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六年级小学数学经验交流发言稿
在现在社会，发言稿的使用频率越来越高，发言稿是在一定的场合，面对一定的听众，发言人围绕着主题讲话的文稿。如何写一份恰当的发言稿呢？下面是小编为大家收集的六年级小学数学经验交流发言稿，希望对大家有所帮助。
六年级小学数学经验交流发言稿1
尊敬的各位同仁：
大家好！
今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我在小学六年级数学教学中的一些经验和心得。在多年的教学工作中，我深切体会到数学教学的复杂性和挑战性，但同时也感受到了其中的乐趣和成就感。
首先，我认为兴趣是学生学习数学最好的老师。因此，我始终注重激发学生对数学的兴趣。我通过设计有趣的问题、引导学生探索数学规律、开展数学游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，从而培养他们的学习兴趣和积极性。
其次，我注重培养学生的数学思维能力。数学不仅仅是一门学科，更是一种思维方式。我通过引导学生观察、分析、推理、归纳等思维活动，让他们学会用数学的眼光看世界，用数学的思维解决问题。同时，我也注重培养学生的创新精神和实践能力，鼓励他们大胆尝试，勇于探索。
在教学过程中，我还特别注重因材施教。每个学生的学习能力和兴趣点都不同，因此我根据学生的实际情况，采用个性化的教学方法和策略。对于基础薄弱的学生，我注重基础知识的巩固和练习；对于学习能力较强的学生，我则引导他们深入探究数学的高级概念和思想。
此外，我也非常重视与家长的合作与沟通。家长是学生学习的重要伙伴和支持者，我通过与家长的交流，了解学生在家中的学习情况，同时也向家长介绍学校的教学计划和要求，共同关注学生的学习成长。
最后，我想说，数学教学是一项长期而艰巨的任务，需要我们不断地探索和实践。我相信，只要我们用心去教，用爱去育，就一定能够培养出更多优秀的学生，为祖国的'繁荣和发展做出贡献。
在这里，我也想借此机会向各位同仁表示敬意和感谢。我们共同肩负着教育下一代的重任，只有相互学习、相互支持，才能不断进步，共同创造美好的教育未来。
同时，我也希望各位同仁能够积极分享自己的教学经验和心得，共同探讨数学教学的最佳路径。我们可以一起研究教材，交流教学方法，分享成功案例，共同解决教学中遇到的困难和问题。相信在大家的共同努力下，我们的数学教学水平一定能够得到进一步提升。
在未来的教学工作中，我将继续努力，不断探索和实践，为培养更多优秀的数学人才贡献自己的力量。我也期待与各位同仁携手并进，共同创造更加美好的教育明天。
谢谢大家！
六年级小学数学经验交流发言稿2
各位同仁：
大家好！
今天，我很荣幸能够站在这里，与大家分享我在小学六年级数学教学工作中的一些经验和体会。小学六年级是学生们在小学阶段学习的最后一年，也是他们即将步入初中，迎接新挑战的关键时刻。作为六年级数学教师，我们肩负着培养学生数学基础知识和思维能力的重任。
在我的教学过程中，我始终坚持“以学生为本”的教学理念。我深知，每个学生都是独一无二的个体，他们有着不同的学习特点和兴趣爱好。因此，我注重因材施教，根据每个学生的实际情况，制定个性化的教学方案。我会通过观察学生的课堂表现、作业完成情况以及课后反馈等方式，及时了解学生的学习状况，并根据需要进行针对性的指导和帮助。
同时，我也非常注重培养学生的.数学思维能力。数学不仅仅是一门学科，更是一种思维方式。在教学过程中，我注重引导学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。我会设计一些具有挑战性的问题，让学生在解决问题的过程中，逐渐掌握数学的基本方法和技巧。此外，我还会鼓励学生多进行数学实践，通过实际操作来加深对数学知识的理解和应用。
除了注重个体差异和思维能力的培养外，我还非常注重课堂氛围的营造。我认为，一个轻松、愉快、积极的课堂氛围，能够激发学生的学习兴趣和主动性。因此，在课堂上，我尽量采用生动有趣的教学方式，让学生感受到数学的魅力。同时，我也会鼓励学生积极参与课堂讨论，发表自己的观点和想法，从而营造一个互动、合作的学习氛围。
