学生减负工作计划
日子如同白驹过隙，又迎来了一个全新的起点，写一份计划，为接下来的学习做准备吧！拟起计划来就毫无头绪？下面是小编精心整理的学生减负工作计划，欢迎阅读与收藏。
学生减负工作计划1
一、指导思想
为全面贯彻落实教育局关于切实减轻学生过重课业负担的精神，扎实推进减负工作，进一步推进素质教育，提高课堂教学效率，促进学生全面、健康、有个性的发展，学校以“三为本”和“轻负优质”为准绳，以提高40分钟课堂效益为立足点，努力营造和创建积极、健康、活泼、向上的校园育人环境，特制订我校减负工作计划。
二、具体措施
(一)、加强宣传，营造氛围
学校领导班子深刻领会上级教育部门关于减轻学生课业负担的要求，结合我校实际情况，制定了具体的减负工作方案。同时，通过学校工作会议等形式，加强对教师的`宣传和引导，让大家认识到课业负担过重会严重危害青少年的身心健康。我们致力于营造关心学生全面发展、推进素质教育的良好氛围。
(二)加强领导，明确责任
根据我校实际，成立了学校减负工作领导小组。
(三)从严管理，落实规定
学校为确保“减负”工作切实、有效的开展，做如下规定：
1、切实转变教师观念，树立全面正确的学生观、质量观、教学观。
2、严格控制学生在校活动时间。
3、严格控制学生作业量。
4、严格执行课程计划。
5、教师严禁利用课余时间补课，应按时授课，不延误课程进度，不占用学生课间休息时间。
6、严格确保学生的休息和锻炼时间。
(四)关注课堂，提高效益
课堂是教学改革的重要阵地，也是贯彻“减负增效”的关键环节。为了更好地落实学校减负工作要求，我们需要进一步关注课堂教学，深入探讨如何提升课堂教学的有效性。因此，对课堂教学进行深入研究是至关重要的。
(五)完善奖惩，规范办学
学校将把“减负”工作作为教师考核的重要内容，违反规定的教师在评优等活动中实行一票否决，并与教师年度绩效工资考核相挂钩。评选学校“星级教师”“星级年部”，进行精神、物质奖励，并把“轻负优质”教学经验进行学习与推广。
总之，学校在减轻学生负担的同时，应该注重培养学生的活泼健康成长，努力提高教育教学质量，推动学生全面、持续、和谐发展。
学生减负工作计划2
以教育局的相关文件为指导。以“以人为本、为学生服务”和“减负提质”为准绳，认真贯彻实施关于“减负”的各项意见和建议，努力形成“社会—家庭—学校”三位一体的良好氛围，切实抓好“减负”的各项事宜，为营造和创建尊重、和美、砺行、求真的“尊重教育”校园文化而不懈努力！
“减负”工作涉及学校的方方面面，各项工作必须相互协调、共同努力。在教学、常规和活动等方面制定如下内容：
（一）、常规入手、抓出实效。
本学期进一步加强教学常规工作的管理与考核，仍坚持“月查制度”，以教研组为单位，将检查情况和改进意见及时反馈给本人。本学期要突出教学管理中的“三抓”：
①抓备课–备好课是上好课的`前提。
②抓上课–课堂教学是教学工作的中心环节。
③抓作业–批改作业是教学反馈的重要环节。
要求批改作业做到及时、认真、细致、规范，适时地采取补救措施，以大面积地提高教学质量。
根据具体要求，确保“减负”工作切实、有效地开展，规定如下：
1、按课程计划开齐开足规定课程，“三表”规范。
2、开展团队活动和社会实践活动的时间。
3、严格控制学生在校活动总量。学校和教师不得早于8点组织学生上课；学生在校活动时间不超过6小时，改革课堂教学、严格控制作业量，一二年级不留书面家庭作业，其他年级平均水平书面家庭作业量每天控制在1小时以内；实施大课间体育活动和课外集体体育锻炼制度。确保学生每天至少一小时的体育活动时间。
4、不以学科成绩为唯一标准判定学生的好差、不公布、排列学生的考试成绩、名次。不以学生考试成绩为唯一标准判定教师。
5、严格控制考试次数和考试科目。
6、不利用寒暑假、公休日、课余时间组织或变相组织中小学生进行补课；不举办各类学科竞赛辅导班，不组织或者变相组织学生参加校外培训机构举办的文化课补习班。
（二）、改革课堂教学模式、提高课堂教学效率
进一步学习新课标，钻研新教材，改革课堂教学结构，转变教学方式，利用课程资源，开发课程资源，把“讲堂”变“学堂”，把“教室”变“学室”，“追求高效，减少低效，杜绝无效”，运用多种教学形式和方法，在新课改理念的指导下努力提高基础教育教学质量。具体做到：明确目标、有的放矢。倡简务本、求实有度。钻研文本、精心预设。现代教学观的初步确立，课堂教学中教与学行为的深刻变化。
（三）、丰富活动、给孩子读书的时间
1、打造环境，充溢书香。为了让儿童能更好地走进“阅读”中去，我们提出：“将书籍送到每一个孩子手中，将图书室建在班级中，变封闭的阅览室为开放的阅览室，让每一个孩子在课间都能走进书中。”营造浓郁的班级文化氛围，具体有班主任布置教室环境，负责班级图书角的建设、进行读书指导活动。
2、课程渗透，形成系列。我们除了在“环境课程”上，体现出“阅读的影响与力量”，更要将“阅读”纳入“学科课程”与“活动课程”的整体改革与建设之中。
3、建立制度，开展活动。建设系列制度：“阅读之星”表彰制度、书香班级表彰制度、星级荣誉榜等。少先队开展丰富多彩的阅读活动，如通过读书手抄报比赛，读书知多少竞赛，读书征文赛的一系列活动强烈刺激学生读书的欲望，使校园读书不断掀起高潮，努力使阅读节成为校园文化建设一道美丽的风景。
学生减负工作计划3
一、指导思想：
为真正落实国家教委关于重申贯彻《关于减轻小学生课业负担过重问题的若干规定》的通知各项精神，以教育局关于“减轻小学生课业负担意见”和“义务教育学校轻负优质教育的实施意见”为依据，进一步加强教育教学各项管理，全面推进教改，努力在发展学生个性，培养学生创新精神、实践能力方面出成效，全面提高学生素质。
二、具体措施：
（一）进一步加强学习，提高认识，实现四个转变。
“减负”关键在于转变教育观念。转变教育只为升学服务的目标观，树立教育为提高民族素质，为社会主义现代化服务的目标观；转变以考试分数为唯一标准评价学生的质量观，树立学生综合素质提高，个性特长充分发展的教育质量观；转变只重视知识教育，忽视思想品德教育和纪律法制教育，树立德、智、体、美全面发展的教育观；转变只重视少数尖子生，而轻视大多数学生，重知识灌输，轻能力培养的教育观，树立面向全体学生，因材施教，知识学习与智能发展相统一的教学观。减负”应在确保教学质量的前提下进行，即“减负”不减质量。
（二）自觉从三方面“负重”，努力使学生“减负”。
欲得学生“减负”，教师须得自觉“负重”。一是思想上“负重”，从实施素质教育精神的大局出发，将切实减轻学生过重负担作为已任，勇挑重担，不负重托；二是在业务提高上“负重”，自我“加压”，更新观念，解放思想，不断提高自身的从教素质和能力；三是在教学实践上“负重”，一丝不苟，扎扎实实地做好备、教、改、辅等各项工作，以高效、创新的劳动切实为学生松绑，提高教学效益。
