教师成长演讲稿
演讲稿在写作上具有一定的格式要求。在现在的社会生活中，我们都可能会用到演讲稿，写起演讲稿来就毫无头绪？以下是小编帮大家整理的教师成长演讲稿，欢迎大家分享。
教师成长演讲稿1
不知不觉间，来到石小已经是第三个年头了。
记得刚来石小，我嘴里的石小是“这里”，而现在每每提起石小我已经会很自然的说“我们学校”。一个小小的改变，折射出学校对我的包容和我在学校的融入。三年里，石小有我太多要感谢的人和事，也有太多令我感动的人和事，更让我留下了太多的感悟。
感谢 从家乡的一个高中音乐老师，到如今的小学1、2年级语文教师，对我来说不仅仅是学科的跨越。感谢学校给了我很好的平台，让我能够在学习中工作，在工作中学习；感谢学校的领导给了我无私的关怀和机会，让我能在工作中不断提升自己；感谢身边的同事给了我无微不至的帮扶和鼓舞，在我感到迷惘和彷徨时，及时为我指明了前进的方向；感谢我那可爱的孩子们，给了我毫不设防的信任，让我在新的岗位上找到自信和信心；感谢亲爱的家长们，用一句句“孩子跟着你，我们很放心”，“老师，我们配合你”这些质朴而又充满信任的话语，让我对自己的工作充满了神圣感；感谢石小的每一个员工，给我提供优越的工作和生活环境，让我得以全身心投入到工作中；感谢石小的每一棵大树，在我燥热的心里投下一片阴凉；感谢石小的每一寸草地，给我荒凉的心田播撒生机盎然的盈盈绿意；感谢石小的每一束朝霞和夕阳，给我阴霾的天空带来风和日丽……
感动 二年级组是一个十分融洽的大家庭，在这个大家庭里，每个人工作兢兢业业，任劳任怨，又互帮互助，同进共退。刚到这个级组，还是一年级。虽然已经有了近20年的.教龄，但是，当小学的班主任，特别是一年级的班主任，还是头一回。看着那些刚离开家长的粉雕玉琢般的孩子，我真是无从下手。级长陈淑琼首先向我伸出了援助之手，把每天的工作提示一一罗列出来，还一项一项地提醒我按时完成；春梅则把自己的班级管理方案等资料打印双份，特别分给我一份；丽平和勇华为了维护我这个“老教师”的自尊心，常常把自己管班、带班的经验分散成每天茶余饭后的闲谈，在吃饭和散步的时候与我分享，点点浸润，滴滴渗透，让我受益良多……何其幸，我有幸成为你们中的一员！何其幸，我有幸来到石小！我再次体会了千年之前孟老夫子所言：“天时不如地利，地利不如人和。”石小的人和，让我收获感动。
感悟 幸福是一种感觉，感谢、感动就是一种幸福，能够像我所要感谢的人和感动我的人那样生活和工作，就一定会是一种莫大的幸福。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。如今，石小又将迎来新的春天，而我正走在石小春天的路上！
教师成长演讲稿2
尊敬的各位领导、老师和亲爱的同学们：
大家下午好！
我常常在我们的校园里也看到这样的情景：许多同学的父母在凛冽的寒风中，默默地等待着未下课的儿女，给他们送来防寒的衣物，送来遮风挡雨的伞。而我们不少同学只知尽情享用，连一句感谢的话都没有；有的同学对老师常年累月的付出不知感恩，却对老师的一次真诚批评却耿耿于怀；有的同学对班集体的照顾不知感恩，却认为班集体与他无关……这些现象的背后，都是因为感恩心的缺失，其实，感恩是一种千古传唱的美德。
中华民族的24孝中，更有“受人滴水之恩，当涌泉相报”的训导。西方国家也非常重视对“感恩”品德的.引导，美国就有“感恩节”的设定，我们虽然没有感恩节，但“谁言寸草心，报得三春晖”、“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，这些我们小时候背的诗句，讲的就是要感恩。我们常唱的《常回家看看》，唱的也是感恩。
感恩是一种美德，在竞争日益激烈的现代社会，我们仅有点成绩，有点才能是远远不够的，我们只有具备了感恩品德，才能拥有和谐生活，才能拥有光明和前途。感恩是一种促进自己进步的重要法宝。有这样一个故事，有一个木匠是一个好工人，后来他想离开建筑业，老板舍不得他走，希望他再建一栋房子，木匠答应了，但是他无心工作，却建了一座最差的房子。当他离开公司时，老板把那栋房子的钥匙交给了他，说：“你为我们公司作出了巨大贡献，我想把这栋房子送给你。”到这时，这位木匠后悔莫及。老板懂得感恩，工人却没有学会回报。其实，我们每一个人一生都在建造房子，为别人，也在为自己。作为子女，我们要多考虑父母的难处；作为学生，我们要多考虑老师的难处；作为教师，我们也要多考虑学生和学校的难处。如果我们都能待人如己，懂得感恩，就会在促进别人进步时，也促进自己不断走向成功。
在这里，我向全体同学发出倡议：从现在做起，从我做起，学会感恩。
1、尊敬老师，对老师有礼貌，尊重老师的劳动，专心听好每一堂课，认真完成各学科作业。
2、理解老师的良苦用心。无论是严格要求还是谆谆教导，是热情洋溢的表扬还是苦苦的批评，我们的老师都是为了教会我们怎样学习，怎样做事，怎样做人。
3、体贴父母，帮助父母做一些力所能及的事情。
4、关心集体，友爱同学。用心为集体、为他人做一些事情。
老师们，同学们，生命就像一条大江，时而有宁静，时而有波澜，有了感恩，你就有了力量，你就走的更远，飞得更高！
教师成长演讲稿3
尊敬的各位领导、老师和亲爱的同学们：
大家下午好！
”春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干“这是人们对老师的赞美。老师这一神圣的职业，曾是我多年来的梦想，今年我的教师梦终于得以实现，我也光荣地成为了一名人民教师。
我爱我的工作，我喜欢我的学生。我和我的学生在唱着儿歌、做着游戏、讲着故事中快乐地学习英语。站在讲台上，看着孩子们那一张张灿烂的笑脸，一双双鲜活灵动的眼睛，一种幸福的感觉油然而生。天天与孩子处在一块，时刻被他们的童趣包围着，童心感动着，我乐在其中。如此想着，孩子们与我的点点滴滴故事涌上心头……