当然，在教学过程中，我也遇到了一些困难和挑战。例如，有些学生在学习数学时存在畏难情绪，缺乏自信心；有些学生则在学习方法上存在不足，导致学习效果不佳。针对这些问题，我采取了多种措施进行解决。例如，对于缺乏自信心的学生，我会通过鼓励、肯定他们的进步和成绩，来增强他们的自信心；对于学习方法不当的学生，我会引导他们总结反思自己的学习方式，帮助他们找到适合自己的学习方法。
最后，我想强调的是，作为教师，我们不仅要传授知识，更要注重培养学生的综合素质。在数学教学中，我们不仅要让学生掌握数学知识，更要培养他们的数学素养和创新能力。因此，我会在未来的教学中，不断探索和实践新的教学方法和理念，为学生的全面发展贡献自己的力量。
感谢大家的聆听！我相信，在我们共同的努力下，我们的学生一定能够在数学学习的道路上取得更加优异的成绩。同时，我也期待与各位同仁在今后的工作中，继续交流经验、分享心得，共同推动我们学校数学教学工作的不断发展。
谢谢大家！
六年级小学数学经验交流发言稿3
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！
我是来xxx学校的六年级数学教师，今天很荣幸地能够在这里学习各位老师的教学经验，我教学经验谈不上，只说一说在工作中的一点感受，也就是数学总复习的策略，希望能够与大家共勉。
小学六年级数学总复习是小学数学教学中的重要组成部分，总复习不同于单元复习，对学生来说，知识容量多，跨度大，时间长，所学的知识遗忘率高，对老师来说则感到时间紧，内容多知识的综合性强，难以在短时间内取得明显的复习效果，因此这个过程的优化对学生来说尤为重要，在这个学习过程中要引导学生把所学的知识进行系统的归纳与总结，弥补学习过程中的缺漏，使数学知识条理化，系统化，从而掌握各部分知识的重点和关健，使学生学以致用，根据自己的教学实践，我认为可以从以下几个方面提高复习的质量和郊果。
1、充分了解学生、培养学生的兴趣
六年级学生到了总复习时，很多学生会发现思想混乱，厌学情绪，出现这种情况原因很多，如学生心理和生理的变化，使得他们思想上有了变化，集中不了精力学习，还有的认为总复习的内容都是以前学过的知识，不必再听，也有学生认为自己学习基础差，怎么学也赶不上别人，所以得过且过，无心学习针对这些情况，我们老师必须要做好学生的思想工作，明确学习目的，培养学生的兴趣，让学生在宽松、愉快的学习环境中乐意学，引导学生主动参与到讨论，动手操作，实验，大胆尝试等活动，无论学生做得是否正确，都予以肯定，表彰他们学习主动性，从而让学生自然地达到主动学习的目的。
2、注重指导学生复习方法，提高复习效率
复习前，教师认真钻研教学复习指导说明，让学生明确毕业考试的方向，内容和题型，明确复习内容，指导学生合理分配复习时间，根据学生的实际情况，确定复习进度，让学生心中有谱，克服盲目性，我教学时，首先用一半以上的时间指导学生复习课本的内容，重在复习教材中的重点难点，考点和疑点，方法是教师指导与学生自主复习相结合，学生在复习中查漏补缺，教师注重解疑和检查，然后再用四分之一的时间进行阶段复习，比如数的复习，几何知识的复习等，结合不同的复习内容，确定不同的重点难点，分类整理梳理，强化复习的系统性，选择有利于知识的系统化和其内在联系的把握，做到 梳理、训练拓展有序发展，提高复习效果，最后用四分之一的`时间进行综合复习各种题型等等全面开展训练。
3、注重教法，让复习省时、高效
老师要准备好每一堂课，不管是复习基础知识还是复习重点、难点及要点，也不管是专题训练还是试卷讲评，老师对所授内容认其分析，精心准备，把握教材内容，提炼归纳教材的知识要点和训练重点，把握知识的广度和深度，重视对教材的使用，一般的复习课我采用以下一些教学课型：
（1）回忆式复习
课前，布置给学生具体的复习要求，一是复习回忆基础知识进行归纳整理。二是记录与此相关的问题和提问，如在复习《倍数与周数》时，教材只呈现“关于倍数和周数，我们学习了哪些内容，请你整理一下？”由于课前已布置了学生回忆《倍数与周数 》相关的基础知识，学生结合自己喜欢的方式进行归类整理，教学过程中，教师抽查部分学生对知识的整理情况，同时让学生口述重点、难点，教师予以指导补充。接下来就要要求学生对这部分知识在小学阶段是怎样运用的，以前在学习的过程中遇到什么问题？如分数的约分通分等都需运用《倍数与周数》的知识。
（2）“帮扶式”复习课
