听名师讲座心得体会

时间:2024-10-05 10:01:15 心得体会 我要投稿
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听名师讲座心得体会

  从某件事情上得到收获以后,不妨将其写成一篇心得体会,让自己铭记于心,这么做可以让我们不断思考不断进步。那么写心得体会要注意的内容有什么呢?以下是小编整理的听名师讲座心得体会,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

听名师讲座心得体会

听名师讲座心得体会1

  20xx年11月4日,我和我们语文组的老师一起到xx八中听了49中的xx老师和xx中学xx老师的讲座,听后让我受到了很大震撼。

  值得我感动的是xx老师,通过他的讲座我感受到他的最大特点就是知识广博,言辞优美,机智幽默。他是一个基层的老师,是靠自身努力,成长为全校的教务主任,在自我提升方面,他曾经讲过这样一句话,不想当校长和名师的语文老师绝对不是好老师。其实有时真是这样,我们确实应该敢想,而后也许我们也会做到。

  在冮老师的讲座中,他告诉我们就是要不断的学习,我想教师的自我学习不但关系到自身的素质,而且也直接影响到了承受教育的学生,作为一名老师,真的应该不断地加强学习,提高自身素养。

  其中xx老师的一句话让我记忆犹新,那就是语文教师的五法宝,一张铁嘴,一笔好字,一腔热情,一片爱心,一项绝活,对于这五项法宝,我也扪心自问,我想我还欠缺的太多太多了。

  冮老师还有一句话也给我留下了深刻的印象,他说语文教师自我修炼有5条,分别是:

  1、网上自学(名师网,教学实录,反思,视频以及文字);

  2、书籍购置(名师教学实录)

  3、请进来

  4、走出去

  5、反思与实践不怕超越,就怕不想。

  他向我们指出教师成就自我的长效功能,那就是韧性和耐力。我国著名教师余应潮曾说过:“名师,都是在艰辛的环境中或自设的艰辛环境中成长起来的。”因此,只有足够的韧性和耐力才能到达成就自我的目标。

  爱自己真的就要好好地栽培自己。

  同时冮老师的阅读教学也给了我很多的启发,他在讲座中是这样说的:

  一、广泛阅读是前提;

  二、钻研方法是关键;

  三、形成思路是重点;

  对于xx老师的讲座,我想我最应该学习的'就是她作文教学的一点思考,我们确实应切实把学生的作文水平提高上来,杜老师有一句话让我很受启发,她说技巧是你在阅读大量文章之后的事,确实对于初一的孩子来说,真的应该让他们广泛的阅读,正所谓广泛的阅读是写作的前提。

  杜老师用朴实真挚的语言把自己在作文教学中的探索和经历毫无保存地捧出,道出了语文作文教学的真谛。杜老师的成功可以说那不是偶然的,我真切的感受到,她是一个爱思索的人。她所做的一切探索,都源于对作文教学现状的思考:如何改变作文教学的高投入,低收效?她是一个敢于创新的人,她敢于打破传统作文课的教学模式。而是抓住了记叙文的几个训练点,这需要多大的勇气,需克服多大的困难呀。想一下,她为学生筛选书籍、指导阅读、批改习作,该花费多少时间呢?成功的背后,是奋斗的汗水呀!杜老师的成功,给了我很大的启示:只要把实际中遇到的问题当课题,把教育教学工作当作研究过程,带着思考的大脑,关注自身的教育实践,再不断的读书,不断的反思,就会拥有自己的教育思想和理念,就有可能成为一个专家型的优秀教师。

  在我们成长的路上,也许会遇到这样那样的问题,只要我们拥有一颗上进的心,用“心”来研究教学,让思考和实践同行,我们一定能创造出幸福、和谐的教育!成功之花,孕育在奋斗的汗水中,这是我听完两位名师讲座之后最大的感受。

听名师讲座心得体会2

  前不久,观摩聆听名师讲座,名师神采飞扬,听者亦有心得。一千个读者的心中有一千个哈姆雷特。而面对着鲜活的教学对象,智慧的教师必然没有相同的课堂。

  网络的迅猛发展,为我们提供了丰富的教学资源。大量的可学习资源,使我们的备课效率更高了。特别是名校名师的先进教育教学理念、细致深刻的教材解读和精巧的教学设计,给我们的备课提供了丰盈的源头活水,让我们的头脑拥有了丰富的教学智慧。

  然而,任何一种资源,我们都不能采取拿来主义思想。因为任何一种思想,都打上深深的个人思想的烙印,都是那些教师们在特定的时间,特定的教学环境下,面对自己的教学对象所作的个性思考。它的思考也许会与唤起你的共鸣,但这种共鸣不可能是教学实施时的成功之路。由于地域、语言习惯、知识底蕴、教学风格,甚至于教学条件的不同,都可能使你的拿来的内容在自己的班级无法实施。从这些意义上来看,再好的课堂也是无法克隆的。

  无论名师大家,还是我们身边的同事学友,观摹课堂或多或少给予我们教益。然而,你想克隆获得好评的课堂,结果只能是东施效颦,徒增自己的茫然和难堪。究其因,不是自己的学生没有别的班级出色,而是自己没有对别人的经验总结消化。

  一旦让别人的经验成为自己的营养了,那么你必然能获得丰收的喜悦。 比如,让学生获得“特殊的稿费”,以此激发其写作的兴趣,这是教学中新鲜的创意。但稿费从哪里来?你与学生的家长有时多少沟通?稿费的引导是否会引起负面作用?所以,创意的实现得需要有一个过程。一是要针对班级学生的习作现状,他们的写作热情是否在消退?二是孩子在热情消退的情形下,与家长悄悄地沟通,将节省的零用钱交给老师,用于对成功的作品进行奖励。三是稿费刺激需要借助一个有效的展示平台,比如班级或学校的刊物。四是不要放大稿费的物质刺激,而要将此作为提升学生精神境界,提高精神需求的转折点。五是将“稿费”与平时的作文讲评、赏识和鼓励相结合,让全体学生建立信服感,并能从中收获到写作的技巧,发表的快乐,从而将写作并发表作为自己崇高的精神追求。

  “你有一个苹果,我有一个苹果,交换后每人还是一个苹果;你有一种思想,我有一种思想,交换后每人有两种思想”。现在倡导的同课异构教学科研策略,教师在一定的教学思想、教学理论和学习理论的.指导下,在一定的教学环境下展开教学进程,教学系统的四个要素(教师、学生、教材和教学媒体)相互联系、相互作用,呈现出不同的教学风格。

  充满智慧的教师,面对不同的教学对象,可以使同一种教学设计,产生不同的教学的过程,获得不一样的教学成果。现在的“同课异构”的教研方式,正是引发参与者智慧的碰撞,长善救失,取长补短,提高教育教学效果有效范式。

  这个学期,我在网上观看了名师讲堂,领略了名师的风采,感受了他们对教育、对生活那深情的爱 ;感受到了他们身上所透露出来的无穷的知识力量;感受到他们对学生身心发展以及数学教育了解之广、钻研之深。

  广使用为教学方法的改革发展开辟了广阔的天地。

  学生的学习兴趣。我们都知道"兴趣是最好的老师",孔子也曾说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"由此可见,培养学生的学习兴趣,让学生在愉快的气氛中学习,是调动学生学习积极性,提高教学质量的至关重要的条件,也是减轻学生过重负担的根本措施。学生有了学习兴趣,学习活动对他们来说就不是一种负担,而是一种享受,一种愉快的体验,学生会越学越愿学、越爱学。