1、教师认真编写课时计划，内容包括教学目的要求，教学重点、难点，教具准备，教学过程，作业训练，板书设计等。教学目的要求要具体明确，重点难点要认真研究处理，做到分散难点，减少坡度。对重、难点及最基础的内容，要舍得花工夫去钻研，夯实，请保留此标记学生基础。
2、全面了解学生知识、技能、智力状况，根据学科、教材内容特点，优选教学方法，正确运用教学原理，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，充分调动学生的学习积极性和主动性。
3、切实把素质教育落实到课堂教学中，课堂教学要落实三要素，即：面向全体、全面提高、主动发展。改进教学方法，采用启发式教学，不满堂罐，课堂上尽量让学生做到“三动”，即动脑想，动口说，动手写，保证在课堂上留3-5分钟的作业时间。重视培养学生的创新2精神和动手能力，在合格的`基础上培养优秀，在全面发展的前提下发展个性。
4、严格按课程表上课，不挪上它课，不私自调课，技能科课一律按要求上足课时，课堂不得挤占他用。
（三）加强“减负”工作的监督和指导。
1、成立学校管理工作家长委员会，每学期一次召开学生家长会，听取家长对“减负”工作的建议和要求，沟通家长的心里，做好家长的宣传工作。
2、严格执行清校制度，学生在校时间为每天6小时，任何人不得以任何理由随意延长在校时间。
3、课内的作业要在课堂上完成；课外的作业分量要适中，注意突出训练重点。
4、除学校组织的语、英期中、期末质量检测外，不组织各类加重学生负担的书面考试，不以分数排名次。小学生学业成绩评定实行等级制，登记分为优秀、良好、中、差、分别以A、B、C、D形式显示。全面评价学生，不以考试成绩给学生排名，不以学生的考试成绩作为唯一标准评价学生。
（四）、严格做到一年级不留书面课外作业，不布置机械重复和大量抄写的练习，更不得以做作业作为惩罚学生的手段。班主任老师3应负责控制和调节学生每日的课外作业总量，把减负工作落到实处，力争全面贯彻执行国家制定的各项教育方针。
学生减负工作计划4
为了全面推进素质教育，我制定了一系列减轻学生课业负担的工作实施措施。这些措施包括优化课程设置，提倡多元评价，鼓励学生参与体育运动和艺术活动，培养学生的创新精神和实践能力，以及发掘和培养学生的个性特长。通过这些措施，我们希望让学生在学习的同时能够全面发展，健康成长。
优化课堂教学过程，提高课堂教学效率是切实做好“减负增效”的关键。
(一)首先在备课上下功夫。
备课，备课是一堂成功课堂的关键。在备课过程中，我们应该进行深入研究，仔细斟酌，不断探索教学方法。只有充分准备，才能确保教学思路清晰，教学逻辑严谨，教学目标明确。这是高效完成教学任务的基础。备课时，我们应该注重以下几个方面的工作。
1、教师在备课时需要反复研读教材和相关辅导材料，深入了解教材的内容组织结构、重点难点，把握每一章节的逻辑性和连贯性，明确教学目标和素质教育的要求。只有静心研究，比较，熟悉教材，才能做到心中有数，领会教学所需。
2、教师需要充分了解每个班级的每位学生，通过多种方式和方法，如多交流、多沟通、建立良好关系等，了解每个学生的兴趣、动机、学习能力和理解水平，以及个体差异。同时也需要了解每个班级整体的差异和特点，只有这样才能制定针对性的教学计划，实施因材施教。比如针对不同班级的特点，采用不同的教学方法；针对不同学生的需求，准备不同的教学内容和问题。
3、教学方法是在考虑到教材内容、学生特点、教学设备以及教师自身条件的基础上，选用适合的教学手段，确保教学过程的高效性和有效性。在设计教学方法时，应当注重以学生为主体，以教师为主导，让学生在轻松愉快的氛围中学习，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习效果。因此，教师在选择教学方法时应积极探索多种形式的教学手段，结合传统和现代的教学方式，让教学过程更加生动有趣，让学生在愉悦中获取知识，掌握学习方法，提升自身素质。这样的教学方法能够减轻学生的学习负担，提高教学效果，实现教学目标。
4、为了让练习更有针对性、趣味性和吸引力，我们可以设计具有目的性、选择性、层次性、创造性、适量性和多样性特点的练习题。这样的练习题更能激发学习兴趣，减轻学习负担，提高学习效果。
(二)在上课中见成效。
备课是教学工作的重要环节，它为上好课奠定了基础，但仅仅备好课并不足以保证课堂教学的质量。备课过程中，教师扮演着重要角色，而上好课的成功需要教师和学生共同努力。课堂就像一台戏，教师是导演，学生是演员，备课则是剧本。只有有了精心设计的`剧本，优秀的导演，以及积极投入的演员，这场戏才能演绎得淋漓尽致。如果只有精彩的剧本，却缺乏出色的导演和演员，那么这出戏就很难取得成功。
(三)恰当分配时间，优化课堂结构。
为了提高课堂效率，教师在上课时应该合理安排时间，确保课堂内容的完整性和连贯性。如果课堂内容无法在一堂课内完成，不应该延长单节课的时间或增加教学时数来强行完成，这样做不仅违背了最优化原则，还会加重学生负担，降低教学效率。因此，教师在设计课堂结构时应当注意控制时间，合理安排内容，确保学生能够在规定的时间内有效地学习和消化知识，达到预期的教学效果。
学生减负工作计划5
本学期，我将认真贯彻学校工作会议精神，切实减轻学生过重课业负担，努力实现“三个还给”(把时间还给孩子、把健康还给孩子、把能力还给孩子)。在教学中积极总结推广减轻学生过重课业负担、提高教育教学质量和积极推进素质教育的先进经验。教学常规管理工作将在“实”字上下功夫，在“细”字上做文章，积极探索精细化管理新路子，抓得严、抓得精，收到“实效”。把常规抓好，把细节抓严，把过程抓实。
一、加强备课管理，强化一个“实”字。
我们在备课过程中，注重合作研讨，分享资源，促进教师间的互相学习和支持。我们相互合作，共同提升教学水平，共同成长。在教案设计中，我们重视预设目标与实际执行的关系，注重作业设计的连贯性和递进性，确保所有学生都能得到有效的指导和帮助。我们强调适度分享备课资源，共同提高教学质量。我们组内实行“一月一重点”交流制度，并定期进行反馈，持续改进教学方法，促进教学效果的提升。
二、校本教研扎实有效，注重一个“细”字。
教研组应当结合课题研究和教研活动，重点在于发展学科训练项目。教研组应当以教研专题为基础，开展重点基本功训练项目。教研活动应当常态化、专题化和系列化。教研活动应当注重实践和创新，有针对性地开展教研活动，鼓励教师之间合作、交流，共享教研成果。
三、抓紧课堂监控，讲究一个“严”字。
上课是教学工作的'重要环节，要做到“教学全面，全面教学”。教师在上课前要认真备课，准时进入教室，精神饱满地开展教学活动。在课堂上，教师要具有亲和力，引领学生，掌握课堂的主导权，深入理解教材内容。同时，要加强对课堂教学质量的监控，确保教学效果。此外，要进一步加强课程计划的执行和监督，严格按照教学大纲的要求进行教学。严格按照课表安排上课，不增加学科教学的课时，不调整课程安排，严格控制学生在校时间，保证学校每天的体育活动时间。
