师德培训总结

时间:2025-09-12 09:58:47 培训总结 我要投稿

师德培训总结

  总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料,它能够给人努力工作的动力,不妨让我们认真地完成总结吧。总结怎么写才是正确的呢?以下是小编精心整理的师德培训总结,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

师德培训总结

师德培训总结1

  两年的教学下来,给我最大的感触是无论是哪个年级的学生,都希望自己能碰到好的老师。作为学生,都愿意与有道德的人接近和交往,当然也愿意接近有道德的教师。作为教师,也都愿意与有道德的人接近和交往,当然也愿意接近有道德的学生。所以,要做一个让教师和同学都愿意接近的学生,或者要做一个让教师和学生都愿意接近的教师,你本身就应当是一个有道德底线的人。

  学生在学校里学习,既受同学的影响也受教师的影响,而主要是受教师的影响、学生愿意接近的教师,比学生不愿意接近的教师,对学生的影响要大。作为教师,你要把学生培养成大家都愿意接近的人,你就要注意培养学生的道德,而你要使学生成为有道德的人,就要让学生愿意和你接近,以便对学生产生更大的影响。因此,我们自己就首先要成为有道德的人。这是我加入教学教育工作领域来感触最深的。只有大家相互信任了,才能更好地帮助学生提高成绩,做一名合格的学生。

  我感觉要成为师德高尚的老师,在这将近一年的教学工作,有了以下心得体会:

  一、教师要经常自省:

  反省的方式很多:对待学生态度的反省,上课言行举止的反省,上课方法的反省,自身知识的反省等等。作为教师,不仅要对学生负责,也要对社会负责、对科学负责。如果马马虎虎教学,也可以应付过去,这只是敷衍塞责履行教学工作。如果我们养成了自省精神,就可以在一日工作完了之后,自检一下自己是否尽职尽责。反省自己可以激励自己,这是积极进取的表现。一个人,贵在自知之明,这需要有自省作为手段。不“省”,自己就不知道自己长在哪里,缺在何处,一个人缺乏自知之明,容易骄傲自满,时间一长,就会脱离群众,就会退步,就会降低自己威信。通过反省,可以改正自己的态度,认清自己的想法,提升自己的知识。

  二、要正确对待学生的意见:

  师生之间保持一种人格上的平等。我认为要建立一种和谐的师生关系,教师与学生之间的教与学的关系实际上是一对矛盾,处理得好,会教学相长,形成一种师徒般的师生关系,但处理不好,会产生对立情绪,造成教师不愿教,学生不愿学的局面。老师应换位思考,理解学生的心理,包容学生的个性,因为每个学生都有不同的个性,然后根据不同个性的学生去因材施教,去处理一些问题,才能收到良好的效果。另外老师要多了解学生的要求,不管是在思想工作还是教与学工作中,只要多了解学生的要求,我们的办法才会更多,处理问题会更慎重,师生间只要形成了一种和谐关系,教学工作、思想工作就会比较顺利。

  三、必须树立平等观;

  我觉得每个学生都有自身的闪光点,只是我们老师没有把他发掘出来。每一位学生都是祖国的花朵。我提倡平等对待,教师应服务于全体,不厚此薄彼,想到手心手背都是肉,好生差生都是生,努力做到一碗水端平,让所有学生同乘一辆前行的车;教师应服务于全面,对每一个学生的'思想品质,学习成绩以及身体素质都要悉心关照,服务周到,促使其全面发展。每个人都有存在的价值,学生更是如此,教师应该公平对待,不应该只以成绩来衡量学生优秀与否。不仅对学生如此,对与同事也是一样的,互相尊重,对事不对人,积极探索。

  四、对于学生,严慈相辅,引导为主

  社会的发展促进学生个性的发展,作为教师深感责任重大,对学生严格要求固然是必要的,但不能认为师生间就是一种教育与被教育的简单关系,因为这种不平等的师生关系会阻碍师生间的平等交流,观点具有“权威性”,久之则会压抑学生的潜能,不利创新人才的培养。很重要的是要尊重学生的想法,老师能做的就是尽量引导学生去做一个正确的选择。我时常会注意到了学生的一些想法,尽量让其讲完其看法,然后我再讲讲我的看法,不同之处我们探讨,这样可激发学生的一些有见解的想法和看法。同时对我们教师的思维也有启发意义。可以说教学应以“人”为本,鼓励学生积极思考、创新。

  总而言之,也许不够资格做人类灵魂的工程师,但是每一天都要争取传播正能量,对于学生,对社会都如此。

师德培训总结2

  近日,我们成功举行了一次师德师风培训活动,旨在提升全体教师的师德修养和教育教学水平。本次活动得到了广大教师的积极参与和高度评价,现将活动总结如下。

  一、活动背景与目标

  在当前教育改革背景下,师德师风成为教育发展的重要基石。为了培养一支高素质、专业化的教师队伍,我们特别组织了这次培训活动。活动目标在于强化教师的师德意识,提升教师的教育教学能力,促进学校整体教育教学质量的提升。

  二、活动内容与方法

  本次培训活动包括专题讲座、分组讨论、案例分析等多种形式。讲座内容涵盖师德师风的内涵、教育教学理念、教学方法与技巧等方面。分组讨论则让教师们针对教育教学中的.实际问题展开深入探讨,相互学习、取长补短。案例分析则通过具体案例,引导教师们分析、思考,提高解决实际问题的能力。

  三、活动成效与收获

  通过本次培训,教师们对师德师风有了更深刻的认识,教育教学理念得到了更新,教学方法与技巧也得到了提升。同时,分组讨论和案例分析让教师们相互学习、共同进步,增进了同事之间的友谊和合作。全体教师表示,要将所学所得运用到教育教学实践中,努力提高自己的教育教学水平,为学生的成长和发展贡献更多力量。

  四、反思与展望

  虽然本次培训活动取得了显著成效,但仍存在一些不足之处。例如,培训内容还可以更加贴近实际,更具针对性;培训形式也可以更加多样化,以吸引更多教师的参与。未来,我们将继续加强师德师风培训工作,不断完善培训内容和形式,为培养更多优秀教师、推动学校教育事业发展作出更大贡献。

  总之,本次师德师风培训活动是一次成功的尝试,对于提升教师的师德修养和教育教学水平具有重要意义。我们将以此为契机,进一步加强教师队伍建设,为学校的可持续发展奠定坚实基础。

师德培训总结3

  特别荣幸的参与这次暑假学习培训,听取了各位的园长讲座以及阅历丰富教师的示范课。通过这次的培训使我在教学教育工作熟悉从模糊到清楚,从茫然到豁达,不光是教学业务上面学到许多,更多的是在教师的道德素养以及生活态度和清晰自己的人生规划。

  在这个只是快速更新的时代里,作为教师面对的.是祖国的将来和盼望,只有不断的学习和提高完善自己才能更好的履行教育的圣神职责。作为教师不光学习自身专业学问外,同事还要学会做事人际交往。我们要做如何与家长沟通。如何擅长观看,思索,讨论。做好和家长、学生、同事关系,相对的来说,工作起来就会更得心应手。

  做到让学生喜爱你,喜爱上你的课,进而喜爱听你的指导。这是需要不断的提升个人魅力,在平常积存阅历中获得平和优雅的心境。在和幼儿相处中要获得幼儿的信任。多读书,提升自己,要再教学业务提高需要在工作不断的反思自己。在教师这一行没有最好的,只有更好了。在不断的反思与积存中获得自己的阅历与方法。这就作为一个好的教师的标准。

  在教育一行最重要的就爱心,有爱才有教育。良好的师德师风事教育的前提和保证。教育是需要公正的,教育是需要高质量的。

  总之在次学习培训中,表达了幼儿园领导对我们教师的关怀,也表达了幼儿园对教学工作的不断改良和完善。大大的鼓励教师的工作热忱,我也信任教师们从这次培训中学习了很多的珍贵的阅历,我也不例外,我会更加努力学习,提高自己的教学水平。向阅历丰富的教师不断学习。

