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班主任期末工作自我评价
无论在学习、工作或是生活中，我们需要用到自我评价的情况非常的多，自我评价在很大程度上还会自我督促，促使我们维持自我的一致性。如何写自我评价呢？以下是小编为大家整理的班主任期末工作自我评价，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
班主任期末工作自我评价1
在过去的一个学期里，在学校领导的统一组织下，在教师的大力支持和合作下，我们班在学习和生活方面取得了突出的成绩。本学期的工作评估如下：
一是加强学生的思想道德工作
培养学生良好素质，净化学生心灵，努力培养红色专业的合格人才。为配合学校少先队大队部和政教部的工作，我们班开展了许多有利于学生身心健康发展的活动。例如，积极参与感恩父母活动、为中国崛起而学习主题班会、美化学校、保护环境从我做起实践活动、黑板报创办等。同时，我经常利用课堂教育学生的身心，帮助学生澄清思想上的模糊理解，及时进行有针对性的教育。
二是加强班级管理
培养优秀的学风和班风，深入全面地了解学生，努力培养求知、立志、活泼、团结的.班级。本学期，一方面，我认真选拔和培养班委成员：一是大力表扬班委优势，宣传先进事迹，帮助小班委树立威望。第二，在鼓励班委大胆工作，指导工作方法的同时，更严格地要求班委个人在知识和技能上取得更大的提高，在纪律上树立榜样，努力在各个方面为全班起到模范带头作用，即以点带面。第三，培养班委团结合作的精神班委小组建立正确健全的舆论后，带动全班进行批评和自我批评，形成组织、纪律、积极精神，即面对面。另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，扎实有效地加强一个学生的常规训练。培训材料包括《小学生守则》和《小学生日常行为准则》要求的常规、课堂常规、集会和操作常规、卫生常规、劳动常规等。一定要让每个学生都有服从小组、服从命令、自我约束、形成习惯的思想，确保整个班级随时表现出良好的班级作风和班级作风。
三、根据学校的工作安排和班级的实际情况
制定了全班和小组在知识、技能、情感等方面的远期和近期目标，使每个学生都能明确全班和小组的目标，避免盲目、低效的学习和生活，从而增强团队的凝聚力和动力。同时，要做好后进生的转型，尽可能创造条件和机会，让后进生展示自己的优势和优势，让他们品尝成功的喜悦和喜悦，努力帮助他们消除或减少各种心理担忧，让他们认识到自己的地位和学习方向。
四、开展好文体活动
做好课间练习和眼保健操，保护学生视力，增强体质，提高学生学习效率。五年级学生学习任务繁重，适当的体育活动不仅有利于提高学生的身体素质，也有利于提高学习效率，每次活动我和学生一起活动，适当的技术指导，不仅可以防止事故，还可以加深与学生的情感交流。
五、主动联系各科教师
协调学校各方面的教育力量，发挥联系作用。在与老师的沟通中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时把他们当作班主人，作为自己的伴侣和知己。一切都主动与老师协商，倾听和采纳他们的意见。能够认真处理学生与教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免加剧矛盾，在这方面，我通常注意更多地教育学生，让学生理解礼貌，尊重教师的劳动，树立教师的声望，增进师生之间的友谊。
简而言之，在这学期，经过上述方面的努力，我的班级工作比以前有了很大的改步，学生的整体素质也在不断提高。结果只能解释过去，教学没有尽头，学习没有尽头，在新学期，我将继续探索教育管理方法，及时评价经验教训，适度向老校长、老教师学习，以便将自我管理水平提升到更高的水平。
班主任期末工作自我评价2