四、注重作业布置与批改管理，控制一个“精”字。
作业布置要有计划、有目的。要求布置备课组集体讨论过的有针对性的有利于开拓学生思维、巩固提高的作业。作业批改要做到:认真及时，规范细致，定期讲评。让作业批改真正为教师收集学生学习效果、矫正教学、改进课堂教学提供强有力的信息。
教师应当重视作业的设计和批改，激励学生认真完成。作业量适中，形式多样，内容涵盖广泛，能够激发学生的学习兴趣。批改作业要准确、及时、认真，及时指出错误并给予指导。作业不宜过多延迟批改，作文应在一周内完成批改。字迹工整，符号规范，鼓励性评语能够激励学生。教师应重视培养学生良好的作业习惯，关注学困生，给予适当的辅导和帮助，激发他们学习的热情。
五、教师应该积极营造一个轻松、安全的学习环境，减轻学生的心理压力。要尊重学生、理解学生、包容学生，建立和谐平等的师生关系，激发学生的学习主动性，促进他们自主发展。学校将定期开展学生和家长调查问卷活动，及时获取反馈意见，不断改进教育教学工作。
学生减负工作计划6
一、指导思想
今年，全镇减轻农民负担工作要以邓小平理论、“三个代表”重要思想，党的十七大和十七届三中全会精神为指导，牢固树立科学发展观，坚持统筹城乡经济社会发展方略，全面贯彻落实党在农村的一系列方针政策尤其是惠农强农政策，全面深化农村改革，不断完善约束机制，强化监督管理，加强督促指导，实施重点监控，切实减轻农民负担，确保农村社会的稳定和谐和农村经济的持续、健康、协调发展。
二、工作目标
通过本方案的实施，使减轻农民负担工作目标更加清晰，部门责任更加明确，减负监管更加到位，农村税改成果持续巩固，“农村三乱”现象得以有效遏制，真正从源头上预防和纠正加重农民负担的行为，确保农民承担的费用只减不增，农民得到的实惠只增不减。确保农民负担不反弹，确保不发生涉及农民负担的恶性案件和严重。
三、工作责任
根据上级要求和区纠风办的统一部署，各村（居）和镇直有关部门要认真落实减轻农民负担工作领导亲自抓、负总责以及分管领导具体抓的工作制度和“谁主管、谁负责”的部门责任制度，建立健全减负职能部门分工协作、齐抓共管的工作机制，为落实减轻农民负担各项政策、防止农民负担反弹提供坚强的组织保证。具体工作责任是：
（一）农民负担监管部门应主要抓好各村的'日常监管工作；
（二）纠风部门重点抓好涉及案件查处工作；
（三）财政所主要抓好中央、省、市强农惠农政策的落实和发放；
（四）教育部门应做好农村义务教育阶段学校按规定收取“作业本费和寄宿生住宿费”政策的落实以及对农村中小学乱收费的专项治理工作；
（五）文化出版部门负责摊派报刊征订的治理工作；
（六）民政、派出所主要抓好结婚登记、户口登记及身份证办理等方面乱收费的治理工作；
（七）计生部门主要抓好计划生育乱收费、乱罚款的专项治理工作；
（八）建设、土地部门主要抓好农村建房方面乱收费的治理及征地补偿政策的落实工作；
（九）司法所主要抓好涉及农民负担案（事）件刑事追究的协调工作；
（十）农民负担监测示范单位镇书峰村要按照农民负担监管的内容，认真负责，及时反馈有关信息，为上级及时消除引发负担反弹的隐患，以维护广大农民群众的合法权益。
四、工作要求
（一）深化思想认识。去年月日，总理在《关于召开全国纠风工作会议的请示》上做出重要批示：“最近，一些地方农民负担有些反弹，各种名目的收费有所增加，会议要强调减轻农民负担的问题”。新形势下减轻农民负担工作仍然面临着许多新情况、新问题，面向农民的乱收费、乱罚款和各种摊派问题依然存在，切实防止农民负担反弹仍然是一项长期艰巨的任务。各责任单位要认真贯彻落实温总理的批示精神，进一步深化思想认识增强做好农民负担监督管理工作的责任感，正确处理好发展与减负的关系，采取切实有效的措施，坚决纠正损害农民利益的突出问题。
（二）加强组织领导。各责任单位要把农民减负工作切实摆在重要位置，强化工作责任，加大工作力度，切实加强领导，坚持党政一把手亲自抓负总责的工作责任制和“谁主管，谁负责”的专项治理部门责任制，不断强化部门的分工协作，合力做好减轻农民负担工作。进一步推进减轻农民负担工作考核，健全考核制度，完善考核办法，注重考核实效，使其成为新阶段落实减轻农民负担工作责任制的重要抓手。各责任单位要切实负起责任，及时上报今年的治理方案并加大工作力度，做好今年的部门治理工作。
学生减负工作计划7
一、指导思想
进一步统一思想、提高认识、转变观念，用科学的教育发展观指导学校的“减负”工作，增强减负工作的紧迫感和责任感，对照教育部《关于在中小学减轻学生过重负担的通知》和上级教育行政部门出台的减负规定，积极主动地做好各项规定的贯彻落实工作，全面推进素质教育的实施，全面提高教育教学质量。
二、具体工作
1、学校和教师均不统一购买或要求学生自购甘肃教育出版社出版的配套练习外的练习册、习题集、复习辅导资料。
2、教师不自行组织学生定购书刊报纸，订报事宜严格根据上级要求，一律让学生家长自由选择，采用学校帮助代办的方式。
3、学校不占用节假日和寒暑假组织学生上课，坚决杜绝有偿家教。对个别学习困难学生课外补习是教师义不容辞的职责，作为教学过程的有机组成部分予以落实。
4、学校严格执行级教育行政部门颁发的中小学课程计划，不增减课程，不增减课时。开足开好音、体、美等课程。根据学生学习和生活规律均衡安排每天在校的作息时间。
5、加强课堂教学管理，保持良好教学秩序，优化教学过程，提高课堂教学效益。
6、严格控制学生的.课外作业量，不留家庭作业，每天作业不超过2小时。
7、引导教师关注学生生活，关注学生情趣，在教材与生活间搭建一座桥梁，引导学生学以致用，用而温学，学用互长，增强学生发现问题、思考问题、解决问题的能力，从而提高学生对学习的兴趣。
8、学校不以学生考试成绩作为考核、奖励教师的主要依据。教师不准按考试成绩给学生排名次不得以考试作为判定学生好差的主要依据
学校将切实加强对减负工作的监控，加大管理力度，建立减负长效机制，强化措施加强监督，确保减负的各项规定落到实处。同时将向学生家长广泛宣传减负工作的重要性和必要性，宣传教育行政部门制定的减负工作有关政策和规定，积极营造减负工作的良好氛围，争取家长的理解和支持，使减负形成共识和合力。
学生减负工作计划8
现今，学校拖堂、课外补课现象是学生负担过重表现之一。本来一节课可以掌握的知识，却要占用学生宝贵的课间休息时间，甚至还要补课才能掌握，久而久之，形成了一种恶性循环，使得课堂教学的效果下降，学生的负担大大加重，为了解决这一问题本学年度主要做好以下几方面工作：
一、要充分利用好课堂时间 。
配合，学生学起来效果极佳，而且学得轻松，学得快乐，这不是减轻学生的负担吗？所以每个教师都应该追求高艺术的教法，使自己的教学达到“春风潜入夜，润物细无声”的理想境界。
二、提高学生能力是减轻学生过重负担的有效方法。
减轻学生过重负担，不是以削弱学生能力为代价的。相反，我们大力推行素质教育，提高学生能力反而是减轻学生负担过重的有效方法。我认为要做到“三重三轻”：