师德培训总结4

  团队合作是指一群有能力、有信念、有理想的人,在特定的环境里,为了一个共同目标或完成某种领域的工作而相互支持,合力奋斗的过程。教师的团队合作,就是指教师这一群体在学校这一特定环境中,为完成学校教育目标而相互支持、相互合作、共同奋斗的过程。

  一个优秀的教师团队都有一个良好的合作环境,以及其本身独特的精神气质,才能最大限度地鼓励和发挥教师成员潜在的教学技巧和教学能力。在这样的环境中,为了实现共同的目标,所有团队成员都自觉地认同自己承担的责任,并愿意为此奉献自己的力量。同时,每个团队成员都可以分享团队的业绩。也就是说,成员们不是为个人的业绩而努力,他们在工作中的每次付出都是从整个团队的集体利益和共同目标出发。因此,团队合作要求所有成员充分利用现有的教育信息资源,积极合作,取长补短,形成最大的合力。

  纵观农村基层教师(特别是边远贫困地区的乡村教师)的教育意识形态,除开准点上下班,他们对“团队合作”意识还很淡薄,有的农村基层学校,虽有庞大的教师团队,但却无法提高学校的教学质量,无法完成学校的各项教育任务,这也是当今农村教育发展一直停滞不前的重要原因。通过近两年笔者的调查,农村基层学校教师团队合作主要存在以下四种不良现象。

  团队合作的好处现象一︰竞争心理作祟

  随着农村基层学校逐步推行校长负责制和教师聘任制,教师之间的竞争日益激烈。以贵州省黔西南州望谟县为例:从20xx年8月份开始到20xx年5月份止,望谟县教育局已全面推行对城乡各中小学校的校长负责制和教师聘任制,实行竞聘上岗。这将大大推动教师们工作的积极性和主动性,同时教师之间也面临着更加激烈的竞争。都认为彼此是“互为对手”而不是“合作伙伴”。20xx年,通过对望谟县18个乡镇近千名中小学教师的相关问卷调查显示,有41%的教师认为教师间的关系应是“取长补短,互为帮助,共同进步”。但是,有53%的教师(包括已实行校长负责制和聘任制的'学校教师)都认为,教师间其实就是名副其实的竞争对手,在教学能力、教学质量、以及学校的各项教育工作中,都存在着竞争关系。还有6%的教师认为教师间是“各行其事、互不相干”,甚至是“相互提防”的关系。显然,一些以促进学校教育发展的规章制度,已使教师之间产生了片面的竞争心理,严重阻碍了教师们在教育工作中的“团队合作”。

  另外一种阻碍“团队合作”的竞争,就是学校领导间的不良竞争,一个学校的领导集体,如不从学校教育工作和学校规划出发,去带动

  所有的教师辛勤工作,而是怀着不同的目的,利已的态度去工作。不是相互配合,而是各行其事。那么这种不良竞争将变成恶性循环,使学校的的教育教学大打折扣,甚至陷入僵局,更淡不上“合作”之目的。

  现象二︰“负面”默契

  在大型学校或农村基层完小、九年制学校,常常有这样的现象,由于教师人员众多,工作分工和利益分享不同,从而在学校里自然而然地形成一个甚至两三个“小团体”。一项任务布置下来,为了维护“小团体”的利益,或缺乏团队合作精神,大家为了逃避责任,都心照不宣地选择“沉默是金”。谁都不愿接受任务,更不愿对该项任务的实施意见,正确有效地反馈给学校领导,即使接受任务,也要拖延,像老牛拉破车一样,一追再追才能完成——这就是典型的“负面”默契。这种“负面”默契大都或多或少地在各学校存在着。这种不合作,也不说实话的“负面”默契,会使学校的工作陷入拖延、内耗的泥潭。而要消除这种“负面”默契,就需要有一个有胆魄、有远见促识的学校领导,通过一些方法或手段,营造出相互支持,相互鼓励的工作氛围。让教师形成团队合作意识,有“舍小家为大家”的团队合作精神,很好地团结在学校领导的周围,就显示出无穷的力量,这个学校就会有强大的生命力。

  现象三︰“个人英雄主义”

  “个人英雄主义”对团队合作的危害是不言而喻的。在农村基层学校,由于教师个人素质高低和接受教育程度不同(如有些教师是“民转公”,有的是从社会招聘而来),就存在着工作业绩的不同,而存在“个人英雄主义”往往就是那些做事情快、教学能力强、能写会说,但自私自大,瞧不起同事,任何事独断专行,不与同事协商合作,甚至在领导面前诋毁、埋怨其他同事的教师(特别是年青教师)当中。他们往往瞧不起那些老教师,甚至在老教师面前耍派头,摆学历资格。这种“个人英雄主义”作风会造成其他教师士气低落,教师间缺乏信任,默契,致使各项教育工作举步艰难。

  所以,我个人认为,一个学校要向前发展,要独树一帜,就得在正确利用这些年青骨干教师的同时,也要让他们学会谦虚、谨慎、不骄不躁,让他们懂得团结协作的重要性,这样才能培养出一个整体表现出色的团队。优秀但不懂得团队合作的人,在团队中往往只起到负面的作用。

  现象四︰“因小失大”

  在教育教学工作中,学校利益和共同目标是教师们工作的前提和原则,有时为保证学校工作目标的实现,需要对教师的工作岗位和工作报酬进行调整,这就可能会与一些教师的个人利益或目标发生冲突,如在教师中选拔中层领导干部、表彰评模、晋升晋职等等。如果搞不好或协调不好这些冲突,不公正公开公平地进行选拔表彰,评优评模,就会影响到今后学校的教育工作,致使“因小失大”,形成“出工不出劳”的现象。

  在教育信息如此发达,教育教学不断创新的今天,一个学校,一个集体,乃至教师个人,靠单打独斗获取成功的可能性,已是越来越小,作为学校领导,必须时刻警惕,及时纠正各种有损于“团队合作”的不良现象。让所有教师意识到团队合作在工作中的重要性。而要在广大农村基层学校形成积极良好的合作团队,就得遵循以下四个准则:

  准则一:团队至上 互信互助 共同进步

  在一个有着先进管理经验的学校,某一教师取得显著业绩,如获得表彰评模、获得先进、教学尖子,都与这个学校所取得的成绩有关,也就是说,只有团队整体成功才意味着个人的成功。而该教师取得成功的原因就是他视团队至上,视学校的教育目标至上,与同事相互信任,共同进步。这就说明了在一个良好的教师团队里,每个成员都愿意与其他成员坦诚地接受彼此的忧虑、弱点、风险、目标和动机。并对其他成员负责,有事大家商讨,不“各扫门前雪”。这样,才能提高教师成员们的工作热情和工作效率。

  准则二:共同目标 求同存异 和谐发展

  “共同目标”,就是学校当前的教育教学目标和远景规划目标。

  一个优秀的学校,都有其独自的教育教学目标和远景规划目标,如提高教学质量、教研活动创新、校园文化建设、师资培训、以及学校未来的发展走向等。

  在共同目标的制订当中,学校领导要让每位教师都积极地参与进来,让他们充分发表自己的意见和建议,放手让他们自己管理自己,并允许他们保留自己的意见,做到“求同存异,和谐发展”。但根本的一点,在学校的管理中,一定要有清晰的执行方式以及明确的负责机制,即要让每个教师知道,每个人应负责什么不负责什么,并公正公平地去衡量他们的工作能力和工作业绩。让他们感到可能无法完成的相关工作,他会马上承认,并寻求其他教师给予帮助,形成一个认真负责、积极向上、为学校目标而努力工作的健康团队集体。

  准则三:个人品质 坦诚 有信念

  为了实现学校的共同目标,每个教师都应有一个良好的品质与积极的工作态度,特别是年青教师,或在学校担任重要岗位的骨干教师,要努力培养自己的团队合作意识,在个人品质方面应做到以下几点:

  (一)做坦诚的人。

  就是要不设防地和其他成员沟通,充满激情地与同事辩论教研或教学领域中的疑难问题,指出彼此在教学中存在的不足和改进的方法,勇于承认错误,愿意倾听别人对自己的意见,彼此信任,有事当面说。