在与孩子们相处的短短的几个月中，使我深深体会到了人们常说的那句话”工作着，并且快乐着“。还记得我的第一节课，在正式上课前十分钟，我见到了我的学生xx一群活泼可爱的三年级学生。走进教室，我就被一双双纯真稚气的眼睛吸引住了，炽热的眼神里充满了对知识的渴望，让我恨不得一股脑把知识都倒给他们。在简单的沟通和交流之后，我感觉这些孩子们太可爱了。随着我的一声”Classbegins“这节英语课便拉开了帷幕。可能是由于初次接处英语，孩子们都学得很认真、很投入。
我还担任二年级的音乐课，今年教师节，去上音乐课时，刚进课堂一大群孩子们就”轰隆“一下子跑到讲台前，纷纷把手里自己画的画、折的'纸，还有卡片鲜花争先恐后地往我手里塞。此时，我深刻地感受到初为人师的自豪与兴奋。我把它们放在办公桌的抽屉里，让它们时时提醒我：在教学中，一定要做到心中有学生，我要用真挚的情感激励、感召我的这些聪明而又可爱的孩子们！
没有战士谁也当不了将军；没有水手，谁也当不了船长；没有多行多业的分工，就不存在国家和民族。我们既然选择了教师这条路，就要坚定不移地走下去。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。时代在前进，社会在发展，改革在深入，教育要振兴。教兴我荣，教衰我耻，作为一名新世纪的、平凡的教育工作者，我一定会竭尽全力把书教好！。别为了让家长认识你，别为了让老师认识你，因为教师最美的发现永远是在学生们的眼睛里。当我望着孩子百双渴求的眼睛，就像置身于灿烂的星空之中，在这片闪烁的星光里，我将找到清澈如山泉的真、善、美。为了太阳底下最光辉的事业，让我们携手并肩，不回顾，不彷徨，风雨兼程，勇往直前吧！
教师成长演讲稿4
尊敬的各位领导，各位老师，同学们：
大家上午好！
在这世上，有一种最能体现无私意蕴的情感叫爱心，它能清除悲伤的瓦砾，推倒绝望的断壁，也能点燃希望的灯。做一名人民教师首先就要有一颗爱心，因为教育本身就意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一颗灵魂唤醒另一颗灵魂，是以德育德，以行导行，以智启智，以性养性，以情动情的过程。
对于学生来说，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，是除了母爱之外，世界上又一伟大的爱。这种爱是无私的。但师爱不同于母爱，因为师爱是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。师爱可以引导学生产生巨大的内动力，去自觉地、主动地沿着老师指出的方向迈出。只有当教师给学生以真挚的.爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才会对老师产生依恋仰慕的心理，才能向教师敞开内心世界，我们才能“对症下药”，收到应有的效果。因此，教师必须用自己的爱心去感化学生，做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合，才会产生动情效应，从而收到较好的德育。
的教育家陶行知先生曾对教师说过一句名言：“从你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。同时陶先生还用自己的言行为我们诠释了“爱”的涵义。有一天，陶行知先生看到一位男生欲用砖头砸同学，就将其制止，并责令其到校长室。等陶行知先生了解了一下情况回到办公室，见到男生已在等他。陶行知掏出一块糖递给他：“这是奖励你的，因为你比我按时来了。”接着又掏出一块糖给男生：“这也是奖给你的，我不让你打人，你立刻住手了，说明很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果。陶行知又说：“据了解，你打同学是因为他欺负女同学，说明你有正义感。”陶先生遂掏出第三块糖说。这时男声哭了：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先生又拿出第四块糖说：“你已认错，再奖你一块，我的糖分完了，我们的谈话也该结束了。”故事有些内容值得大家深思和玩味，有些老师从“后进生”身上找不出可赞扬、可夸奖的理由，除了不会多角度思考问题之外，缺少爱心不能说不是一个原因。
步入菁菁校园，迎面几个大字：立师德，铸师魂，练师功，树师表，是我们共同的心声，更是x中人坚定的誓言！我永远不会忘记自己身上的责任，在播撒知识的同时也把爱种在孩子们的心间，因为我知道：在这世上，有一种最能体现无私意蕴的情感叫爱心，它能清除悲伤的瓦砾，推倒绝望的断壁，也能点燃希望的灯。
有爱就有一切。
谢谢大家！
教师成长演讲稿5
尊敬的各位领导、老师、家长朋友们、同学们：
大家好！
今天，我们在这里隆重举行庄严的成人宣誓仪式。借此机会，谨让我代表高二年全体教师向走进十八岁的青年朋友们致以最诚挚的祝贺！
祝贺你们骄傲而自豪地跨入了成人的行列。
今天，在你们每个人的一生中，将具有特别的纪念意义。
十八岁，
它昭示着人生的重大转折，意味着生命将被赋予更崇高的责任。
十八岁，
无论从道义上，还是法律上，都已经成长为一个完整的成年人了，需要开始对人生进行认真规划和思考。
十八岁了，你们已经不仅仅需要被人关怀，更要以一个成人的'心智和真诚去关爱他人，关爱集体，热爱祖国！
十八岁的你们可以齐家治国平天下了。
作为和你们朝夕相处的教师，我们了解你们的生活，了解你们的理想，也了解你们为理想而付出的努力和经历苦闷。一个成熟的人，一个理性的人，应该勇于面对困难，
面对失意。用自己的能力迎接挑战，提升自我，创造辉煌！
作为你们的大朋友，我们每一位老师都愿意一如既往地关爱你们，支持你们。在你们长大成人，扬帆远航的时候，我们将继续为你的发展推波助澜，为你的成功竭尽全力，倾尽所有。
