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研究课题工作计划汇总七篇
时间就如同白驹过隙般的流逝,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,为此需要好好地写一份计划了。相信许多人会觉得计划很难写?以下是小编为大家收集的研究课题工作计划7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
研究课题工作计划 篇1
研究课题:小学语文教学中学生交流与合作习惯的养成的研究本学期我们学校开展了以“小学课堂教学有效组织形式研究”为课题的教研活动,为了探索在语文学科课堂教学中培养学生交流与合作能力的途径和方法。真正做到向课堂教学要质量,本学期特制定个人课题研究计划:
一、研究目的.:
(1)探索在语文学科课堂教学中培养学生交流与合作能力的途径和方法。在语文学科教学中给予学生更多交流与合作的机会,激发学生交流与合作的欲望与热情,让学生要交流要合作,从而养成良好的交流与合作的习惯。
(2)在实验的过程中,学习、培训、提高自己、丰富自己,成为学习型的教师,走教师专业化发展之路。
二、课题研究的主要内容:
小学语文教学中学生交流与合作习惯的养成的研究
三、研究措施:
1、转变观念,认真系统地学习有关的理论。认真地学习一些相关的专著和他人的经验性文章,在学习中提高认识,在学习中转变陈旧的观念。
2、加强学习,努力提高自身专业素养,建立自己的课题博客专栏。尽可能多地与同行们交流探讨。
3、联系实际,认真备课、精心设计教学过程,进行踏实细致地调查分析。
4、实事求是,注重课题研究过程,在学校研究计划安排下,每学期上好课题研讨课、“一人一节课”,与全组成员一起探讨成败得失,提高自己的理解和研究能力。
四、工作安排:
三月份:
(1)学习课题组课题总方案。
(2)学习课题组子课题计划,明确研究内容。
(3)制定个人课题研究计划。
四月份:
1)积极参与课题组开展的专题研讨课。
(2)积极参与专题研讨课的评课及讨论。写好听课感言。
(3)加强学习相关理论知识,认真做好学习笔记。
(4)积极参加培训,学习、开通课题研究个人博客。
五月份:
(1)积极参与课题组开展的专题研讨课。
(2)积极参与专题研讨课的评课及讨论。写好听课感言。
(3)加强学习相关理论知识,认真做好学习笔记。
(4)撰写学生交流与合作习惯养成专题文章,注意及时收集、整理、上传资料。
六月份:
(1)撰写个人子课题总结,并及时与课题组成员交流。
(2)撰写心得体会和课题研究论文,交流课题论文。
(3)整理个人子课题研究资料。
研究课题工作计划 篇2
在本学期中,为保障课题研究有序、顺利进行,制定以下研究计划。
一、提高课题组成员的意识,提高研究的成效。
课题组是课题研究的重要阵地,为了确保课题研究的经常化、制度化、深入化,课题组活动必须正常、高效。课题组成员要提高意识,充分认识课题研究的重要性,要带头开展课题研究工作,并撰写课题研究论文,及时总结课题研究的经验与成果并进行推广。结合本镇资源而开展的研究实际,有针对性、有计划地开展研究并定期进行阶段总结与汇报。及时收集整理课题研究资料,并进行分类汇编,注重研究资料的原始积累。
二、以课题为抓手,创特色品牌。
本学期,首先继续营造良好的研究氛围通过课题研究这个平台,营造科研的氛围,督促课题组教师坚持理论学习,丰厚每一位教师的理论积淀。这是课题进展的基础和前提,并且每月进行一次读书沙龙。其次、善于观察、思考、总结和积累,把课题研究当作日常教学的习惯。每位课题组成员都要在日常的教育工作中,练就一双慧眼,善于把教学工作中的各种资源纳入研究的范围。做一个教学的有心人,把撰写教学心得变成一种习惯。
本学期课题研究进度表。
1.进行“培养留心观察习惯促进学生自主学习的研究”课题研究阶段小结。
2.分学段进行观察活动。做好记录。
6.做好课题研究的各项工作,积极参加镇级评比活动。
7.组织教师评优课评比。
8.课题汇报活动。
三、预期效果