教学活动中，学生是学习的主体，教师则起到引导的作用，是学生学习的引导者、合作者，在老师的引导下梳理知识和巩固练习，即以归纳整理带练习，即先整理再练习。我边整理知识边练习，也可练习为主，整理为辅，就是先练习，在练习册中整理知识。
（3）“融通式”复习课
这一类复习课学习素材都是从学生的生活经验和已有知识背景出发，联系生活学数学，把生活经验数学化，数学问题生活化，体现数学源于生活，寓于生活，用于生活的思想。围绕一个主题，以问题解决为中心。贯穿全课，模式是创设问题情景—探索解决问题方法—再现和整理所学知识—提高发展。创新如在复习圆柱体的相关知识时，可以先出示，要挖一个直径为10米深5米的蓄水池，然后让学生自己根据信息提出数学问题，并且提取一些有关系的问题加以分析、解决，如（1）这个水池占地多少平方米？(圆面积知识)（2）要挖这样一个水池，需要挖多少立方米的土？（我往这个水池注满水，水的体积是多少方）（圆柱的体积与容积知识）（3）如果要在这个水池的四周及池底抺水泥，抺水泥的面积是多少平方米？（圆柱表面积知识）等，这样的情况，既可以起到梳理知识，又可以把所学的知识与解决实际问题联系起来。
4、精心编排练习题
我认为精心编排练习题是实施教学论断和反馈的好方法，每天布置适量的习题作业，从作业中发现问题，引导学生集体讨论，并且利用课余时间针对问题个别纠正。使复习行之有效。因此，编排练习注重以下几点，一是对学生进行专题复习训练，融合知识的复习于技能训练中，强化学生的内功，向练习要质量。二是加强一题多解的训练，寻找多种解题途径，择其精要解题方法，逐步提高创新能力。三是对常考易错题多讲多练，提高学生的鉴别和分析能力，加深知识的理解，提高学生的答题正确性。
总之，小学六年级数学总复习教学是一个艰辛的过程，学生通过系统的整理复习，综合复习，查漏补缺后，他们的数学综合素质会得到提高，想念会有好的收效。
六年级小学数学经验交流发言稿4
尊敬的各位同仁：
大家好！
我非常荣幸能在这里与各位分享我作为一名小学六年级数学教师的经验和心得。我深知，每一个孩子都是独一无二的，他们各有各的特点，各有各的闪光点。因此，我始终坚持以生为本，注重培养学生的数学思维和实践能力。
在教学过程中，我始终坚持以激发学生的学习兴趣为首要任务。数学是一门需要不断思考和探索的学科，只有学生真正对它产生兴趣，才能主动地去学习、去探索。因此，我在课堂上经常设计一些有趣的.数学游戏和实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，感受数学的魅力。
同时，我也非常注重培养学生的数学基础知识和基本技能。我深知，只有打好基础，才能在以后的学习中更好地发挥。因此，我在教学中严格按照教学大纲的要求，系统地传授数学知识，并注重培养学生的计算能力、逻辑思维能力和空间想象力。
除了课堂教学外，我还非常注重学生的课后辅导和个性化教学。每个学生的学习情况都是不同的，有些学生在课堂上就能掌握新知识，而有些学生则需要更多的时间来消化和理解。因此，我经常利用课余时间对学生进行辅导，帮助他们解决学习中遇到的困难。同时，我也会根据学生的实际情况，制定个性化的教学计划，让每个学生都能得到适合自己的教育。
在教学过程中，我还注重培养学生的团队合作精神和沟通能力。我深知，未来的社会是一个合作的社会，只有具备良好的团队合作精神和沟通能力，才能更好地适应社会的发展。因此，我经常组织学生进行小组合作学习，让他们在团队中相互学习、相互帮助，共同提高。
回顾我的教学生涯，我深感责任重大，使命光荣。我深知，作为一名教师，不仅要传授知识，更要培养学生的品格和能力。因此，我将继续努力学习，不断提高自己的教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
最后，我想说的是，教育是一项伟大的事业，需要我们用心去经营、用爱去浇灌。我相信，只要我们齐心协力、共同努力，就一定能够培养出更多优秀的人才，为祖国的繁荣富强贡献我们的力量。
谢谢大家！
六年级小学数学经验交流发言稿5
尊敬的各位老师：
大家好！
非常荣幸能够站在这里，与大家分享我作为一名小学六年级数学教师的经验与心得。在教育的道路上，我们都是探索者，希望通过不断的实践与思考，找到最适合孩子们的教学方式，帮助他们更好地成长。
