幼儿园保教工作计划集合(2篇)
时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，不妨坐下来好好写写计划吧。什么样的计划才是好的计划呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园保教工作计划，欢迎大家分享。
幼儿园保教工作计划1
一、指导思想：
坚持遵循《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》（简称《纲要》），深入学习并贯彻《纲要》的精神，认真领会区教师进修校及镇教管中心关于幼儿教育工作的指导意见，结合本园实际情况，努力将《纲要》的核心理念融入到保教管理及日常教学活动中，确保幼儿在园能够快乐地游戏和学习，使幼儿园的保教质量持续提升，更好地促进儿童个性化发展。
二、幼儿园保教现状分析：
随着幼儿园人事制度改革，保教队伍逐渐壮大。一方面，人员有所变化，新引进了十几位从小学转岗来的教师；另一方面，岗位职责也发生了变化，现在的教师不仅要承担教学任务，还要参与保育工作，不再像以前那样由专职教师和保育员分别负责。此外，幼儿园目前实行一园两点的模式，共有11个班级，这为幼儿园带来了新的机遇与挑战。我们必须抓住机遇，解决难题，才能不断提升全园的保教质量。
三、本期幼儿园保教主要目标：
规范一日保育教育活动；制定符合本园实际情况的保育教育常规制度与检查制度，落实保育教育常规管理；拓展教研工作思路，达到以研促教的目标；提升教师综合能力，培养一专多能的教师；促进幼儿个性化发展。
四、具体目标与措施：
（一）修订幼儿园保教常规制度，落实现有的《幼儿园保教常规制度》和《幼儿园保教常规检查制度》，规范优化幼儿一日生活流程。
1、修改完善保教常规制度。
本学期，我们将根据新的岗位调整，结合实际情况，修订和完善保教常规检查制度，使之更具操作性。当前面临的问题是：部分教职工同时承担教师和保育工作，而另一部分则只负责其中一项工作。如何规范一日保教常规，即如何将《规程》中规定的一日保教常规落实到每一项具体工作中，并通过有效的检查与评价，既保证保教工作的顺利进行，又能激发教师的积极性。为此，本学期将结合实际情况，修订相关制度，预计在下学期实施新的教学常规制度。
2、搞好教师和保育员两条线的保教常规，规范优化一日保教常规。
本学期的教学常规制度和常规检查制度仍按照学期初制定的实行。首先，我们将利用业务学习时间对教师或保育员进行相关的理论学习，明确教师职责与保育员职责，使大家做到分工明确而又相互配合。开展现场研讨，思考怎样做才是优良的一日保教常规。第二，每位教师应该将常规制度融入到幼儿园的保教工作中，多研读《纲要》上所讲的各领域的教学目标、要求与指导要点，同时注重幼儿一日活动各环节的具体内容、要求，根据幼儿生长发育规律、年龄特点来安排活动，做到动静交替，并以游戏为主。对幼儿的要求做到细致、具体，督促幼儿，规范幼儿的.行为。教师和保育员在工作中要注重保教并重，共同配合，协调组织好幼儿的一日学习、生活。
计划的制定是执行常规的一个重点，本学期，大家要认真及时制定各种计划，并按时上交或贴于规定的地方。而教案本期也将以书面形式呈现。过去一年里，老师们设计了一些教案保存在电脑里，本期我们已经可以共享。但是，我们在学习的过程中，应该将它化为自己的东西，这就需要教师们根据我们每天所要组织的活动、结合本班幼儿的发展状况来整理好自己的教案，要突出活动的重难点，并以书面的形式呈现出来，做到有的放矢，教学的时候针对性才会更强，每周还要及时写出教学反思。在听其他教师的上课后也应该把它与自己的教学相结合，思考怎样来更好的组织活动。
各班班长应重视幼儿园全园性工作与本班工作的结合，注重本班保教工作的衔接，加强教师间的交接工作，确保幼儿的保教要求一致。三位教师需经常沟通交流，班长要定期分析本班班务工作现状，管理好本班的班务工作。
3、落实保教常规管理。
管理人员应按计划落实保教管理工作。幼儿园的整体工作计划需服务于班级计划及教师工作计划。管理人员应提前安排，并经常深入一线，观摩活动，了解保教现状，及时有效实施保教管理。注重互助、互学，平衡引导和支持，对教学过程和一日保教活动进行探讨，思考并提出合理的意见与建议。在管理中，应做到严格、公正、及时。教师在此过程中，要学会对自己的工作负责，实行自我管理和决策，思考“我要做什么？我应该怎么做？为什么这样做？”这样才能从根本上激发保教人员的创新精神，优化一日保教活动。
管理人员需定期对全园保教现状进行交流与分析，思考今后工作中应如何改进以更好地服务保教一线。