通过本阶段的研究,转变教师教学观念,树立以人的发展为目标的教育思想。改变以传授和灌输为主要方式的课堂教学模式,培养学生具有自主意识、创新精神,培养他们探索发现、自我教育的`能力,实现以学生主体学习活动为基础的课堂教学,鼓励全体学生参与学习活动;教师要适应学生的个别差异和不同的兴趣,经常提出开放性或发散性的问题,引导学生思考,鼓励学生尝试,养成学生独立探索、研究的习惯,切实提高学生的习作水平。
四、具体措施
1、召开课题组工作会议,布置任务,明确具体研究内容。
(1)落实任务,脚踏实地、事实求实地开展研究;
(2)注意第一手研究资料的收集;
(3)及时整理研究资料;
(4)积极书写相关论文,注重成果的转化。
2、继续加强课题理论的学习,搜集课题的信息,提高研究水平。开展课题研究讲座,对实验教师进行专业的引领。
3、通过采用谈话、问卷、抽查的方式,对学生的留心观察习惯进行一次量化的调研。
4、要求实验教师上好每一节研究课,学校要组织人员对实验课进行评议,全方面进行归纳、分析和总结。
5、组织教师开展优质课竞赛、优秀教学论文和教学案例的评选活动和阶段性研究成果展示会。
研究课题工作计划 篇3
在课题组成员的共同努力下,严格按照方案,分步逐项完成了第二阶段及具体实施阶段的工作,工作扎实、认真开展并取得了一定的成效。下一步的工作将进入课题实验研究的总结阶段,为把本阶段的各项工作做的更好为最后的结题做好一切铺垫;在此,就本阶段的工作计划安排如下:
一、指导思想
积极响应党的教育方针,认真贯彻和落实教研教改工作。坚持以人为本,以学生的发展为目的,把教研教改与教育教学实际性结合,努力推进新课程下的各项教育教学工作向纵深方向发展。
二、主要目标任务
1、理论联系实际,将初步成果与实际教学再结合,不断促进和完善课题实验研究成果。
2、认真总结前一阶段的的工作,分析、交流和探讨课题实验工作的'成功与不足,为今后的课题实验探索积累经验。
3、分析、整理课题实验研究的阶段性资料,为最后的结题和撰写结题报告做好一切准备。
4、开展“小学数学问题意识和能力培养”的初步推广活动。将了题实验研究项纵深方向推进。
5、组织课题组召开课题总结会,形成资料,撰写实验报告及其他结题准备工作。
三、工作内容及措施
1、将初步成果与实际教学相结合,不断促进和完善课题实验研究成果。“实践是检验真理的标准”,我们的日常教育教学就是实践、总结、改进、再实践的循序渐进的过程。将课题实验与实际教学相结合,将初步理论贯穿到每个数学教师的思想上和行动中贯穿到每一堂课堂教学中。
2、积极组织课题组成员认真总结前一阶段的的工作,分析、交流和探讨课题实验工作的成功与不足,为今后的课题实验探索积累经验。要求每位参会教师做好笔记和学习交流心得。
3、通过课题组成员的团结协作将各阶段的工作和相关资料进行分析、整理,以积极务实的工作态度认真完善相关材料,为最后的结题和撰写结题报告做好一切准备。
4、开展“小学数学问题意识和能力培养”的初步推广活动,将课题实验研究项向纵深方向推进。要求各任课教师在各年级逐步开展小学生质疑意识和能力的培养教育教学活动。尝试和改进数学教学方法和策略。
5、积极组织课题组召开课题总结会,在大家的交流、讨论和有关专家的指导下充实过成型资料,撰写实验报告及其他结题准备工作。
6、认真做好课题结题的准备工作。课题组将按照县级教研室和镇中心学校的相关文件及要求认真整理课题材料,形成实验报告,申请结题。
研究课题工作计划 篇4
一、 本学期工作目标:
1、进一步完善总课题设计方案
2、子课题方案要在上半学期完成,子课题要尽量与主课题紧密联系。举行课题研讨会议,使每个教师进一步明确目标,明确研究过程。
3、重视与课题有关的理论学习,要与新课程改革相结合。课题研究应渗透到具体的'教学实践过程中。
4、举办“校本学科知识库的应用”公开课,邀请周边学校来听课,评课,进一步提高教师科研素质。公开课要设计评奖方案,进行评奖。
5、准备撰写论文,争取获奖。
二、 具体工作安排
9月份 课题组成员个人完成工作计划,理论学习记录两篇,进一步完善总课题设计方案。对学科知识库的分类进行进一步的规划。