也许我们会对你们有更苛刻的要求，更艰苦的训练，甚至更严厉的批评，但请你相信：这一切都是为了你们，为了你们能够更快地成熟成长，为了你们明天能够出类拔萃。我们也完全有信心引领着大家开创美好幸福的明天！
今天是个特别的日子，请每位同学大声对自己说"我能行"，"我一定行！"
相信你们在长大成人之际，一定会放飞梦想，点燃青春，奏响人生的新乐章！
愿每一位同学明天更美好！愿每一位青年朋友的人生之路越走越宽广，越走越辉煌！
谢谢大家！
教师成长演讲稿6
尊敬各位领导，老师，同学们
大家好！
如今已是11月深秋，阵阵凉风习习吹来，行行大雁向南飞去，果园中早已是硕果累累。田地里金黄色南瓜早已成熟，黄澄澄景象让人欣喜陶醉。在享受丰收喜悦时，你想到了什么？
有些人，会摘下大南瓜，自己快乐地享用。然而，你有没有想过，其实这丰收果实更应当献给另一些人？好奇你肯定会问"哦？是谁啊？"告诉你吧，这些人就在你身边！这些人，是你父母是你老师是你同学是所有爱你并为你付出人！
在金秋11月第四周周四，我们应该向所有爱你并为你付出人真诚地道一声感恩节快乐！
感恩节起源于美国加拿大，原来是为了感谢上帝给予丰收。在这一天，所有家人欢聚一堂，享受节日快乐。那么，中国人可以如何度过感恩节呢？恩，你可以去感谢那些为你付出人。可以送上一束鲜花可以绘制一张贺卡可以准备一份自制小礼物。我相信，这都会让他们感受到你感恩之情。
你应当感谢你父母，是他们给予你生命，更是你第一任导师！你应当感谢你老师，是他们"传道授业解惑"，让你懂得了更多道理，获得更多知识！你应当感谢你身边同学们，是他们陪伴你左右，在你需要帮助时挺身而出，你一起度过道道难关！你还应当感谢学校后勤工作人员，是他们用辛勤劳动确保校园每个角落干净整洁，是他们时刻保持着警惕心确保我们在校内安全。你瞧，这些人，都值得你感恩！
你最亲近莫过于你父母，我们每天都在父母温暖怀抱中快乐地成长着。所以，我们也应当用一颗感恩心回报我们父母。
中国古话说好"百善孝为先"，"老吾老以人之老；幼吾幼以人之幼"，"谁言寸草心，报得三春晖"。包青天早在20岁时就已经是满腹经纶，上知天文下知地理，28岁就中了进士。但是，令所有人感到意外是，他居然放弃功名，辞官回乡。原因很简单，因为家有父母。在父母离世之后，孝顺包青天在家乡守了三年孝，才复出去京城做官。而那一年，他已经39岁了。
同样，老师也是我们应当感谢人。俗话说好"师恩如山"，"十年树木，百年树人"。老师，是舵手，指引我们驶向知识海洋；老师，是园丁，用滴滴知识甘露滋润我们这些小苗苗。是谁，用亲切教导，让我们获得优异成绩？是您，我们亲爱老师！又是谁，用甜美笑容，给予我们十足信心？是您，我们亲爱老师！还是谁，用提醒眼神，让我们认识到了错误？是您，我们亲爱老师！
那同学们呢？他们围绕在你身边，陪伴着你度过在校园里每一个时刻。我想，一曲《同桌你》一定能让你想起同学们相处点点滴滴。你一定会记得同学们一起奔向那青青草地，感受春气息；你一定会记得同学们一起嬉戏打闹，留下一片欢声笑语；你一定会记得同学们一起博览群书，攻克难关。同学，真是我们学习生活中最快乐一部分。
老鹰要感谢那蔚蓝天空，因为那是它飞翔地方。
鱼儿要感谢那清澈池塘，因为那是它畅游地方。
花儿要感谢那辽阔大地，因为那是它成长地方。
感恩，让我们更加快乐更加幸福更加舒心。
所以，如果我们懂得了感恩，如果我们有一颗感恩心，那我们生活就不会再有乌云再有风暴再有冰雪！我们会更善良更宽容更懂得爱！感恩，让世界变得更加美好！
11月金秋，丰收季节，更是感恩季节。拿出纸笔，写下最真挚话语，献给那些爱你并为你付出人吧！
教师成长演讲稿7
尊敬的各位领导、老师和亲爱的同学们：
大家下午好！
在这金秋送爽、丹桂飘香，农民喜迎丰收硕果，举国上下欢庆教师节的美好时刻，我们又迎来了播种希望的新学年，迎来了我校的开学典礼盛会。今天，能荣幸地代表我校的优秀教师演讲，我感到分外地激动与自豪。首先，请允许我代表我校的优秀教师团队向521名七年级新生表示热烈的欢迎，向今天获得学校奖励的八年级、九年级同学表示衷心的祝贺！
我由衷地感谢xx一中，是这所美丽的学校给我提供了展现自我的平台；我也感谢xx一中的各位领导，是您们的关心和鼓励给了我的支持，也是您们给了我这份荣誉的桂冠；我感谢我身边的许多优秀的教育同仁，是您们让我知道了自己的渺小，更深地领悟到了“天外有天，人外有人”的内涵，是您们给了我许多无私的帮助，引领我一步步走向成功；我也要感谢我的学生，感谢你们的积极参与和配合，感谢你们对老师工作的理解与支持，是你们的真诚与渴求知识的美好心灵促使我一步步成长和成熟；我还要感谢我的父母和老师，是他们赋予了我聪慧的大脑和健康的身体，教给了我丰富的知识，是他们给了我搏击生活的源源不断的动力。
如今，我虽然取得了一丁点的成绩，但我知道，人生如爬山，每一点成就的`取得，都要付出艰辛的代价。而要取得更大的成绩，必须付出更多的辛劳。成绩属于历史，今天属于自己，未来成就辉煌。
同学们，有作为才会有地位！老师的梦想和荣誉永远都是与你们联系在一起的。你们是幸福的，老师就是快乐的；你们是进步的，老师就是欣慰的；你们是成功的，老师才是优秀的。一枝独秀不是春，百花齐放春满园。我相信，只要我们全体师生众志成城，共同奋斗，城关一中的未来一定会更加美好！
老师们，同学们，让我们共同努力，用科学发展观武装自己，去打拼和创造南郑教育的新篇章，铸就xx中学的新辉煌！最后，祝各位领导和老师身体健康，家庭幸福，事业有成！祝各位同学身体健康，学习进步，生活甜美！
谢谢大家！
教师成长演讲稿8
敬爱的同学们：
在这风轻云淡、XXX抽丰送爽的日子里，我们又回到了美丽的校园研究，健康快乐地成长!今天我们在老师和家长们的见证下，迎来十岁成长典礼——我们人生的第一个里程碑。
同学们，今天你们即将十岁了，我代表所有的辅导员和其他任课老师，要大声对你们说：“祝福你们——十岁生日快乐!”同时，也要对今天来到这里的你们的爸爸妈妈说一声——祝贺你们!你们的'孩子长大了!感谢你们一路的陪伴与呵护!你们辛苦了!