１、重思维培养，轻题海战术。
我必须放弃题海战术，应着重在培养学生的思维能力上扎扎实实下功夫。不能只满足教学生一道道题地做下去，关键要教会他们思维的方法，掌握解题的`思路、方法、步骤，提高他们举一反三、触类旁通的能力。
２、重能力考查，轻频繁考试。
现在频繁的考试也是中学生负担过重的主要表现。，考得学生晕头转向，大大加强了学生的学习负担。而收到的实际学习效果却不太理想。所以我们必须要改变频繁考试的做法，应把培养学生的能力摆在首要的位置，真正地从应试教育转向素质教育，这样才能使教师教得轻松，学生学得轻松，从而达到减轻学生的过重负担的目的。
３、重书本基础，轻课外杂书。
在教育教学当中，最好还是以本为本，以纲为纲，扎扎实实地以书本为基础。所以应重书本为基础，吃透教材，教透教材，学透教材。看看一个小学生的背着沉重的书包，我们就知道中学生的负担有多“给学生一杯水，自己要有一桶水。”这真是至理名言。作为一名教师，要掌握教育教学知识。
一是、经常学习教育理论，订阅各种教育刊物，从中获得教育新信息，吸收新营养；
二是、多参加教研活动，从中吸取精华，摈弃陈旧落后的教学方法，吸取成功新颖的教学方法；
三是、在实践教学活动中，要走特色之路，根据自己的学生特点，结合自己教学特点，设计出新颖、富有活力的教学过程。
教师要认真备好课，向45分钟要效率。精心高质量的教案设计要达到以下目的：重点要让学生牢牢掌握，难点要能使学生彻底解决。 要真正的减轻学生过重负担，说实话，其关键是课要上得好。一堂苍白毫无生气的课，使学生毫无学习兴趣，教师讲得糊里糊涂，学生听得模模糊糊，教学效果可想而知，所以课上得不好，使学生学得劳累吃力，本身来讲就是加重了学生的负担。试想，一堂生动充满了活力的课，能够充分调动学生的学习积极性，使学生的思维空前活跃，能够与教师紧密重，所以我们要减轻学生的过重负担，首先要使学生的书包轻起来，除了教委审定与确定的教材外，不组织学生统一购买教材以外的各种教辅材料、图书报刊和学生用品等。
三、严格控制学生在校活动总量。
补课现象的普遍存在无疑使学生的负担“雪上加霜”。少补点课，尽量不补课，扎扎实实地上好课，才是我们真正减轻学生的负担的出路，靠补课来提高学生的成绩的做法，本身就是有违科学规律的。事实
学生减负工作计划9
本学期，学校将认真贯彻教育局关于减轻中小学生过重负担工作的精神，切实转变教育观念，树立实施素质教育的思想，我的具体措施：
1、经过精心准备、精心设计的课程对于提高课堂有效性至关重要。在实现减负增效的目标时，备课是必不可少的一环。一个经过精心准备的课程与仓促应付的课程有着天壤之别，备课的重要性无需多言。在备课过程中，可以思考以下四个关键问题：你的课程目标是什么？你计划给学生多少时间来达到这个目标？你打算如何引导学生实现这个目标？你如何评估学生是否达到了你的要求，以及有多少学生达到了你的要求？通过深思熟虑这四个问题，将有助于制定出更具针对性和有效性的备课方案。只有经过精心设计和准备的课程，才能真正提高课堂教学的效果。
2、优化作业设计，提高课堂有效性。“减负”，有一个很现实的目的就是减轻学生书包的负担，因为学生的书包中装着各种各样的辅导书，甚至一科有好几本练习册，无形中让学生对学习产生了厌烦心理，所以我觉得我的改进措施最重要的一项就是优化作业设计。我准备从以下几个方面进行改进：
(1)精心设计预习作业，让学生在家先自主学习，在课堂上就能做到有的放矢，也节省了课堂时间。
(2)三年级的学生充满了好奇心和活力，他们喜欢动手尝试，实践性作业的设计可以激发他们学习的热情。通过将实践活动融入课堂，可以让学生在课文学习的基础上进行更加丰富和生动的创作。这样的作业不仅能够吸引学生的注意力，还能够激发他们更多的想象力和创造力，让学习变得更加高效和有趣。
(3)引入评价机制到作业中是非常重要的。通过老师评价、家长评价、同学互评和学生自评等多元评价方式，可以更全面地了解学生的'学习情况，促进学生的学习动力和提高学习效果。多方参与评价，不仅可以监督学生的学习态度和表现，也可以激励学生更加认真地对待作业。但是，要想取得好的效果，需要长期坚持，并且得到家长的支持和配合。
3、培养良好的学习习惯，提高课堂有效性。学生学习能力的形成，基于良好学习习惯的培养。因此，在日常的教育教学中，仍然要加强学生的行为习惯的培养，如读书时的坐姿到写字姿势的训练;读课文时指读、目读的指导;听课、说话的不同要求等等。只有有了良好学习习惯的保证，课堂上，学生才能扎实地学语文，提高听课效率。
学生减负工作计划10
为了全面推进素质教育，我们制定了减轻学生过重课业负担的工作实施措施。全面素质教育包括了思想道德、科学文化、身体心理、审美艺术、劳动技能、创新精神、实践能力和个性特长等八大方面。我们致力于减轻学生的课业负担，让他们能够更好地发展各方面的素质，培养综合能力，实现全面发展。
优化课堂教学过程，提高课堂教学效率是切实做好“减负增效”的关键。
(一)首先在备课上下功夫。
备课，是上好课的先决条件。在备课上应多研究，多斟酌，多进行教学探索。
1、教师在备课时需要反复研读教材和相关辅导材料，深入了解教材的内容组织结构、重点难点，把握每一章节的逻辑性和连贯性，明确教学目标和素质教育的要求。只有静心研究，比较，熟悉教材，才能做到心中有数，领会教学所需。
2、教师需要充分了解每个班级的每位学生，通过多种方式和方法，如多交流、多沟通、建立良好关系等，了解每个学生的兴趣、动机、学习能力和理解水平，以及个体差异。同时也需要了解每个班级整体的差异和特点，只有这样才能制定针对性的教学计划，实施因材施教。比如针对不同班级的特点，采用不同的教学方法；针对不同学生的`需求，准备不同的教学内容和问题。
3、教学法应该建立在学生学习方法的基础上，结合教材、学生、设备和教师自身的特点，选择适合的教学方法来设计一堂优质课。教育界有一句话说：“教无定法，但教有法”。教师在教学过程中需要全面考虑，灵活选择教学模式，才能取得良好的教学效果，提高教学效率。总的来说，教学方法应该以“以教师为主导，学生为主体”的原则为基础，让学生在愉快的氛围中接受知识，掌握学习方法，提高综合素质。教师在选择教学手段时应积极多样化，结合传统和现代手段，激发学生兴趣，实现直观教学，轻松学习，减轻负担，提高教学效果。
4、为了让练习更有针对性、趣味性和吸引力，我们可以设计具有目的性、选择性、层次性、创造性、适量性和多样性特点的练习题。这样的练习题更能激发学习兴趣，减轻学习负担，提高学习效果。
(二)在上课中见成效。
备课是教学工作的重要环节，它为上好课奠定了基础，但仅仅备好课并不足以保证课堂教学的质量。备课过程中，教师扮演着重要角色，而上好课的成功需要教师和学生共同努力。课堂就像一台戏，教师是导演，学生是演员，备课则是剧本。只有有了精心设计的剧本，优秀的导演，以及积极投入的演员，这场戏才能演绎得淋漓尽致。如果只有精彩的剧本，却缺乏出色的导演和演员，那么这出戏就很难取得成功。