  (二)深信团队至上的理念,相信学校领导的才干与组织能力。

  要始终相信,只有团队合作才是取得成功的关键,要相信领导的才干和组织能力,对正确的工作思路和方法,要坚决地服从执行。

  (三)、有海纳百川的胸怀。

  有好的思路,工作方法,应当拿出来给教师们一起分享,担心别人超过自己的的想法既不利于团队合作,也不利于自己教学上的进步,在学校集体中,要勇于承认他人的贡献,赞扬其他教师所取得的成绩。

  准则四:学校领导 灵魂 以身作则

  一个优秀的学校领导,是这个学校全体教师的灵魂、教练和啦啦队。他总是与教师成员一起构筑学校的远景规划,运作规则和创造独特的校园文化,培养教师们的团队协作意识,他会依据教师们工作能力的不同,去分配适合他们的工作,并帮助教师们完成他的个人目标。关心教师所关心的事情,如教师的家庭纠纷、邻里团结,用情感化的方式去管理教师,管理学校。他会以身作则,激励教师们不断学习,在学习中取得进步,想方设法地去寻求最优秀、最符合本校需要的教师成员,加入到学校的教育工作中来。但在农村基层学校,很多学校领导习惯于用手中的职权,来隐藏自己的弱点,来建立自己威信。对于在教学工作中完成得不好的教师,不是教育批评,而是诋毁、辱骂、指手划脚,持否定态度。这样的领导是无法获得教师们的认同和信赖的,他们更愿意追随那些坦白真诚,不拉帮结派、不高高在上的领导。

  总之,在国家全面进行义务教育免费,对西部地区教育资源进行倾斜的大好形势下,我们农村基层教育要更好更快的发展,除要有高素质的教育人才,教师间也要具备团队合作的意识与精神。就像“一双筷子”和“一把筷子”的比喻,只有我们农村教师团结一心,拧成一股绳,我们农村地区的教育事业,才会蒸蒸日上、充满活力!

师德培训总结5

  根据教育局的精神,我校于8月26日到8月27日组织教师开展“整肃师风,坚守师德,塑造师魂”为主题的师德培训,引导教师乐于奉献,忠诚教育事业,履行教师职责,做精神充盈的教师。与往年相比,此次师德培训结合教育实际、因地制宜、求真务实。培训总结如下:

  一、统一部署,集中思想

  对广大教师不断加强师德教育已是我校一项深入持久的重要任务。对暑期的师德专题培训,学校领导班子十分重视,进行了统一部署,做到制度落实、组织落实、内容落实,从而确保此次培训顺利开展,各项活动落到实处。根据教育局的安排,结合学校的实际,我们也采用了集中、自学、讨论、实践相结合的培训方式。

  二、学习‘规范’,领悟‘精神’

  26日上午书记主持会议,政教主任组织大家重新学习了《中小学教师职业道德规范》,并进行了全文的解读,使全体教师对“教师职业的基本要求、教师职业的本质要求、师德的灵魂、教师的天职、教师职业的内在要求、教师职业发展的动力”有了更深层次的理解。弘扬“静心教书、潜心育人、敬业成人、精业成才”。

  三、结合实际,师德点评

  26日下午金校长结合学校的情况进行了师德点评,他从教师要懂法守法、什么样的教师敬业、怎样才是为人师表、什么样的老师学生最喜欢等八个方面进行了点评,切合实际的点评受到教师的.多次鼓掌,如‘我把教育当生活,生活就是教育’、‘教育的最终目的是让学生懂得什么是生活,如何创造幸福的生活’、‘当好养马的伯乐,而不是相马的伯乐’、‘我们要求学生做到的生活习惯自己首先做到’。师德对学生的影响实在是太大了。一名有师德的教师和没有师德的教师教出来的学生绝对是不一样的。“学高为师,身正为范”。以后的道路要怎么走,谁也无法知晓。不过师德培训将会长期的坚持下去,师德是最重要的!

  四、专题讨论,各抒己见

  这次师德培训,我校坚持重点突出、务求实效、不走过场。在集中学习的基础上,以年级组开展了座谈讨论会,大家围绕以下的主题展开讨论;1、你认为优秀教师身上最突出的特点是什么?2、我应该如何做一名让人民满意的教师?结合自己的教学实际谈自己的意见与看法。3、学生喜欢什么样的老师?4、我谈幸福?在讨论过程中,老师们各抒己见,大家都认为优秀教师共同特点是“热爱教育,热爱学生”,“师爱”是师德的灵魂。老师们推心置腹坦诚交流个人的实践经验,畅谈体会,开展自我教育、自我改进、自我提高。全体教师都撰写了学习体会文章。

  学校把这次培训列入教师的继续教育和年度考核中。确实,在这2天中,老师们认真学习,认真总结经验,查找自身不足,不断改进工作措施,创新工作方法,使这次师德培训取得了良好的效果。

师德培训总结6

  通过这次小学英语教师的培训,我学到了许多教学知识和方法,提高了自身的基本的素质,为今后的教学工作奠定了基础,下面我就对这次的培训谈谈我的几点体会:

  一、英语教师必须具备扎实的基本功

  作为一名小学英语老师,你必须具备听、说、读、写、画、唱、跳的基本技能。这次上课,上了几天。这些老师基本功扎实,教学方法令人耳目一新,值得学习。尤其是伶猴属,注重知识的积累和拓展,注重学生学习策略的培养。为了帮助学生熟练地记忆单词,她首先指导学生分析相同发音的单词,并帮助他们识别新单词。阅读中的任务设置也很到位,阅读中使用了略读和细读。在教学中,教师充分体现阅读课的特点,引导学生进入主题,帮助学生化解重难点,引导学生掌握阅读技巧。在教学中,邱老师还注重围绕故事进行教学,创设情境,让学生在活动中感受语言,体验语言。而廖老师的课也让我大开眼界。廖老师擅长课堂教学,并逐渐形成了自己的教学风格。为了突破难点,老师采用抢答的形式,调动了学生的积极性。为了吸引学生的注意力,老师自己制作了教具,让学生在学校和中学玩,使课堂变得愉快,充分发挥了学生的主体作用。

  二、理念和思想的更新

  通过这次培训学习,还使我们明白了应该树立终生学习、终身培训的意识,不断更新观念,勤于学习,与时俱进。随着经济国际化全球化的发展,英语词汇的不断更新,社会需求对英语教师的口语、语音、技能等水平要求会越来越高,如果教师不注意加强自身的学习,势必会被动挨打,还误人子弟。

  三、自身英语能力的提高

  在这次培训中,领导和老师根据我们学员的.实际情况安排了一些提高我们英语能力的课程,比如精读,让我们复习了一些之前学过的语法知识;还有一个发音班。发音老师准确的发音让我们佩服,她对每个音位的生动讲解让我们记忆犹新。她还给我们上口语课,让我们感受到了标准的口语,掌握了一些基本的口语交流。在这些日子里,我们在英语口语、语音、语调和听力方面都取得了长足的进步。

  四、了解了最新的英语新课程改革理念

  在这一次培训中,让我了解到了最新的英语课程改革理念。处在基础教育阶段的英语教学,应面向全体学生,注重素质教育,突出学生主体。特别强调要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”,因此,我们要在课堂教学中创设语境,运用一些游戏,使英语课堂“活”起来。我们不要把英语课上成知识传授课,不要以教师的教代替学生的学,而要让学生在活动中去学习英语,通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式,让小学生感受到学习英语的快乐,从而培养学习英语的兴趣。在教学过程中,我们还要强调师生互动。小学英语教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。所以,我们应该以小学生朋友、帮助者的身份出现,尊重每一个学生。特别要关爱那些在英语学习方面有困难的学生,要尽可能多地为小学生提供实践英语的机会,鼓励他们所做的一切尝试,保护他们的积极性,让他们在活动中增强学习英语的主动性、参与性,培养合作意识。