（二）拓展教研工作，以研促教。
幼儿园在职教师已达三十多名，本学期园本教研工作将根据在职教师人数及教师所任学科进行分组，改变以往统一一组的形式，合理分为五个小组：语言、艺术、科学、健康、保育，由我园现任骨干教师担任组长，每组开展三次活动，前
每名成员需参加四组不同的活动，随后全体教师将被分成三个小组，参与保育组的教研活动，即每人每学期需参加四次教研活动。幼儿园仅在开学初制定大致的教研工作方向，具体的研究内容则由各教研组长根据本领域及本组成员的实际情况来确定，形式多样，包括理论学习、优质课探讨等均可。
本期我们的教研工作主要围绕各领域的目标与要求进行深入研究，剖析指导要点，同时探讨幼儿一日保教常规的有效方法。各教研组长需关注新老教师在教研活动中都能有所收获和提升。我们希望通过教研活动，既培养具备多种技能的教师，又选拔出新的骨干教师，探索有效的教研方法，提升教研质量，并通过研究来提高教育教学水平，实现以研促教的目标。
课题研究不可松懈。科研才能强园，各课题研究组本学期需结合本园的工作重点及特色发展方向，根据自身课题研究的进展，明确研究内容，制定并落实计划，重视研究成果的积累，扎实开展课题研究工作。
（三）抓好园本培训和教师帮带工作，提高教师的基本功能力及教学能力。
1、抓好园本培训工作。
园本培训是教师专业成长的途径之一，本学年，园本培训将围绕三个主题进行学习：对《纲要》及《规程》的学习；教师的基本功培训；教育教学技巧方面的培训。幼儿园将认真落实培训计划，及时有效的进行培训，并按标准严格进行考核。
同时，我们将在园本培训的基础上增加培训内容，由支教的两名教师组织学习，使大家接触更多的幼教信息，有机会得到更进一步的成长。
2、开展好帮带工作。
帮带活动也是提升教师教学能力的重要平台，幼儿园应充分利用现有资源，积极开展帮带指导活动。骨干教师每人需指导两名以上教师，特长教师则需选择一名同伴进行互助，利用业余时间进行帮带，营造共同学习的氛围，加速个人成长。帮带教师应对指导过程及效果做好记录，为今后的帮带活动提供参考。
（四）重视家园联系，实现一致教育。
《纲要》总则指出，“幼儿园应与家庭、社区紧密合作，与小学相互衔接，充分利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”在现实生活中，许多现象足以引起我们对家园合作的重视。例如，“小宝两面性”的现象随处可见，最明显的感受就是孩子在幼儿园可以独立用餐，回到家却需要大人追着喂食。又如，一些家长强烈希望孩子三岁就开始学习写字，而幼儿园通常不会在这个年龄段教授写字。针对这些现象，在本期家园联系工作中，除了通过家园联系栏和日常接待进行零散介绍外，还将结合家长学校的活动，围绕三个主题来讲解幼儿教育的意义，以期增强家长工作的针对性。
这三个主题是：小、中、大班孩子的年龄特点是什么？幼儿应该学什么？教师应该教什么，怎样教？幼儿园将围绕这三个内容，在家长会，家长开放日，幼儿园宣传栏上进行宣传。各班教师也应结合本班的一些实际问题，对全体家长或个别家长进行相关的宣传，共同做到家园联系工作。特别是孩子的保育工作，每位教师都应该引起足够的重视，因为身体健康是其它一切活动的前提。
（五）搞好交流活动，促进合作共进。
首先是做好两点间的交流，本期将利用教研这一平台加强两点教学活动的互动，相互学习优点，弥补不足，促进理念与教学的融合。其次，加强与小学的交流，在互动中，从纵向角度审视孩子在大班和一年级的共性和差异，思考教学的适宜性，探讨如何做好幼小衔接工作。
（六）各月大致安排：
9月初开展环境布置评比活动；学习教师一日工作常规要求与保育员一日工作常规要求；开始实施幼儿园保教常规制度及检查制度。
10月份，全园师幼早操活动竞赛。
11月份，家长开放日活动。
12月份，迎新年准备活动。
1月份，幼儿评价工作。
争创xx区示范幼儿园是我园的近期目标之一，这需要我们不断创新和努力工作，更将激励我们前进。本期，全体保教人员应深入学习《纲要》《规程》，为实现这一目标不懈奋斗，注重日常保教常规，并将新理念融入到日常保教行为和管理中。我们要树立爱心和责任心，将个人理想与实际工作相结合，悉心培育每一位孩子，力争使幼儿园的保教工作迈上新台阶。
幼儿园保教工作计划2
一、指导思想
全面落实县教育局的工作要求，结合幼儿园三年发展规划，强化课程意识，规范课程实施，以教研组为核心，推进新课程的实施与研究，加强园本培训，积极构建园本课程，进一步提升保教质量，通过学习和研讨，切实抓好教育教学常规管理，全面提升幼儿园保教水平。