(三)恰当分配时间，优化课堂结构。
为了提高课堂效率，教师在上课时应该合理安排时间，确保课堂内容的完整性和连贯性。如果课堂内容无法在一堂课内完成，不应该延长单节课的时间或增加教学时数来强行完成，这样做不仅违背了最优化原则，还会加重学生负担，降低教学效率。因此，教师在设计课堂结构时应当注意控制时间，合理安排内容，确保学生能够在规定的时间内有效地学习和消化知识，达到预期的教学效果。
学生减负工作计划11
一、指导思想:
以xx市“义务教育学校现代化建设评价标准”为依据，严格按照东丽区教育局关于“减轻小学生课业负担意见”，进一步加强教育教学各项管理，全面推进教改，努力在发展学生个性，培养学生创新精神、实践能力方面出成效，全面提高学生素质。
二、工作目标:
减轻学生学业负担，是指合理减少学生的学习任务，避免让学生承担超出其能力范围的压力；减少没有教育意义、机械重复的作业；剔除过时、琐碎或对学生能力提升无益的教学内容；摒弃“灌输式”教学和纯粹的死记硬背。同时，需要正确把握“减”与“加”的平衡。英语老师应该避免让学生机械地抄写单词或背诵课文。应该引导学生养成健康的学习心态，培养他们刻苦钻研、博览群书、勤于思考、善于质疑、坚持不懈的学习品质，以及文明礼貌、友善待人、自尊自重的社交习惯和健康的人格。
三、本学期具体工作安排如下:
(一)进一步加强学习，提高认识，实现四个转变。
“减负”关键在于转变教育观念。转变教育只为升学服务的目标观，树立教育为提高民族素质，为社会主义现代化服务的目标观;转变以考试分数为标准评价学生的质量观，树立学生综合素质提高，个性特长充分发展的教育质量观;转变只重视知识教育，忽视思想品德教育和纪律法制教育，树立德、智、体、美全面发展的教育观;转变只重视少数尖子生，而轻视大多数学生，重知识灌输，轻能力培养的教育观，树立面向全体学生，因材施教，知识学习与智能发展相统一的教学观。减负”应在确保教学质量的前提下进行，即“减负”不减质量。
教育工作者需要正确处理好学生减负和教育教学质量之间的关系，这是当前亟需解决的问题。减负不仅仅是教育领域的挑战，而是一个涉及全社会的系统工程。因此，社会各界需要一致认识，共同合作，共同努力解决这一问题。
学生英语学习负担重具体表现在:作业量大、休息时间少，教师讲解时间多，学生有厌学倾向。这现现象已引起学校的高度重视。“减负”成了每一英语教师都应该认真思考的问题。教学先做到高效益，然后才会轻负担，这就要求老师首先从课堂入手，开展以“学”为中心的教学方法的改革，遵循学习规律，把课堂还给学生，让学生体会到学习的乐趣与成功的同时减轻学生的学习负担。
(二)自觉从三方面“负重”，努力使学生“减负”。
为了减轻学生的负担，教师们需要自觉地承担起更多责任。首先，我们要在思想上有所负担，要从实施素质教育的角度出发，把减轻学生负担作为自己的使命，勇于承担责任，不辜负重托。其次，我们要在专业能力上有所负担，不断提升自己的教育理念，更新观念，提高教学水平和能力。最后，我们要在教学实践中有所负担，认真做好备课、教学、评改作业等工作，以高效、创新的方式帮助学生减轻负担，提高教学效果。
1、教师认真编写课时计划，内容包括教学目的要求，教学重点、难点，教具准备，教学过程，作业布置，板书设计等。教学目的要求要具体明确，重点难点要认真研究处理，做到分散难点，减少难度。对重、难点及最基础的内容，要舍得花工夫去钻研，夯实。
1)认真备课，目标具体，有发展性目标及分层目标，教学过程设计有说明，有重点，突出教法学法。
2)课堂教学注重提高学习效果，面向全体学生，因材施教，深入讲解并进行大量练习，确保每堂课都有一定的练习时间。课堂练习需当堂完成，科目作业也要在课堂上完成。
3)能根据大纲、教材要求及学生特点，设计练习题，严格控制考试次数。
4)作业题要精选，面向全体，分层布置，促使各类学生个性得到发展，作业及时批改，及时反馈，及时纠正。
5)我们应该更加关注那些遇到学习困难的学生，及时了解他们的学习情况，根据他们的基础情况及时进行有针对性的辅导。另外，我们也应该根据学生的不同基础水平，对他们进行分层要求，确保每个学生都能得到适合自己的学习支持。
2、全面了解学生知识、技能、智力状况，根据学科、教材内容特点，优选教学方法，正确运用教学原理，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，充分调动学生的学习积极性和主动性，定期召开学科教师“减负”工作专题会议，组织教师积极参加“高效轻负”教学交流和课堂教师竞赛活动，从思想和行动过程中提升教师对于“高效轻负”整体工作的认识，不断反思和总结“减负”工作的得与失，为今后的'工作有效开展奠定坚实的基础。
3、我们要把素质教育融入到课堂教学中，确保教学质量的提升。课堂教学应该注重三个要素：面向全体学生、全面提高学生能力、引导学生主动发展。为了改进教学方法，我们可以采用启发式教学，避免一味灌输。在课堂上，我们鼓励学生动脑思考、积极表达、动手实践，确保每堂课都留出3-5分钟的时间给学生完成课堂作业。此外，我们也要重视培养学生的创新意识和动手能力，不仅要求他们达到基本要求，更要激发他们的潜力，在全面发展的基础上培养个性特长。
4、我们将着力打造高效课堂模式课，逐步建立起语文、数学、英语等学科清晰的教学模式，探索出真正高效的教学形式，并积极推广相关模式。同时，我们将在共同体、区市级研讨活动中取得突破，注重提升教学质量。除了注重模式课的创建外，我们还将加强语文、数学、英语学科教研工作，深化研究力度，以课题为引领，逐步实现教学研究与实践的有机结合，切实提升课堂40分钟的教学质量。
在课堂教学中，我们需要结合多种教学手段，激发学生的兴趣，引导他们积极思考，全神贯注地参与学习。每节课学生的注意力都是有限的，如果只采用单一的教学方法或手段，学生很容易感到枯燥乏味，注意力无法集中。因此，我们需要精心设计课堂教学，运用多样化的教学策略，吸引学生的注意力。常见的做法包括：
(1)用对比或比较的方法将有关的新旧知识点结合起来。
(2)特地准备一些与课文内容有关的小故事。
(3)我会利用多媒体课件丰富学生的视听体验。每节课我都会准备相应的课件，有时候我会在网上寻找生动形象的图片，有时候会找一段相关的视频进行展示，有时候也会提供一些与课文相关的文字资料。这样能够让学生更加生动地理解和吸收知识。
(三)加强德育管理，提高育德效益。