亲爱的同学们，十年前，你们如天使降临人间，转眼你们即将十岁了。十岁意味着你们得告别幼时的淘气，学会更多的知识，懂得更多的道理;十岁意味着长大，意味着有自己的一份理想和责任。十岁成长礼不仅是对我们入学几年来成长历程的一次回顾，也是我们对未来憧憬和展望的人生站台。我们不一定出类拔萃，但我们一定要正直、勇敢、独立，自强!我相信经过这次成长活动的洗礼，你们会更懂事、更优秀了，因为你们即将十岁了!
没有阳光雨露，幼苗不会成长;没有精心呵护，大树不会茁壮。同学们，时间荏苒，转眼你们已经从一个懵懂的婴儿成长为今天的英俊少年。十岁，像鲜花一般美好，站在十岁的路口，你们该怎样迈出坚实而有力的第一步呢? 首先，老师希望你们要学会感恩。同学们，请别忘记，你的第一次哭，第一次笑，第一次学走路，第一次摔跤都是爸爸妈妈永不磨灭的想念。你的第一次捧书、第一次握笔、第一次写字都凝聚了老师的心血与汗水。只有拥有一颗感恩的心，我们才懂得去孝敬父母、尊敬师长;我们才懂得去关心弱小，帮助他人;拥有一颗感恩的心，我们就会勤奋研究，珍爱自己;我们才能学会包容，赢得友谊;也只有拥有了一颗感恩的心，我们才会快乐，才会幸福!
其次，老师希望你们要有理想。理想就是“我长大了要做什么”。老师希望你们也能树立自己的理想，在这个过程中，你们首先要研究大量的知识，接受各种锻炼，并且为实现这个理想不懈努力!
在接下来的日子里，也希望你们能常怀感恩之心和鸿鹄之志，为了自己的幻想好好研究，天天向上! 最后，再一次祝福同学们——十岁生日快乐!感谢!
教师成长演讲稿9
尊敬的老师们：
你们好！很高兴能有这样一个机会，和大家分享我的教育故事。
每朵花都是美丽的，每一个孩子都有闪光点，没有赏识就没有教育！作为教育工作者，应该拥有一双发现美的眼睛，去挖掘孩子的潜能，特别是对那些学习基础差，纪律松散的学生，更要努力发现他们身上的闪光点，并把这些闪光点放大，让每个学生都有展示自己才华的机会，让每个学生都在成就感中获得自信。所以，今天我演讲的主题是《赏识，孩子信心的源泉》。
前不久我上了这样一节音乐课。那是四年级某班的音乐课，师生互相问过好后，孩子们坐了下来。我扫视了一下全班，发现一个叫张俊的孩子两眼空洞，神思似乎飞去了远方。这个同学学习和纪律都不太好，班主任说起他来就头疼，说他语、数、英三科成绩加起来还不够一百分，也因为这样，所以没有人愿意跟他玩。看着他那张发呆的脸，我不由得想，他应该很不快乐吧，现在的独生子女其实很孤独，很渴求友谊和平等的尊重。
我决心拉他一把，我微笑着说：“今天老师要表扬你们，排队进课室的时候特别安静，坐也坐得特别端正，你们看看，张俊同学坐得多好呀！”同学们的眼光刷的一下都集中在张俊身上了，他有点慌神，腰条件反射地挺得更直了，我对他翘了翘大拇指，他有点不好意思地笑了笑。
那一节课上的是舒伯特的《摇篮曲》。我先放了一段弦乐版的《摇篮曲》，让学生边听边想象：“在音乐中你听到了什么，看到什么？”放音乐的时候我注意看了一下张俊，发现他的'眼睛扑闪扑闪的，似乎在边听边思考。放完音乐之后，让我意想不到的事情发生了，张俊第一个举起了手。我让他起来回答问题，老实说我对他的回答不抱有太大的期望。他站起来结结巴巴地说：“刚……刚开头的地方有……有湖水的波纹，然后……然后风，风是轻轻的，天上还飘着几朵白云”，我惊异地看着他，课室里鸦雀无声，同学们也想不到这么美的句子居然是出自张俊同学的口中。这首乐曲的开头3432121，旋律线就是小波浪线，而在器乐曲的中间部分，小提琴在上方拉出了飘逸的高音，不正像天上的白云嘛！我有点激动地说：“你能不能把你想象的画到黑板上？”他点点头，走到黑板前画起画来，画波浪线的时候他还特别选了蓝色的粉笔，不一会，湖水，白云都画出来了。我在旁边提示他，你觉得刚才音乐表现的是夜晚还是白天？他想了想，又画了一弯月亮。“他画得美吗？”我大声问孩子们，全班异口同声地说“美！”我带头给张俊鼓掌起来，他在全班的掌声中满脸欢欣地坐下来。我接着问小朋友：“小宝宝就在这样美的环境中睡觉觉，舒服吗？假如我们在旁边，我们说话或者唱歌应该怎么去做？“应该轻轻地说话轻轻地唱”。张俊没等大家回答就立刻抢着说，我赞许地对他点点头。
在接下来的上课过程中，张俊多次举手，虽然他的回答并不是每一次都正确，但我却从他的眼睛里看到了主动和自信，而那双刚才还失去光彩的眼睛，此刻充满了灵气。下课的时候我对孩子们说：“今天老师特别高兴，因为我发现了咱们班有个同学原来是很有音乐想象力的，你们说是谁呀？”大家都指着张俊。我微笑着地看着他说：“你今天表现很棒，继续加油哦！”张俊脸都红了，听音乐离开课室的时候，我看到他是连蹦带跳地跑出去的。
下课后我感慨万千，自己不过是很轻松地表扬了几句，就让张俊从冬眠状态一下子感受到欣欣向荣的春天。而他也让我懂得，在音乐课堂教学中，老师一个赞许的眼神，一句鼓励、夸奖的话语，对于学生来讲，都是莫大的鼓励，能自然激发学生的音乐表现欲望和参与音乐活动的积极性。要知道，好孩子是夸出来的。
我记得著名的教育家陶行知先生说过：“你的教鞭下有瓦特；你的冷眼里有牛顿；你的讥笑中有爱迪生。”他只用几把糖几句话，就感化了一个打架的孩子，让他痛哭流涕地认识到自己的错误。而周弘，中国一位普通的爸爸，把双耳全聋的女儿培养成中国式的海伦·凯勒，让她成为了中国第一位少年聋人大学生，留美硕士。他成功靠的是什么？就是通过赏识教育！
我知道，在以后的音乐课里张俊可能还会神游太虚，教育不是一时半刻就可以成功，它是一个长期积累的过程，路何其慢慢兮，但我会时刻提醒自己，爱孩子，赏识孩子。因为赏识教育，就是爱的教育，它是孩子学习的动力，它信心的源泉。
