【精】高三第一学期工作计划
时间过得可真快，从来都不等人，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候认真思考计划该如何写了。想学习拟定计划却不知道该请教谁？下面是小编帮大家整理的高三第一学期工作计划，欢迎阅读与收藏。
高三第一学期工作计划1
为了更好地完成本学期语文教育教学工作，特制定如下工作计划。
一、学情分析
1、基本没有有意识的进行积累，且很薄弱。
2、阅读面狭窄，阅读量少，积累陈旧过时。
3、未形成良好的思维习惯和思维方法，思维方向单一。
4、基本上只是为学语文而学语文，未想过语文与素养的联系。
总之两个文科班的语文水平都很差。
二、高二上册语文教学目标
本学期的主要任务是《语文》必修五和选修课的学习，教学时要以新课标为准绳，要达到以下几个方面的目标：
1、贯彻《普通高中语文课程标准》，树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探索能适应社会发展和学生实际需要的新教法。
2、在高一的基础上继续培养学生良好的高中语文学习习惯，帮助他们掌握一些适合自己特点的学习方法，为高三年的语文学习打好基础。
三、高二上册语文教学进度
根据新课程标准及本校实际情况安排：本学期教学内容安排《语文》必修五和选修课。
1—9周上完必修5，第10周复习及期中考试，10—18周上选修1，19—20周复习期末考试。
四、高二上册语文教材处理
1、精讲实练，努力创设探究式能力课型。
每个单元精讲1—两篇“讲读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的`。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀切”的办法处理。
2、取舍有度，重视文言文阅读能力培养。
本学期教学任务重，有些课文根本来不及上，因而要有取舍。学习重点还是应放在文言文教学上。主要以积累文言知识为主，进而增强学生文化功底。要特别注意培养学生文言文阅读兴趣，抓好诵读和默写指导，并适当为其补充有关文言知识，增强学生的文化底蕴。
3、阅读积累，积淀学生的语文素养。
发挥学生的主动性，充分利用学生的课余时间指导学生进行课外阅读，要提出具体的阅读意见，做到有计划、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。或摘抄或点评或讲座或串讲，因“班”施教，因“人”制宜，将课外阅读教学落实到实处。
高三第一学期工作计划2
一、指导思想
以年级组的高考备考工作计划为指导，围绕“科学、高效、人文”的备考理念，积极研究最新高考信息，树立强烈的忧患意识，努力营造“紧张、有序、科学、高效”的学习氛围，顺利实现本班的高考目标。
二、班级目标
1、顺利完成20xx年高考目标。
2、争取有两名学生达到一本线。
3、全体学生顺利完成高中学业。
三、班级基本情况
在高三第一轮复习过程中，全班教师群策群力，齐抓共管，使272班的整体成绩有了良好开端。形成了相互竞争、团结合作的良好学习氛围。在第一学期参加的五次测试中，有四次整体成绩与同类班级持平，与高二时相比已经有了明显的改善，这得益于各位教师优秀的教学水平、投入的'教学管理、忘我的工作精神。总结成绩，思索未来，我们在前进的道路上依然存在诸多困难：
1、优秀生人数与同类班级相比还有一定差距。
2、部分希望生和临界生存在明显弱科，严重影响了成绩的提升。
3、有个别学生学习态度不端正、缺乏学习动力，这些学生有可能影响班级的整体备考氛围，所以要关注这些学生，努力营造良好的备考氛围。
4、临近高考，部分学生暴露出了心理问题，因此备考的心理疏导工作需要老师积极配合、开展科学有效的心理解压活动。
在新学期，我们会以更加坚定的信心、务实的工作态度迎接挑战。
四、工作措施
1、班级管理
（1）营造良好的备考氛围
高考复习进入第二阶段，在这个阶段主要以综合训练为主，专题训练为辅的形式开展学习。务必要求学生在参加训练过程中要高标准、严要求，并且将每次测试成绩张榜公示，表扬突出、激励后进。同时，在班级设立备考专栏，及时更新备考信息，开展一对一教学辅导等。对不遵守学校管理规定、不积极参加各种学习活动、在班级散播消极言论的学生要做到及时发现问题、及时处理问题、重点关注等有效手段，坚决遏止不利于备考的事情发生。
（2）设立备考专栏
专栏一：备考策略（理、化、生、数）
这个专栏主要是针对现阶段每周进行的综合、数学训练而设立，目的有以下几点：
针对不同阶段的学习特点，指导学生应该如何学习，或公示最新高考信息，或总结各学科重、难点知识和专题分析等。例如，在二轮复习阶段张贴文章《高考二轮复习策略》。
专栏二：心理加油站