  五、英语课堂教学技能的提高

  这次培训,各位老师还对我们的英语教学技能进行了指导,让我们知道了教学中可以结合简笔画的运用,学唱英语歌曲,和英语教学游戏等运用,这些技能都能很好的激发学生的学习兴趣,在课堂中可以多用。通过培训,我从不懂到懂,使我明白上英语课不难,但要上好英语课却不容易,需要老师有扎实的教学技能,回去以后,我还会继续提高自己的英语教学技能,努力成为优秀的小学英语教师。

师德培训总结7

  经过学校的师德师风培训,本人对师德有了理深的认识。下面谈出自己的体会:爱岗敬业、献身教育。我们的职业有苦也有乐,平凡中见伟大,只有爱岗敬业,才能积极面对自身的社会责任和社会义务,才能自觉、不断地完善自我,才能在教育活动中有所收获。作为教师不仅仅是在奉献、在燃烧,而且同样是在汲取,在更新,在升华。虽然要付出艰辛的劳动,但是苦中有乐,乐在其中。工作中最大的乐趣就是照亮了别人,充实了自己。正是这种成绩感、幸福感,鼓励着自己不辞辛劳地为教育事业献身。

  热爱学生、教书育人。热爱学生,了解学生,循循善诱,诲人不倦,不鄙视学生,建立民主同等、密切的师生关系,做学生的良师益友。对学生的爱,是师德的核心。对学生的爱,是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的`,是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”,也正是在这个进程中,教育实现了其根本的功能。爱学生,尽量不批评、斥责、否定学生,多鼓励、夸奖、肯定学生。其实,不应有教不好的孩子,对学生一视同仁,不用简单粗暴的做法对待学生或鄙视学生。相信每一个学生都能成功,同等对待每一个学生,发觉他们的闪光点,让每一个学生都能品味到成功的欢乐。

  更新观念、努力创新。让学生从分数的奴隶变为学习的主人。以“教”为动身点转变为以学生的“学”为动身点,教为学服务,教不是统治学生学、代替学生学,是启示学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地,成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操遭到良好熏陶的场所。让学生去学习、去实践。

  以身作则、为人师表。在教育中,一切师德要求都基于教师的人格,由于师德的魅力主要从人格特点中显示出来,教学生怎样做人,第一自己要知道怎样做人。做好典范,为人师表、以身作则,培养出言行一致的人。

  毕生学习、不断进取。在知识经济时期,知识和技术更新的速度越来越快,每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下,我要常常处于学习状态,不让自己的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以,时期要求必须转变学习观念,确立“边学边干、边干边学、毕生学习”的观念,紧跟当代知识和技术的发展步伐。

  记得有位名人说过,教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家,而在于他的细微之处,以高尚的师德影响人,培养人。在今后的教育教学中本人将努力提高自己的思想政治素养、职业理想和职业道德水平,严格要求自身,做人民中意的教师。

师德培训总结8

尊敬的各位领导、各位教师:

  大家好!

  作为仅仅踏入教师职业三个多月的新老师,来谈我的师风楷模这个话题,我自感惭愧。开学到现在,我的教育教学中没有大事迹,只有芝麻大小的爱。同时,孩子们给予我的爱,也在艰苦的工作环境与孤独的夜晚中温暖了我!

  在偏远的基层学校,每天面对的是一群乡村小学生,我了解到,他们中很多是留守儿童,一年难得见父母几次;还有些学生,他们的父母、监护人文化水平低,给孩子辅导作业是心有余而力缺乏;有的学生家住在半山上,上学的道路比拟崎岖;看见最多的是爷爷奶奶接送,有的学生午饭由家人送到学校,在寒冷的季节,路途教远的,等送到学校时,饭都有点凉了。他们的衣服不是很洁净,是因为农村孩子平时卫生习惯较差,加之在学校他们都不怕脏、不怕累,有时甚至争着抢着给老师帮助做一些力所能及的事。我小时候没有经历过这些,每每看见他们的艰辛,我会备感心疼,所以,我能做的就是送上帮助、关心和尊重。 记得,开学已经两周了,班上一位女生一直穿着那件粉衣服,衣服脏的让人无法直视,到了第三周,她的这件衣服才终于干净了。9月下旬的康县,天气已经开始变冷了,别人都在加衣服,唯独她,还是那薄弱的一身。在了解到她的家庭情况后,我在县城通过朋友搜集到一大包__成新的衣服送到她家。我去的时候她正熟练的帮母亲做家务,我不禁在想同是7岁的孩子,城里的孩子都是爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆争先恐后的照顾着,唯恐小公主、小殿下没吃好、没玩好,而她已经会做很多家务了,甚至能帮助父母干一些农活了。我的心里也倍感酸楚。

  到学校后,我急忙查找了她上一年期末考试的成绩,语文40分,数学20分,全班倒数第一。父亲文化低,母亲还不识字,没人能给她辅导家庭作业。加之家里的农活也多,根本顾不上孩子,孩子回家还要帮助干家务,作业常常不看题目,乱写一通……。面对这种情况,我及时跟她父母进行了沟通,想尽快帮这个孩子补习功课。

  后来,每天晚饭后,她的父母主动将孩子送到办公室,我除了帮她辅导当天的数学作业,还帮她补习一年级的数学知识。补课的那两周,我身心疲惫,很多常见的像“为、边、问〞这些简单的生字都不认识,导致数学题目读不懂,我这才知道了她为什么家庭作业总是乱写了。

  一道一年级的题,讲了十几遍,她还是听不懂,虽然内心十分焦急,但我一直努力克制,并耐心询问她是否听懂,如果听不懂,就继续讲,直到她听懂为止。有时,我也疑心自己的能力,甚至想过终止补习……但,每每看到她天真的面容,我还是于心不忍,只好努力让自己平静下来。同时,面对这个孩子,我的`那种不服输的劲头儿也不知从哪儿冒了出来,所以,我决心无论如何也要拿下这块“难啃的骨头〞。根底知识不懂,就从最简单的讲起,练习题一遍听不懂,我就多讲两遍,题目中有不认识的字,我就一遍一遍的教读,并将数学题目中常见的生字摘录出来,让她在课余时间认读。课堂上,上黑板做题也经常叫她,也不准学生嘲笑,并当场纠正、讲解。当然,这位学生不管刮风下雨,还是天气寒冷,坚持过来补课,一直到晚上9点父母才来接她回家。我布置的练习题也能坚持认真做完,不懂的、不会的及时向我请教。功夫不负有心人,期中考试时,她的数学考了86分,我看见她很开心,脸上呈现的是从未有过的自信,全班学生都发自内心的开心,我也为她感到快乐! 我虽不善言辞,看起来还有些严肃,却在孩子们心中,我已经是他们的朋友,是他们所关心的人。这童真的一句话瞬间会将我暖化,我感动于一位家长告诉我,她家孩子听学生说,我回家了,再也不来给他们上课了,就一直哭、一直哭。我其实是参加培训去了;我感动于艰难的提起一桶水急步行走时,有学生跑过来,说要帮我提水;感动于一个5岁的女学生拿着半截火腿肠,开心的跑进我办公室说:“文老师,这是我给你留下的,给你吃!〞说不完的感动,让我觉得这群像天使又像小鬼的家伙们真的太可爱了。所以,我在他们变成小鬼时努力控制自己的情绪,试着改变自己的教学观念和模式,也在不经意的时候给他们送上小惊喜,只想让他们在这个冬天多一些灿烂的笑容,让我们在这孤独的地方彼此温暖内心。 “经师易求,人师难得〞。作为基层教师,我们不仅要提高知识技能,还要耐得住寂寞,坚守住底线,让言教与身教相行,将爱的教育播种在每天相处、每堂课的点滴中,切实让孩子们感受到老师真诚的关心与爱心,真正让家长满意,让领导放心!