最后，我引用周弘先生的一段话结束我的演讲：“每一个孩子，都有自己的独立人格，有自己的生命权，我们要懂得尊重；每一个孩子，都有巨大的不可估量的发展潜力，我们要懂得信任；每一个孩子，都有自己的独特个性，有与众不同之处，我们要懂得理解；每一个孩子，都有长处、闪光点，我们要懂得热情激励；每一个孩子都有短处，都有缺点，我们要懂得耐心和宽容；每一个孩子都免不了会犯错误，我们要懂得友情提醒。”
教师成长演讲稿10
尊敬的各位领导，各位同事：
大家好！
首先，我要感谢幼儿园领导给老师们创造了一个“公开、平等、竞争、择优”的良好环境，才能使像我这样的普通教师，有机会以竞争上岗的形式得到快速提高。同时，我也要感谢在座的各位，是你们给了我无比的勇气和信心，对我个人而言，这不仅是一次竞争，更为自己提供了一次锻炼的机会，让我去挑战自己，战胜自己，让我有机会在大家面前充分展示自己。对自己是一次很好的检验、学习和锻炼！我即使落选了，也能看到自己的差距，为今后的努力指明了方向。
我是xx，今年xx岁。自从我20xx年来到幼儿园工作，至今已经有xx年的时间了。在这xx年的工作中，我一直是吃苦耐劳，爱岗敬业，工作上踏踏实实，兢兢业业，努力把自己的本职工作干好。通过这xx年的工作，我已经充分具备了胜任班主任这个工作职位的能力与素质，我认为自己最适合当一名幼儿园班主任教师。我的竞聘理由有以下三点：
一、具有吃苦耐劳的精神，尽职尽责的工作态度
班主任工作历来是任何一个教育单位工作的重头戏，其对教育教学目标的实现，对孩子身心健康成长的关键作用。班主任工作繁琐而平凡，每天都是由点滴的小事组成，面对幼儿园的小朋友，不能有丝毫的松懈，必须时刻保持高度的敬业精神和责任感，有着科学的管理方法和组织能力，而我正具有这些特长。面对小朋友，我有很好的耐心，能随机应变的处理各种突发状况，我喜欢迎接这一挑战，我喜欢紧张有节奏，充实而又有意义的生活，我愿意把我充沛的精力和爱用在孩子身上，我真心的热爱这份职业。
二、个人丰富的幼儿园工作经验
各位知道，我从一走出xx幼师的校门就是担任幼教工作，多年来，我积累了不少教学经验与方法。正如哲人所说经验就是一笔财富，而我更愿意把自己的经历当成一种资源，一种可以在今后工作中可以利用、可以共享、可以整合的资源，一种可以开创未来的资源。
三、干一行，爱一行，热爱幼师工作
热爱是的教师，在从教的这些年里，我每天都生活在幸福、愉悦当中，能够从事这一份工作，是我一生的荣幸，我觉得自己越来越喜欢这份工作、一直以来有着强烈的进取心，趁年轻好好锻炼自己，精神饱满的我有的'是精神和爱心承担班主任工作，我想在幼教生涯中锻炼自己的一切才能，让我老了退休后回忆年轻时不留遗憾，我愿意把自己一生的精力和爱都奉献给幼教事业，挑起班主任这副重担。
以前几点就是我这次参加竞聘的理由，我今天是带着勇气与希望而来的，我十分清楚，成绩也好，经验也罢，它只能说明过去，并不能证明未来。如果领导们同事们信任我，愿意让我下学期当上幼儿园班主任，我会从以下几个方面来展开工作：
一、我会围绕幼儿园工作的总体目标，结合本班孩子实际情况，进行有计划，有目的教育教学工作。在教学中即时捕捉教育信息，及时发现问题，解决问题，让每一位幼儿在本学期各个方面都有着明显的提高。
二、每一个孩子都是一个特殊体，他们有不同的爱好与特点，我会仔细研究孩子们发展的需要，制定一套专题研究方案，并认真详细记录，注意总结规律，寻找因材施教的着力点。吸收各地教育教学的精华并灵活运用在一日教育教学中，提高孩子的思维力、想象力、创造力，让每个孩子全面和谐的发展。
三、一如既往地关心每一位孩子的成长，深入他们的生活，培养他们有良好的行为习惯，锻炼他们独立生活的能力。与班上老师同心协力、提高质量，作好幼儿卫生保健和疾病防治工作，使幼儿健康快乐的成长。
四、保持经常与家长交流、沟通，做到我是“孩子们的老师，家长的朋友。”充分利用家长资源。平时作好家园联系工作，创新联系方式、开通QQ群等多种沟通渠道，真正实现家园同步教育。
五、加强自身修养。不断地学习幼教理论知识，学习新《纲要》，做到观念更新与时俱进，保持一种积极上进的工作态度，坚决做到认认真真做事，堂堂正正做人。
六、多和领导、同事交流。虚心向其他优秀教师学习，多交流经验、观点、多协调，互帮互助，共同提高，不断增强自己从事幼教事业所必需的童心、爱心、细心和责任心。
各位领导、各位同事，曾经，你们给予了我很多的关心与照顾，今天，也请你们继续给予我支持，成为一名幼儿园班主任是我的理想，如果我能竞聘上，我会用心的干好我的本职工作，不让大家失望。如果没有竞聘成功，那表示我肯定还有不足的地方，请大家帮我指出来，我会不断的学习，认真的改正，如果下次有机会，我仍然会站上竞聘台，我要一如既往的干好我的工作，继续将我的爱，我的全部精力奉献给幼教事业。
谢谢大家！
教师成长演讲稿11
各位评委、各位同仁，大家好。我今天演讲的题目是：读书伴我成长。
如果人生的丰富可以用色彩来比喻，书就是透射五光十色的水滴；如果世界的广阔可以用无垠来形容，书就是普照大地万物的阳光。教育就是一本书，它用有声的文字印证了文明的进程，以不断生成的理念彰显着精神的升华；教师就是一支笔，只有具备丰厚的文化底蕴，才能描画出知识的浩
瀚，只有拥有深沉的人文积淀，才会勾勒出事物复杂的关系。因此，教育是知识的教育，教育是创造的教育，教育是教师与书籍共同谱写的教育！
