中学生演讲稿经典【7篇】
演讲稿是一种实用性比较强的文稿，是为演讲准备的书面材料。在充满活力，日益开放的今天，演讲稿的使用越来越广泛，那么你有了解过演讲稿吗？下面是小编帮大家整理的中学生演讲稿8篇，欢迎阅读与收藏。
中学生演讲稿 篇1
尊敬的各位领导、敬爱的老师、亲爱的同学们：
你们好!很高兴能有机会在这么一个极其特殊的日子里作为九年级学生代表发言，值此31个教师节到来之际，我代表全体九年级的同学向辛勤工作的那些老师们说一声：“谢谢您们，您们辛苦了!”
如果说，蓝天教会了鸟儿去飞翔，大海教会鱼儿游泳，那么老师，您不仅教给我们知识，还教会我们做人。您用您的辛勤汗水浇灌我们，您用您的无私奉献教育我们;您用您的真挚心灵感动我们，是您让我们明白：我们能从失败中汲取教训，在困难中积聚力量，在黑暗中寻找光明。老师，是您把我们领进知识的殿堂，数学课上，您把枯燥的数变得生动有趣;语文课上，您为我们打开了一个斑斓的新世界;英语课上，您让我们领略了异国风情;物理课上，您让我们感受了宏观与微观的魅力。化学课上，您带领我们走进神奇的世界。
没有华丽的舞台，没有簇拥的鲜花，三尺讲台就是老师奉献人生的天地。面对几十双迷惘而渴求的眼睛，您用自己如歌的声音，传播爱的阳光，播洒智慧的甘霖。
九月十日，是一个值得庆祝的日子，在这欢庆的节日里，一张张贺卡，一束束鲜花，都无法表达我们对老师衷心的爱戴和感激。老师，今天是你们的节日，鲜花为你们而盛开，旋律为你们而奏响。
同学们，师恩难忘，难忘师恩，感恩老师，并不需要我们去做惊天动地的大事，而是我们内心深处的情，难以言表的'爱，发自心底的祝福。老师，您的无私奉献我们看在眼里，您的不求回报我们记在心里。正值新学期的开始，作为九年级的我想说：老师们，我们会从自己日常生活的点点滴滴做起，从自我做起，不辜负学校的培养和老师的教育;同学们，我们要向历届的学长们学习，学习他们拼搏的精神，学习他们顽强的斗志，学习他们必胜的信心，力争明年的中考再创造更灿烂的辉煌。
最后，我要把最真诚最美好的祝福，献给我们敬爱的老师，献给我们最骄傲的学校：祝老师们身体健康，节日快乐!祝我们的学校永葆青春，越办越好。
谢谢大家!
中学生演讲稿 篇2
尊敬的老师、亲爱的同学们：
早上好！今天我演讲的题目是《中学生日常行为规范》，这份规范对我们的日常生活中的学习、劳动、行为、礼仪、安全等方面作了全面而细致的要求和提醒。
众所周知，当代青少年有着优越的生活条件，良好的学习环境，他们思维活跃，见多识广，但是他们受到两代人甚至三代人的宠爱，所以任性、自私、不爱劳动、不关心他人的缺点越来越突出，我们必须根据不同的特点，进行日常行为规范教育，使他们学会做人，学会学习，学会生活，逐步成为遵纪守法、热心助人、全面发展的合格的中学生。
热爱劳动，认真值日，保持教室和校园清洁整齐，也是我们应该做的。认真打扫卫生不会耗费多少时间，又能为我们共同的家园贡献自己的一份力量。当我们看见一片纸屑，只需弯腰伸手一捡，便令校园重获美丽整洁。我们在这样的校园中生活、学习，是一种享受，而且我们也可以自豪地认为这有我们的一份功劳。
一个人的点滴行为折射出他的整个精神面貌。注意我们生活中每个必要的'细节，平时勿以恶小而为之，勿以善小而不为。只有从小事做起，不乱丢果皮纸屑，不随地吐痰，不说脏话，热于助人，我们才可能逐步拥有高尚品德。
同学们，让我们借着学习《中学生日常行为规范》的东风，从现在做起，从自己做起，从点点滴滴的小事做起，养成良好的文明习惯，做文明学生。我相信，经过我们全校师生的共同努力，一定会营造一个宁静、有序的良好的学习环境。
我的演讲到此结束，谢谢大家！
中学生演讲稿 篇3