  通过涂健老师对《管理是目的与任务》的学习,使我充分认识到:管理是社会中存在的最普遍的社会现象。凡是有人群活动的地方或领域,都存在与之相适应的管理。

  管理是在一定环境中、组织中的管理者,通过实施计划、组织、领导和控制等职能,有效地利用各种资源,以达到组织目标的过程。管理总是存在于一定的组织之中,组织是管理的载体,是人类集体协作的产物。管理的目的是实现组织的目标。管理本身并不是目的,管理是围绕组织目标进行的,其最终目的是实现组织的目标,管理没有目标就是一种盲目的行动。世界上不存在没有目标的管理,也不可能实现无管理的目标。即管理的目的是协助企业组织实现宗旨,完成任务,达到目标。管理的任务是设计和维持一个良好的工作环境,使员工在这个环境里能积极主动、热情高效并愉快地工作,使组织有效地完成任务。未来的社会更需要管理。未来社会共同劳动的规模日益扩大,劳动分工协作更加精细,社会化大生产日趋复杂,管理就更加重要了。

  所以,无论有没有时间,我们多多少少都应该学习一些管理知识。以管理学的系统理论来武装自己,充实自己;以社会实践与生活来解读和诠释管理学理论。从而提高我们的管理质量、工作效率和生活水平,使我们的管理在社会实践与生活中不断巩固和发展。

听名师讲座心得体会3

  ____年12月26日在杜桥小学我参加了毕业班教材解读、复习辅导报告会活动,这次报告会很成功,我聆听了专家张珍珍老师的精彩报告后,可谓是受益匪浅。下面从以下几个方面来说一下自己的感受:

  一、争做一个智慧的人,懂得坚持,会反思,有多层次的思维方式,从而提高教育效率。

  听了张珍珍老师的讲座后,我发现张老师是一个十足细致的人,她认真总结和概括三年来的小学毕业班试卷,仔细研读自己孩子的毕业试卷,分析和解读教材,进而设计复习计划,对学生进行复习辅导。从她身上,我学会了作为教师要不断积累总结,将灵感转化成一种经验,做一名真正的智慧教师。

  二、发现与名师张老师的差距

  看到张老师自己出的试卷,我发现自己根本没有认真做很多事情,更别提通过研读教材和毕业班试卷然后自己出卷考查学生了。张老师很有心,把自己的总结和分析,在试卷中体现出来了。从本次学习后我也要做个有心人,及时收集资料以提高教学质量。

  三、在讲座中给我印象深刻的观点,毕业班学生的答卷情况反映:

  学生在听力部分的听问句选答句这一类型的题目上失分很多,另外学生在笔试部分的连词成句、阅读理解、单项选择以及新出的题型完形填空中失分更是相当惨重的,尤其是连词成句。一直以来,对于学生的这一错误我都手足无措,无可奈何。听了张老师的`讲座后,我的条理清晰多了,首先,在对待学生的错误的态度上应是:理智、冷静、淡定。其次,在孩子身上找原因,在自己身上找原因,最后再找出对策,相信孩子都是聪明的,会学好的。

  通过这次听讲座,观念得到了更新,学得一些有用的方法,在今后的教学及管理工作中,我会把专家的理论与自己的教育实践相结合,生成自己的见解,创造适合学生的教育。我力争使自己的工作再上新台阶,再登新高度。

  听名师讲座心得体会篇“一带一路”不是狭义上的中欧班列,而是全方位、深层次的交流合作,高铁项目也是铁路建设的重点项目之一。例如,雅万铁路合作项目的成功签署,标志着作为“一带一路”建设一项早期重要成果进入全面实施阶段。高铁,作为中国的一张新“名片”,得到越来越多国家的认可和引进,也是因为中国高铁的经济效益让世界很大国家“眼红”。在时间就是金钱的21世纪,中国高铁“朋友圈”让很多不可能变成可能,一个个“中国式奇迹”得以成功实现。中国高铁不断拓展国外项目,更多的是让“中国式奇迹”能够遍地开花,促进经济全球化蓬勃发展。“一带一路”是中国面向世界的诚意,铁路建设让合作有了现实基础。铁路设施的日益完善,逐渐形成规模效应,经济效益不断传来捷报。这并不是结束,而是开始。我们有理由相信,“一带一路”将沿线国家团结在一起,进入新的篇章。

  作为“一带一路”中“五通”的重要基础和耀眼名片,中国铁路一直在加快“走出去”的步伐,近年来,铁路企业不断改善运输经营理念,提高运输效率,整合运输资源,夯实国内的铁路运输业务,并积极拓展国际铁路联运业务,致力于将中国铁路打造成现代化运输企业。在“一带一路”的促使下,中国铁路在国际联运业务上不断做出拓展,至五月,中国铁路依托新要大陆桥和西伯利亚大陆桥,已经形成了西、中、东三条中欧铁路运输通道,中国铁路已经构建了中欧班列运行线51条,国内开行的城市更是达到了28个,能够到达欧洲11个国家29个城市。根据中国铁路总公司的统计显示,截止5月,中欧班列开行量较去年同期增加了612列,增长158%。中国铁路将成为中国在“一带一路”上的重要基石,也将成为中国在“一带一路”上璀璨的明珠之一。

听名师讲座心得体会4

  9月2日上午,学校组织全体教师到多媒体教室听名师讲座,这对于我们教师来说是个难得的学习机会。通过听名师讲课能给我们带来更直接更有效的帮助,他们详细地讲述了他们从教多年的心得与体会以及对教育教学的观念,我们从中学到了宝贵的教学经验,也受到了启发,对新课改有了新的认识。给我们今后的教学工作指明了方向。

  一、转变教育观念---学生为主体

  新的理念体现先进的教育教学思想。不同的教学理念,会带来不同的教学设计,取得不同的学习效果。教师的教育观念决定着教师的行为,教师教育观念转变是有效地进行课堂教学的关键。教师注重激发学生的学习积极性,向学生提供充分的学习活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的学科知识与技能。充分尊重学生的主体地位,发挥教师的引导作用,使每一位学生都能全面和谐地发展。

  二、必须深刻透彻的理解教材。

  对教材进行深入细致的钻研与分析,理解教材,把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好。深刻透彻的理解教材是对教学做充分的准备,把教材钻研得越深,课上起来就越简单、越得心应手。只有这样,教师对每一节课的设计才有独到之处,不因循守旧,拓宽思路,努力把课讲出新意,并在某些方面有所突破,引起学生学习欲望。

  三、根据学生实际选择恰当的方法。

  教学方法是为了完成一定的教学任务,教师和学生在共同活动中采用的手段。它对于实现教学任务有重要的意义,教学方法使用得当,可以在规定的时间内获得最佳效果。在教学中由于同一班级学生学习基础和个性各不相同,教学方法也不能一样,要因材施教。近年来,多媒体计算机又进入课堂,为我们的教学提供了方便,运用多媒体计算机辅助教学,能吸引学生的注意力,使学生形成鲜明的表象,启迪学生的思维,扩大信息量,激发学习兴趣。只有找到有效的教学方法,才能提高教学效率。

  总之,通过收看名师讲座,使我受益匪浅,它更新了我的教育观念,丰富了我的教学经验,改进了我的教学方法,给我的教学工作带来了很大的帮助。今后我将努力加强课堂教学研究,提高课堂教学效率。前不久,观摩聆听名师讲座,名师神采飞扬,听者亦有心得。一千个读者的心中有一千个哈姆雷特。而面对着鲜活的教学对象,智慧的教师必然没有相同的课堂。