作为一名小学教师，我爱读书，喜欢与书相伴，在文字中享受温暖的阳光，在阳光中收获人生的真谛。回首几年来的从教之路，读书，使我单调孤寂的生活变得丰富生动，在书中，我找到了工作的自信，教书的底气。
读名师的书，看他们成长的足迹，奋斗的艰辛，追求的快乐，可以激励自己奋发有为。读教育学、心理学方面的书，可以让自己始终注意从学生实际出发，遵循教育规律，始终牢记：教育的根本在于人格的塑造。读书促我自省，让我时时扪心自问：今天上的课有哪些新气象？今天的学习有什么新的收获？
今天处理问题时是否有了新的方式？读《论语》，我懂得了处人事、求学问的原则。读《简爱》，我感受到了善良、质朴和坚韧的品格。读《窗边的小豆豆》，我被小林校长的耐心、智慧所感动。在平常的教学中，我会学着他那样微笑着倾听孩子们的心声，和他们一起欢笑，一起惊奇。
读书，让我深刻体会到了为师之道，在不断学习、自我完善的过程中，我从一个刚走上讲台、缩手缩脚的新教师成长为一个有教学自信、乐于与学生一起分享成长快乐的教师。虽然不能说，读书学习是我生活中唯一的快乐，但我可以说，读书改变了我的生活，带给了我成长的喜悦！
读书让我认识到，要做一个有激情的人。生活需要激情，教学更需要激情。惟有对教学、对学生满怀热爱，才能保持一以贯之的.激情，让自己的课堂充满生机充满活力。
读书让我认识到，要做一个有思想的人。教师要教书，更要育人。全国特级教师窦桂梅老师说：教育的真谛在于将知识转化为智慧，将文化积淀为人格。她还说：教师因读书铸就备课灵魂，便成就了教育的永恒爱心、理想信念、社会良知以及社会责任心，这才是一个真正的教师不可或缺的精神底子。
回首走过的岁月，是书籍伴我度过了一个又一个春华秋实的美好岁月；是书籍给我带来了智慧和力量，在我教师成长的路上不断为我“加油”。我越来越深刻的体会到，读书在一个人特别是教师的生命中是多么的不可或缺，如果要把它比之为水，比之为空气，我想一点也不为过，如果要用身体里的某种元素来打比方，就干脆称之为血液吧！
教师成长演讲稿12
亲爱的青年教师们：
大家上午好！
今天是我参加的我们学校的第一届青年教师成长论坛，却是我校的第七届青年教师成长论坛了。重视青年教师成长，为青年教师成长积极搭建学习、研讨、交流的平台，一直是我校的一项优秀的传统。今天，我全程参与了此次活动，结合近期我参加的教学上系列专题活动，和在座的各位老师谈几点我的感触。近期我参加的活动比较多，听评课，学科专题研讨活动，我看到了青年教师们都以积极的状态参与到每一项活动中来。我看到了两种积极的状态：第一种：积极的把学校的工作当成自己家的事来做。很多老师对于学校布置的各项任务，都认认真真、尽可能的去做了，他们都想对的住自己的学生，不能耽误学生的开展，都是值得称赞的好老师，但是，他们在完成任务的同时，并没有做深入的思考和规划。第二种：把自己的事当成教育的事来做。他们的身上，有一种教育的主动性和创造性，一言一行都有着明确的教育思考和价值。他们探求有效之路，高效之路，享受着探索路上各种欢乐和痛苦。他们的内心轻盈活泼，工作效率更高，教育效果更好。积极的态度，就会有积极的富有意义的人生。
很多青年教师认为“名师”、“教学能手”、“教学新秀”……等这些称号，好似很遥远，够不着，实那么不然。只要多努力，多学习很快就会有收获。如何快速成长起来呢，这就需要我们做好规划，定好目标。首先进展自我分析，分析自己的优势在哪里，缺乏在哪里，进展有的放矢；其次制定好专业开展的方案，比方在师德方面，我要成为师德标兵，教育教学方面，我要成为一名骨干老师、学生心中的好老师、科研方面、读书方面等等；最后制定好目标，有了目标才有动力，才有开展方向，朝着制定的目标去努力。
不少青年教师抱怨工作忙，抱怨没时间，我成认，但我担忧这样下去你只能越来越忙，只能越来越没时间，“一天的思考，胜过一周的徒劳”，只有思考能帮助我们从无效走向有效，只有思考能帮助我们从有效走向高效，我们不能忘记雨果“沉思就是劳动，思考就是行动”的良言，我们用思考的头脑把教育的每一天做的更有实效、更富创造性，每一天的劳动都为我们堆积起一块思想的砖石，堆上一辈子，你自己没怎么觉得，但别人却发现，你正站在教育人生的山巅上。工作之余要注重自己的学习和反思，积极读书、认真参加各种学习、不断总结、反思自己的工作。“一个教师写一辈子教案，不一定能成为名师，但如果能坚持写教学反思，有可能三年就会成为名师”，用思考和多种形式的学习去“磨刀”，去砍更多的柴、更好的柴。
目前，为数不少的教师并没有把读书视为工作的一部分，他们喜欢吃“老本”，凭着自己在学校里学到的知识，在工作中与同事拼功底，拼时间。这些教师对继续读书的'重要性没有充分的认识，这是很危险的，因为只有不停的充电学习，广泛深入地博览群书（包括专业书和非专业书）才能吐故纳新，才能不断提高教书育人的本领。教师的精神成长，需要高品位阅读的滋养，教师的专业开展需要经典专注的引领。一名教师肯读书，善读书，再加上善于思考，思考教育现象，从教育表象看到教育的本质，他就能从教书匠的行列中走出来，成为一名真正的教师。
总之，青年教师是学校可持续开展的根底，青年教师的培养至关重要，学校也一直很重视教师的专业开展，借助于青年教师成长论坛这一平台，从第一届到如今的第七届，一直坚持下大力气对青年教师进展培养，每年都派青年教师屡次外出学习，目的就是为了让青年教师在较短的时间全面熟悉各教学环节，掌握教学规律，并能独立、较好地完成教学任务，甚至逐渐成为教学骨干或教学带头人。