首先，我想强调的是兴趣的重要性。数学是一门需要逻辑思维和抽象思维的学科，对于小学生来说，有时候会显得有些枯燥和难以理解。因此，我在教学中注重培养孩子们对数学的兴趣。我会尽可能地设计有趣的教学环节，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习数学。比如，我会利用生活中的例子来解释数学概念，让孩子们能够直观地理解数学的应用价值。同时，我也会组织一些数学游戏和竞赛，让孩子们在竞争中感受到数学的魅力。
其次，我认为教学方法的多样性也是非常重要的。每个孩子的学习方式和接受能力都有所不同，因此，我在教学中会根据孩子们的特点采用不同的教学方法。对于基础薄弱的孩子，我会耐心地讲解每一个知识点，并通过大量的练习来巩固他们的基础；对于思维能力较强的孩子，我会引导他们进行深入的思考和探索，培养他们的数学素养和创新能力。同时，我也会利用多媒体教学和网络资源，丰富教学内容和形式，让数学课堂更加生动有趣。
此外，我还非常注重与家长的沟通和合作。家长是孩子们成长道路上的重要伙伴，他们的支持和配合对于孩子们的学习至关重要。因此，我会定期与家长进行沟通，了解孩子们在家的学习情况和表现，并向家长反馈孩子们在学校的学习情况。同时，我也会向家长传授一些家庭教育的方法和技巧，帮助家长更好地辅导孩子们的.学习。
最后，我想说的是，作为一名教师，我们需要不断地学习和进步。教育是一个永无止境的过程，我们需要不断地更新自己的教育理念和教学方法，以适应时代的发展和孩子们的需求。我会积极参加各种教育培训和学术交流活动，向其他优秀的教师学习借鉴，不断提高自己的专业素养和教学水平。
在未来的日子里，我将继续探索和实践，为孩子们提供更好的数学教育。我相信，只要我们用心去爱每一个孩子，用心去教每一堂课，就一定能够收获满满的幸福和成就感。
谢谢大家！
六年级小学数学经验交流发言稿6
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！
我是来自楚才学校六年级数学教师，今天很荣幸地能在这里学习各位老师的教学经验，我教学经验谈不上，只说一说在工作中的一点感受，也就是数学总复习的策略，希望能与大家共勉。
小学六年级数学总复习是小学数学教学中的重要组成部分，总复习不同于单元复习，对学生来说，知识容量多，跨度大，时间长，所学的知识遗忘率高，对老师来说则感到时间紧，内容多知识的综合性强，难以在短时间内取得明显的复习效果，因此这个过程的优化对学生来说尤为重要，在这个学习过程中要引导学生把所学的知识进行系统的归纳与总结，弥补学习过程中的缺漏，使数学知识条理化，系统化，从而掌握各部分知识的重点和关健，使学生学以致用，根据自己的教学实践，我认为可以从以下几个方面提高复习的质量和郊果。
1.充分了解学生、培养学生的兴趣
六年级学生到了总复习时，很多学生会发现思想混乱，厌学情绪，出现这种情况原因很多，如学生心理和生理的变化，使得他们思想上有了变化，集中不了精力学习，还有的认为总复习的内容都是以前学过的知识，不必再听，也有学生认为自己学习基础差，怎么学也赶不上别人，所以得过且过，无心学习。
针对这些情况，我们老师必须要做好学生的思想工作，明确学习目的，培养学生的兴趣，让学生在宽松、愉快的学习环境中乐意学，引导学生主动参与到讨论，动手操作，实验，大胆尝试等活动，无论学生做得是否正确，都予以肯定，表彰他们学习主动性，从而让学生自然地达到主动学习的目的。
2.注重指导学生复习方法，提高复习效率
复习前，教师认真钻研教学复习指导说明，让学生明确毕业考试的方向，内容和题型，明确复习内容，指导学生合理分配复习时间，根据学生的实际情况，确定复习进度，让学生心中有谱，克服盲目性。
我教学时，首先用一半以上的时间指导学生复习课本的内容，重在复习教材中的重点难点，考点和疑点，方法是教师指导与学生自主复习相结合，学生在复习中查漏补缺，教师注重解疑和检查，然后再用四分之一的时间进行阶段复习，比如数的复习，几何知识的复习等，结合不同的复习内容，确定不同的重点难点，分类整理梳理，强化复习的系统性，选择有利于知识的系统化和其内在联系的把握，做到 梳理、训练拓展有序发展，提高复习效果，最后用四分之一的时间进行综合复习各种题型等等全面开展训练。
3.注重教法，让复习省时、高效
老师要准备好每一堂课，不管是复习基础知识还是复习重点、难点及要点，也不管是专题训练还是试卷讲评，老师对所授内容认其分析，精心准备，把握教材内容，提炼归纳教材的知识要点和训练重点，把握知识的广度和深度，重视对教材的使用，一般的复习课我采用以下一些教学课型：