  网络的迅猛发展,为我们提供了丰富的教学资源。大量的可学习资源,使我们的备课效率更高了。特别是名校名师的先进教育教学理念、细致深刻的教材解读和精巧的教学设计,给我们的备课提供了丰盈的源头活水,让我们的头脑拥有了丰富的教学智慧。

  然而,任何一种资源,我们都不能采取拿来主义思想。因为任何一种思想,都打上深深的个人思想的烙印,都是那些教师们在特定的时间,特定的教学环境下,面对自己的教学对象所作的个性思考。它的思考也许会与唤起你的共鸣,但这种共鸣不可能是教学实施时的成功之路。由于地域、语言习惯、知识底蕴、教学风格,甚至于教学条件的不同,都可能使你的拿来的内容在自己的班级无法实施。从这些意义上来看,再好的课堂也是无法克隆的。

  无论名师大家,还是我们身边的同事学友,观摹课堂或多或少给予我们教益。然而,你想克隆获得好评的课堂,结果只能是东施效颦,徒增自己的茫然和难堪。究其因,不是自己的学生没有别的班级出色,而是自己没有对别人的.经验总结消化。

  一旦让别人的经验成为自己的营养了,那么 其写作的兴趣,这是教学中新鲜的创意。但稿费从哪里来?你与学生的家长有时多少沟通?稿费的引导是否会引起负面作用?所以,创意的实现得需要有一个过程。一是要针对班级学生的习作现状,他们的写作热情是否在消退?二是孩子在热情消退的情形下,与家长悄悄地沟通,将节省的零用钱交给老师,用于对成功的作品进行奖励。三是稿费刺激需要借助一个有效的展示平台,比如班级或学校的刊物。四是不要放大稿费的物质刺激,而要将此作为提升学生精神境界,提高精神需求的转折点。五是将“稿费”与平时的作文讲评、赏识和鼓励相结合,让全体学生建立信服感,并能从中收获到写作的技巧,发表的快乐,从而将写作并发表作为自己崇高的精神追求。

  “你有一个苹果,我有一个苹果,交换后每人还是一个苹果;你有一种思想,我有一种思想,交换后每人有两种思想”。现在倡导的同课异构教学科研策略,教师在一定的教学思想、教学理论和学习理论的指导下,在一定的教学环境下展开教学进程,教学系统的四个要素(教师、学生、教材和教学媒体)相互联系、相互作用,呈现出不同的教学风格。

  充满智慧的教师,面对不同的教学对象,可以使同一种教学设计,产生不同的教学的过程,获得不一样的教学成果。现在的“同课异构”的教研方式,正是引发参与者智慧的碰撞,长善救失,取长补短,提高教育教学效果有效范式。

听名师讲座心得体会5

  20xx年10月24日下午,作为xx成员,我有幸参加了xx市教育系统第xx届“园丁论坛”活动,倾听了诸多名师课改10年来的经验与体会,感受颇深。

  活动分三大板块:名师谈课改10年来的经验与体会;与名师面对面;名师领导与观众互动。会场气氛热烈,名师与领导精彩的发言不时博得下面观众热烈的掌声。

  通过这次“园丁论坛”活动,我对十年课改有了更深刻的认识:

  一、平等民主的课堂才真正是属于学生的课堂

  教师在课堂上只有放下了教师的尊严,以平等、民主、和蔼的态度引领学生开展学习,课堂才能真正从“教”堂变成“学”堂,教师在教学中应该以引导者、合作者,促进者的角色出现在学生面前,培养学生善于提出问题,对问题有自己独特的想法,敢于发表自己的意见,这才是课改后的课堂。课改使学生开阔了思维,丰富了语言,课堂上再不是教师讲学生听的被动局面,取而代之的是师生互动、生生互动的情景,学生在教师引导下学得轻松,学得愉快,课堂真正成了孩子们的天地。

  二、课改促使教师更注重科研工作;反之,科研工作也促进了课改工作。

  教育科学研究是教师对教学实践进行理性反思的过程,又是教育理论与教学实践相结合的过程。所以,积极开展教育科学研究是促进教师迅速成长的重要途径,认识随实践发展而发展,实践是检验认识

  是否正确的惟一标准,必须按照实践——认识——再实践——再认识的不断实践、不断认识的发展过程来要求教师、培养教师、锻炼教师,才能促进教师的成长。当然,教师的成长也促进了课改的速度。

  三、深挖自主、合作、探究学习的内涵

  课改提倡自主、合作、探究学习,但要避免形式化和绝对化。我们必须对自主、合作、探究学习有一个正确的认识。自主、合作、探究学习是以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育的必然要求。选用时必须根据学科性质、教材因素、知识特点和学生实际,扬长避短,并注重与其他学习方式相互结合;作为一种能力,需要循序渐进地系统进行培养。在实践中,既要注重充分发挥自主、合作、探究学习的功能和价值,又要防止将其绝对化、片面化、庸俗化。这是必须坚持的辩证态度。惟其如此,自主、合作、探究学习才能在实践中扎根、发扬光大。

  学习归来,我时时回想著名师的风采及领导精辟的讲解和点评,让我更深刻的理解了课改,树立全新的教学理念,确立“以人为本”的思想,这不仅对学生有益,对我们的国家和民族都将是一件意义深远的事情。作为阳光下最光辉的事业,我们一定要做到“一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切”,让我们的学生都学有所获。

  听名师讲座心得体会6

  曾经看过这样一段话:名师是大树,能改善一方环境,且在枝叶间闪动精彩。最重要的是,名师启发了我们,课堂是个有魅力的地方。于是,我渴望能有机会与名师近距离接触,希望能聆听他们的教育思想,目睹他们的教学风采,也好让自己从中受到启迪,向他们靠边近一点点。去年夏天,有幸聆听了东北三省专家型体育教师和各学科带头人的新课程教学观摩课,使我深受震撼,真正感受到了“新课程,新理念,新思路”带来的'新变化。同时我还领略了名师的风采,感受了他们对学生、对教育、对体育那深情的爱;感受到了他们身上所透

  露出来的无穷的知识力量;感受到他们对学生身心发展以及教育了解之广、钻研之深。

  从名师们的授课中,深受启发,归纳总结起来,主要体现在以下几方面:

  1、众位名师的课,展示了教育教学改革的新视点,这次听的几节课,在他们的教学中体现了以学生为主体,充分调动了学生的学习积极性和主动性,使学生的思维得到了健康发展。建立了和谐、民主的师生关系,让学生真正成为了课堂上的主人。

  2、他们以不同的教学方式展现了新理念下课堂教学的风貌,在他们的教学中不仅充分展示了教学内容的显性因素,而且发掘了隐性情感因素。他们能恰到好处的把教学内容隐含的情感,通过自己的加工提炼,以情生情。

  3、把讲解动作要领看成是对话的过程,引导学生掌握技术动作,把“点拨”、“启发”、“引导”、“激励”留给自己,把“体会”、“品味”还给了学生。同时,在他们的教学中肯定性评价体现出尊重、鼓励的原则,在新课标的条件下我们作为一名教育工作者,确实该对课堂教学中的“评价”问题重新认识。

  4、从他们的授课中可看出,他们都是以学生的发展为主,设计每个教学环节,从而使学生在轻松愉快的学习氛围中达到“思维活跃流畅、创新精神涌动”的最佳境界,真正行之有效地改革了课堂教学,把素质教育真正落实实处。