我们要在加强学生文化知识教育的同时，高度重视并进一步加强学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育。我们需要认真研究新时期青少年的思想品德状况，有针对性地开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。同时，我们要加强德育在学科教学中的渗透，让德育教育与学科教学有机结合，共同促进学生全面发展。我们要重视学生的心理健康，通过开展心理健康教育，帮助他们树立正确的人生观、价值观，培养积极向上的心态。同时，我们也要引导学生养成良好的品德和行为习惯，让他们懂得尊重他人、关爱集体、遵守纪律。组织学生参加各种丰富多彩的课外活动和社会实践，让他们在实践中学会合作、互助，激发学习的兴趣，拓展视野，全面提升素质。这样，素质教育才能真正落到实处。
(四)、关于学生作业量减负。
1、严格控制家庭作业总量。小学一二三年级不留家庭作业，四至六年级控制在半小时之内。与语数学科教师提前协调当天布置的作业量，使学生每天的书面家庭作业总量达成标准，作业总量坚决控制在30分钟以内。
2、减少书面作业。本学科作业尽量在课堂完成，不留书面家庭作业。
3、科学地设计每次作业。不留机械性、重复性、随意性的作业，增加实践性、应用性、创造性作业。
4、作业分层布置，学生自主选择。教师要加强对学生的研究，关注学生个体差异，在作业的内容、数量、难度、要求等方面体现梯度;积极引导学生参与作业的设计，让学生自主选择作业的形式和内容。
5、禁止教师给学生布置惩罚性的作业，禁止教师在节假日集中布置大量作业。
(五)加强“减负”工作的监督和指导。
1、严格执行清校制度，学生在校时间为不超过6小时，任何人不得以任何理由随意延长在校时间。
2、课内的练习应在课堂上完成，不鼓励1-2年级的学生留家庭作业，3-4年级的作业量不应超过40分钟，5-6年级的作业不应超过1小时。作业应当具有科学性和有效性，有利于学生健康身心的发展。
3、我们将严格按照规定开展学生学习质量检测工作。对于1-3年级的学生，我们不安排任何学科类的考试活动。对于4-6年级的学生，每学期只进行1次学科质量检测活动，不组织各类加重学生负担的书面考试，也不以分数排名次。我们将小学生的学业成绩评定实行等级制，分为优秀、良好、中等和合格等评价等级，以更好地帮助学生全面发展。
学生减负工作计划12
一、指导思想：
为了更好地加强教育教学各项管理，全面推进教改，努力培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的素质，我们将以教育局相关文件为指导，进一步完善教育教学工作。通过发展学生个性，激发学生的潜能，全面提升学生的综合素质，努力培养出更多具有创新意识和实践能力的优秀学子。
二、具体措施：
(一)进一步加强学习，提高认识，实现四个转变。
转变教育观念是减轻学生负担的关键。我们需要转变只追求升学率的教育目标观念，而是树立教育的真正目标是提高民族整体素质，为社会主义现代化服务的理念；转变只以考试分数来评价学生质量的观念，而是树立学生综合素质提高，个性特长充分发展的评价标准；转变只注重知识灌输，忽视思想品德教育和纪律法制教育，而是树立德、智、体、美全面发展的教育观；转变只重视少数尖子生，轻视大多数学生，注重知识灌输而非能力培养的观念，而是树立面向全体学生，因材施教，知识学习与智能发展相统一的教学理念。减轻学生负担应当在确保教学质量的前提下进行，即减负不减质。如何正确平衡二者关系，是我们教育工作者亟需解决的新问题。减负是一个需要全社会共同努力的系统工程，各界应该统一认识，协力合作，共同完成。
(二)自觉从三方面“负重”，努力使学生“减负”。
为了减轻学生的负担，教师们需要自觉地承担起更多责任。首先，我们要在思想上有所负担，要从实施素质教育的角度出发，把减轻学生负担作为自己的使命，勇于承担责任，不辜负重托。其次，我们要在专业能力上有所负担，不断提升自己的教育理念，更新观念，提高教学水平和能力。最后，我们要在教学实践中有所负担，认真做好备课、教学、评改作业等工作，以高效、创新的方式帮助学生减轻负担，提高教学效果。
1、老师认真编写课时计划，包括明确的教学目标要求、重点、难点，准备好相应的教具，设计合理的教学过程，布置有针对性的作业训练，并精心设计板书。教学目标要求具体清晰，重点难点要认真分析研究，确保难点分散，坡度适中。对重点、难点和基础内容，要花时间深入钻研，巩固学生基础。
2、了解学生的知识、技能和智力水平，根据不同学科和教材特点，灵活选择教学方法，正确运用教学理论，发挥教师的引导作用和学生的主体作用，激发学生学习的热情和积极性，引导他们成为学习的主体。
3、在课堂教学中，我们要真正将素质教育融入其中。具体来说，课堂教学应该注重三个方面：面向全体学生，全方位提高他们的素质，积极促进个体发展。我们要改进教学方法，采用启发式教学，不再是一味灌输知识。我们应该让学生在课堂上进行思考、表达和写作，让他们在课堂上积极参与。为了确保学生的学习效果，我们应该在课堂上留出一定的时间让学生完成简短的作业。此外，我们还要重视培养学生的创新意识和动手能力，要在确保基本素质的前提下，引导学生实现个性化的全面发展。
4、严格按课程表上课，不挪上它课，不私自调课，一律按要求上足课时，课堂不得挤占他用。
(三)加强德育管理，提高育德效益。
我们要在加强学生文化知识教育的同时，高度重视并进一步加强学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育。我们需要认真研究新时期青少年的思想品德状况，有针对性地开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。同时，我们要加强德育在学科教学中的渗透，让德育教育与学科教学有机结合，共同促进学生全面发展。我们要重视学生的心理健康，通过开展心理健康教育，帮助他们树立正确的人生观、价值观，培养积极向上的心态。同时，我们也要引导学生养成良好的品德和行为习惯，让他们懂得尊重他人、关爱集体、遵守纪律。组织学生参加各种丰富多彩的课外活动和社会实践，让他们在实践中学会合作、互助，激发学习的兴趣，拓展视野，全面提升素质。这样，素质教育才能真正落到实处。
(四)加强“减负”工作的`监督和指导。
根据课程安排和学校实际情况，我们会合理安排学科和活动课程，科学制定课表，严格控制学生在校时间，并按规定征订相关教辅用书。教导处将增加随堂听课次数，及时了解教师的“减负”工作情况，发现先进经验，树立典型，及时纠正问题。
1、学校将设立“减负”工作领导小组，由校长担任第一责任人，召开小组会议，全面负责“减负”工作的组织实施。在“减负”工作中，将严格要求、加强管理，确保工作的顺利推进和有效落实。
组长：xxx
成员：xxx
2、学校将召开全体教师会议，组织教师学习、贯彻各级领导部门有关“减负”工作的文件、规定等，同时宣布学校具体的减负实施措施和奖惩制度。
3、学校对“减负”工作定期检查，做好记录，及时总结反馈。
4、成立学校管理工作家长委员会，每学期一次召开全校学生家长会，听取家长对“减负”工作的建议和要求，沟通家长的心里，做好家长的宣传工作。
