶，而茶叶在千年的历史长河中，吸纳百家文化，最后形成自己的文化体系。这种文化体系中的精神与中国传统优秀品德和精神不谋而合，同时茶文化也作为中国传统“和”文化的精神文化纽带，面对当前多元文化侵入高校校园的严峻形势，中国的茶文化是在饮茶过程中形成的一种文化特征，其中所包含的精神和文化，已经作为一种意识形态深深的融入了中国人的血液中。我们需要将中国传统茶文化引进高校校园，营造清新淡雅的高校校园环境和氛围，将茶道精神与高校的创业教育工作相融合，大学生对茶道文化的深入学习和了解，充分吸收其中的精神，可以帮助大学生树立正确的价值观，从而自我反思，自我完善，提高大学生的道德和思想，同时也能丰富高校的创业教育方式。
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