  听名师讲课,如同与大师对话。短短两天的学习,使我深切体会到,要想成为一名优秀的体育教师,不仅要具有扎实的专业知识,还要有深厚的文化底蕴、良好的教育素养,更要有不断学习、多思多想的意识,这才是改变自己、提高自己的关键。

  通过参加这次东北三省体育名师讲课活动,使我在深受启发的同时,也有新反思,深感当前教学任务的艰巨。在新的课改理念下,如何使体育教学工作焕发出新的光彩,是我们值得深思、感悟的。在今后的教学中,我将针对自己的薄弱环节,以名师为榜样,研究他们的教学艺术和教学思想,为己所用,取人之长补己之短,争取使自己的教学更趋完美。

  走近名师,感受名师,更使我明白了:教育是我们一生的事业,操场是我们的舞台,学习是我们生活的一部分。教师要想真正拥有自己的今天,把握住明天,就必须勤奋而又智慧性的吮吸知识的甘露,走出属于自己的路。

听名师讲座心得体会6

  听z老师的演讲第一感觉是原来“快乐教学是可以做到的”。本以为小学的数学就是灌输性的,因为小学生的心理特点和知识接受能力是非常有限的,可是z老师却是把很难完成的任务实实在在地搬进课堂,并且形成了自己的风格即快乐数学教学法。

  现在我已经上了几天课了,和学生们在课堂上也过了过招。明显地感觉到只用严格来激发他们的学科兴趣和学习主动性是远远不够的,而且那样会慢慢造成学生们被迫接受知识紧接着会出现厌倦课堂甚至排斥课堂。z老师让学生参与教学并尝试给学生以直接进行教学的机会,这样学生们在“做中学”,自己学习知识再讲解给大家,老师在难点或关键时候加以引导,这样在同学们之间的自我考评中,不知不觉知识学会了而且还会举一反三。比如王老师讲“轴对称图形”,在学生的“讲与问”的“教学中”,老师只是在学生无法继续讨论的时候进行了提示,我认为他们会永远记住这节课上的每个瞬间。给学生以情境,让其充分参与到教学中就是在传递快乐的知识。

  “每个老师都有一套自己的“传道、授业、解惑”方法,优秀的老师循循善诱,启发学生发现真理;平庸的老师照本宣科,直接传授学生知识。”新课改要求将课堂还给学生,而怎么换就是体现方法的独特性。照本宣科没听讲的学生无法受到关注,既使受到了提问,他们也无法真正领会课文中的`每一个重点。学生们在课堂上自主操作、自主交流、主动思考、踊跃发言;他们在快乐中领悟知识,自信心得到提升、学习主动性被充分激发和释放。而老师们努力扮演同学们的“合作者”、“引导者”与“支持者”的角色。这样做也是达到“轻负担重质量”的高校途径。

  教学工作是教师的基本任务,怎样使学生在简短的时间内达到高效的接受知识是作为教师最不知所措的一方面。z老师的快乐教学法为我们提供了借鉴。我想在以后的教学工作中我会积极思考,努力用新颖有效的方式装饰教学过程,能够让快乐真正走进课堂。

听名师讲座心得体会7

  感受名师教学的魅力 曾经看过这样一段话:名师是大树,能改善一方环境,且在枝叶间闪动精彩。最重要的是,名师启发了我们,课堂是个有魅力的地方。3月23——24日,这两天我有幸参加了“名师大课堂”的讲课说课活动,使我深受震撼,让我领略到了名师的风采,感受到了他们对学生、对教育那深情的爱;感受到了他们身上所透露出来的无穷的知识力量;感受到他们对学生身心发展以及教育了解之广、钻研之深。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。

  “简简单单教语文,完完全全为学生,扎扎实实促发展,以简化的教学环节,简单的教学方法,实现省时高效的教学效果”这样的教学理念在本次课堂教学活动中再次得以体现。让我深深地感受到名师的语文课堂就是我们身边的课堂,没有过多地追求形式,没有刻意去运用多媒体,没有过度追求课堂的热闹。在每节课堂里,教师给学生思考的空间,让学生安静下来,智慧飞扬,教师语言具有艺术的魅力。

  他们精彩的导语,无痕的过渡,真诚的评价,贯穿始终,无一不是欣赏、赞美、鼓励学生的话语,让人觉得自然、流畅、舒服、轻松。 从名师们的授课中,深受启发,归纳总结起来,主要体现在以下几方面:

  1、众位名师的课,展示了教育教学改革的新视点,这次听的几节课,在她们的教学中体现了以学生为主体,充分调动了学生的学习积极性和主动性,使学生的思维得到了健康发展。建立了和谐、民主的师生关系,让学生真正成为了课堂上的主人。

  2、他们以不同的教学方式展现了新理念下课堂教学的风貌,在她们的教学中不仅充分展示了教学内容的显性因素,而且发掘了隐性情感因素。他们能恰到好处的把教学内容隐含的情感,通过自己的加工提炼,以情生情。

  3、把阅读教学看成是对话的'过程,引导学生掌握阅读的方法,把“点拨”、“启发”、“引导”、“激励”留给自己,把“阅读”、“体会”、“品味”、“感悟”还给了学生。同时,在她们的教学中肯定性评价体现出尊重、鼓励的原则,在新课标的条件下我们作为一名教育工作者,确实该对课堂教学中的“评价”问题重新认识。

  4、从他们的授课中,可看出,她们都是以学生的发展为主,设计每个教学环节,从而使学生在轻松愉快的学习氛围中达到“思维活跃流畅、创新精神涌动”的最佳境界,真正行之有效地改革了课堂教学,把素质教育真正落实实处。

  听名师讲课,如同与大师对话。听完他们的课后,我也在思考这样的问题:为什么他们的课能讲得这样好?他们成功的秘诀在哪里?俗话说:“台上一分钟,台下十年功”,“冰冻三尺,非一日之寒”,他们授课内容之所以能够如此丰富,首先在于平时注意知识的积累。如果没有平时知识的积累,就不可能从多角度、多层次把问题阐述得这样全面透彻。其次,他们的成功得益于其“勤于思考”的精神。最后,他们的成功还在于其对教学认真的态度,在于其持之以恒的认真与留心,在于其不断努力向前的勇气。

  总之,这次的听课学习,我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中,本着吃透教材,吃透学生,提升自身素质去努力,不断学习,博采众长,充分利用一切学习机会,学习百家而顿悟,积淀教学素养。不断地站在不同的高度上审视自己,要求自己,完善自己。

听名师讲座心得体会8

  20xx年11月4日,我和我们语文组的老师一起到xx八中听了49中的xx老师和xx中学xx老师的讲座,听后让我受到了很大震撼。

  值得我感动的是xx老师,通过他的讲座我感受到他的最大特点就是知识广博,言辞优美,机智幽默。他是一个来自基层的老师,是靠自身努力,成长为全校的教务主任,在自我提升方面,他曾经讲过这样一句话,不想当校长和名师的语文老师绝对不是好老师。其实有时真是这样,我们的确应该敢想,而后也许我们也会做到。

  在冮老师的讲座中,他告诉我们就是要不断的学习,我想教师的自我学习不但关系到自身的素质,而且也直接影响到了接受教育的学生,作为一名老师,真的应该不断地加强学习,提高自身素养。

  其中xx老师的一句话让我记忆犹新,那就是语文教师的五法宝,一张铁嘴,一笔好字,一腔热情,一片爱心,一项绝活,对于这五项法宝,我也扪心自问,我想我还欠缺的太多太多了。

