工作范文网>职场实用文>培训总结>培训学校学期总结

培训学校学期总结

时间：2024-04-15 13:18:28 培训总结我要投稿

小学校本第一学期培训总结推荐度：
相关推荐

培训学校学期总结

　　总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，让我们抽出时间写写总结吧。你所见过的总结应该是什么样的？以下是小编精心整理的培训学校学期总结，仅供参考，大家一起来看看吧。

培训学校学期总结

培训学校学期总结1

　　20xx学年第二学期小学校本培训工作总结本学期是特殊的一个学期，由于疫情的原因，推迟开学，无法根据学年初校本培训项目安排的进度进行，开学初我校根据实际情况安排了教科研计划。改变进程后，我校的工作安排依然尽然有序，教师们获得的成长有很多，下面将会具体列出。一直以来，我校都非常重视教师的教科研素质培养，我校多维老师选修了90学时培训，虽然学习方式变成了线上学习，但是老师们依然认真参学习，做听课记录，以及书写学习心得，获益良多。这一个学期以来，我校教科研工作开展得有声有色。现将一学期的教科研工作进行总结。

　　一、领导重视，使教科研工作顺利开展。

　　一个学期以来，由于我校领导对校本培训工作的开展比较重视，经常过问，亲自督导，尽管学校的经费紧张，学校都能对教科研工作一如既往的支持。在开展教科研工作的过程中，学校领导还亲自对教科研工作做阶段性的小结。

　　二、建立学习体制，改变教师的教育理念

　　学校的教育事业要发展，决定因素是教师的`教育思想和教学理念。一个学期以来，我校要求教师树立终身学习的思想，要求一线教师每年认真阅读一本教育理论专著，及时将值得关注的好文章，好的理论专著。学校还定制了许多有关教育理论的刊物和报纸，供大家阅读学习。邵奕涵、程跃微老师在全县中小学教师诗词知识比赛，均获县三等奖。同时要求全体教师认真学习国家关于教育改革和发展的方针政策，尤其是温州市发行的《温州市小学各学科教学常规》，及时了解我国教育改革的新动向，改变了教师落后的教育思想和教育理念，提高了全校教师教科研业务水平和教师的教学水平，使大家深刻认识到了学习的好处，教科研对我们教学的帮助，了解了我们日常的教育教学工作、学校的发展和个人的提高都必须要有教科研来支撑。学校鼓励每位教师每年至少要交一篇论文或者案例，其中邵奕涵老师的语文学科教育教学论文取得了温州市三等奖的好成绩，她的语文学科案例获得了县二等奖的好成绩，一跃成为年轻教师中的翘楚。全颖颖老师的语文学科教育教学论文获得了县一等奖的好成绩，程跃微老师的两篇教育教学论文、课例、案例都获得了县二等奖，李丹丹老师的一篇论文和一篇课例均获县数学学科二等奖。李丹丹、全颖颖、邵奕涵老师的教育教学案例斩获学科案例县级二等的好成绩，刚刚入职的科学新教师叶甜娟老师获得科学学科案例三等奖。李丹丹、程跃微、潘莹莹老师荣获新常规新设计评比数学学科县三等的好成绩。观念的转变还体现在教师的工作实践中，他们改变了以往的备课模式，关注了学生的起点知识，着眼于课堂教学质量的提高和学生的发展，并围绕教育教学过程中的得与失，认真进行反思，及时撰写教学随笔。

　　三、采用多种方式对教师进行培训

　　为了提高教师教科研的水平，我校对全体教师进行了多种形式的培训，培训的方式有：

　　1、组织教师教师参加各级培训，学校安排进行学科培训

　　一个学期来我校组织全体教师参加了各级培训，学校也安排进行了学科培训。邵奕涵、全颖颖两位老师分别参加发展中心举办的新苗班的学习。我校的金卢涛、李丹丹两位老师在疫情期间县空中课堂分别开了一节英语公开课和一节数学公开课。各位老师硕果累累，年轻教师干劲十足，教师的科研意识、科研能力也有了显著提高。