师德培训总结9

  根据潍坊市教育工会的通知精神,xx年x月开展师德建设活动。学校十分重视师德建设活动月活动,结合我校实际情况,因地制宜开展师德建设与教育活动,贯彻落实教师职业道德规范,切实解决教师队伍在思想作风、教风、学风、工作作风等方面存在的问题。现将师德建设教育月活动总结如下。

  一、加强师德建设教育月活动的组织领导

  我校将师德建设月活动纳入师德师风建设工作的重要内容之中,成立了由校长任组长的师德教育活动领导小组,保证活动的顺利开展,并将师德教育活动纳入学校重要工作日程,制定了切实可行的师德教育活动计划,确保将师德教育活动落到实处。

  二、大力开展师德教育建设活动

  开展了“教师承诺”活动。组织教师重温了“教师承诺”,使教师们更深刻地认识到了自身的责任重大,践行教师八不准的承诺守信活动。即:教师职业道德八不准

  1、不准参加有损国家和人民利益的活动,或有备离的路线、方针、政策的言行。

  2、不准体罚、变相体罚学生,或讥讽、歧视、污染学生。

  3、不准参与迷信、赌博等不健康不文明活动。

  4、不准私自办班或对现任教学班的.学生进行有偿家教。

  5、不准向学生推销、代购教辅资料和其它商品,向学生家长索要或变相索要财物。

  6、不准在工作时间内从事与教育教学无关的活动。

  7、不准无故迟到早退缺课或随意拖堂,擅自调课停课。

  8、不准在课堂上吸烟、接打电话、讲脏话粗话。

  三、积极开展师德培训活动

  采取了集中学习与个人自学相结合的形式,开展了读书学习及师德论坛活动。在本次活动中,我校组织广大教职工认真学习了《中华人民共和国教师法》,《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师职业道德修养》等,本着“全心全意为学生的健康成长服务,为学生的终身发展奠定坚实基础”的目的,以高尚的师德教书育人,围绕新时期师德与人的全面发展,写出了学习心得体会。

  四、大力开展师德建设事迹宣传活动

  1、开展了以“师德高尚”为主题的演讲比赛活动。演讲的题材从本校选取,可以写自己的体会、感受,也可以写身边的感人事迹。这一活动的开展进一步提高了全体教职工敬业爱生的师德素养。

  2、深入开展了心理健康教育活动。主要针对个别学生的厌学情绪和部分学生中存在的种种不健康心理,开辟心理咨询室、意见箱,召开座谈会进行个别访谈等,及时了解学生的所思所想,收集意见建议,听取信息反馈,疏通,矫正心理偏差。

  总之,我校师德教育月活动的开展,引导教师进一步树立了“以人为本、敬业奉献”的师德理念,进一步提高了自觉履行教师的义务和职责的自觉性,营造了浓郁的爱岗敬业,教书育人,为人师表,促进学生健康发展的良好氛围。相信随着师德建设教育的进一步开展,我校的各项工作一定再上新台阶。

师德培训总结10

  依据上级有关师德建设、师德考核的指示精神,结合我校工作实际,我校严格按照师德培训方案,对教师职业道德建设进行了安排布置,每个教师都上交了自己的师德培训的体会,据此,不同岗位的教师还结合自己的工作实际写出了有关师德方面的论文10余篇,总结起来,重点抓了以下工作:

  一、学习抓落实

  多数的学习流于形式,为避免师德建设的学习流于表面化,我们要求每位教师都要写出自己的心得体会,师德建设小组予以检查,这样就等于是强制抓学习。

  二、使师德建设指导自己的工作实践

  师德建设的目的是推动教师职业道德水平的提高,如果搞两张皮,就失去了师德建设的意义。为此,我们发放了学生问卷调查表120份,家长问卷调查表120份,对教师的职业道德进行了不记名调查,学生问卷收回90份,家长调查问卷收回90份。学校考核小组对回收的问卷进行了整理归类,对学生、家长反映的突出问题进行了整改,对个别教师进行了个别批评,以此促进各项工作的开展。

  三、以师德建设弘扬爱岗敬业的奉献精神

  一个学校要发展,必须要有一支好的教师队伍,这支队伍能否打硬仗,是否能积极主动地发挥能动性,关键看教师的思想。在师德建设中,我们提出“我为学校做贡献”的口号,努力检查自己是否为学校的发展出了力,树立“校荣我荣,校耻我耻”的观念,努力打好翻身仗,争取我校上一个大的台阶!

  四、培训效果

  1、教师们增强了业务素质,并认清了形势,转变了观念,形成了共识。

  树立正确的教育观念,认清当前教育形势,并形成共识是搞好新时期学校教育教学工作的关键。通过丰富多彩的师德培训内容和形式多样的培训方式,一方面使我校教师在业务素质方面有了明显的提高,另外,对教师观念上也起到了很大的冲击作用。师德培训工作的开展使我校教师对当前教育形势有了正确的认识,并形成了科学而新型的教育观念和达成了共识,为搞好新时期学校教育教学工作作了良好的物质准备和思想准备。

  2、师德学习先进分子的涌现

  在师德培训期间,我校教师在会风、学风等方面始终保持良好的师德师风状态,体现了为人师表的优秀本质。通过师德培训工作的开展,我校涌现了一大批的师德学习积极分1、成立师德领导小组。

  为了提高我镇教师队伍的整体素质,切实加强对师德建设工作的领导,我校成立了以支部书记孙明祥校长为组长、由支部委员崔新江、顾峰、教导主任陆国良、人事干部张志琴为组员的“师德领导小组”。并多次召开培训工作会议,制定计划,研究方案,从而切实把教师职业道德建设纳入重要议事日程,同时将职业道德建设与加强教师队伍建设统一规划、统一部署,做到制度落实、组织落实、内容落实,从而确保此次培训顺利开展,各项活动落到实处。

  2、制订培训计划。

  为制定出一份切实可行的计划,小组成员学习了有关“师德”培训的具体文件精神,经过反复研究与修改,并紧密结合本校教师实际需要,精心策划,认真组织,突出培训的实效性,制定了本镇小学教师暑期师德专题培训工作的计划。在计划中,对培训目标、培训方式及考核评价进行了明确的规定,在组织管理中明确各级职责,在培训过程中做到分工明确、责任到位,使整个培训过程做到可操作性强,以确保培训质量。

  二、内容丰富,注重实效。

  1、学习文件,明确目的。

  学习教育活动在学校的统一安排下,首先孙明祥校长作了动员宣传,随后组织老师们集中学习了《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见和xx市《关于进一步加强师德师风教育的通知》两个文件,同时每位教师人手一册《20xx年xx市中小学教师全员培训辅导材料汇编》。通过学习,使全体教师统一思想,充分认识进一步加强师德师风教育的必要性和紧迫性,明确了加强和改进师德建设的总体要求和主要任务和加强和改进师德建设的主要措施。

  2、听取报告,感人肺腑。

  两天来,全体教师听取了三位优秀教师的典形报告,分别是重庆开县优秀教师群体事迹报告会专辑——《一切为了学生》、郑琦同志事迹介绍——《向山区孩子播洒阳光》、殷雪梅同志事迹介绍——《舍身救学生,梅馨映师德》。老师们被三位老师的的感人故事深深地打动了。其中有在突如其来的井喷事故和洪灾考验面前,重庆开县优秀教师群体把学生的安危放在首位,临危不惧,舍生忘死,团结协作,无私奉献,抢险救灾,保护学生,谱写了一曲新时期师德精神的颂歌的感人事迹,再现了他们保护学生、无私奉献、危难关头舍己救人的英雄壮举。他们的事迹感人肺腑,动人心弦,许多老师都禁不住流下了眼泪。65岁的郑琦,他对教育事业的无限热爱,对青少年的无限关怀,对培养下一代高度负责的精神,又一次深深打动了在座的每一位教师。他是湖北当阳市庙前镇井岗小学的退休教师,从教43年来,他辛勤耕耘在让一方青少年茁壮成长的花圃中,以实际行动诠释着“把终身献给人民的教育事业和红领巾事业”的誓言,赢得了当地学生、家长和当地群众的信任和爱戴。更有殷雪梅老师30年如一日,教书育人、爱生如子,埋头苦干、兢兢业业,淡泊名利、无私奉献,在生死关头为了保护学生,英勇献身的动人故事。她那崇高的品质和精神受到在座全体教师的敬仰,赢得了社会的赞誉。两天的学习,全体老师受到一次又一次深刻的教育,通过学习教育,统一了思想,提高了认识,有效提高了教师加强自身思想道德建设的自觉性。促使老师们对照平时自己的教育教学行为,找差距、提意见,统一思想,规范教学,将师德培训成效落实在努力提高自身教育教学水平的实际行动上。

  三、过程落实,成效显著。

  1、形式多样,过程落实。

  这次师德培训,我校坚持重点突出、务求实效、不走过常培训采取了大会学习(包括集中学习文件,观看录像片等)和小组座谈讨论相结合的形式进行学习。

  讨论主要围绕5个问题:

  (1)郑琦、殷雪梅两位教师的良好师德精神集中体现在哪几个方面?