紧张的一学期结束了，我成功地完成了这学期的任务。本学期，我担任五年级语文教学和班主任。回顾这学期班主任的工作，我感慨万千。我认为班级应该有良好的班风和强大的凝聚力。班主任除了做一些日常工作外，还应该有爱心，真正融入学生，多了解他们，让他们相信你，愿意把你当作他们的好朋友，愿意在很多方面与你交流。当然，工作中也有不足。
本学期班主任工作总结如下:
一、学生习惯的培养
1.把盲目的要求变成鼓励和表扬、暗示和诱导。反思上学期的工作后，我发现盲目要求学生的行为习惯可能暂时有必要的效果，但时间长了很容易让孩子产生叛逆心理，不利于孩子摆脱不良习惯。
2.这学期，我改变了过去的想法，给习惯不好的孩子更多的不是批评和要求，而是鼓励和不是批评和要求。正是有了这种工作思路，一些孩子的学习习惯比上学期有了很大的提高。
二是组建和培养干部队伍
大力赞扬干部优势，宣传先进事迹，帮助班干部树立威望。在鼓励干部大胆工作、指导工作方法的同时，更严格地要求干部个人提高知识和技能，树立纪律榜样，努力在各方面发挥模范和领导作用。
三、用爱激励学生成长
爱是教育永恒的主题。对学生来说，教师的爱是一种神奇而伟大的力量，是世界上除了母爱之外的另一种伟大的爱。这种爱是无私的，是沟通师生心灵的桥梁。只有当班主任给学生真挚的爱，给学生亲密感、信任感和期待感时，学生才会对老师产生依恋和钦佩，向老师敞开教育才会得到应有的效果。天冷了，让孩子多穿点衣服。学生病了，及时慰问补课。课后谈心，用电话联系家长，成为自己每天的必修课。在总评阶段，谁有进步，一份精心挑选的小奖品就会送到学生手中。为了及时了解和掌握后进生的内心世界和行为，激发他们的自我激励和积极精神，在工作中进行多次对话。多和父母沟通。多表扬鼓励。多正面疏导。多指明方向。赢得后进生的信任，成为他们的知心朋友后，转化工作就容易多了。
四、注重后进生的转化
在后进生的转化中，我分为两类，一类只是学习成绩差。一是行为习惯和纪律差。根据自己的特点和后进的原因，我对症下药，长期不懈的辅导教育，感觉有了不同的进步。
五、家校联系方面
为了充分了解孩子，充分发挥父母的作用，我在学期初联系了父母，具体了解了孩子在家里的情况，这也给以后的班级管理带来了很多启示和帮助。校长不可能仅凭自己的声望和力量就取得成功的教育，学生的教育与家长的'合作是分不开的。我认为学校教育、家庭教育和社会教育是不可分割的。
六、反思自己的工作
我认为未来努力的方向是：
1.学生年纪大了，教育教学方法要灵活多变，适应。
2.学习累了，怎么让他们学好又简单？有兴趣不厌学？
3.要继续做好边缘生的辅导，更有耐心。
虽然我们花了很多精力来建设这个班级，但在转型后进入学生的过程中，效果仍然不是很明显没有有效地激发学习动机不强的学生的学习士气，并遇到了更大的阻力，为课堂学习创造良好的氛围。
班主任的工作资料复杂，任务繁重。当然，教育学生"学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活"在这个过程中，只要我们真诚地拿着它"爱心"，加深理论修养，在实践中不断完善自己，必须做好班主任的工作。我知道工作中还有很多缺点。在今后的工作中，我会加倍努力，不断提高自己，努力提高自己，抓住每一个学习机会，努力成为最好的老师！
班主任期末工作自我评价3
一学期转瞬即逝，我更好地完成了语文教学和班主任的工作。为了充分发挥自身优势，及时总结经验，吸取教训，总结前期工作如下:
首先，在思想方面，我忠于和热爱教育，发扬奉献精神，严格执行教育政策，尽职尽责，教书育人。同时，对所有学生，热爱、尊重、理解和严格要求学生，不歧视、挖苦他们，循循善诱，教导不懈。要求学生做的自己，以身作则，以身作则。同时，到处约束自己的言行，认真参与政治学习，不断提高自己的政治素质。
第二，我严格执行学校的工作和休息时间，每天按时到达学校。严格遵守规章制度，从不因为自己的事情而推迟上课，为学生树立了很好的榜样。