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家下午好！
我是21号选手，今天我演讲的主题是“法与德”。
我爸是个警察，他经常告诫身边的人要守法，而我却一直觉得“法”似乎跟自己扯不上半毛钱关系。为了给我“扫盲”，也为了这次演讲比赛，昨晚，爸爸拉着我散步，经过他的一番教导，总算是让我这满是浆糊的脑袋七窍通了六窍，原来“法”与我们的日常生活还真是息息相关。
到底什么是“法”？
法在我的记忆里是儿时小伙伴们做游戏时对规则的制定和服从，是初次了解《宪法》内容时内心莫名的敬畏与尊崇，是对校纪校规和社会公德的自觉遵守，是得知犯罪分子受到制裁时油然而生的兴奋劲儿与神圣感。可以说，法律无处不在。
记得那是一个初夏的傍晚，与我家同住一个单元的杨叔叔夫妇俩像往常一样手挽着手，在公园的林荫道上散步，突然，一辆横空闯入人行道的轿车打破了这短暂的幸福和宁静，杨叔叔夫妇躲避不及，惨死于醉驾司机的车轮下，一同逝去的还有一个即将出生的小生命。她还没来得及发出人生的第一次啼哭，她还没有来得及感受爱和温暖，她还没有来得及睁开双眼，看看蓝天白云、树木花草和美丽的世界，就这样戛然而逝。
而发生这悲剧的原因仅仅是因为那个司机与朋友聚餐时多喝了两杯啤酒，仅仅是因为他觉得自己还算清醒的侥幸心理，仅仅是因为他对交通法规的一次不经意触碰，不仅仅剥夺了司机若干年的自由，更是无情地攫取了三条无辜的生命，碾碎了无数人的心！难道，真的只有血的教训才能让人们意识到遵守法律的重要性吗？
听了刚才的事例，也许有同学会说：我可干不出那样恶劣的事情来。那么，是不是非要闹出人命才是违法呢？事实上，更加危险的是，许许多多细小的违法行为被人们司空见惯，见怪不怪。远一些的，有“中国式过马路”成为丢人丢到国外的不堪笑料；近一点的，有骑在女红军雕像头上拍照留影、在古建筑上刻下“到此一游”字样的丑陋行径；小一些的`，有坑蒙拐骗顺手牵羊的屑小之辈；大一点的，有在公交车上大商场里偷人钱财的无耻之徒。如此种种，不一而足。他们全然忘记了这些行为直接挑战社会的道德底线和法律底线，长此以往，任其蔓延，我们的社会将是一派怎样的乱象？！
说到这里，大家应该明白，其实法律是道德的升华和体现。
康德说过：“这个世界上唯有两样东西能让我们的心灵感到深深的震撼：一是我们头上灿烂的星空，二是我们内心崇高的道德法则。”
法与德犹如鱼水关系，法与德犹如孪生兄弟，法与德犹如唇齿相依，只有相扶相帮，相敬相惜，才能舞出和谐生活爱与美的真谛！
我的演讲到此结束，谢谢大家！
中学生演讲稿 篇4
尊敬的老师们、亲爱的同学们：
大家早上好！
今天，我想说说珍惜时间的问题，时间是最宝贵的东西，俗话说得好：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴！”人生最题就是如何让一寸光阴等于一寸生命。
但在现实生活中，浪费时间表随处可见，比如：上课时，不认真听讲，让老师总管纪律，导致老师不能完成当天的教学内容，既浪费了自己的时间，也浪费了老师和同学的时间；中午在家，一边写作业还边看电视，玩些游戏，干一些不应该干的事；有的同学迷恋电脑游戏，适当玩电脑游戏有益于我们的智力，但迷恋电脑却会虚耗了大量宝贵的时间……。也许大家都认为这些是小事情，但是时间就在这一点一滴中浪费了。今天，我想告诉大家一个真实的故事。鲁迅大家都知道，但你们知道鲁迅成功的秘诀吗？鲁迅成功的秘诀就是珍惜时间。鲁迅十二岁在绍兴城读私熟的时候，父亲正患着重病，两个弟弟年纪尚幼，鲁迅不仅经常上当铺，跑药店，还得帮助母亲做家务；为了不影响学业，他必须作好精确的时间安排。此后，鲁迅几乎每天都在挤时间。他说过：“时间，就像海绵里的水，只要你挤，总是有的。”鲁迅兴趣十分广泛，所以时间对他来说，实在非常重要，他每天都要工作到深夜才肯罢休。在鲁迅的'眼中，时间就如同生命。他曾说：“美国人说，时间就是金钱。但我想：时间就是生命。”因此，鲁迅最讨厌那些“成天东家跑跑，西家坐坐，说长道短”的人。鲁迅因为珍惜时间而取得了成功，成为一代大文豪！