  (2)作为一名人民教师,如何面向全体学生,特别是如何做好学业有困难、行为有偏差学生的转化工作?

  (3)如何做一名人民满意的教师?

  (4)你对有偿家教、体罚和变相体罚学生以及教师参与赌博等的看法如何?

  (5)你认为你校师德方面存在的主要问题是什么?

  在讨论过程中,老师们各抒己见,工会小组长作了认真的记录,并归纳出:郑琦、殷雪梅两位教师的良好师德精神集中体现全心全意为人民服务、鞠躬尽瘁的崇高精神;为人师表、爱生如子的优良师德;爱岗敬业、追求卓越的.园丁品质;淡泊名利、勇于献身的高尚情操;在平凡的工作岗位上,实现最伟大的人生价值。对学业有困难、行为有偏差学生的转化工作,老师们讨论认为:作为教师要做到有爱心、有耐心、有细心、有恒心。对有偿家教、体罚和变相体罚学生以及教师参与赌博等的看法是要极力遏止,要率先垂范,落实在自己的行动上等等。老师们推心置腹坦诚交流个人的实践经验,畅谈体会,从思想深处认识到师德师风的重要意义,切实提高了教师加强思想、道德、作风建设的自觉性,明确努力方向,开展自我教育、自我改进、自我提高。在集中学习和讨论的基础上,我镇101名教师都撰写了学习体会文章。教师把此次学习同自己的实际工作联系起来,老师们表示:要全心全意投入教书育人的事业,做为人民服务,让人民满意的教师,办好人民满意的教育

  2、严格考勤,强调会风。

  在本次培训过程中,我们严格考勤,采取了点到签名的方式,如没有参加学习必须出示相关的证明。两天的培训,老师们都能准时参加学习。这二天正值高温天气。在培训期间,虽然老师们大汗淋漓,但都能坚持学习,认真听取,是本次培训在会风、学风等方面都保持了良好的师德师风状态。

  3、注重评价,落实行动。

  在培训的实施过程中,我校采取了过程评价与终端评价相结合。并把这次培训例如教师的继续教育和年度考核中。确实,在这2天中,老师们认真学习,认真总结经验,查找自身不足,不断改进工作措施,创新工作方法,使这次师德培训取得了良好的效果。通过这次培训,使我镇全体教师对师德的建设有了更深刻的认识。我们深知,师德建设是一个永恒的主题,它任重而道远。在当前落实科教兴国和人才强国的战略中,全面实施素质教育,推进课程改革,全社会加强公民道德建设,大力弘扬和培育民族精神,加强和改进未成年人思想道德建设的新形式下,教师职业道德建设要常抓不懈,以教师队伍的职业道德的全面提升,为教育的改革与发展保驾护航

师德培训总结11

  学校是培养人才的摇篮,良好的师德师风是培养优秀人才的基础。为了大力加强师德师风建设,不断巩固师德建设成果,提高社会对学校教育工作的满意度。通过培训,进一步更新了教师教育理念,提高了依法治教、以德治教的认识,以饱满的姿态积极投身于基础教育改革与发展之中,收到了良好效果。

  一、加强领导,提高认识

  为加强对师德专题培训工作的领导,圆满完成本期师德专题培训任务,切实提高师德培训的实效,坚持管理育人,制度管人,学校特建立以卢志斌校长为组长,刘家云、陈长贵为副组长,刘家湖为会议记录。并根据上级要求,结合工作实际,制定切实可行的实施方案,使今年的师德培训工作有序地进行,保证学习有条不紊地开展,努力做到使该项工作对师德师风建设有推进,对教育教学质量有提高。

  通过培训,进一步提高全体教师的思想认识,端正学习态度。进一步规范教育教学行为,端正行风建设。进一步提高师德修养与教育教学水平,树立高大师德形象。

  二、内容丰富,形式多样

  此次培训,内容丰富、形式多样。采取理论学习与交流研讨相结合,榜样示范与问题整改相结合,集中学习和分散学习相结合。在学习过程中,我们始终突出了教师的参与性与互动性,务求取得实效。

  1、学校有计划、有步骤地抓好了学习教育活动,在 8月28日召开了动员大会,学习了相关文件及法律法规,在8月29日上午学习了房县姚坪乡化口教学点教师伍昌云的先进事迹,下午听取了伍昌云先进事迹选讲团报告,在8月30日上、下午各开展了两次集中活动大会,上午是教研组织活动,下午是年级组活动,开展了师德自省,开展了积极的自我批评

  2、只有知法,才能懂法,才能依法施教。认真学习《教育法》《教师法》《未成年人保护法》等法律法规。重温各级各类教育教学管理制度。教育法律法规的学习,作为教师事业发展的重要基础,已经深深地扎入了教职工的心底;依法从教,业已成为教职工的共识和共同行为,必将在学校教育教学工作中发挥更加积极的作用。

  3、学习《教师职业道德规范》《中小学行为规范》《教师工作岗位职责》等

  4、树立典型,学习先进,促进教师队伍建设。8月29日上午学

  习了房县姚坪乡化口教学点教师伍昌云的先进事迹,下午听取了伍昌云先进事迹选讲团报告。 认真领会他们无私奉献的精神,让广大教师学有榜样,前进有方向。为了让教师都坚定从教信念,提高思想境界我们还加强宣传本校教师的先进事迹。如我校优秀班主任教师王圣禹,师德标兵汪会清、张爱珍,让教师面对现实进行纵横比较,回顾自己的成长历程,认识教书育人的人生价值,调整好自己的心态,展望美好的未来,在关爱学生中寻找当教师的幸福感觉。

  5、结合自身教育教学实际,与其他老师共同探讨,共同学习。让几位年轻老师对师德修养,有了更进一步新的认识;对如何形成良好的工作作风有了明确的方向。

  6、学习新课标及课改相关资料,分析新课改现状、目标、要求,新课改典型案例、方法、经验介绍交流。通过培训,让我们大家明白,教学风格应该多样化,做到百花齐放、百家争鸣。始终把自己的教学生活付以生命,这样的教学生活才能告别职业的倦怠。教师作为教育目的、教育活动、教学方法的指导者、探索者、实践者。作为学生成长发展的领路人,教师应当具有奉献精神,但更要有建功立业的热情。时代呼唤充满激情课堂活跃的教师。作为教师,用发展的眼光看待学生,用开放的心态持续充实,提高自己,靠丰富的学识修养,将学生吸引到自己的身旁。应该切实实现将课堂还给学生的诺言。

  7、认真学习校园安全法规条例、安全常识、安全管理制度,明确安全责任,分析安全现状,重温学校各类安全防控预案。学校安全工作是学校工作的重点,坚持积极预防、依法管理、社会参与、各负其责的方针,在加强立法、完善管理、强化制度,在开展安全教育和培训方面制定长效的规章制度。学校要坚持开展安全教育和演练,提高学校应对各类突发事件的能力,增强师生的安全意识、应急逃生与自救的技能。增强学校安全工作的针对性和有效性。

  8、认真总结本次学习培训情况,查看学习记录,整理学习培训材料。全面安排学校开学工作。

  三、严格管理,注重过程

  这次师德培训,我校坚持重点突出、务求实效、不走过场。要求全体教师要深刻理解师德培训的重要性和必要性,进一步明确教师的职责,并提出了:要把德育工作摆在首要位置,贯穿于教育教学的各个环节;牢固树立人人是德育工作者的理念,教书育人,管理育人,服务育人。