（1）回忆式复习
课前，布置给学生具体的复习要求，一是复习回忆基础知识进行归纳整理。二是记录与此相关的问题和提问，如在复习《倍数与周数》时，教材只呈现“关于倍数和周数，我们学习了哪些内容，请你整理一下？”由于课前已布置了学生回忆《倍数与周数 》相关的基础知识，学生结合自己喜欢的方式进行归类整理，在教学过程中，教师抽查部分学生对知识的整理情况，同时让学生口述重点、难点，教师予以指导补充。接下来就要要求学生对这部分知识在小学阶段是怎样运用的，以前在学习的过程中遇到什么问题？如分数的约分通分等都需运用《倍数与周数》的知识。
（2）“帮扶式”复习课
教学活动中，学生是学习的主体，教师则起到引导的作用，是学生学习的引导者、合作者，在老师的引导下梳理知识和巩固练习，即以归纳整理带练习，即先整理再练习。我边整理知识边练习，也可练习为主，整理为辅，就是先练习，在练习册中整理知识。
（3）“融通式”复习课
这一类复习课学习素材都是从学生的生活经验和已有知识背景出发，联系生活学数学，把生活经验数学化，数学问题生活化，体现数学源于生活，寓于生活，用于生活的思想。围绕一个主题，以问题解决为中心。贯穿全课，模式是创设问题情景—探索解决问题方法—再现和整理所学知识—提高发展。创新如在复习圆柱体的相关知识时，可以先出示，要挖一个直径为10米深5米的蓄水池，然后让学生自己根据信息提出数学问题，并提取一些有关系的问题加以分析、解决。
如：
（1）这个水池占地多少平方米？(圆面积知识)
（2）要挖这样一个水池，需要挖多少立方米的土？（我往这个水池注满水，水的体积是多少方）（圆柱的`体积与容积知识）
（3）如果要在这个水池的四周及池底抺水泥，抺水泥的面积是多少平方米？（圆柱表面积知识）
这样的情况，既可以起到梳理知识，又可以把所学的知识与解决实际问题联系起来。
4.精心编排练习题。
我认为精心编排练习题是实施教学论断和反馈的好方法，每天布置适量的习题作业，从作业中发现问题，引导学生集体讨论，并利用课余时间针对问题个别纠正。使复习行之有效。因此，编排练习注重以下几点，
一是对学生进行专题复习训练，融合知识的复习于技能训练中，强化学生的内功，向练习要质量。
二是加强一题多解的训练，寻找多种解题途径，择其精要解题方法，逐步提高创新能力。
三是对常考易错题多讲多练，提高学生的鉴别和分析能力，加深知识的理解，提高学生的答题正确性。
总之，小学六年级数学总复习教学是一个艰辛的过程，学生通过系统的整理复习，综合复习，查漏补缺后，他们的数学综合素质会得到提高，想念会有好的收效。
谢谢大家
六年级小学数学经验交流发言稿7
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！
我是来自楚才学校六年级数学教师，今天很荣幸地能在这里学习各位老师教学经验，我教学经验谈不上，只说一说在工作中的一点感受，也就是数学总复习的策略，希望能与大家共勉。
小学六年级数学总复习是小学数学教学中的重要组成部分，总复习不同于单元复习，对学生来说，知识容量多，跨度大，时间长，所学的知识遗忘率高，对老师来说则感到时间紧，内容多知识综合性强，难以在短时间内取得明显的复习效果，因此这个过程的优化对学生来说尤为重要，在这个学习过程中要引导学生把所学的知识进行系统的归纳与总结，弥补学习过程中的缺漏，使数学知识条理化，系统化，从而掌握各部分知识的重点和关健，使学生学以致用，根据自己教学实践，我认为可以从以下几个方面提高复习的质量和郊果。
1.充分了解学生、培养学生的兴趣
六年级学生到了总复习时，很多学生会发现思想混乱，厌学情绪，出现这种情况原因很多，如学生心理和生理的变化，使得他们思想上有了变化，集中不了精力学习，还有的认为总复习的内容都是以前学过的知识，不必再听，也有学生认为自己学习基础差，怎么学也赶不上别人，所以得过且过，无心学习针对这些情况，我们老师必须要做好学生的思想工作，明确学习目的，培养学生的兴趣，让学生在宽松、愉快的学习环境中乐意学，引导学生主动参与到讨论，动手操作，实验，大胆尝试等活动，无论学生做得是否正确，都予以肯定，表彰他们学习的主动性，从而让学生自然地达到主动学习的目的。
2.注重指导学生复习方法，提高复习效率