  冮老师还有一句话也给我留下了深刻的印象,他说语文教师自我修炼有5条,分别是:

  1、网上自学(名师网,教学实录,反思,视频以及文字);

  2、书籍购买(名师教学实录)

  3、请进来

  4、走出去

  5、反思与实践不怕超越,就怕不想。

  他向我们指出教师成就自我的长效功能,那就是韧性和耐力。我国著名教师余应潮曾说过:“名师,都是在艰苦的环境中或自设的艰苦环境中成长起来的。”因此,只有足够的韧性和耐力才能达到成就自我的目标。

  爱自己真的`就要好好地栽培自己。

  同时冮老师的阅读教学也给了我很多的启发,他在讲座中是这样说的:

  一、广泛阅读是前提;

  二、钻研方法是关键;

  三、形成思路是重点;

  四、转化教学是提升。

  语文阅读,文本阅读重中之重;(看标题,抓主体,明结语)方法指点不可或缺。(抓文旨,明题意,巧润答)冮老师的阅读教学既有总目标,又有每学期、每月、每周的小目标;授之以渔,由扶到放;对课外阅读,他的指导方法,环环相扣,细致入微,可操作性强,他一上午教给我的阅读教学法,比我十几年积累的还多,他真不愧为名师。

  著名教育家苏霍姆林斯基说过:“人的心灵深处总有一种把自己当作发现者、研究者、探索者的固定需要。”因此,在阅读教学中倡导“自主探究”的学习模式,是转变学生学习方式的有效途径。运用这样的教学模式,语文课堂必然充满生机活力。

  对于xx老师的讲座,我想我最应该学习的就是她作文教学的一点思考,我们的确应切实把学生的作文水平提高上来,杜老师有一句话让我很受启发,她说技巧是你在阅读大量文章之后的事,的确对于初一的孩子来说,真的应该让他们广泛的阅读,正所谓广泛的阅读是写作的前提。

  杜老师用朴实真挚的语言把自己在作文教学中的探索和经验毫无保留地捧出,道出了语文作文教学的真谛。杜老师的成功可以说那不是偶然的,我真切的感受到,她是一个爱思索的人。她所做的一切探索,都源于对作文教学现状的思考:如何改变作文教学的高投入,低收效?她是一个敢于创新的人,她敢于打破传统作文课的教学模式。而是抓住了记叙文的几个训练点,这需要多大的勇气,需克服多大的困难呀。想一下,她为学生筛选书籍、指导阅读、批改习作,该花费多少时间呢?成功的背后,是奋斗的汗水呀!

  杜老师的成功,给了我很大的启示:只要把实际中遇到的问题当课题,把教育教学工作当作研究过程,带着思考的大脑,关注自身的教育实践,再不断的读书,不断的反思,就会拥有自己的教育思想和理念,就有可能成为一个专家型的优秀教师。

  在我们成长的路上,也许会遇到这样那样的问题,只要我们拥有一颗上进的心,用“心”来研究教学,让思考和实践同行,我们一定能创造出幸福、和谐的教育!成功之花,孕育在奋斗的汗水中,这是我听完两位名师讲座之后最大的感受。

听名师讲座心得体会9

  曾经看过这样一段话:名师是大树,能改善一方环境,且在枝叶间闪动精彩。最重要的是,名师启发了我们,名师的课堂是个有魅力的地方。

  以前,只能在网上看名师的一些专著、案例教案,可这次能有幸进入课堂亲身体验,真有“百闻不如一见”之感叹。课堂中,我们领略到了名师的风采,感受了他们对学生、对教育、对生活那深情的爱;感受到了他们身上所透露出来的无穷的知识力量;感受到他们对学生身心发展以及语文教育了解之广、钻研之深,让我受益匪浅。

  对照名师,我深深地感悟到在21世纪要做一名合格的老师,尤其是要做一名优秀的老师,这段路还很漫长。我认为学习名师关键要从以下几方面入手:

  一、敬业

  只有对教育事业充满深厚的爱的教师,才会乐于献身教育事业,精心哺育一代新人。一个对所教学科充满爱的教师,就会加深对教材的理解,就会富有感情地去教授每一堂课,从而使学生产生相应的情感体验,更深刻地感受与理解教材。

  一个对学生充满爱的老师,才会对学生诲人不倦,润物无声,如甘霖洒向大地般让教育充满爱。同时,浑身洋溢着精、气、神的教师,会给人以精力充沛、心胸豁达、充满活力的感觉。

  在面对困难、挫折、失意时,教师应保持乐观开朗的态度,既可以激励自己,又可以给学生以榜样示范,像孔子那样以积极饱满的情绪去从事教育。

  教师的活泼开朗的性格,又将会感染到我们的学生。

  二、学习

  学习对于一个教师的成长具有十分重要的意义。

  这些名师从走上讲台的那一天起,一刻也没有放松过学习。

  一要系统掌握教法要素。成熟的教法是在一定教学思想指导下建立起来的,比较稳定的教学活动的基本程序和方法。

  二要强化教学技能训练。

  教学基本技能是教师必备的基本职业技能。努力熟悉上课技能,掌握听课、评课技能,研习反思技能。唯有通过自身有效的实践训练,才能轻车熟路,游刃有余。正是由于有厚实而广博的知识基础,他们才能在教学中深入浅出,挥洒自如。

  三、创新

  个人功底深浅不一,教学风格各异,面对的学生不同,同样的教学内容,不同的人教,课堂效果也不会一样。不顾客观实际情况,只一味简单的模仿,甚至直接生搬硬套,依样画葫芦,即便画得再像,也仅仅是形似而已。

  教学有法但无定法,学习名师,关键在于走到名师课堂的背后,深入思考,于细微精到处体察揣摩其中的奥妙,结合自身的教育教学实际和优势,活学活用而不是全部拿来,学会扬弃,并在长期的教学实践中不断尝试,不断积累经验,熟能生巧,走出一条出于教学新路。这就算学到了名师课堂的“真经”,除此之外,别无他途。

  四、观念

  在传统教学中,教师高高在上,在现代社会里,必须教育民主化,教师与学生是平等的,教师有尊严,学生也有尊严,每一个学生不管成绩好坏,品德是否有缺陷都有他的尊严。

  教师要发自内心的爱学生,努力发现学生多方面的优点,欣赏学生的每一点进步,学生只有感受到老师的爱与尊重,方能愉快地学习,健康的成长。在信息时代,教师很多方面的知识都可能不如学生,那么必须放下架子,与学生建立相互学习的伙伴朋友关系,真诚地向学生学习,教学相长,共同进步。

  通过学习名师,我切实感受到什么是真正的尊重学生,不是虚情假意,而是真情的自然流露,教师要从学生角度出发,揣磨学生学习心理,学生化的语言更利于学生接受。与其说名师是一位老师,倒不如说名师是一本书,一本只有认真思考、认真实践后才能读懂的书。

  五、用好教学资源

  网络的迅猛发展,为我们提供了丰富的教学资源。

  大量的可学习 资源,使我们的备课效率更高了。特别是名校名师的'先进教育教学理 念、细致深刻的教材解读和精巧的教学设计,给我们的备课提供了丰盈的源头活水,让我们的头脑拥有了丰富的教学智慧。 然而,任何一种资源,我们都不能采取拿来主义思想。因为任何 一种思想,都打上深深的个人思想的烙印,都是那些教师们在特定的时间,特定的教学环境下,面对自己的教学对象所作的个性思考。