　　2、语文数学学科教研组活动依旧，老师们获益良多。

　　疫情期间，在繁重的网上教学工作任务中，老师们各自通过探索、学习、应用更多的教学教学技术，挖掘优质教育教学资源，与教学活动有机结合，完美的完成了网上教学任务。开学以来，组织了两次线下学习，老师们分别介绍了自己的新技术新资源，金卢涛老师介绍了可以用scratch编程软件编教学游戏，他指导学生制作的编程作品《最美抗议者》荣获县三等奖。季静静老师介绍了视频录制剪辑软件Camtasia，陈温舒老师也介绍了边播边录视频软件。这些均是老师们疫情期间探索的成果。学期结束时，学校对收集到的老师们制作的原创作品做了评比活动，评出了一等奖6个，二等奖3个，希望这些能在永嘉县教育教学软件评比中继续发光。

　　四、建立奖励机制，促使教师向科研型转化

　　见附表。

　　回顾一学期的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还存在许多的缺点，很多地方需要改进。在今后的工作中，我们还需更加努力，使教科研工作稳步前进。

培训学校学期总结2

　　20xx年，在集团领导的正确指导下，我们圆满地完成了招生任务、教学任务和行政后勤管理任务。现在对本年度的工作进行总结。

　　一、20xx年招生工作的经验和不足

　　20xx年，xx分校共招收了355名大专和中专学生，其中中职294人，大专61人，短期23人。我们超额完成了20xx年计划招生300人的任务。20xx年xx分校取得成功的主要做法如下：

　　首先，我们在20xx年秋季招生结束后，及时对20xx年招生工作进行了安排和部署，并对赤峰各旗县区的中学进行了详细分析和分类。

　　其次，我们周密安排、细致分类，将学生多的成熟学校作为重中之重，与这些学校的一线班主任进行座谈，引导并确定招生策略，统一口径、统一步伐，积极配合制定操作流程，及时与学生建立联系。

　　对于新开发的学校，我们根据人脉资源的情况选择了一线代理，由招生校长和招生专员出面，与代理老师进行沟通，并组织一线班主任进行座谈，既宣传又操作。

　　对于效果不理想的学校，我们根据不同情况进行分析，重点选择合作的代理，而对于那些不合作的学校，我们必须果断地放弃。

　　此外，我们开拓了xx县的招生市场。首先进行了市场调研，了解有关职业教育的招生政策和各职业院校的招生情况，与xx县的八所中学建立了联系，并选择了一线代理，在20xx年秋季招生中取得了一些业绩。

　　我们还与52所中学建立了联系，其中23所可以进班宣讲，18所可以直接与班主任联系，其余的由代理去做。

　　为了维护目标学生，我们做了很多工作。由于市场竞争激烈，家长和学生的思想变化很大，维护目标学生尤为重要。我们要及时与家长和学生保持日常联系，建立信任关系，这是我们招生成功的经验之一。

　　二、教学部门的工作总结

　　在学院和冶金系的正确领导和大力支持下，我们确立了“一个中心，两个基本点”的工作思路，即以常规教学为中心，以车间实训和学生管理为基本点。我们专业坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。全体教师以满腔的工作热情、高度的责任心和开拓创新的理念，投入到工作中，努力提高教学质量，做好学生管理，努力完成学期初制定的各项工作计划。现将年度的主要工作情况总结如下。

　　首先，我们加强了思想政治学习，不断提高自身素养。我们将学习视为工作和生活中的重要内容，夯实理论基础，不断更新知识和理念，提高工作水平，以适应社会和经济发展的要求。

　　其次，我们恪尽职守，认真完成本职工作。在工作中，我们严格遵守学校的规章制度，积极投入工作，尽职尽责，充分发挥战斗精神，不怕苦、不怕累，为学校的成功努力。

　　我们努力学习，不断提升业务水平。我们深知在如此快速发展的社会中，不断学习提高至关重要。只有通过认真学习，我们才能更好地完成本职工作，更好地为学校服务。为了不断提高自身技能，我们不放过任何一个学习机会，在工作中虚心求教，不断总结完善，创新思路，科学统筹，大大提高了工作效率。