可见，珍惜时间多么重要。同学们，光阴似箭，日月如梭啊！我真切地希望我们每个人都珍惜时间，成为时间的主人，当我们长大后收获的不是“少壮不努力，老大徒伤悲”的遗憾！而
是我成为祖国栋梁之材的骄傲与自豪！
谢谢大家！
中学生演讲稿 篇5
一、教学理念
信息技术课不同于其它学科，是一门知识性与技能性相结合的工具课程。通常用“纸上谈兵”的教学方法是不可行的。
只有通过学生亲自上机操作、实践、摸索，这样往往要远比听老师讲、看老师示范的教学效果好得多。
传统的教学模式不适用于信息技术教育，其根本原因在于把教学过程的双边共同活动变成了教师单向地传授知识，学生作为容器被动地吸取知识的过程。
信息技术应强调研究性学习、自主性学习和协作性学习。目的不单单要教会学生学习信息技术，而且要让学生学会利用信息技术进行学习。
1．任务驱动教学
信息技术教学大纲中明确指出：知识及技能的传授应以完成典任务为主。确立了“任务驱动”的教学原则。这个原则突出了“在‘任务驱动’中学”的思想。“任务驱动”是实施探究式教学模式的一种教学方法，从学生的角度来说，“任务驱动”是一种学习方法，适用于学习操作类的知识和技能，尤其适于学习信息技术应用方面的知识和技能。
从教师的角度来说，“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法，适用于培养学生的自学能力和相对独立地分析问题、解决问题的能力。
在信息技术课中体现“任务驱动”教学法，就是让学生在一个个“信息处理任务”的驱动下展开教学活动
引导学生由简到繁、由易到难、循序渐进地完成一系列“任务”
从而得到清晰的思路、方法和知识的脉络，在完成“任务”的过程中，培养分析问题、解决问题以及用计算机处理信息的能力。
在这个过程中，学生还会不断地获得成就感，可以更大地激发他们的求知欲望，逐步形成一个感知心智活动的良性循环，从而培养出独立探索、勇于开拓进取的创新意识。
2．自主性学习
自主性学习是对被动适应式学习的超越，它是以学生为学习的主人，以发展学生自主性、能动性、创造性为目的的实践活动，也是现代的教学理念。
自主性学习的'内涵可以这样描述：它是一种与情境联系紧密的自主操作活动，在此活动中，学生的知识、技能、能力不是被训练或灌输得到的，而是学生以原有的知识基础进行主动的建构形成的。
自主性学习的学生在认知、动机、行为三个方面都是积极的参与者，即学生能够自我激发内部的学习动机，自主地选择、组织、建构适合于自己的学习内容与环境，并针对不同的问题情境灵活地运用不同的学习策略来完成学习任务。
二、教材分析
Powerpoint 20xx是微软公司推出的办公自动化软件Office 20xx中的核心组件之一
集文字、图形、图像、动画、视频、声音等多种信息于一体，较Word20xx学起来更加简单、生动，学生乐意学且容易接受。
1．教材结构
本单元教材分为初识Powerpoint 20xx、在幻灯片中插入图片、游览与放映、设置动画效果、幻灯片的切换五课组成，通过“我们的运动会”主题展开教学活动。
结合学生实际，我将本单元的内容稍作修改，除了书上所讲内容之外，我还添加了一些内容：如在幻灯片中插入声音、动画、视频；插入超级链接等。让学生真正掌握如何制作多媒体作品。
2．教学目标
⑴认识多媒体制作软件“Powerpoint 20xx”，了解它的主要功能； ⑵学会创建、保存、打开演示文稿；