  在全体教师认真集中学习的'基础上,学校建立了严格的管理措

  施,对学习时间、会场纪律、会议笔记、学习心得作了严格的规定。

  1、执行请假制度。采取了报到签名的方式进行考勤,如有特殊情况不能参加学习的教师必须出示相关的证明。

  2、强调学习制度。要求每位教师认真听讲,摘好笔记,撰写学习心得,学习培训结束后,所有材料统一上交学校存档,保证培训过程的有效性。

  3、建立考核制度。按出勤情况、培训笔记、学习体会等方面进行考核。并将考核结果作为教师绩效考核、评先评优的重要依据,并记入教师继续教育学分。

  这次培训学习,虽然正值高温时节,但每位教师都能冒着酷暑,准时参加学习,认真听讲,勤作笔记,在会风、学风等方面都保持了良好的师德师风状态,同时也使这次培训真正做到了保质保量的效果。

  四、不断反思,总结提高

  本次师德培训,突出了“严格要求,为人师表,教书育人”的学习主题,教师对自己的职业有了新的定位,对自己的职责有了新的认识,对自己的工作目标有了新的要求,对自己教育方法有了新的探索。大家深切地感受到,师德教育是学校教育永恒的主题。教书是手段,育人是目的,为人师表是“师德”的核心。教师必须以自己的高尚道德品质去潜移默化地感染学生,做一个身教重于言教为人师表的楷模。

  这次师德培训学习,我校取得了预期的效果,决心继续总结经验,强化师德建设工作,把师德师风学习中领悟到的知识运用到实际工作中,在学习中认识,在认识中实践,在实践中进步,努力把我校教师建设成为一支道德高尚、业务精良的队伍,以适应新世纪教育事业发展的需要。

师德培训总结12

  师德,即教师的职业道德;师风,即教师的行为作风。师德师风对一个教师特别的重要,因为,教师是学生行动的标杆。其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。自古就是“教书育人,为人师表”。

  “教师作为人类灵魂的'一程师,不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表传道者自己首先要明道、信道。高校教师要坚持教育者先受教育,努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者,更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任。”一名教师,要从思想上严格要求自己,在行动上提高自己的工作职责心,树立一切为学生服务的思想,提高自己的钻研精神,发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风,刻苦钻研业务知识,做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人,高尚的人格魅力影响人,崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养,才能培养出诚信,自尊,自爱,自信和有创新精神的高素质人才。

师德培训总结13

  我乡这学年开展学习师德师风以来,在县教育局,教育办领导的重视下,在全体教师的共同努力下,狠抓师德师风建设,认真召开教师个人自查自纠民主生活会,采取形式多样,内容丰富的宣传教育活动,针对存在的问题及时进行了整改,师德师风明显好转,取得了实质性的进展,现将我个人学习师德师风情况总结如下:

  一、思想认识

  在政治思想方面,能坚持学习,努力提高自身的思想政治素质,学习《教育法》、《教师法》,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,遵守社会公德。“为教育事业奋斗终身的献身精神,”把忠诚于人民的教育事业,看成最高美德,时时激励我,工作上勤勤恳恳,兢兢业业服从领导,不打折扣,认真完成领导交给的各项工作任务,并用“学为人师,行为示范”的要求来约束自己,做家长认可,学生喜欢,学校放心的“三满意”教师。在平时我经常进行自我反省,时时处处对自己严格要求,查找不足,努力营造一个好老师的形象。

  二、学习教育阶段

  学习教育活动在学校的统一安排下,采取相对集中学习与个人学习的方式。学习教育的主要内容,除有关的政治理论外,重点学习《教师法》、《中共中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见》等。__年4月在乡教育办领导主持召开的动员会上,把学习教育活动进一步引向深入,使教师们从思想深处认识到师德师风的重要意义,切实提高了思想,道德,作风建设的自觉性。树立了良好的个人师德形象。

  三、对照检查阶段

  对照检查阶段的主要任务是认真学习,提高认识的基础上揭示问题,找准主要矛盾。我通过教师之间的谈心,加深对师德教育,并对照自己的过去,检查自己在工作上的许多问题和不足之处,向老师们畅谈,通过学校召开的民主生活会上,开始自查自我批评,态度诚实,也乐于接受教师们的批评,认真分析问题的`原因,加以纠正,以便今后工作上的开展,根据民主生活会上老师们的征求意见。我开始认真撰写了个人师德师风分析材料,针对自己存在的问题进行剖析,纠正错误,明确今后的方向。

  四、整改提高阶段

  根据自己对照检查发现的主要问题,针对性地采取措施,建立健全有关的条款,使自己师德师风建设逐渐走上正常化,制度化的轨道。根据自己在师德师风方面突出的问题,热点问题提出整改意见并接受教师监督检查,力争使自己比较强烈的问题得到明显的改善,使师德师风整体状况得到明显的好转,也改善了工作,生活上的缺陷,调动了自己的积极性和主动性。

  五、今后努力的方向

  在今后的工作中我一定要以“致富思源,富而思进”为动力,加强学习,振奋精神,努力完成本职工作。

  一是加强学习,切实提高思想感和工作水平。

  二是从严治教,加强自身建设,进行教学上的改革,努力教育好我们的学生——祖国的花朵。

  三是振奋精神,以百倍的干劲投身于社会主义教育事业。师德师风培训总结6

  为落实好“师德师风建设周”制度,切实加强师德师风建设,根据安定区教体局《关于对小学教师进行全员培训的通知》)精神和学校师德建设需要,学区决定,2月20日24日,为期5天,组织全体教师学习培训。

  为了贯彻上级精神,我校组织了严格的培训。教师职业道德是指教师在其职业生活中,调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则,以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。因此,我国规范现时期中小学教师职业道德有以下几方面:依法执教;爱岗敬业;热爱学生;严谨治学;团结协作;廉洁从教;为人师表。

  伟大的教育家徐特立先生说过:“教师是有两种人格的,一种是经师,一种是人师。我们的教学是要采取人师和经师二者合一的。每个教科学知识的人,他就是一个模范人物,同时也是一个有学问的人。”但就我国教育界的现状,在推行素质教育的今天,在教育教学中暴露出来的许多问题来看,要求教师要真正做到“经师”“人师”,还存在一定差距。因此,对当代教师素质提高,是一项刻不容缓的使命。教师不仅仅是“传道、授业、解惑的严师,而且是拓展心灵智慧的人师。”这就对现代教师的素质结构提出了要求。

师德培训总结14

  师德培训让我收获很多,也让懵懂中的我知道了,教师的道德素质比教师的文化素质更为重要,教师的道德是教师的灵魂,师德是教师人格特征的直接体现。也是从培训中我知道了开展师德师风活动的重要性。经过这次的师德培训,使我对教师的职责、师德的内涵又加深了一层认识,对教育教学又有了更深的了解。

  教师的职责决定了教师必须具备高尚的师德,什么是师德?师德,是教师工作的精髓,“师爱为魂,学高为师,身正为范”是其内涵 。 第一,高尚的师德必须对学生充满爱。热爱学生就是热爱教育事业。然而热爱学生并不是一件容易做到的事,让学生体会到教师的爱就更加困难。记得北师大林崇德教授曾说过,“疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!”教师对学生的'爱,从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱,是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师教书育人的感情基础,学生一旦体会到这种真实感情,就会“亲其师、敬其师”,从而“信其道”,从而达到真正教育的目的。在工作过程中我也曾经感叹,为什么有些学生不能体会出我对他们的爱呢,有时反而对我的爱充满警惕和不屑。通过培训我真正的认识到,原来我的感情还是没有到位,甚至有点急于求成,其实爱贯穿在我平时的一点一滴,一言一行,相信学生一定会领会到的,就想扎根西部的那位老师,正是她那无私的、不求回报的对学生的爱,最终得到学生由衷的尊敬,这些是教育的真谛,是我努力的方向。

  尊重、关爱每一位学生学生。每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相待,不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了,学生得到老师的尊重了,他们才会尊重老师,愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂,在教育中要做到严中有爱、爱中有严,如果我们把学生当成天使,那么我们就生活在天堂,相反,我们就会觉得自己生活在地狱。