在复习备考的紧张阶段，一些学生难免会出现焦虑、紧张、厌学等情绪，那么这个栏目就是以激励学生的学习热情，调整学生的备考心态为主要目的。
专栏三：分数榜
将每周测试的理综和数学成绩张贴于教室门口的墙上，并且将每次的前三名分数重点标注，让学生明确该科成绩的地位，也为学生在下次测试中设立目标提供参考。
（3）分层、分类关注学生
根据年级“盯紧苗子生、突破临界生、关注希望生、带动学困生、严管每一生”的管理策略，对本班学生进行分层、分类管理。
（4）适时召开学法指导专题班会
在学习过程中，老师会将学习方法、重点总结、难点分析、解题技巧、注意事项等在备考专栏中不断体现，经过一段时间后，需要让学生重温这些内容，这就需要召开主题班会，在知识回顾中牢记这些内容。
2、教学策略
（1）合理规划周测训练
要求：
①向学生明确测试时间、答题规范
②每次测试都要全部评阅、登分、讲解
③讲解后将纠错的试卷收回检查，查看学生纠错结果
④将测试中暴露的问题或总结的内容公示于“备考专栏”
（2）高考一对一
①保持年级前100名学生名单
②“一对一”
③工作建议
a、记录学生成长档案，设定提升目标；
b、每次测试后进行一次一对一辅导；
高三第一学期工作计划3
一、学生分析。
本学期所教的高三（4），高三（5）两个班的学生语文素质有所提高，但差生面仍较大，相当多的学生语文学习的主动性不够、积极性不高。相当多学生基础知识漏洞较多，阅读、作文能力和鉴赏能力尚待提高，作文思路偏窄、语言平淡。
二、准确定位。
针对学生基础薄弱情况，不强求每位学生能在短期内都有上佳表现，只要能够拉近和别的学生差距就是进步。根据考纲的要求和各个班学生的实际，实施教学。不强求整齐划一。
三、有教无类但又要分层指导。
对于基础较差的学生，改作业时适当地面批面改。做到针对个性特点，有针对性的辅导。另外，对于基础较好的学生，适当地布置一些提高能力的作业。对情绪波动大的学生，还要做适当的心理辅导。部分学生基础较扎实，复习态度也主动积极，希望这部分学生，能在这一阶段的复习中形成良好的答题习惯。对基础不扎实的学生，我们更要在这一轮复习中加强训练，让其养成良好的审题、答题习惯。具体安排如下：
首先，整体常抓不懈。虽然部分学生基础较好，但教师对此部分学生基础能力提高同样需在复习中重视。这一轮的.复习，这部分学生较其他学生主动，一般规定时间让其自主复习，按时检查小测，再校对答案即可。作文训练重点仍然要紧抓结构与审题，加强中心语段和开篇的训练。
其次，临界生重点辅导。对于一些学生的语文基础不错，且还有提高空间的，应在平时对其进行一些针对其各自弱项的个别辅导，提醒他们这一轮的复习里，加强弱项的复习。
再者，帮助差生进步。平时考试有部分学生总是垫后，除了基础差外，其学习态度也有待端正。故对这些学生要进行单独谈话，让其从心底重视本学科的学习，并针对其实际，帮助学生做科学的复习安排，及时了解其复习情况，做相关指导。
对于基础较为薄弱学生，针对此类学生的特点，我们决定重抓其基础，提高其保分意识。
首先，提高士气。学生难免具畏难心理，应极力避免他们破罐破摔。故在每次考试之后和平时聊天时，我们就根据高考专科录取分数线，让他们明白一张卷中的可保之分，且也是可拿之分，以便让他们定下明确又实际的目标。
其次，重抓基础分。就学生实际来看，语文卷中如做高层次要求的“诗歌鉴赏”、“文言翻译”及“现代文阅读”等题型，拿分不多，且大幅度提高的可能并不大，此类题他们拿下一半的分已是可以。但全卷中有十三分（字音、字形及默写）却是学生靠勤奋记忆就能拿下的，而这对学生的总分至关重要，故在平常复习中反复强调，并加强训练。
具体做法：单独找学生两两谈话，告之背默方法，安排其互背任务，按时抽查。临近考前，全班整体检查默背。高考题训练加强。
再者，作文是这部分学生的弱项，但有较大的提高空间，故在这一轮的复习里极力加强。具体做法：先抓稳学生的作文结构训练，这是基础。重抓作文审题，这是得分的根本。每周会安排两节课，布置一到两次的作文审题、构思和中心语段的写作训练，并进行相关讲评。
集体备课，科学备考。每一阶段，备课组都会进行集体备课，确定复习思路，合作找寻复习资料，每位教师在整体教学安排上踏踏实实地按备课组计划进行，作好每个专题的训练。
四、练习形式
单项训练和套题训练相结合。练习以综合为主，结合学生情况，补充题组训练。
五、教学内容：
本学期是高三的第一学期，教学内容有：
1、完成选修八、十二课本的教学，重点是。
2、语言基础知识、古诗、文言文和语用题的复习指导。
3、作文进行分层指导系列训练。作文训练重点放在审题、构思、速度、围绕中心展开论证等方面。全批全改。
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