⑶学会在幻灯片中插入声音、文字、图像、动画、视频等信息； ⑷学会在幻灯片中设置动画效果；
⑸学会在幻灯片之间或其它文件之间的超级链接。 ⑹进一步学会利用网络或其它方式收集、处理和应用信息。 ⑺能通过小组合作学习，完成一个有一定质量的多媒体作品。 3．教学重、难点
⑴理解“新建(N)”命令与“新幻灯片(N)”命令的不同之处。 ⑵在幻灯片中插入艺术字及输入文字。
⑶学会调整幻灯片的位置及删除无用的空幻灯片。 ⑷在幻灯片中插入各种图片及设置背景效果。
⑸设置动画效果及利用“幻灯片切换”命令设置换页效果。 ⑹在幻灯片中插入声音及视频。 ⑺真正理解超级链接的含义及应用。 ⑻应用所学知识完成一份精彩的多媒体作品。 三、教学策略
1．调整教学内容
根据统一教材的安排，要到最后学生才能学习“网络基础知识”，照这样的安排，我们教学时就不能达到预定的效果，所以在七年级时，我先将上网浏览、搜索与下载信息，收发电子邮件等知识教给学生，为我们后面学习的知识提供方便，从而体现了信息技术的应用性特点。
2．课程整合
初中信息技术课程与初中其他学科课程相比较，具有较强的整合性。整合性的根本在于它的学科交叉性和它支持知识联系的整体性。我们在“信息技术”教学中应有意渗透和融合其他学科的内容，只有在利用信息技术学习其他学科内容的过程中才能更好的掌握信息技术的知识和技能。在教学中，我利用语文、环境等课中的课题，或提供资料，或让学生利用网络收集有关资料，制作主题鲜明的幻灯片作品。
3．合作学习
建构主义学习理论提倡“合作学习”，学会合作是素质教育的一项基本内容，也是信息时代对人的一种要求。在教学中，我通过设计一个个“任务”，有意识的培养学生的合作精神与团结协作的能力，为以后学习和工作打下基础。
4．课后延伸
初中信息技术课程是一门应用性学科课程，培养学生应用信息技术解决实际问题的能力是课程的核心目标。在教学中应鼓励有条件的同学利用所学知识，在平时或节日来临时用计算机制作电子贺卡邮给老师或其它认识的人，强化学生应用信息技术的意识和能力，提高学生的操作水平。
四、教学设计
在教学方法上，知识和技能的传授应以“任务驱动”为主，注重学生解决问题能力的培养。教学过程可以从完成各种各样的“任务”着手，让学生在“做中学”，在用中提高，在具体的获取信息、处理信息的过程中进行实践和锻炼，增强他们处理实际问题的能力，培养学生的自主学习能力和探索精神。
因此我把教学内容活动化、任务化，把教学过程模块化，同时为学生设计一个学习网站，供学生自主学习。
中学生演讲稿 篇6
尊敬的老师，敬爱的同学们：
大家下午好！
在这段演讲开始之前，我想先问大家一个问题。在我们十岁那年，我们有许多爱不释手的玩具，但是我们买不起，只能食不知味，夜不能寐的想着。所以我想问大家，你们现在能不能买的起十岁那年买不起的玩具？那你们还有十岁那年对玩具的热爱和执著吗？
二十岁那年你能买得起十岁那年买不起的玩具，又有什么意义呢？
人生就是这样，错过了就再不会不来了。
有些事，现在不做，以后也都不会做了。
你在该吃苦的年纪选择了安逸，就注定要在该安逸的日子里加倍辛苦。所以哪怕换来的是黄粱的空欢喜一场，也一定要义无反顾的撞一次南墙。
人的意念和思想就像电池一样有能量，它对一个人既可以像阳光一样有利，也可以像毒药一样有害。如果让一个悲伤或恶意的念头进入到你的.心田，就如同猩红热的病毒一样危险。
美国女作家伯内特说：“任何一个人，每当心中有了苦闷失意的念头时，就及时地意识到并把他们驱逐出去，重新放进一些愉悦坚定的信念，那么奇迹就会发生在这个人身上。