　　我们进行了教学整改。原有的教学板块在课程编排上导致部分老师待岗，使待岗教师增加。通过整改，我们解决了这个问题，教师不再待岗，具体做法如下：

　　首先，我们将教学大板块分解成教学小版块，采用平行授课形式。这样，当一个班上钣金课或美容课时，机电老师就不需要待岗了。换句话说，一个主讲课老师可以给所有班级上课。

　　其次，我们实行一专多职，不再设立专职班主任。班主任必须具备讲课能力，没有授课能力的老师不能担任班主任职位，而这也是学校培养的要求。对于培养不合格的老师，我们会给予劝退。

　　此外，我们实行了班主任一拖一形式。有些老师在讲课水平上没有问题，但管理能力不行，不能担任班主任一职。通过这种方式，有能力的班主任可以带一个一年以上的老班和一个新班，从而节省师资力量。

　　在实训教师人数紧缺的情况下，我们将班级上的文化课调配给车间，班级上的实训课由班主任带组，除分组实训外。

　　我们注重教学安全和学生管理安全。我们采取了以下措施：

　　定期进行安全检查，包括消防栓、灭火器、电路等，并做相关记录。

　　每天对举升机进行安全检查，并放置安全马镫，以防止车辆从举升机滑落或由于机械问题造成事故。

　　设备间放置消防沙、水桶等安全设施，并由专人进行管理。对于存在安全隐患的地方，我们张贴了安全标识，并在正门走廊右侧摆放了安全疏散通道平面图。

　　我们加强了学生管理。成立了督查小组，每天至少进行两次巡查，主要监督检查老师上课情况、学生请假情况以及上课期间的`纪律问题。通过这样的措施，我们有效提高了学生的上课纪律。

　　每周学生科组织两次搜查管制刀具和大功率用电器。

　　值班教师每晚必须进行两侧巡查，并填写检查记录表。发现问题及时处理，并跟踪后续问题。

　　对于那些容易引起麻烦的学生，我们进行备案，班主任要实时跟踪他们的思想动态和行踪。经常与他们谈话，修正他们的扭曲思想。

　　我们采用企业管理的模式来管理班级，每个班级以企业命名。这样一来，学生在毕业后很快就能融入企业管理模式。

　　我们加强了素质教育，增强学生的素质和感恩教育。每周我们会开展一次素质或感恩主题班会，让学生懂得感恩。

　　三、行政后勤20xx年工作总结

　　在集团的领导下，后勤部紧紧围绕“节约成本、提升服务、保障运营”的工作目标，对内完善管理运行，对外提升服务质量。我们坚持总结和创造的服务过程，不断提高后勤部门的服务管理水平。基本上按照集团的要求完成了后勤保障的工作任务。

培训学校学期总结3

　　“加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平” 是提高教师教育教学能力的一条重要途径，更是影响教育质量的关键因素。为认真贯彻落实上级教师培训的工作计划，本学期我校成立了教研室，由专人负责校本研训这块工作。

　　一、开展网络教研培训。

　　本学期，我校在HERSP平台建立了博客，鼓励教师上网学习交流，上学校及省市教研机构的博客平台浏览、发表文章、评论及参与在线研讨、搜索和下载网络教学资源。

　　希望教师们借助HERSP平台，充分发挥网络助教、助管助学的功能，给学校注入新的活力，推动各方面工作积极开展。

　　二、开展观课、议课活动。

　　为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我校教研组坚持开展观课、议课活动。教师在交流中互相启发，在活动中互相分享，在议课的过程中，每位教师都很认真地对每节课的优点和不足提出自己的看法，分析授课教师在各个环节中的表现，从而发现每个教师的亮点，取长补短，在对比中大大地提高了教师的专业知识与教学水平。使教师们在评课过程中共同提升，发展专业素质。这样的活动有效地促进教师之间的优势互补、互动合作、共同提高。