近几年来，我校青年教师在学习根本理论及专业知识方面，一直能够够严格要求自己，始终没有放松。例如：刘老师一直钻研本学科教材，能独立主讲语文课程，并在师傅的带着下知道学生学习；林老师，去年在教研员和师傅的指导下在区级优质课评比中获得一等奖。还有本届青年教师成长论坛的成功举办，都说明了我校的青年教师培养取得了明显成效，一部分年轻教师已经成长起来，这与区教育和体育局各领导部门、学校政策的大力支持是分不开的，还有学校班子成员的关心、教研中心各学科教研员和主要负责此项工作的郭老师为学校开展做出的努力是分不开的。
各位年轻的同志们，世界上没有比脚更长的路，也没有比人更高的山。我真诚地希望你们在树立高尚师德上做表率，在强化业务水平上下苦功，在增强创新能力上有作为，努力使自己成长为有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的教育工作者，也衷心地祝愿你们今后事业有成，生活幸福！谢谢大家！
教师成长演讲稿13
尊敬的各位评委、各位老师：
大家早上好！今天，我演讲的题目是反思，我成长的阶梯。
“思之不缜，行而失当。”反思意识，人类早就有之，见贤思齐焉，见不贤而内自省也”、“吾日三省吾身”等至理名言就是佐证。而作为一名教师则更应该学会反思。 著名教育心理学家波斯纳指出：没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。为此，他提出了一个教师成长的公式：经验+反思=成长。由此可见，教师只有经常不断地进行科学的反思，才能提升教学合理性，为新的教学实践计划和行动提供依据，从而促进自身的专业成长。
众所周知，一个医术高超的医生，必定是从积累许多病例和治疗方案的过程中成长起来的。同样，一个优秀的教师，也必然是在大量成功或失败的教学实践中成长起来的。教育是一项复杂的工程，有着不同的教育对象，不同的教育环境、不同的教育时机……正如有位著名学者所述：课堂每天都是新的。面对这些情况，我们不能固步自封，得过且过。我们边学、边做、边研究、边反思，从而改变教与学的方式，促进教师和学生的共同发展。
转眼间，我已经在教育这块土地上辛勤耕耘了近十个春秋。在最初的五年里，我有着火一样的热情、也有着充足的时间和精力，更有着年轻教师的朝气与蓬勃，但是面对教育理念却显得懵懂而茫然。那时的我，只知道埋头工作，行动代替思考，模仿更多于创新。对自己偶尔露出的一点小小教学创意，也颇为得意。由于自己在教学方面展露的`一点灵气，我也积极参加了各级教学论文评比、教学课件评比、教学公开课评比等等。总觉得只有公开课才能使自己取得成绩，只有公开课才能显示自己的才华。对教育教学的认识也有失偏颇，学生成了我获取成功的工具、手段。在那段时间里，我也因此而获得了一些荣誉。
然而刚开始我并未意识到这一点。因为我有着这样一个自信，自己对学生、对课堂一直能驾驭自如，直到那一次。我记得是一次公开课，我一如既往地在课堂上喋喋不休，载歌载舞，展示着自己的才华，然而有几个孩子，完全游离了我的课堂组织之外，他们的反应完全出乎我的意料，我不知道如何来应付，看着听课的老师诧异的眼神和略带失望地神情，我一时语塞，这堂课因此而失败。当时的我，面红耳赤，但深深的失落感更甚于羞愧…。。
正是这次的失败，我陷入沉思了之中，我开始思索这样的问题：我的课难道真的不错吗？到底是我在做秀？还是学生在上课呢？到底怎样的老师才是一个合格的、或者是优秀的教师呢？也由此，我领悟到：教学不应是老师获取功利的手段，教育教学的最终价值，应该体现在最大限度的满足孩子发展的需求，。教学工作，光埋头默默工作是不够的，还要学会思考，善于创新。从那以后，我意识到了危机感和压力感。我的脚步再没停留，我利用一切可能的机会开始学习。
在每学完一本教学理论著作之后，我总是把自己从书本上学到的知识运用到自己的实际教学实践中，在不断的调整和反思中，我慢慢地成长起来。我开始写随笔，开始把我与学生之间的感动的故事、教学中的点滴体会诉诸笔端，开始审视、梳理自己的教育教学行为，并通过反思，调整自己的教育策略，优化教育效果。因为有了写的欲望，这就促使我每天去做一些新的尝试，需要在平时更深入了解学生，理解学生，对每一个学生给予关注。我也因此慢慢走向成熟。
慢慢走向成功。
在之后的五年内，我陆陆续续。
我想，这一切应该都归功于反思的力量吧， 是反思给我的教学生涯不断的注入新的生命和活力，是反思让我不断的成长，也是反思让我在教学的道路上越走越长。
谢谢大家！
教师成长演讲稿14
尊敬的评委、老师们：
您们好！
我是**市星村中心小学的教师程**，今天我与大家分享的是《与名师一同成长，做幸福教师》，我非常荣幸，能在名师培养的过程中渐渐成长。首先我要感谢上级领导给我们创造了成长的机会、搭建了发展的平台。我从一名普通农村教师，成为市级骨干教师、市级学科带头人、发展为名师培养对象，走上名师成长的道路，无论是在本市的教学教研活动和培训中，还是外出学习与实践活动中，我受益匪浅。在此，我感谢进修学校的老师指引我们渐渐成长，为我们搭建了学习的平台，为我们创造了展示的机会，在完成任务中提升自己，使我的教学水平和能力有了质的飞跃，在思想上、业务能力上渐渐向名师靠近。正是有这样朝气蓬勃，积极向上，勇于探索的名师培养团队，让我心中也充满了力量与斗志，在我遇上困难时还能坚持下来，和大家一同学习、一同进步。我知道要成为一名名师不容易，这不仅仅是一个称号，而是代表着一种水平，一个高度，我不知道自己是否能符合这个要求，达到这个高度。但我坚信：无论我能不能成为**市名师中的一员，我都会更加严格要求自己，再接再励，不断进步，并积极鼓励和帮助身边的青年教师成长。