10——11月份 举办电教公开课,准备电教论文
12月份 子课题设计方案讨论修改,归档。对现行的知识评价系统进行分析与论证。
1-2月份 课题组总结
研究课题工作计划 篇5
立项级别
区级
学科
语、数、英
研究要点
1、进一步学习有关有效练习与设计的教育教学理论,与学生的学习实际情况结合,不断丰富和拓展研究方式方法。
2、推进作业分层布置与落实工作。
3、学生作业情况追踪调查以及现状分析。
4、课堂练习有效设计策略研究
5、课题组成员每人完成一篇有效练习教学案例和一篇课题研究论文。
研究措施
1、课题实施细化分层研究。课题组每月进行一次课题活动,根据自己的特长,选择研究的小主题,根据课题实施过程中遇到的问题制定、调整研究措施。
2、制定学期研究方案。研究教师根据本学期的研究重点,结合自己的教育问题,制定相应的研究计划。计划要目标明确,措施详细,操作性强。课题组每位成员在一单元教学完成后,应作出单元小结,整理整个单元中的教学情况,并针对研究过程中的实际随时做好调整工作。
3、加强课题研究的过程管理,认真写好教育教学日记,不断总结得失,进行反思,及时上传相关研究资料。
4、参加课题研究的.人员,每月需认真撰写与研究内容相关的案例、,定期做好总结。
5、与其他学科、其他老师密切协作,定期做好学生现状的调查与分析,为后断研究提供第一手资料。
6、课题组成员每人开一次公开课。
活动安排:
二月份:
1、制定本学期课题研究工作计划。(负责:时娟芳)
2、布置落实各课题组成员的研究目标和任务。(负责:时娟芳)
3、教研组讨论制定子课题研究工作计划。(负责:各教研组长)
三月份:
1、各课题组上交子课题组工作计划,新课题组上交开题报告及计划。(负责:时娟芳)
2、课题组活动,进行理论学习与研究,落实开设研究课人选,讨论拟定课堂教学反馈内容。(负责:课题组长)
四月份:
1、开展课题组研究课活动。(负责:教研室和课题组)
2、上交一篇教学设计。(负责:陆琳)
3、学生作业情况调查。(负责:陆琳)
五月份:
1、课题组活动,组织理论学习与研究,布置下阶段主要研究任务。(负责:时娟芳)
2、开设研究课活动。(负责:教研室和课题组)
3、组织课堂教学反馈。(负责:教研室和课题组)
六月份:
1、课题组活动,组织理论学习。(负责:课题组长)
2、课题组成员上交课题研究论文和总结。(负责:陆琳)
3、课题组进行阶段工作总结,奖励教科研积极分子。(负责:时娟芳)
研究课题工作计划 篇6
一、总体目标:
本学期我校将在总结上学期经验的基础上继续进行研究和实践,充沛挖掘现有的校本资源,发挥教师的主观能动性,在实践中落实理论,从实践中发现问题,加强教师间的交流与合作,让教师成为“研究者”和“实践者”,提高教育教学效果和质量。
二、具体工作:
1、总结交流上阶段研究效果:
上一阶段的实验中,我校教师通过理论学习,课前设计,课堂实践,教学反思等已初步了解如何在生成性课堂中发挥同学的主体性,并积累了一些经验,也在实践中遇到了一些问题,需要在本学期初进行交流和梳理,为下一阶段的实验找到方向,铺平道路。
2、制定本学期研究计划
组织课题组成员制定本学期的课题研究计划,确定研究目标和研究内容。研究的内容要结合上阶段的主要问题,并在低、中、高年段分别设立不同的子课题,使各年级老师能更好地根据同学的实际情况,确定研究目标和内容,有的放矢,因地制宜地进行课题研究。
3、确定本学期研究方法
在研究的过程中要追求真实性,要有真正的研究效果,因此本学期确定的研究方法要切实可行,紧紧围绕课题的'总体方案展开:
(1)深入了解同学
语文课堂教学怎样生成?在哪些地方建立教学的生长点?关键是把同学看作重要的教育资源,以同学为本。各实验班老师首先要摸清本班同学的实际情况,如:学习习惯、思维特点、发言水平、合作能力、学习兴趣、知识积累等,收集后要分析、研究、概括,为课题组研究做好准备,也使接下来的实验能有的放矢,因地制宜。
(2)落实实验要点:
A、深入挖掘动态生成点:课堂的生成是动态的,任何环节都有生成的因素和条件,教师要能抓住关键点、精彩点,牵一发而动全身,激发同学思维的火花。