  它 的思考也许会与唤起你的共鸣, 但这种共鸣不可能是教学实施时的成 功之路。由于地域、语言习惯、知识底蕴、教学风格,甚至于教学条件的不同,都可能使你的拿来的内容在自己的班级无法实施。从这些 意义上来看,再好的课堂也是无法克隆的。 无论名师大家,还是我们身边的同事学友,观摹课堂或多或少给予我们教益。

  然而, 你想克隆获得好评的课堂, 结果只能是东施效颦,徒增自己的茫然和难堪。 究其因, 不是自己的学生没有别的班级出色, 而是自己没有对别人的经验总结消化。 一旦让别人的经验成为自己的营养了,那么你必然能获得丰收的喜悦。

  六、敬业、乐业

  从各位老师的教学经历中,我们不难看到:只有对教育事业充满深厚的爱的教师,才会乐于献身教育事业,精心哺育一代新人。一个对所教学科充满爱的教师,就会加深对教材的理解,就会富有感情地去教授每一堂课,从而使学生产生相应的情感体验,更深刻地感受与理解教材。

  一个对学生充满爱的老师,才会对学生诲人不倦,润物无声,如甘霖洒向大地般让教育充满爱。因此,敬业和乐业是我们做好一切工作必备的要素,也是教育事业对我们每一位教师提出的要求。

  以人为镜,能够体察自己的优点和缺点,通过听课,丰富了我的教学经验和教学方法,听课、听名师讲座是教师的必修课,是教师成长的一个捷径,听课已经结束了,但是我的工作还在继续,我的努力不能停止,我将不断反思,更上一层楼。

  伟大的科学家爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、去探索、去实践,并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验,所以古今中外的教育家无不重视兴趣在智力开发中的作用。

  今天我打开xx河区教育信息网,参加xx河区“班主任网络培训”,有幸聆听了任xx老师讲座,她在讲座开头就提出“兴趣是最好的老师”,也是我感受最深的问题。她在讲座中讲了钱学森先生的故事。钱学森先生是航天之父,虽然去世了,但是我们从他的成长经历中可以有所收获。

  钱学森在少年时代是个贪玩、淘气的孩子,他的父母就给他找了一个勘探学者,让他去挖石头,找石头,他对地质学产生了兴趣;后来又让他跟一个生物学者学习,他对生物学也产生了浓厚的兴趣。

  从他的父母对孩子的培养中,我们不难看出培养孩子,首先最主要的是培养孩子的兴趣,这就需要我们要有一个伟大的父母,有一个伟大的教师,要有一双善于发现孩子的慧眼。要在孩子的培养上,要看孩子长大后需要什么,要有他的兴趣来决定。任xx老师说:“一个孩子没有兴趣,长大后肯定很平庸”。

  钱学森虽然没有成为地质学家、生物学家,但是他的成功就是兴趣给他带来的,是兴趣是他走向了成功。

  看看我们今天的教育,家长、社会、学校只培训的是社会认同的学生,高学历的学生。

  因为有了高学历,才有好的职业,没有高学历,就没有好的幸福人生。

  在教育发展的今天,作为父母、作为一个一线的教育工作者、班主任,值得我们深思,怎样去解决这个问题,怎样打破人们认同的这种教育方式,需要我们不断的探索教育规律,必须有一套教育艺术,要不断的用自己的慧眼去关注学生、发现学生,学着看穿他们的心灵,用心灵,用眼神来传递彼此心里的话。

  并且要关注每一个学生。因为所有的人没有高低之分,都是平等的。我们要教育学生“天生我材必有用”。

  要帮助学生树立信心,要了解学生需要什么,就教什么,学什么。

  通过听任xx老师的讲座,我受益匪浅,思想上有很大的触动。作为父母、作为教师,要从培养学生兴趣入手。外力的强迫永远教导不出人才,一个人想学好一方面的知识,绝对都是内因起着主导的作用。正如爱因斯坦的名言:“兴趣是最好的老师。”

  古人亦云:“知之者不如好之者,好知者不如乐之者。”兴趣对学习有着神奇的内驱动作用,能变无效为有效,化低效为高效。在教学过程中注重学生学习兴趣的培养,让学生真正把“要我学”变成“我要学”。

  同时还要么注重学习方法的指导。我们教育的目的是什么?是“授人以鱼”还是“还是授人以渔”?让学生掌握好的学习会让孩子受益终生,因此,在教学中,我要避免单纯知识性的教学,还要注重学生学习方法的指导,培养孩子具备自学的好习惯。

  任老师的讲座让我感受到了为人师表的重要,真正领悟到了为人师应该具备的心怀和情操,更加感受到自己离一个优秀班主任之间的差距。在今后的工作中,要大量的阅读与教育教学有关的书籍,拓展知识面,开阔视野,积累更多的教育教学经验,不断提高教育技能。只有不断的吸取营养,只有不断的让自己进步,及时的进行“充电”,才能提高个人素质和修养,掌握更多科学的教育方法和管理方法,将教育教学工作做好。

听名师讲座心得体会10

  周二有幸听到了十大名师分享自己的成长历程,有几句话给我留下了深刻的印象。

  杨青老师说教师是幸福的苦差事,这句话让我感同身受,想想自己已经毕业了一年多了,回忆这一年半的老师生涯,从最初的包班到现在的教一门学科加班主任,觉得自己每天都很忙碌,有时备课背到十点多,觉得自己的一天过的真的好累、好辛苦呀!但当第二天看着学生因为自己的引导学到知识不断成长的时候,觉得自己晚上的辛苦都是值得的,为自己是一名老师感到幸福。

  杨青老师的一句话让我感受到作为一名老师的的幸福和“苦”,而张培老师的分享也让我记忆深刻。张培老师说:“在工作中,不追求成功,但追求成长”,这一句话在霎那间触动了我心灵深处,尤其是作为一名刚刚发出小芽的老师,在教师的`成长道路上有很多挫折和困难,每一次的历练不一定使我们成功,但每一次的努力相信都能够有所成长,在成长的道路上要调整好自己的心态,未来了某一天相信有很多不一样的惊喜出现。

  两个小时聆听使我收获满满,以后路我会继续努力!

听名师讲座心得体会11

  在xx年中小学教师继续教育培训活动中,我认真阅读了郑立平、贺华义老师的《优秀教师成长之道》一书,深有体会,并做过这样的读书笔记:

  优秀是一种品质,为现有的品质开拓完善的眼界;是一种期待,为追求的人们凝聚智慧的力量;要成为优秀教师,我要做的很多,而读书,是成长路上的基石!如果教师把读书摆在生活的重要位置,在读书中享受精神的盛宴、在反思中激发教育的灵感、在写作中提升教育理念,这样的教育生活才是完满而幸福的.。这是一种追求,需要不断地坚持,不断激励自我,才能实现。细想每一位优秀教师的成长经历,无不与书为伴,从苦读到乐读、从乐读到享读,到自然而然的改变提升,读书功力的积淀让他们站在了一块眼界大开的高地,而在现实中我就像郑老师说的“店小二”一样“跑堂”。

  那么,怎样才能成为优秀教师?通过细读《优秀教师成长之道》,我得到了一些重要的启示——

  1、长期、扎实的实践。

  优秀教师的成功,不来自长期、扎实的教育实践。特级教师、西南大学教育学院龚春燕教授,“十几年来做过大量的调查,阅读了上千万字的著作,分析过数万个学习个案,统计处理了无数的数据。”教师都一样,承担着艰苦、繁重的工作任务,所不同的是能够做到苦中有乐。真是“累着,但快乐着”,体验着一种神圣的幸福感。