　　三、组织参加“同课异构”活动和调研工作，促进教师的专业发展。

　　为了给城乡教师搭建共同探索课改新理念的平台，在互帮互学、相互借鉴中受到启发，得到提高，我校积极参与了省教育培训院中心组组织的“送教下乡” 和县教育局组织的区域性合作教学交流的“同课异构”活动及各类各级教学观摩活动课，课改示范课等。

　　4月9日，在我校开展区域性合作教学交流的“同课异构”教研活动，县中学教研室彭立全主任、陈达强副主任、美术教研员叶运昌、张忠旺老师和大岭学校及荣邦中心校的'领导老师等共几十名教师参加了这次教研活动。活动中，我校黄亚平老师和荣邦中心校的符锡恺老师分别用自己的方法上了一节八年级物理的《能源家族》两节公开课。课后两位教师对这两节课的备课情况及教学思路、教材处理等方面向大家作了解说。接着，与会的县教研室领导与听课教师们为这两位教师的课作点评。本次活动，为乡镇教师提供一个展示自我的舞台，加强农场与地方学校教师之间的学习与交流。

　　5月28日，县小学教研室孙志定主任（兼小学数学教研员）、小学语文教研员符小兰、音乐教研员符秀珍、体育教研员张心明对我校小学部语文、数学、音乐、体育科目进行调研工作及对我校和荣邦中心校进行教研工作的指导。在会中，孙志定主任对我校教师的工作态度表示了肯定，同时针对授课教师的亮点和不足做了分析，同时向我校教研室提出了几点宝贵的建议。此次活动搭建了城乡教育联系的桥梁，拉近了城乡教师之间的距离，给我们乡镇老师送来教育新知识、新方法和新理念，切实促进了教师专业发展。

　　四、创造更多机会，让教师外出听课和学习。

　　现在，学校在资金有宽裕的情况下，先后派出语文、数学、音乐、政治、物理、化学、生物等学科教师参加各级部门组织的新课程培训和新课程观摩活动。本学期外出学习的达70人次以上。

　　五、做好学分登记的工作

　　收集09年的学分材料工作，在一开学就陆陆续续开展，集中在一月份的时候进行登记。在检查的过程中，大部分教师能将材料备齐上交，争取达到满学分和满学时。

　　六、取得的成绩

　　经过全体老师的共同努力，我校本学期在教研和教学方面取得的成绩有：

　　卢静梅老师授课的《回声》在 “白沙县小学课堂有效课堂教学选展” 活动中被评为三等奖。

　　龙靓晶老师在省举行的初中新课程教师远程研修中被评为“明星学员”。

　　总之，我校的校本培训及教研工作仍需广大教师的积极参与和齐心协力配合，愿在新的学年里，我们将继续努力，找准差距，克服困难，使校本培训工作更上一个新的台阶。

培训学校学期总结4

　　20xx学年第一学期，我校校本培训工作立足校情，确定“助力教师专业发展”和“提高课堂教学质量”两大重点任务，以“关注课堂与完善教学行为”和“引进网络阅卷与优化教学评价”为抓手，认真履行“研究、指导、服务、管理”四项职能，指导教研组开展课堂教学研究，帮助教师解决教学过程中存在的问题，助力教师专业成长，致力提高教学质量。

　　一、关注课堂，提高教师教学能力。

　　以课堂为主阵地，通过听课-评课-书面反馈，切实帮助教师提高课堂教学能力。本学期针对上学期开展的4轮课堂教学调研活动中反馈的问题，进行听课，评课，书面反馈，解决之前课堂中观察到的问题，希望在探讨中有所完善与提高。

　　中学部以学习《温州市初中教学常规》为推手，关注全体教师的课堂教学能力。先后在全体中学部教师大会、各教研组组织学习“新常规”，并组织新入职教师就学习“新常规”展开赛课活动。本次活动共开课35节，取得了较好的成效。同时为了帮助各学科老师提高复习课的教学水平，特邀请温州市教研院多名学科教研员来我校指导，以进一步有效提高复习的有效性和针对性。