二、主要工作及措施
(一)规范课程管理，推进课程建设
本学期我园对课程管理更加规范，在上学期改革的基础上，利用集体备课及一日活动的研讨促进课程的规范，关注细节，发现问题、选择方法、解决问题。扎扎实实做好课程管理工作。
措施：
1、保教处成员通过进班巡视协助班级教师发现亮点与不足，并及时提出改进措施。对于共性问题，则可在教研活动中进行讨论解决。
2、利用每周四的集体备课时间及一日活动研讨时间帮助教师解决教学及带班中发现的问题，共同商讨对策，统一实施。
3、严格按照一日活动时间安排表、各功能区活动安排表及周计划表开展教育教学活动。
(二)加强特色课程建设，巩固幼儿园的特色
具体措施：
1、”走出去，请进来”，让教师明细特色课程的教育理念及教学方法，少走弯路。
2、集体教学活动与区域活动相结合巩固幼儿园特色课程。
3、以课题为载体，加强特色课程研究。本学期我园的3个课题需着手开展研究并收集资料，鼓励教师们踏踏实实做研究。
(三)加大园本教研力度，完善自培，关注教师专业成长。
措施：
1、继续深化幼儿园园本化课程的开展，拓展园本课程的内容。
2、发挥教研组力量，开展园本教研活动，增加幼儿园在新课程中的特色主题。
3、实施每周一次的大组教研、每两周一次的科研培训、每周一次的段教研活动。整合业务学习、园本培训、专项技能培训及新教师培训等内容。根据教师的实际需求，通过业务学习与教学活动检查相结合的方式提升教师的专业能力。
(四)重视教研组建设，提高教研组工作效能
措施：
1、以本学期的一日保教优化和特色课程建设研讨为重点，教研组活动有计划，有讨论记录，实施过程中注重积累经验。
2、教研组长认真筹划每次教研活动，确保准备充分，并要求做好详细的活动记录，活动结束后撰写心得体会。教研组每月召开一次碰头会，每月进行一次教研活动，确保每次教研活动时间不少于1小时。
3、结合幼儿园特色课程，组织开展教师的技能培训及自培工作。
4、积累每个主题的环境资料、区角材料，并将相关材料上传至360网盘，利于教师之间的相互学习。
(五)加强课题管理，重视教科研并重
措施：
1、做好课题的总结，上报工作。
2、做好县级以上课题的过程管理，实施动态监控，课题负责人必须强化课题管理，指定专人负责，落实到人。
3、坚持全员参与原则，通过教育科研提升教师专业能力。要求课题人员做到持之以恒，并适时汇报进展。
4、提倡和鼓励教师在网络、教育杂志上投稿，积极参与论文的评定。
5、各个课题都要求在学期初制定好计划，学期中有小结，学期末有总结，完成研究后有相关论文和课题研究报告。每个课题都有相应的课题研究记录，所有资料存档。
(六)加强家园联系，共同促进幼儿和谐发展
提升教师的服务意识，以爱心对待每位家长，用心服务每一个家庭。注重在日常工作中给予家长周到和细致的关怀。通过组织各种有效的活动，加强家园之间的'沟通与联系，充分利用社区资源，为幼儿教育服务，促进幼儿和谐发展。营造浓厚的家园共育氛围，根据实际情况丰富指导方式。教育服务工作需规范化，并加大宣传力度，以提高家长的理解和认同。
措施：
1、激励各班教师深入挖掘并利用社区的环境、文化和教育资源，确保这些活动具有明确的目的性和计划性，并将其融入教育课程方案及教师组织的各项活动中。
2、积极听取家长的建议和意见，及时反馈和处理。
(七)坚持以幼儿发展为本，促进幼儿健康、和谐发展
1、创设互动式环境，促进幼儿具有个性的和谐发展。
2、积极开展游戏活动，促进幼儿健康、和谐发展。
3、注重积极体验，培养幼儿健全人格。
4、加强健康教育，促进幼儿健康发展。
5、做好幼小衔接，为幼儿入学作准备。
措施：
1、学期中，教师根据孩子的成长需求和主题的需要，有效创设教育环境，充分利用身边的教育资源和素材，最大化地利用环境以达到有效的教育目的，使幼儿在与环境的积极互动中获得发展，培养审美能力。
2、学期中，应根据实际情况，注重幼儿的角色扮演游戏、规则性游戏及结合运动的户外游戏的开发与利用，充分发挥幼儿园多功能活动室的作用，建立健全的使用和管理制度，合理利用功能室资源，有目的地组织游戏活动，提升游戏质量。
3、各班根据季节、节日等开展丰富多彩的主题教育活动，在大活动中培养孩子积极的情感和良好的社会道德。
4、通过组织参观、学习及开展主题活动，激发大班幼儿对小学生活的向往，从培养良好的行为习惯和学习习惯入手，培养孩子的社会责任感和集体意识。通过与小学教师的沟通交流、相互听课及共同探讨，推进幼小衔接工作。
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