  努力进取。作为传道授业的老师,只有不断的更新自己的知识,不断提高自身素质,不断的完善自己,才能教好学生。如果自身散漫,怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质,这就要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习,积极学习,不断开辟新教法。努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特。在教学中我们要做到有效地备课,体现教师教学的智慧,常规教学做到扎实有效。

  第二,作为教师必须对某一学科具有的丰富的知识、精通的业务、严谨的治学、创新的教学,这也是师德不可或缺的组成部分。教师在教学过程中,具备坚实的基础知识、精深的专业知识和较高的学术水平,能使学生产生一种信赖感,进而转化为一种很强的人格力量,去激励、鞭策学生。我们学校有一些优秀的骨干教师,他们的课得到了学生的欢迎和喜爱。这些是我学习的榜样和典范,在今后的工作中,作为一位青年教师,一定要想这些骨干教师学习,不断提高自己的业务水准。刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务,才能将科学文化知识准确地传授给学生,而不至于误人子弟。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答,教师在学生心中的威信就会逐步丧失,学生对教师也没有信心可言,对教师任教的学科也不可能有学习兴趣,当然也不可能学好这门课程,提高教育教学质量也将成为一句空话,教师要提高教学业务水平,就必须自觉坚持学习和参加业务培训,并在教学实践中锻炼和提高。我们一定要与时俱进,孜孜不倦的学习,积极进取,开辟新教法,并且要做到严谨治学,诲人不倦、精益求精。

  第三,高尚的师德就是教师自己必须严格以教师“以德为本,身正为范”要求自己。

  在平时工作中,要提高自己的思想修养,严格要求自己,自觉遵守学校的规章制度和有关规定,以身作则,洁身自好,以德服人,以身立教,为学生树立起楷模的形象。办公室里不打电脑游戏、不带手机进课堂、学生面前不说脏话等等,这些工作中的细节正是崇高师德的外现。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,学生均喜欢模仿,这将给学生成长带来一生的影响。因此,教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样,凡要求学生要做到的,自己首先做到,坚持严于律己。教师要知道教育是一朵云吹动另一朵云,一棵树摇动另一棵树,一个心灵感动另一个心灵。我们要学会喜欢学生,喜欢和他们在一起,这样才可以发现他们的优点,我觉得“身临其境”才是最好的教育。

  以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学习,使自己能在不断更新的知识中汲取营养,能够把自己所学奉献给学生,提高自己的钻研精神,发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识,做到政治业务两过硬。

师德培训总结15

  今年暑期我有幸参加了上虞教育局举办的教师培训,进行了系统的理论培训学习。期间聆听了十几位教研员、名校长及学科一线教师的精彩报告。这段时间里,我的心始终是充实的,因为这里有热情的伙伴和老师,有先进的理念和知识。他们丰富的知识内涵、鲜活的实例及精彩的理论阐述都使我这次暑期培训之行受益匪浅。

  我是一位科学老师,听了王老师关于《初中科学课堂教学教学问题和对策》和《课堂实验的设计与实施策略》的两堂讲座后,收获颇多。上课是一门艺术,除了有一定的知识结构外,还要有一些技巧和方法,把放飞心灵的空间和时间留给学生,营造宽松自由的课堂氛围,让学生成为主宰学习的主人,学习活动的参与者、探究者。

  一、让学生能动的参与课堂教学活动

  反思我的教学我发现,整个课堂完全在我的思维指引下一问一答,表面看好像将课堂还给了学生,其实学生很少有自己思维的空间。我教的很累,学生学得更累。那么科学课,该怎样培养学生的创新意识呢?王老师的讲座围绕一个主线:那就是让学生能动的参与课堂教学活动。

  1.课前要备好课,做好教学设计。作为老师不但要吃透教材,而且要尽量地搜集与教材有关的知识。积极源于兴趣,教学设计的过程是把教材转变成学生易懂易学的过程。因此教师要恰如其分地把握教材,使学生能够逐步自主发展,自主探究知识。这样才有利于提高学生参与教学全过程的程度。

  2.让学生积极讨论。真正有效的课堂教学不是简单地让学习者占有别人的知识,而是要建构自己的知识经验,形成自己的见解。讨论是学生参与教学过程的一种有效方法。在讨论过程中,学生互相启发、互相帮助、互相学习,让不同的学生各抒己见,集思广益,解决疑难问题。讨论过程中要避免“优生唱主角、中等生是配角、差生当听众”的现象。

  3.养成习惯教会方法

  在平时的科学教学活动中,我们教师要注意充分调动学生的学习积极性,帮助学生养成勤查资料、勤思考、勤请教等良好习惯。并且教给学生学习方法,要让他们学会怎样去学习。从而热爱学习,学会学习,为终身学习打好基础。从而使他们真正成为课堂的主人。这还需我们教师长期指导、督促。

  二、不断提高自己的教学基本功

  静下心来好好思考,发现自己教学上还有缺点有待改进。回顾自己几年来的教学,做得多思考得少。两个星期的培训,我的体会之一就是要与自己的昨天告别,要多反思,做一个反思型的老师,不断提高自己的教学水平。我将从以下方面做起:

  1、加强教学基本功学习,提高理论水平。如果一个教师对自己的教学行为缺乏理论的指导,教师的.业务水平低下,谈得上反思教学吗?一个课上得好的教师,缺乏理论的指导,不善于总结,更谈不上反思自己的教学行为,这就不能成为一个真正的好教师。只有不断学习,不断充电,才能掌握扎实的理论知识,用理论来指导教学行为,才能成为反思型教师。如何加强教学基本功学习,我决心做到以下几点:

  a、每学期读一本名家的教育教学著作。广泛阅读有关教育教学的报刊、杂志、网站等。坚持写读书笔记、学习心得、教学随笔、收集先进的教育教学理论和案例。每天至少学习一小时。坚持每天上网,注册自己的博客。

  b、与同行交流,在交流中发展自己。听课研讨,与教师同成长。经常和研修班的同学联系,学习研究。

  c、积极参加各项专业培训,通过理论学习(听专家讲座)、自学、到教育网站学习来不断充实提高自己。

  d、积极参加课题研究,不断提高自身的教学研究能力,争当科研型教师。

  2、丰富反思内容,提高反思能力。教师应根据实践情况及时地用不同的方法进行反思,可以是一堂课,一个教学环节,一个教学内容的反思,可以是对成功的教学;也可以是对“失败”的反思。今后,我将尽可能地使自己的反思落到实处。

  三、教师要提高自己的职业素养,关心学生的心理

  华尔伯格和安德森在对美国20xx多名高中学生的研究中发

  现,专断型教师会使学生产生较高水平的挫折,对教师表现出一定程度的反感,学习气氛低落,学习绩效明显下降。那么,教师应该如何避免自己的言行对学生产生的伤害呢?王老师的讲座至今还在耳畔想起,我的肤浅体会是:

  1.教师应慎言行,学会仔细观察,关注学生的情感体验初中学生正处于一种半成熟半幼稚的时期,是独立性和依靠性、自觉性和幼稚性相互交错的阶段,对于他人的评价非常在意,尤其是教师对他们的态度显得更为重要。因此,作为一名教师,我们必须谨慎规范自己的一言一行,学会仔细观察,关注学生的情感体验,以免对学生造成伤害。

  2.加强师生沟通,学会互相交流,形成融合的师生关系作为教师假如能对学生的性格有全面的了解,如哪些同学比较敏感,易受伤害,哪些同学的自尊心特强,那么在教育教学中自然就会有意识地规范自己的言行,以免造成无意伤害。相反,假如学生能对教师的性格、爱好、爱好及处事方式等也都比较熟悉时,他们自然也就会增强自身的适应性,从而也就避免了伤害的产生。

  3、加强自身实验操作能力,在自制实验教具方面要有所突破。

  对于我们每一位学员来说,今后的路还很长,还有很多的工作等待我们去做。我定会珍惜本次学习的机会,做到“静下新来学习,潜下心来实践”。我今后虚心学习其他老师的优秀成果,积极仿效,同时也努力创新、努力发展,这样才能更好的推动教育的发展,促进孩子的成长。

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