复习前，教师认真钻研教学复习指导说明，让学生明确毕业考试的方向，内容和题型，明确复习内容，指导学生合理分配复习时间，根据学生的实际情况，确定复习进度，让学生心中有谱，克服盲目性，我教学时，首先用一半以上的时间指导学生复习课本的内容，重在复习教材中的重点难点，考点和疑点，方法是教师指导与学生自主复习相结合，学生在复习中查漏补缺，教师注重解疑和检查，然后再用四分之一的时间进行阶段复习，比如数的复习，几何知识的复习等，结合不同的复习内容，确定不同的重点难点，分类整理梳理，强化复习的系统性，选择有利于知识的系统化和其内在联系的把握，做到 梳理、训练拓展有序发展，提高复习效果，最后用四分之一时间进行综合复习各种题型等等全面开展训练。
3.注重教法，让复习省时、高效
老师要准备好每一堂课，不管是复习基础知识还是复习重点、难点及要点，也不管是专题训练还是试卷讲评，老师对所授内容认其分析，精心准备，把握教材内容，提炼归纳教材的知识要点和训练重点，把握知识的广度和深度，重视对教材的使用，一般的复习课我采用以下一些教学课型：
（1）回忆式复习
课前，布置给学生具体的复习要求，一是复习回忆基础知识进行归纳整理。二是记录与此相关的问题和提问，如在复习《倍数与周数》时，教材只呈现“关于倍数和周数，我们学习了哪些内容，请你整理一下？”由于课前已布置学生回忆《倍数与周数 》相关的基础知识，学生结合自己喜欢的方式进行归类整理，教学过程中，教师抽查部分学生对知识的整理情况，同时让学生口述重点、难点，教师予以指导补充。接下来就要要求学生对这部分知识在小学阶段是怎样运用的，以前在学习的过程中遇到什么问题？如分数的约分通分等都需运用《倍数与周数》的知识。
（2）“帮扶式”复习课
教学活动中，学生是学习的主体，教师则起到引导的作用，是学生学习的引导者、合作者，在老师的引导下梳理知识和巩固练习，即以归纳整理带练习，即先整理再练习。我边整理知识边练习，也可练习为主，整理为辅，就是先练习，在练习册中整理知识。
（3）“融通式”复习课
这一类复习课学习素材都是从学生的.生活经验和已有知识背景出发，联系生活学数学，把生活经验数学化，数学问题生活化，体现数学源于生活，寓于生活，用于生活的思想。围绕一个主题，以问题解决为中心。贯穿全课，模式是创设问题情景—探索解决问题方法—再现和整理所学知识—提高发展。创新如在复习圆柱体的相关知识时，可以先出示，要挖一个直径为10米深5米的蓄水池，然后让学生自己根据信息提出数学问题，并提取一些有关系的问题加以分析、解决，如（1）这个水池占地多少平方米？(圆面积知识)（2）要挖这样一个水池，需要挖多少立方米的土？（我往这个水池注满水，水的体积是多少方）（圆柱的体积与容积知识）（3）如果要在这个水池的四周及池底抺水泥，抺水泥的面积是多少平方米？（圆柱表面积知识）等，这样的情况，既可以起到梳理知识，又可以把所学的知识与解决实际问题联系起来。
4.精心编排练习题。
我认为精心编排练习题是实施教学论断和反馈的好方法，每天布置适量的习题作业，从作业中发现问题，引导学生集体讨论，并利用课余时间针对问题个别纠正。使复习行之有效。因此，编排练习注重以下几点，一是对学生进行专题复习训练，融合知识的复习于技能训练中，强化学生的内功，向练习要质量。二是加强一题多解的训练，寻找多种解题途径，择其精要解题方法，逐步提高创新能力。三是对常考易错题多讲多练，提高学生的鉴别和分析能力，加深知识的理解，提高学生的答题正确性。
总之，小学六年级数学总复习教学是一个艰辛的过程，学生通过系统的整理复习，综合复习，查漏补缺后，他们的数学综合素质会得到提高，想念会有好的收效。
谢谢大家
六年级小学数学经验交流发言稿8
尊敬的各位老师：
大家好！
我是来自XX小学的六年级数学教师XXX，非常荣幸能够在这里与各位同仁分享我的教学经验和心得体会。
首先，我想强调的是，教学是一个永无止境的学习过程。六年级是小学生涯中非常重要的一个阶段，孩子们即将告别小学，进入初中，因此，我们的教学不仅要注重知识的传授，更要关注孩子们的思维能力和学习习惯的培养。
在我的教学实践中，我始终坚持以学生为中心的教学理念。我深知，每个学生都是独一无二的，他们有着不同的学习方式和兴趣爱好。因此，我会尽量去了解每一个学生的特点，因材施教，让每个孩子都能在我的课堂上找到自己的.位置，发挥出自己的潜力。