B、灵活运用动态生成法:教师要深入研究,大胆创新,在原有的情境生成法、题目生成法、词句生成法等基础上继续探索。
C、精心设计动态生成预案:在实验中的教学预案必需着眼于生成,着力于设计。教学目标要有意义;教学内容要寻找生长点;教学过程要引导同学实践;教学战略要发挥同学的主体性:从直线式走向分支式、板块式,从“西洋画”走向“中国画”讲究“留白”等。
4、继续以反思促生长
在研究过程中要注意积累、善于总结,和时记载研究中的真实故事,对故事的论述要善于寻找理论依据。同时对课题研究开展的活动情况要和时进行总结,认真加以分析每次活动的胜利与缺乏,并和时进行交流,对各子课题的活动方案在实施过程中不时调整,使方案更趋于完善,各课题组成员要根据研究的内容撰写优秀论文,在学期结束时组织一次交流。
三、月份工作布置:
9月份:
(1)总结上一阶段的经验,进行交流。
(2)摸清本班同学的实际情况,如:学习习惯、思维特点、发言水平、合作能力、学习兴趣、知识积累等,为课题组研究做好准备。
(3)制定研究计划,选择低、中、高年级子课题。
(4)将课题工作计划上交到区教研室。
10月份:
(1)研究有关同学学习行为等方面的文献,概括出一些理论观点和实践经验。
(2)确定选择低、中、高年级子课题。
(3)开展听课、评课等教研活动。
11月份:
(1)继续研究有关教师教学行为、教学评价、教师评价等方面的文献,概括出一些理论观点和实践经验。
(2)继续开展听课、评课等教研活动。
(3)和时反思交流。
12月份:
(1)继续开展听课、评课等教研活动。
(2)和时反思交流。
(3)对阶段性实验后同学课堂学习性行为评价进行调查研究,完成调查报告
1月份:
(1)组织交流研究案例。
(2)针对课题研究中遇到的问题,举行一次研讨活动。
(3)小结课题组工作。
(4)整理课题相关资料。
(5)实验教师撰写相关课题报告、优秀论文或小结。
研究课题工作计划 篇7
开展了一些研究活动,课题在上学期。主要是以上研究课为主,研究的主题是地理学案在课堂中的使用,产生了一些好的效果。还是上学期,课题顺利通过了学校组织的课题开题论证会”这些工作说明,课题研究已经开展,并取得了一些成绩,这会这学期课题研究的开展提供了坚实的基础。
这学期,我们的课题研究要在上学期的基础上有新追求,新创意和新突破。
一、实施问卷调查
课题研究是为改善课堂教学,改善课堂教学是为了促进学生的发展。在课题研究中不能漠视学生的发展,不能忽略学生的需求,所以在课题研究中要准确把握学生的状态。在地理学习中学生对于学案是否满意?他们有什么意见和建议?我们需要了解学生的这些信息,这对于我们课题研究的有效性特别重要。在这学期,一项主要的研究工作是对学生的问卷调查,包括问卷的设计、调查的实施和数据的收集与分析,时间大致在xx月和xx月。
二、开展理论学习
对于学案,我们虽然已经编制和实施两年了,但是对于学案的理论特征还不太了解,这是制约我们课题研究水平提升的“瓶颈”,研究之前要先学习。这学期,我们都要加强学习。主要学习资料是:《学案教学设计》;除此之外,还有网络上各种关于学案的文章。老师们在学习的同时,写好学习笔记。
三、撰写研究论文
课题研究的成果主要通过研究论文来呈现,我们的课题虽然活动开展了不少,但相关的研究论文还很少。这学期,每位老师在学习,思考和研究的基础了务必撰写一到两篇研究论文,争取有论文获奖或者发表。在本学期结束的时候,可以编辑一本老师研究论文集。
四、推进交流活动
这学期,我们的.课题活动要创造条件到更多的学校去开展,让更多的老师参与与其他学校老师同题异构的活动,进行学术交流。通过学校之间的研究课活动,扩大我们课题活动的影响,争取更多的理解和支持。预计在9月和10月各开展一定校际交流活动。进一步地规范这项活动,在活动过程中及时、认真地收集好各种过程性资料,并及时上传到课题网站。
上述计划,只是我个人的想法,如有不妥,敬请提出意见和建议。
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