第三，在教育教学工作中，我积极认真学习大纲和教材，积极，认真准备每一个教案，上好每一节课，提高课堂效率，减轻学生的课业负担。同时，学习魏书生教师的作文批改方法，探索适合自己的作文批改方法，做好综合和个人指导。同时，积极参与讲座和课堂评价活动，向有经验的教师学习，并以各种形式调动学生的学习积极精神，提高学生的学习成绩。
第四，成绩:期末考试，自学科成绩优异。
总之，在班主任的工作中，首先要多注意思想道德教育和行为习惯。其次，注重学生的学习态度和学习方法的`调整。第三，注重课堂文化氛围的建设，及时开展活动，积极与各学科教师积极，针对当前学生的思想状况，积极探索教育教学方法，同时使用信件、电话联系家长，及时反映、理解、掌握学生的真实情况，共同管理教育学生。
班主任期末工作自我评价4
在过去的一年里，我热爱教育，服从学校的分配，对学生实施全面的素质教育，尽职尽责，以身作则，注重身体教育。回顾一年的教育教学工作，我主要做了以下工作：
在班主任的工作中，结合班级地教育学生思想、道德、纪律和心理素质。
一是加强思德教育，培养良好的班风
加强学生作的首要任务是加强学生的思想道德教育，使学生全面发展。充分利用班会课和品德课，开展多形式、生动、丰富的中队活动，提高学生的思想品德素质。教育他们珍惜今天的幸福生活，激发学生的学习积极精神，提高自信心和竞争意识。并严格要求学生使用小学生规则和小学生日常行为规范，规范学生的言行，提高全班学生的思想素质，促进良好班级作风的构成。
二、让学生教育学生
教育孩子必须走进孩子的世界，理解孩子的心理，永远不要从大人的角度看待孩子。有些事情在大人眼里是错误的，但在孩子眼里却是真实和正确的。成年人在教育孩子的时候，总喜欢摆大道理，谈自己的想法和经历，不触动孩子的心理，让孩子教育孩子的方法非常有效。有一次两个学生打架，我耐心地提出一些真相和事实来教育他们，让他们理解打架的缺点和缺点。我认为这种教育对全班都很深刻，但两天后，另外两个学生打架了。我很生气，但我觉得再批评也起不到作用。我把前两天打架的学生叫到前面，让他们分享当天打架的情况和感受。这两位同学很留心听他们说，听后深有感触，并互相道歉，许诺以后不打架，使这两位同学确实受到深刻的教育。
在教学中，为了有效提高教学质量，我从自我做起，改变观念，努力改进课堂教学，做了以下几点：
一、认真备课，课前做好准备，上好每一节课。
二、注重培养良好的.学习习惯，提高学生的自学能力。
没有良好的学习习惯，学习不能有意识地学习，掌握学生坚持预览的习惯，学生在课后思考问题的帮助下，使用工具书，咨询材料，清除学习障碍，做经常检查。培养标准化、整洁的写作习惯，修改文章和纠正家庭作业的习惯。
三、优化教学方法，充分发挥学生的主体作用。
今天，课堂教学作为实施汉语素质教育的主要阵地，运用生动有效的教学方法，如启发式、点拨式、讨论式、导学式等。阅读教学以阅读为基础，训练为实。在老师的指导下，让学生自读、自悟、自得。读的过程中，读出适当的语气，重视让学生默读，让学生在读中思考，从而培养学生读书的习惯和情趣。要求学生学会学习。在学习过程中，强调学生自身的积极参与和吸收，成为教学活动的主人。阅读教学得益于课内和课外。学生可以将课堂上学到的方法转移到课外。鼓励学生阅读适合他们的课外书籍。课外阅读可以扩展大视野，丰富词汇，增加知识，要求摘录好词好句。
在过去的一年里，学生们最初养成了一些良好的行为习惯，可以关心小组，提高学习水平，教学质量也可以满足学校的要求。然而，课堂尚未形成一种积极的学习方式，你追逐我，学生的各种技能仍然相对较差。未来，学习理论，用理论指导教学，不断评价，不断改进教学方法，继续学习使用多媒体等教学手段，提高自我教育教学水平。
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