  2、顽强、自觉地学习。

  优秀教师的学习都是自觉的。“学无止境。我先天不足,唯有后天勤奋补上!”为了弥补自己没有经过系统科班学习的缺陷,吴正宪给自己约法三章:“要敢于吃别人不愿意吃的苦,要乐于花别人不愿意花的时间,要敢于下别人不愿下的苦功!”酷爱学习和灵活多样的学习方式:向同行学习;向学生学习;向报刊书籍学习;进修学习;课题学习;学术学习;追踪学习;分阶段有重点地学习;网上学习;传播学习;实践学习;参观学习

  3、联系实际的思考。

  教师在顽强、自觉学习的基础上,普遍十分重视思考,显著地具有爱思考的品质。正像特级教师于永正所说:“我们的教育需要理性,别让一些非本质因素过多地打扰了教育,比如商业、权威、权力、习惯等--这些已过多地干扰了课堂的方向。理性状态是对教育最好的救助”。而优秀教师的思考又有着自己鲜明的特点:考紧密联系自己的教学实际,通过思考,他们对教育理念的理解更加深刻,尤其重视反思自己。

  4、充满个性的创新。

  优秀教师共有的一个突出特点:就是在实践基础上刻苦地学习与积极地反思,最终实现充满个性的创新。独特的个性;不断地创新;辩证的思考。教师是一个极有特点、值得研究的群体,他们是广大教师看得见、摸得着、学得会的榜样。他们不仅引领着广大教师队伍前行,而且随着他们刻苦、执著的学习和思考,他们将创造和发展教育理论,他们当中将涌现一批真正的教育家。

  总之,教书的人首先应当喜欢读书,只有喜欢读书,多读有益的书,教师的专业化水平才能得到提升,教师的教育观才能更好地确立。

听名师讲座心得体会12

  曾经看过这样一段话:名师是大树,能改善一方环境,且在枝叶间闪动精彩。最重要的是,名师启发了我们,课堂是个有魅力的地方。于是,我渴望能有机会与名师近距离接触,希望能聆听他们的教育思想,目睹他们的教学风采,也好让自己从中受到启迪,向他们靠边近一点点。20xx年4月20日到21日,我有幸聆听了XXX、XXX和高林生三位全国著名特级教师的新课程教学观摩课,使我深受震撼,真正感受到了"新课程,新理念,新思路"带来的新变化。同时我还领略了名师的风采,感受了他们对学生、对教育、对语文那深情的爱;感受到了他们身上所透露出来的无穷的知识力量;感受到他们对学生身心发展以及教育了解之广、钻研之深。

  从名师们的授课中,我深受启发,归纳总结起来,主要体现在以下几方面:

  1、众位名师的课,展示了教育教学改革的新视点,这次听的几节课,在他们的教学中体现了以学生为主体,充分调动了学生的研究积极性和主动性,使学生的思维得到了健康发展。

  建立了和谐、民主的师生关系,让学生真正成为了课堂上的主人。

  2、他们以不同的教学方式展现了新理念下课堂教学的风貌,在他们的教学中不仅充分展示了教学内容的显性因素,而且发掘了隐性情感因素。他们能恰到好处的把教学内容隐含的情感,通过自己的加工提炼,以情生情。

  3、把讲解动作要领看成是对话的.过程,引导学生掌握技术动作,把"点拨"、"启发"、"引导"、"激励"留给自己,把"体会"、"品味"还给了学生。同时,在他们的教学中肯定性评价体现出尊重、鼓励的原则,在新课标的条件下我们作为一名教育工作者,确实该对课堂教学中的"评价"问题重新认识。

  4、从他们的授课中可看出,他们都是以学生的发展为主,设计每一个教学环节,从而使学生在轻松愉快的进修氛围中达到"思维活跃流畅、创新精神涌动"的最佳境界,真正行之有效地改革了教室教学,把素养教育真正落实实处。

  听名师授课,如同与大师对话。短短两天的进修,使我深切体会到,要想成为一名优秀的语文教师,不仅要具有扎实的专业知识,还要有深厚的文化秘闻、优秀的教育素养,更要有不竭进修、多思多想的意识,这才是改变自己、提高自己的枢纽。

  通过参加这次XXX语文授课活动,使我在深受启发的同时,也有新反思,深感当前教学任务的艰巨。在新的课改理念下,若何使语文教学事情焕收回新的光彩,是我们值得深思、感悟的。在今后的教学中,我将针对自己的薄弱环节,以名师为榜样,研究他们的教学艺术和教学思想,为己所用,取人之长补己之短,争取使自己的教学更趋完美。

  走近名师,感受名师,更使我明白了:教育是我们终身的事业,讲台是我们的舞台,进修是我们生活的一部分。教师要想真正拥有自己的今天,把握住明天,就必须用功而又伶俐性的吮吸知识的甘露,走出属于自己的路。

  5月10—11号,全市幼儿教师在上级领导的组织安排下听了南京特级教师的教学观摩课,使教师深受震撼,真正感受到了"新课程,新理念,新思路"带来的新变化。

  刚接触学前教育时,我原本只是觉得照顾小孩子是件简单的事,只要有耐心,爱心,责任心,再加上会一些基本技能就好。经过专业入门课和XXX教授进一步对学前专业的阐述,我越发觉得当一个幼师是难的,当一个优秀的幼师更是艰难困苦的事情。

  XXX老师深入浅出的讲解,让我明白学前教育改革是件艰巨的事。要从传统看法转到行动上来。我们不仅要有专业的理论知识,更要将理论付诸实践,更要重视幼儿活动的教育过程。

  讲座中最让有所触动的是要求幼师不仅有基本知识更重要的是要懂得自然知识,人文科学知识,并且将这些科学知识融入幼儿园教学中。而不是简单的将生活常识再做无用之功,浪费人力物力,且让儿童失去了对世界的探索的好奇心。这影响的不只是一代人而关乎着国家未来科技的发展。

  XXX老师对《在多元的游戏中玩唱歌曲》的讲解中,我深刻体会到教育的不仅是孩子,还有无数的家长需要我们的帮助。因为在这浮躁的时代,家长如果没有正确教育孩子的方法,孩子就成了浮躁时代的研究机器,成了最可悲的牺牲品。所以指南不仅是对老师提出要求而且还有我们的家长,这就要求幼师要与家长沟通,不能拿指南来当指标来要求我们的孩子达标。

  对于老师对指南的解读,我体会到幼儿教学不能小学化,不能一味违背儿童的身心发展规律要求孩子理解数与数学。毕竟发展都有逐渐积累的从量变到质变的过程。所以指南要求幼师与家长要学会充分的尊重幼儿的好奇心和研究兴趣。让孩子直接感知,实际操作,亲身体验,在做中学,玩中学,生活中学。

  名师的讲座让我受益匪浅,更让我有沉重的压力,做好幼师是艰巨的,要保持努力进修!