在教学过程中，我注重培养学生的自主学习能力。我会通过设计一些开放性的问题，引导孩子们主动思考，自己寻找答案。同时，我也会鼓励孩子们多参加数学竞赛和实践活动，让他们在实践中锻炼自己的数学思维和解决问题的能力。
此外，我认为，数学教学不仅仅是教孩子们解题，更重要的是教他们如何思考问题。因此，在我的课堂上，我会注重引导孩子们从多个角度去看待问题，培养他们的逻辑思维能力和创新精神。
当然，在教学过程中，我也遇到了一些困难和挑战。比如，有时候孩子们会对一些抽象的概念感到困惑，或者对某些复杂的题目感到无从下手。这时候，我会耐心地与他们交流，用更直观、更易懂的方式去解释这些概念，帮助他们克服学习上的困难。
同时，我也非常注重与家长的沟通和合作。我会定期与家长交流孩子们的学习情况，听取他们的意见和建议，共同为孩子们的成长努力。
在未来的教学中，我将继续探索更有效的教学方法，不断提升自己的教学水平。我相信，只要我们用心去爱每一个孩子，用心去教每一堂课，我们就一定能够培养出更多优秀的学生，为他们的未来奠定坚实的基础。
最后，我要感谢学校给我提供了这样一个与各位老师交流学习的平台。我相信，通过我们共同的努力和探索，我们一定能够创造出更加美好的教育未来。
谢谢大家！
六年级小学数学经验交流发言稿9
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！
我是来自楚才学校六年级数学教师，今天很荣幸地能在这里学习各位老师的教学经验，我教学经验谈不上，只说一说在工作中的一点感受，也就是数学总复习的策略，希望能与大家共勉。
小学六年级数学总复习是小学数学教学中的重要组成部分，总复习不同于单元复习，对学生来说，知识容量多，跨度大，时间长，所学的知识遗忘率高，对老师来说则感到时间紧，内容多知识的综合性强，难以在短时间内取得明显的复习效果，因此这个过程的优化对学生来说尤为重要，在这个学习过程中要引导学生把所学的知识进行系统的归纳与总结，弥补学习过程中的缺漏，使数学知识条理化，系统化，从而掌握各部分知识的重点和关健，使学生学以致用，根据自己的教学实践，我认为可以从以下几个方面提高复习的质量和郊果。
1。充分了解学生、培养学生的兴趣
六年级学生到了总复习时，很多学生会发现思想混乱，厌学情绪，出现这种情况原因很多，如学生心理和生理的变化，使得他们思想上有了变化，集中不了精力学习，还有的认为总复习的内容都是以前学过的知识，不必再听，也有学生认为自己学习基础差，怎么学也赶不上别人，所以得过且过，无心学习针对这些情况，我们老师必须要做好学生的思想工作，明确学习目的，培养学生的兴趣，让学生在宽松、愉快的学习环境中乐意学，引导学生主动参与到讨论，动手操作，实验，大胆尝试等活动，无论学生做得是否正确，都予以肯定，表彰他们学习主动性，从而让学生自然地达到主动学习的目的。
2。注重指导学生复习方法，提高复习效率
复习前，教师认真钻研教学复习指导说明，让学生明确毕业考试的方向，内容和题型，明确复习内容，指导学生合理分配复习时间，根据学生的实际情况，确定复习进度，让学生心中有谱，克服盲目性，我教学时，首先用一半以上的时间指导学生复习课本的内容，重在复习教材中的重点难点，考点和疑点，方法是教师指导与学生自主复习相结合，学生在复习中查漏补缺，教师注重解疑和检查，然后再用四分之一的时间进行阶段复习，比如数的复习，几何知识的复习等，结合不同的复习内容，确定不同的重点难点，分类整理梳理，强化复习的系统性，选择有利于知识的系统化和其内在联系的把握，做到梳理、训练拓展有序发展，提高复习效果，最后用四分之一的时间进行综合复习各种题型等等全面开展训练。
3。注重教法，让复习省时、高效
老师要准备好每一堂课，不管是复习基础知识还是复习重点、难点及要点，也不管是专题训练还是试卷讲评，老师对所授内容认其分析，精心准备，把握教材内容，提炼归纳教材的知识要点和训练重点，把握知识的广度和深度，重视对教材的使用，一般的复习课我采用以下一些教学课型：
（1）回忆式复习
课前，布置给学生具体的复习要求，一是复习回忆基础知识进行归纳整理。二是记录与此相关的问题和提问，如在复习《倍数与周数》时，教材只呈现“关于倍数和周数，我们学习了哪些内容，请你整理一下？”由于课前已布置了学生回忆《倍数与周数》相关的基础知识，学生结合自己喜欢的方式进行归类整理，教学过程中，教师抽查部分学生对知识的整理情况，同时让学生口述重点、难点，教师予以指导补充。接下来就要要求学生对这部分知识在小学阶段是怎样运用的，以前在学习的过程中遇到什么问题？如分数的约分通分等都需运用《倍数与周数》的知识。