《秘密花园》就是伯内特一本具有世界影响的名著，它是一本关于大自然的魔法和人类美好心灵的故事，是关于友情、决心和毅力的一本好书。展示了人的态度如何决定人的生活，生活可以无比美好，也可以非常悲惨，完全取决于你对它的态度，同时这本书也充满了生命力，阅读的过程就像在呼吸氧气。
人生里喜忧参半，生命中得失并存，今天幸福不代表明天美好，今天示意不代表明天失败。书中命运多舛的小女孩玛丽，脾气恶劣，性格乘戾，在霍乱病疯狂传播的日子里，只有她幸存了下来，身在异国他乡，无依无靠的她只能被送到一个同样冷酷，冷清的米瑟期韦特庄园。
但是米瑟荒原有着神奇的力量，古老的庄园里也埋藏着无数的秘密。这里有上百个关闭的房间，神秘的夜半哭声，会带路的知更鸟，乘戾的老园丁。可以与动物们交流的荒原男孩，还有一座被尘封的秘密花园。
秘密花园是一个神奇的世界，一座心灵的花园，也是一个墨镜，折射出每一个人的命运。他有被常青藤条隐藏起来的门，在地下埋藏十年的钥匙，只有找到那把埋藏的钥匙，开启这座封闭的花园，才能让它复苏，让它生长，让它开满鲜花，让它生机盎然。
它点燃了玛丽和柯林的生命之火，让她们来到充满生机，阳光灿烂，鸟语花香的大自然中，年轻的生命仿佛遇见了取之不尽的养分，像幼苗一样茁壮成长起来，摆脱了痛苦和煎熬，摆脱了噩梦一般的生活，让她们重拾对生活的信心和热爱，进入了一座心灵的花园。
山高水长，路途遥远，你不能因为当时跌宕就甘愿以后都过着单薄的日子。面对生活不言弃，走过今天的崎岖，也许就能迎来明天的顺利；走过今天的风雨，也许就能迎来明天的晴朗；走过今天的挫败，也许就能迎来明天的辉煌。
微博里有一个热门话题是“如果时光可以重来你会怎么做？”，我们都希望这样一个如果，如果一切都能从头开始，从头，从出生开始，那么一切会不会有什么不一样。可是你们仔细想一想，如果时光真的能重来，你真的能丢掉包袱，去完成心中蕴藏已久的梦想吗？你真的能变成更好的自己吗？
人生没有如果，也无法重来。人生当中倾向你的墙，离你而去的人，流逝的时间，永远的过去，别人的嘲笑，没有选择的出身，莫名其妙的孤独，无可奈何的遗忘，不可避免的死亡，无可救药的喜欢，你都无能为力，但你不能怪时光仗势欺人，你能做的只有心怀感激，永不放弃，因为唯一真实和让你骄傲的，就是你挺胸抬头走过的人生！
谢谢大家！
中学生演讲稿 篇7
尊敬的老师，亲爱的同学：
大家好。
我叫苏**，毕业于**小学六年级五班。步入初中，我怀着激动的心情进入这个陌生的集体。正是因为这个积极向上的团体我才大胆的释放自我，正是因为八十五个性格各异的同学才使七年级七班闪耀。
在军训中，我们一起努力一起奋斗，无尽的`展现青春的美好。通过大家的团结一致，在会操中夺得了第一的优异成绩。运动会上，响彻天际的加油与呐喊声激奋人心，正是这一声声鼓励，正是这一个个拼搏，才使七班在运动会上大展风采。
随着入学的时间，我们也考了很多试卷，每一个鲜红的分数都代表了我的同学是如此的优秀，心中自然升腾起自豪感。七班的成绩不是靠个人的努力来完成的，而是靠五折八十五位可敬可亲的同学奋斗出来的。
十分骄傲自己有如此睿智的老师。循循善诱，一个多么合适的词语用来形容马老师。他没有我刚进入七班时想的那么严厉，她，就好像我的朋友般那么亲近。
若马老师是黑暗中的栀子花，用它幽妙的芳香牵引着人们走出迷茫，那么韩老师就是那风雪中坚强的傲梅，用自己的严俊来塑造一个坚定的我们。多么喜欢韩老师的一句：“孩子。”他对我们的严厉，是出于她对我们的期望，这期望里面是无尽的爱。
我可以这么说，青春是一本书，而初中就是这本书中最精彩的一页。而我们之间纯洁的友谊，变化为书中的文字。也许三年时光只是弹指一瞬间，也许明天的我们将天各一方，但有一点不容置疑，我们都来自七班这个家。
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