  这个学期,我在网上观看了名师讲堂,领略了名师的风采,感受了他们对教育、对生活那深情的爱;感受到了他们身上所透露出来的无穷的知识力量;感受到他们对学生身心发展以及数学教育了解之广、钻研之深。

  他们对每一节课的设计都有独到的地方,不步人后尘,不墨守成规,不照搬别人的教案,不复制别人的思路,努力把课讲出新意,在某些方面有所突破,能引发同行们发生进修仿效的欲望。他新的理念体现先进的教育教学思想。不同的教学理念,会带来不同的教学设计,取得不同的进修效果。他认为教师的教育看法决定着教师的行动,教师教育看法转变是有效地进行教室教学的枢纽。教师重视激起学生的进修积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自立探索和合作交流的过程当中真正理解和掌握根本的数学知识与技能、数学思想和方法,取得广泛的数学活动经验。充分尊重学生是进修的主人,教师是进修的组织者、引导者与合作者。使每一位学生都能全面和谐地发展。思路新——即体现构想新奇,实用高效的教学思路。同样的教材,同样的学生,同样的40分钟,同样的教师,由于教学设计思路不同,教学效果却大不相同。新手段——即重视现代化手段的运用。近年来,多媒体计算机又进入教室,运用多媒体计算机辅助教学,能较好地处理好大与小,远与近,动与静,快与慢,局部与整体的干系,能吸引学生的注意力,使学生形成鲜明的表象,启迪学生的思维,扩大信息量,提高教学效率。能够说,现代教学技术和手段的推广利用为教学方法的改革发展开辟了广阔的天地。

听名师讲座心得体会13

  曾经看过这样一段话:名师是大树,能改善一方环境,且在枝叶间闪动精彩。最重要的是,名师启发了我们,课堂是个有魅力的地方。于是,我渴望能有机会与名师近距离接触,希望能聆听他们的教育思想,目睹他们的教学风采,也好让自己从中受到启迪,向他们靠边近一点点。20xx年4月20日到21日,我有幸聆听了武凤霞、盛新凤和高林生三位全国著名特级教师的新课程教学观摩课,使我深受震撼,真正感受到了“新课程,新理念,新思路”带来的新变化。同时我还领略了名师的风采,感受了他们对学生、对教育、对语文那深情的爱;感受到了他们身上所透露出来的无穷的知识力量;感受到他们对学生身心发展以及教育了解之广、钻研之深。

  从名师们的授课中,我深受启发,归纳总结起来,主要体现在以下几方面:

  1、众位名师的课,展示了教育教学改革的新视点,这次听的几节课,在他们的教学中体现了以学生为主体,充分调动了学生的学习积极性和主动性,使学生的思维得到了健康发展。建立了和谐、民主的师生关系,让学生真正成为了课堂上的主人。

  2、他们以不同的教学方式展现了新理念下课堂教学的风貌,在他们的教学中不仅充分展示了教学内容的显性因素,而且发掘了隐性情感因素。他们能恰到好处的把教学内容隐含的情感,通过自己的加工提炼,以情生情。

  3、把讲解动作要领看成是对话的过程,引导学生掌握技术动作,把“点拨”、“启发”、“引导”、“激励”留给自己,把“体会”、“品味”还给了学生。同时,在他们的教学中肯定性评价体现出尊重、鼓励的原则,在新课标的条件下我们作为一名教育工作者,确实该对课堂教学中的“评价”问题重新认识。

  4、从他们的授课中可看出,他们都是以学生的发展为主,设计每个教学环节,从而使学生在轻松愉快的学习氛围中达到“思维活跃流畅、创新精神涌动”的最佳境界,真正行之有效地改革了课堂教学,把素质教育真正落实实处。

  听名师讲课,如同与大师对话。短短两天的学习,使我深切体会到,要想成为一名优秀的语文教师,不仅要具有扎实的专业知识,还要有深厚的.文化底蕴、良好的教育素养,更要有不断学习、多思多想的意识,这才是改变自己、提高自己的关键。

  通过参加这次全国名师小学语文讲课活动,使我在深受启发的同时,也有新反思,深感当前教学任务的艰巨。在新的课改理念下,如何使语文教学工作焕发出新的光彩,是我们值得深思、感悟的。在今后的教学中,我将针对自己的薄弱环节,以名师为榜样,研究他们的教学艺术和教学思想,为己所用,取人之长补己之短,争取使自己的教学更趋完美。

  走近名师,感受名师,更使我明白了:教育是我们一生的事业,讲台是我们的舞台,学习是我们生活的一部分。教师要想真正拥有自己的今天,把握住明天,就必须勤奋而又智慧性的吮吸知识的甘露,走出属于自己的路。

听名师讲座心得体会14

  学校领导为了缩短我们新招聘教师的成长周期,提升我们的教学高度,前个周末,特给了我们一个机会去观摩聆听上级领导精心组织的李青霖名师的讲座,可谓是感受颇多,收获颇大。而面对鲜活的教学对象,智慧的教师必然没有相同的课堂。

  网络为我们提供了丰富的教学资源,使我们的备课效率提高了,特别是名校名师先进的教育教学理念、细致深刻的教材解读和精巧的教学设计,给我们的备课提供了丰盈的源头活水,让我们的头脑有了丰富的教学智慧。

  然而,任何一种资源,我们都不能采取哪来主义思想。因为任何一种思想,都打上深深的个人思想的烙印,都是那些教师们在特定的时间和教学环境下,面对自己的教学对象所作的个性思考。他的思考也许会唤起你的共鸣,但这种共鸣不可能是教学实施时的成功之路。由于地域、语言习惯、知识底蕴、教学风格,甚至于教学条件的不同,都可能使你的`拿来的内容在自己的班级无法实施。既然再好的课堂也是无法克隆的,那我们就只能对别人的经验进行总结消化。只有让别人的经验成了自己的营养,才能获得丰收的喜悦,也才能让自己的学生更出色,让自己的班级更有特色。

听名师讲座心得体会15

  今天有幸聆听了市级名师王亚敏老师专家讲座,受益匪浅,深有感触。初见王老师,给我的印象是亲切随和自然大方。“腹有诗书气自华‘’这句话一点不假,从她举手投足以及优雅的谈吐中,那种由内而外散发出来的美,足可见她博学多知,才华横溢,以至整个讲座过程中我都一直在专注地看着她。

  这场讲座是以“阅读与写作”为主题的,目的是想引领老师们多看书多写作。我一直都在思考她说的写作必须要“敏感”这个词。在平时的教育教学工作中要有敏锐的洞察力,把一件平凡的小事跟教育的本质联系起来,这样的教育就有了新高度。就像王老师发表的那篇文章《王超的牙要掉了》一样,本来是一件很平常的事,但王老师却从中受到了启发,回想起了自己的童年,懂得了孩子需要关爱。光有敏感的思想还不行,还要动笔写,要把一件事写清楚,也不是件容易的事。王老师告诉我们要勤动笔,只有多写,文章才能越写越好。我们平时经常要求学生写日记,写周记,自己却不肯动手,不能以身作则。其实有时也有写一些教育随笔的冲动,但每次都是三分钟的热度,一会就冷却了,真的.要学习王老师那种持之以恒,锲而不舍的精神。

  对于阅读,在这个浮躁的年代,能静下心来看书不容易,我以前多是看一些带有功利性的书,主要是为了应付考试,现在不考了就看的少了。有时候有兴趣就看看一些名著,一些儿童作品真的看得很少,所以王老师提的几个问题我是真的答不上来,汗颜!她还教会我们在看书时要学会写读书体会,这是个好习惯。有位名人说过:不动笔墨不读书,就是告诉我们读书的目的就是为了积累,为了感悟,要学以致用,所以写读书笔记就很有必要了。总之,这次讲座,让我学到了很多东西,今后我会把工作和生活中的感受及时的写下来,多积累素材,即使不想要发表文章,至少能提高我们的写作水平。

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