　　二、主题教研，促进教师专业成长。

　　本学期我校承办七次全市的教研活动，广受好评。9月初2018年下半年全市音乐教研员会议，李思远老师开课;9月27-28日小学英语浙派名师研修班、沈雨老师名师工作室开班活动在我们学校举行，期间郑爽、胡智慧老师上课;11月22日温州市第七届小学科学课改领航现场会，陈强老师上课;11月28日温州市直语文教学活动，曾翔老师上公开课;12月1日温州市学校音乐教育“新体系”教学调研活动，李思远老师上课;12月8日温州市历史与社会拓展性课程展示活动，姜牧仁老师公开课，刘静碧老师讲座; 12月27-28日，金丽温“初中数学拓展性课程与数学核心素养”主题研讨活动在我校顺利举行。来自金华、丽水、温州三地的数学学科教研员及各校老师代表教师共400余人参加此次教学盛宴;我校刘芬老师与大家分享了对初中数学拓展性课程与数学核心素养的不同想法，让在座的老师们收益颇丰。1月16日沈雨老师名师工作室第四次在我们学校举行，郑爽、赵银林老师上课。开课老师一次又一次的磨课，力争在全市老师面前上展现我校教师的风采，其他老师一遍又一遍的听课，真诚的提出修改意见，直到满意为止，提高了整体的教学水平。

　　同时本学期英语组在主题教研活动方面也下足了功夫。开学初，制定不同的`主题，围绕主题开展教研活动：语文组做1+x的群文阅读的主题研讨，并举行了第九届读书节活动;数学组做拓展课的研讨;英语组做了小学英语课程构架的梳理，并举行了第十届英语节活动，音乐、美术、科学、体育学科都积极围绕主题进行学科特色的课堂教学的研讨、评课活动和主题教研活动，以听评课促进教师专业发展，以开课加强对学生学法指导，帮助学生能够主动、有效的学习。

　　三、助力青年教师成长。

　　在本学期，各组开展了助力青年教师成长活动，资深教师的经验和年轻教师的灵活有效结合，形成创新扎实的教学风格。在教学处的组织下，学校给新任教师找到了师傅，新任教师与师傅结成学习共同体，在备课、上课、作业设计、试题编制、学生评价、教研活动、学生访谈、拓展课程等方面互动学习、共同成长。徒弟每周听评师傅示范课2节以上;每周师傅进自己课堂1节以上;每学期在教研组完成师徒共汇报亮相1次;一学年结束，徒弟完成结对手册。以老带新传帮带，青蓝同辉促发展，新任教师都能很快地进入角色，大大缩减了教育教学的探索过程。同时，积极选派新教师参加由教师教育院举办的2018级市局直属学校新教师试用期培训班，并为新老师参训提供大力支持。

　　四、专业引领，提升教师学科素养。

　　“请进来、走出去”是我校提升教师学科素养的有效途径。本学期“请进来”的各级各类各学科名师专家，有杨向群、曹东、黄鹏飞、徐乃赛、师延峰、金浪、章才岔、邹丽娟、邵燕红、郑文、曹鸿飞、施昌魏、何必钻、沈雨、王炜、唐慧荣、钱瑞华、蔡景台等市级专家名师来校或专题讲座，或参加学科听课、评课、教研活动，为教师们的课堂把脉，一对一交流，教师专业素养有了突破性的进步。

　　本学期“走出去”的培训学习，多渠道多形式，丰富多彩：①省教育厅教师培训平台培训，②网络培训，③省、市级专题培训，如“浙派名师”、“名优课堂”等，④市级(含县市区)开课、听课、教研活动等。