在这两年的名师培养中，我有幸零距离的与名师接触，让我感受到名师的魅力：厦门外国语学院的赵**校长，才华洋溢；海沧附小的王**校长，才貌双全，平易近人；杭州市文晖中学的赵**校长，与我是同龄人，真让我敬佩，她是浙江省中学语文特级教师，优秀青年教师，是名师名校长，杭州硕士研究生导师，她的管理策略，她的教学理念和教学艺术以及他那灵动的语文课堂，让人诚服！还有我们进修学校的徐校长和各位指导老师也同样的出色。只要我们愿意，只要我们用心，我们可以陪成长路上的每个孩子从容智慧地走过，用平和的心态积极迈好每一小步，一定能收获一份意想不到成功的快乐。
著名教育家陶行知说过“捧得一颗心来，不带半根草去”。我们教师要用真诚无私的爱去打开学生的心扉，要视教育为人生一大乐事，视培养人才为生命的延续，xxxx年“寻找最美乡村教师”大型公益活动颁奖典礼中的一幕幕激励并鞭策着我，“马背上的校长”徐德光，他和他的白马，将水泥沙子一点点运上山一点点铺就了孩子们走出大山的希望之路；无手教师”马复兴，他失去了双手，甚至连小臂都不完整，一根小小的粉笔，夹在断臂之间需要全身的力气去调整，夹紧了就断，夹松了就掉，一节课下来，和粉笔一起落下来的是无数的'汗滴；他没有双手，却在三尺讲台上耕耘了30个春秋，字写得工整，画画得漂亮；他没有双手，却用小小的黑板让农村的孩子们插上了飞翔的翅膀。整台节目给我们传递着这样一种正能量———师爱。我们也是263万乡村教师中的一员，我们的条件比他们优越，为此，我们应该砥砺前行，努力工作，以他们为榜样，爱岗敬业，无私奉献，甘做基础中的基础，争做基础中的塔尖。要用真心去爱我们每一位学生，学生的快乐就是我们的快乐！学生幸福就是我们的幸福！
成长的路永无止境，珍惜每一次成长的机会，珍惜领导的信任与激励。在今后的教学中，我们要用陈玉琨教授的话来鞭撤自己：坚持教学相长，在师生交往中发展自己；反思教学实践，在总结经验中提升自己；学习教育理论，在更改认识中丰富自己；投身教学研究，在把握规律中端正自己；尊重同行教师，在借鉴他人中完善自己。赵校长说得好：“我相信一个人如果能把工作当成一种乐趣而不是一种谋生的手段，那他就是最幸福的人了。”我身有感受，我从教25年中，担任了20年的班主任，还兼任教务工作，在星村前兰小学任教10年中，有2年，我们学校6个班级，只有6位老师，每位老师上一个班的课程并兼班主任，我担任的是一年级和幼儿园的复式班教学，兼班主任，还当校长，学区开会，开完会我就骑车赶回学校上课，虽然辛苦，但我觉得快乐，幸福！有了这些磨练，才促进了我的成长。只要你不放弃幸福的追求，你就拥有自己的幸福。我们播种着爱，就会收获着爱；我们播种着幸福，就能收获着幸福。在座的年轻教师们，用你们的爱心去感染孩子们，祖国的希望在你们的手上，用你们的才智去启迪孩子们，强国的重担在孩子们的身上，为我们共同的幸福而努力，做一名新时代的幸福教师吧！
教师成长演讲稿15
第一次走上讲台的老师也许一看见学生就紧张得脸红，一开口说话就忘词，在黑板上写字时说不定胳膊还直打哆嗦；但多年以后，这位老师已经久经沙场了，他再也不会在课堂上因为紧张而脸红心跳了，他甚至可以不用备课就能滔滔不绝的对学生讲个几十分钟，还能保证让学生们听得津津有味而不至于开小差，在这之间，他经历了一个什么样的心路历程呢？
教育心理学家对一些教师进行了长达几年的追踪观察和研究，然后根据教师所主要关注的问题的不同，将教师的发展过程分为以下三个阶段：
1．关注生存的阶段
处于这一阶段的教师，非常关注自己在新环境中的生存适应能力，他们关心的主要问题是学生会不会接受自己，同事会不会欣赏自己，领导会不会觉得自己干得不错，等等。一般说来，参与教学实习的师范生和那些刚刚走上工作岗位的新教师比老教师更关注这个问题。由于对自己生存能力的忧虑，某些教师可能会把大量的时间花在如何与学生搞好个人关系方面，而不是如何教他们；而有些老师则时时琢磨如何给学生一个下马威，让学生服从自己，在学生中树立威信，而不是如何帮助学生取得进步。因此，大部分老师关心的问题还不是教课的问题，而是管理课堂的问题。
2．关注情境的阶段
当教师已经在学校站稳脚跟，在学生心目中树立起威信以后，教师关注的问题就主要是学生的学习成绩问题了。在这一阶段，教师关心的是如何教好每一节刻，关心班级的大小，关心课堂时间是否充足，备课材料是否充分，以及如何利用有效地教学方式吸引学生的兴趣和积极性等等。一般说来，在职教师才会关注这个问题，师范生很少在短期的实习中达到这个阶段。
3．关注学生的阶段
当教师顺利度过前两个阶段以后，教学就变得比较得心应手了，即使在课堂上出现一些不曾预料到的意外事件教师也能够很好的处理了，学生的'学习成绩也不再是教师关心的主要问题了。在这一时候，教师才开始真正进行“因材施教”。他们开始关注不同学生的个别差异，认识到不同发展水平的孩子在社会交往和情感方面的不同需求，认识到某些材料，某种教学方法不适合一部分学生，而另外的某些材料和教学方法则更适合他们，因此，他们根据学生的不同需要进行调整，实施个性化的教学。但遗憾的是，很多教师终其一生都没有达到这个阶段。
在教师的职业生涯中，每个阶段都有自己不同的需要，这些需要会影响他们的课堂行为和教学活动，也会给学生的学习带来影响。
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