5、所有法定开设的课程必须严格按照教育部门审定的教材进行教学，每门课程只能选用一本经过审查通过的教科书。其他课程和专题教育活动不得要求学生购买额外的教材和读物。学校要严格控制学生的教材使用，不得私自添加或购买课外书籍和练习资料，违者将受到批评教育。
6、严禁节假日上课，或搞收费上课和有偿补课。任何老师不得占用节假日、双休日和寒、暑假组织学生上课，在家庭或社会办任何形式的补习班、辅导班，加重学生负担。
7、严格执行清校制度，学生在校时间为每天6小时，任何人不得以任何理由随意延长在校时间。
8、课内的作业应当在课堂上完成；课外作业的量应适中，突出重点训练内容。一、二年级不布置书面家庭作业，三、四年级的书面作业控制在30分钟以内，五、六年级控制在45分钟以内。学校和班主任有责任控制和调整学生每日的课外作业总量。严禁以增加作业量作为惩罚学生的手段。
9、除学校统一组织的语、数期末质量检测或教育局、中心小学组织的考试外，各任课教师不得安排任何形式的书面考试，也不得根据考试成绩进行排名。小学生的学业成绩评定采用等级制，分为优秀、良好、及格、待及格四个等级。
学校将加强对学生作业负担的监控，加大管理力度，建立长效机制，强化措施，加强监督，确保学生能够轻松愉快地学习。
学生减负工作计划13
一、指导思想：
以教育局关于“减轻小学生课业负担意见”和“义务教育学校轻负优质教育的实施意见”为依据，进一步加强教育教学各项管理，全面推进教改，努力在发展学生个性，培养学生创新精神、实践能力方面出成效，全面提高学生素质。
二、具体措施：
（一）进一步加强学习，提高认识，实现四个转变。
“减负”关键在于转变教育观念。转变教育只为升学服务的目标观，树立教育为提高民族素质，为社会主义现代化服务的目标观；转变以考试分数为唯一标准评价学生的质量观，树立学生综合素质提高，个性特长充分发展的教育质量观；转变只重视知识教育，忽视思想品德教育和纪律法制教育，树立德、智、体、美全面发展的教育观；转变只重视少数尖子生，而轻视大多数学生，重知识灌输，轻能力培养的教育观，树立面向全体学生，因材施教，知识学习与智能发展相统一的教学观。减负”应在确保教学质量的前提下进行，即“减负”不减质量。如何正确处理好两者关系，是我们全体教育工作者面临的一个亟待解决的新问题。“减负”是一项涉及到全社会的系统工程，社会各界应该统一认识，协力合作，共同来完成。
（二）自觉从三方面“负重”，努力使学生“减负”。
欲得学生“减负”，教师须得自觉“负重”。
一是思想上“负重”，从实施素质教育精神的大局出发，将切实减轻学生过重负担作为已任，勇挑重担，不负重托；
二是在业务提高上“负重”，自我“加压”，更新观念，解放思想，不断提高自身的从教素质和能力；
三是在教学实践上“负重”，一丝不苟，扎扎实实地做好备、教、改、辅等各项工作，以高效、创新的劳动切实为学生松绑，提高教学效益。
1、教师认真编写课时计划，内容包括教学目的要求，教学重点、难点，教具准备，教学过程，作业训练，板书设计等。教学目的要求要具体明确，重点难点要认真研究处理，做到分散难点，减少坡度。对重、难点及最基础的'内容，要舍得花工夫去钻研，夯实学生基础。
2、全面了解学生知识、技能、智力状况，根据学科、教材内容特点，优选教学方法，正确运用教学原理，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，充分调动学生的学习积极性和主动性。
3、切实把素质教育落实到课堂教学中，课堂教学要落实三要素，即：面向全体、全面提高、主动发展。改进教学方法，采用启发式教学，不满堂罐，课堂上尽量让学生做到“三动”，即动脑想，动口说，动手写，保证在课堂上留5-10分钟的作业时间。重视培养学生的创新精神和动手能力，在合格的基础上培养优秀，在全面发展的前提下发展个性。
4、严格按课程表上课，不挪上它课，不私自调课，技能科课一律按要求上足课时，课堂不得挤占他用。
（三）加强德育管理，提高育德效益。
在加强对学生文化知识教育的同时，高度重视和进一步加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育。要认真研究新时期青少年思想品德状况，有针对性地进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。加强德育在学科教学环节中的德育渗透。开展好心理健康教育，帮助和指导学生养成良好的道德品质和行为习惯。多引导和组织学生参加丰富多彩的课外活动，及社会实践活动，在活动中培养学生良好的日常行为规范习惯，锻炼学生能够关心集体、互相帮助、遵守纪律，热爱学习，兴趣广泛，使素质教育落到实处。
（四）加强“减负”工作的监督和指导。
按课程计划及学校实际，合理安排学科、活动课程，科学设置课表，严格控制学生的在校时间，按规定征订有关教辅用书。教务处将在原有基础上增加随堂听课次数，及时了解掌握教师“减负”工作情况，及时发现先进，树立典型，纠正问题。
1、成立学校“减负”工作领导小组，召开小组会议，实行“减负”工作领导责任制，由校长任第一责任人，严格要求、严格管理。
2、召开学校全体教师会议，积极组织教师学习、贯彻各级领导部门关于“减负”工作的文件、规定等，宣布我校的具体实施措施和奖惩制度。
3、学校对“减负”工作定期检查，并将结果存入资料档案，及时总结反馈。
4、成立学校管理工作家长委员会，每学期一次召开全校学生家长会，听取家长对“减负”工作的建议和要求，沟通家长的心里，做好家长的宣传工作。
5、法定开设的所有课程，每门只准使用一本经审查通过的教科书。其他课程和专题教育活动均不得组织学生购买教材和读本。严格控制学生的用书，练习资料、不得擅自增订和购置课外书本和练习提纲，违反批评教育。
6、严禁节假日上课，或搞收费上课和有偿补课。任何老师不得占用节假日、双休日和寒、暑假组织学生上课，在家庭或社会办任何形式的补习班、辅导班，加重学生负担。
7、严格执行清校制度，学生在校时间为每天7小时，任何人不得以任何理由随意延长在校时间。
8、课内的作业要在课堂上完成；课外的作业分量要适中，注意突出训练重点。书面作业控制在1。5小时以内，学校和班主任应负责控制和调节学生每日的课外作业总量。严禁用增加作业量的方式惩罚学生。
9、除学校组织的期末质量检测或研培中心组织外的考试外，各任课教师不得组织各类加重学生负担的书面考试，不以分数排名次。学生学业成绩评定实行等级制，登记分为优秀、良好、达成、稍欠、须努力。
学校将切实加强对“轻负”工作的监控，加大管理力度，建立“轻负”长效机制，强化措施，加强督查，努力确保“优质轻负”的落到实处。
学生减负工作计划14
X学年度第二学期关于中小学减负工作计划:一、指导思想:以XX市教育局关于加强中小学作业建设的暂行规定和XX区中小学生课业负担征求意见稿的精神为依据，进一步加强教育教学各项管理，努力在发展学生个性，培养学生创新精神、实践能力方面出成效，全面提...