（2）“帮扶式”复习课
教学活动中，学生是学习的主体，教师则起到引导的作用，是学生学习的引导者、合作者，在老师的引导下梳理知识和巩固练习，即以归纳整理带练习，即先整理再练习。我边整理知识边练习，也可练习为主，整理为辅，就是先练习，在练习册中整理知识。
（3）“融通式”复习课
这一类复习课学习素材都是从学生的生活经验和已有知识背景出发，联系生活学数学，把生活经验数学化，数学问题生活化，体现数学源于生活，寓于生活，用于生活的思想。围绕一个主题，以问题解决为中心。贯穿全课，模式是创设问题情景—探索解决问题方法—再现和整理所学知识—提高发展。创新如在复习圆柱体的.相关知识时，可以先出示，要挖一个直径为10米深5米的蓄水池，然后让学生自己根据信息提出数学问题，并提取一些有关系的问题加以分析、解决，如
（1）这个水池占地多少平方米？（圆面积知识）
（2）要挖这样一个水池，需要挖多少立方米的土？（我往这个水池注满水，水的体积是多少方）（圆柱的体积与容积知识）
（3）如果要在这个水池的四周及池底抺水泥，抺水泥的面积是多少平方米？（圆柱表面积知识）等，这样的情况，既可以起到梳理知识，又可以把所学的知识与解决实际问题联系起来。
4。精心编排练习题。我认为精心编排练习题是实施教学论断和反馈的好方法，每天布置适量的习题作业，从作业中发现问题，引导学生集体讨论，并利用课余时间针对问题个别纠正。使复习行之有效。因此，编排练习注重以下几点，一是对学生进行专题复习训练，融合知识的复习于技能训练中，强化学生的内功，向练习要质量。二是加强一题多解的训练，寻找多种解题途径，择其精要解题方法，逐步提高创新能力。三是对常考易错题多讲多练，提高学生的鉴别和分析能力，加深知识的理解，提高学生的答题正确性。
总之，小学六年级数学总复习教学是一个艰辛的过程，学生通过系统的整理复习，综合复习，查漏补缺后，他们的数学综合素质会得到提高，想念会有好的收效。
谢谢大家！
六年级小学数学经验交流发言稿10
尊敬的各位领导、亲爱的同事们：
大家好！
我是XX小学的一名数学教师，今天非常荣幸能够站在这里与大家分享我的教学经验和体会。在过去的小学六年级数学教学中，我不断摸索、实践，逐渐形成了自己的一些教学方法和理念。
首先，我认为激发学生的学习兴趣至关重要。数学作为一门基础学科，其重要性不言而喻。然而，对于小学生来说，数学往往显得枯燥无味。因此，我在课堂上尽量采用生动有趣的教学方式，比如通过讲故事、做游戏等方式，将抽象的数学知识转化为具体的生活实例，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
其次，我注重培养学生的数学思维能力。数学不仅仅是记忆公式和计算方法，更重要的是培养学生的'逻辑思维能力和解决问题的能力。因此，我在教学中注重引导学生发现问题、分析问题、解决问题，鼓励他们大胆尝试、勇于创新。同时，我还注重培养学生的合作精神和团队意识，让他们在合作中相互学习、共同进步。
此外，我还非常注重因材施教。每个学生的学习能力和兴趣爱好都不尽相同，因此，我在教学中尽量做到因材施教，根据学生的实际情况制定个性化的教学方案。对于学习成绩优秀的学生，我给予他们更多的挑战和拓展机会；对于学习成绩稍差的学生，我则给予更多的关注和帮助，帮助他们找到适合自己的学习方法，逐步提高学习成绩。
最后，我想强调的是，作为一名教师，我们不仅要关注学生的学习成绩，更要关注他们的身心健康和全面发展。因此，我在教学中注重培养学生的自信心和责任感，鼓励他们积极参与课外活动和社会实践，培养他们的综合素质和社会责任感。
在今后的教学工作中，我将继续探索和实践新的教学方法和理念，不断提高自己的教学水平和能力，为学生的全面发展贡献自己的力量。同时，我也希望能够与各位同事一起交流学习、共同进步，为教育事业的发展贡献我们的智慧和力量。
最后，我要感谢学校领导和同事们对我的支持和帮助，感谢学生们对我的信任和喜爱。我相信，在大家的共同努力下，我们的小学数学教学工作一定会取得更加优异的成绩！
谢谢大家！
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