一、指导思想:
以XX市教育局关于加强中小学作业建设的暂行规定和XX区中小学生课业负担征求意见稿的精神为依据，进一步加强教育教学各项管理，努力在发展学生个性，培养学生创新精神、实践能力方面出成效，全面提高学生素质。
二、具体措施:
(一)进一步加强学习，提高认识，实现“三个转变”。
学校开学初将开展“减负”精神的学习活动。第一周，我们将学习本市和所在区关于减轻学生课业负担的文件，并制定“减负”计划。第二周，我们将观看青青岛社区发布的关于学生课业负担调查的公告，并撰写个人体会。通过这些活动，旨在增强教师们对“减负”工作的认识，实现“三个转变”：转变教育质量观，以学生综合素质提高、个性特长充分发展为目标；转变教育观念，注重德、智、体、美全面发展；转变教学观念，实现面向全体学生，因材施教，知识学习与智能发展相统一的目标。
(二)教师自觉从三方面“负重”，努力使学生“减负”。
欲得学生“减负”，教师须得自觉“负重”。一是思想上“负重”，从实施素质教育精神的大局出发，将切实减轻学生过重负担作为已任，勇挑重担，不负重托;二是在业务提高上“负重””，自我“加压”，更新观念，不断提高自身的从教素质和能力;三是在教学实践上“负重”，一丝不苟，扎扎实实地做好备、教、改、辅等各项工作，以高效、创新的劳动切实为学生松绑，提高教学效益。具体做法如下:
1、教师要认真制定课时计划，针对重点和难点要深入研究，合理安排教学内容，做到难点分散，学生易接受。对于重点、难点和基础知识，要花时间去钻研，确保学生扎实掌握。
充分了解学生的知识水平、技能掌握情况以及思维能力，结合不同学科和教材的特点，灵活选择教学方法，运用教学原理，发挥教师的引导作用，激发学生的学习兴趣和积极性，引导他们成为学习的主体，全面提升他们的学习效果。
在课堂教学中，我们要切实将素质教育融入其中。为此，我们需要遵循三个关键要素：面向所有学生、全面提升素质、积极促进个体发展。我们应该改进教学方法，采用启发式教学，不仅仅是灌输知识。在课堂上，我们应该让学生动脑思考、开口表达、动手实践，确保每堂课都留有一定的时间让学生动手完成任务。同时，我们也要注重培养学生的创新意识和动手能力，不仅要让他们达到基本要求，更要引导他们迈向卓越。在全面发展的基础上，我们要关注每个学生个体的成长。
严格按课程表上课，不挪上它课，不私自调课，律按要求上足课时，课堂不挤占他用。
2、语数英教研组每周都会进行学生作业布置的研究，通过集体讨论确定作业内容、数量、要求等方面的安排。经过认真考虑，我们提出了学生作业周布置计划，并填写了记录表。教导处每月都会对作业的布置情况和学生作业的落实情况进行跟踪检查。
学校每月将对学生的作业进行检查，以确保作业的质量和完成情况。作业的布置将充分考虑新课程标准和教材内容，精心挑选具有典型性和代表性的.习题，确保作业既有针对性又具有启发性。在检查过程中，学校将针对作业中出现的问题进行集中反馈，帮助学生及时纠正错误，提高学习效果。
丰富作业形式，布置探究性、实践性的家庭作业。作业的答案需要学生通过询问亲友、查找资料、动手实践等方式获得，避免单一性抄写作业的乏味性和无创造性。学校将把部分实践作业装订成册展示。
尊重学生学习上的差异，给予他们选择的自由是十分重要的。教师可以采用“必做作业和选做作业”的方式，让不同水平的学生都能有所收获。
教导处组织开展教师预先布置学生作业的活动。每月进行一次检查，确保教师们按时预先布置作业，并关注学生的反馈意见，促进教师与学生之间的有效沟通。
(三)学校加强“减负”工作的监督和指导。
根据课程安排和学校实际情况，我们会科学合理地安排课程表，控制学生在校时间，确保学生能够按时完成学习任务。同时，我们会按照规定订购相关教辅用书，以支持教学工作的开展。教导处将增加教师随堂听课次数，及时了解教师的工作情况，发现并解决教师在教学中可能存在的问题，树立先进典型，促进教师的专业发展。
1、学校将设立“减负”工作领导小组，由校长担任第一责任人，召开小组会议，全面负责“减负”工作的组织实施。在“减负”工作中，将严格要求、加强管理，确保工作的顺利推进和有效落实。
组长:xxx
成员:xxx
2、召开学校全体教师会议，积极组织教师学习、贯彻各级领导部门关于“减负”工作的文件、规定等，宣布我校的具体实施措施。
3、学校对“减负”工作定期检查，并将结果存入资料档案，及时总结反馈。
4、家长委员会，每学期一次召开全校学生家长会，听取家长对“减负”工作的建议和要求，沟通家长的心里，做好家长的宣传工作。
5、所有课程必须使用经教育局审定通过的教科书，不得添加其他教材或购买非教育局认可的练习资料。学生不得擅自购买课外书籍和练习册。
6、严禁节假日上课，或搞收费上课和有偿补课。任何老师不得占用节假日、双休日和寒、暑假组织学生上课，在家庭或社会办任何形式的补习班、辅导班，加重学生负担。
7、学校严格执行规定的在校时间为每天6小时，任何人不得擅自延长在校时间。学生每天在校期间有1小时的体育活动时间。学校领导每天都会进行检查，并当场反馈执行情况，如发现任何不符合规定的情况，要求立即整改。
8、课内作业应当在课堂上完成，以巩固当堂所学知识为主。课外作业量适中，突出重点，不应过多影响学生的课外生活。严禁以增加作业量的方式惩罚学生。在4月底可以开展作业评比活动，激励学生认真完成作业。
9、除期末质量检测外，各任课教师不得组织各类加重学生负担的考试，不以分数排名次。小学生学业成绩评定实行等级制，登记分为优秀、良好、及格、待及格。
10、5月学校召开“减负”工作经验交流会。
常规工作
1、每月检查教师每周的作业计划
2、每月抽查学生的记作业本，抽查学生做书面家庭作业的时间
3、每月检查教师预做作业情况
4、每月检查每生每日的合计作业时间
5、每天检查课程落实情况
6、学期初、学期中、学期末检查学生的书本、练习卷情况
7、每天检查课程落实情况、1小时体育活动落实情况
具体安排
1、减负计划
2、网上学生课业负担的调查的体会
3、学生“减负”调查问卷，家长“减负”调查问卷
4、作业评比
5、学校“减负”经验交流会
学生减负工作计划15
一、指导思想:
进一步统一思想、提高认识、转变观念，以科学的教育发展观指导学校的“减负”工作，将其视为办好人民满意教育的重要任务之一，切实增强“减负”工作的紧迫感和责任感，认真贯彻落实《浙江省教育厅关于切实减轻中小学生过重课业负担的通知》，积极主动地做好各项规定的执行工作。
二、具体措施:
学校的“减负”工作范围非常广泛，包括教育教学管理的各个方面。我们需要重点规范学校办学行为，建立和完善必要的教学规范，探索和创新“轻负担高质量”的教育管理机制，扎实推进素质教育。根据相关文件要求，针对几个关键问题，我们做出以下规定：
1、要尊重学生公平接受教育与公平发展的机会和权利。
学生的学习表现不应该成为评价教师工作的唯一标准，教师的评价应该基于多方面的因素。教师不应该公开学生的考试成绩，也不应该根据考试成绩来排名学生。学生的考试成绩只应该告知学生本人和家长，并且应该被视为隐私信息予以保护。
2、要严格控制考试数量。
学校规定每学期只能举行一次期末学科考试，不允许在期末学科考试之外举行其他学科考试或类似的考试。
3、要严格控制学生在校活动时间总量。
根据省教育厅的相关规定，教师不得安排学生参加有偿家教活动；必须确保学生每天有1小时的体育锻炼时间；学生每天在校活动时间总量不得超过6小时，下午4:30后必须在校内保持安静。
4、要严格控制学生的`课外作业量。
请各位老师务必按照教育部门的规定执行，一、二年级的学生不需要布置家庭作业，三、四、五、六年级的学生课外作业总量不得超过1小时。严禁使用增加作业来惩罚学生。保证小学生每天都能有9小时以上的睡眠时间。
5、要严格控制练习资料。
学校要求按照规定进行教材征订，老师必须使用指定的学生学习资料，不得私自征订或购买其他练习资料，也不得向学生推销或变相推销各类辅助学习资料。
6、要严格按课表上课。
任何教师不得随意调课，要开足开好音、体、美等课程。
学校将严格监督和管理“减负”工作，持续加大管理力度，建立健全“减负”长效机制，强化具体措施，加强督导力度，确保“减负”政策的有效落实。
同时，将向学生家长广泛宣传“减负”的重要性和必要性，宣传教育行政部门制订的“减负”工作有关政策和规定，积极营造“减负”工作的良好氛围，争取家长的理解和社会的支持，使“减负”形成共识和合力。
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