　　我们借助省、市级培训研修活动或校际协作教研等平台，提供各种机会让教师根据自身的业务水平，有的放矢的选择培训项目，选派有潜质的中青年骨干教师参加省、市级教学评比活动，让老师们开阔眼界，寻找差距，在最前沿的教学理论和课堂实践中收获成果。同时指导老师积极参与“市直体育优质课评比”“温州市新常规新设计”的评比活动，积极推荐老师参加省、市、区名师工作站(工作室)学习，搭建校内展示平台，助推老师成长。李嘉老师的一师一优获部一等奖;刘贤俊老师荣获部一等奖;英语叶沐然老师获市一等奖;英语刘滨、语文杨剑老师的一师一优获市二等奖;汪佩义、赵银林老师荣获温州市教坛新秀;郑爽、张静荣获温州市直教坛新秀;庄涛老师获 “好家风”演讲比赛二等奖;施霖获数学学科知识竞赛一等奖;潘晨获音乐课堂教学评比二等奖;刘静碧获历社学科微课评比一等奖，姜牧仁获历社学科微课评比二等奖;

　　五.命题研究

　　本学期，加强学业考试命题研究，认真学习教学质量分析会的会议精神，落实“基础为要、能力为重、落实常规、促进“大阅读”，是市教育教学研究院副院长曹鸿飞对20xx年小学六年级学业监测所体现的教学导向的阐释，六年级老师们进行命卷的研讨活动;中学部请王崴然来校做命题讲座，还派老师参加了市里的命题比赛，社会获市一等奖，语文获市三等奖;数学获市直二等奖，英语获得市直三等奖。同时组织青年教师进行命题比赛，共有30名老师参加了本次比赛。

　　六.规范学科作业布置和批改要求。

　　本学期各学科提前制定学科作业的相关规范和要求，同时结合本学科的特点和中考要求，做好学科校本作业的资源开发的前期工作，在减轻学生作业负担的同时，提高教学的有效性。每月定期抽查学生的作业批改情况，及时反馈和调整。

　　学无止境，唯有不断前行。反思这一学期的校本培训工作，我们需要在校本培训工作及时记录和反馈上继续努力，我们将持续把教师专业发展提升作为校本培训的中心工作，让更多的信息得以交流传递，让老师在校本研修中更有效的成长。

培训学校学期总结5

　　本学期我校组织全体教师在全面理解教师专业化发展和教育创新重要意义的基础上，通过学习和实践，进一步统一思想、更新观念，不断提高教师的专业化水平，提高广大教师实施新课程的能力，结合我校实际，制定了我校校本培训方案，并以此推动我校的基础教育课程改革的深入发展。从而建立起一支高素质的教师队伍。校本培训和校本教研，是教师成长的一只方舟。因此，做好校本培训工作非常重要，下面把我校本学期开展的校本培训工作总结如下：

　　（一）领导重视，认识到位，制度保证

　　领导都非常重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，通过开展校本培训，大力提高教师专业化水平。

　　学校加强了对校本培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了教师上课有教案，听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。

　　（二）采取多种培训模式，全面提升教师队伍的整体素质。

　　（1)、导师指导模式。即以老带新的培训模式。对新教师的培养，学校采取了“拜师结对”的形式，扩展了师徒带教的内容，赋予这传统的形式以新的校本培训内容，且拜师是相互的，能者为师。在课堂教学方面，老教师是师傅，在网络教研等方面，青年教师是师傅。在教科研培训中，师徒可以共同承担同一科研课题，在研究过程中，相互合作，共同受益与提高。

　　(2)、案例培训模式。即从典型案例中获得启迪、寻求解决问题思路的方式。这种培训模式具有较强的针对性，效果较好。通过教师参与式的研讨，引导教师运用课改的理念，对课例进行分析、模仿、借鉴，从中领悟一些新颖的教学方式，启迪自己的课堂教学，取得了很好的培训效果。

　　(3)、自主学习模式。这种培训模式由教师进行自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式。

　　（三）校本培训内容丰富多彩。

　　（1）新课程理念培训。课程改革成败的关键在于教师，教师对新课程理念的.认识程度直接影响课改实验的成效。为此，本学期继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资培训的重点任务来抓。重点学习《走进新课程》一书，加强通识培训，主要抓好四方面范文网的工作：一是明确培训目的：掌握新理念、实践新理念、优化教育过程，为全面课改打实基础。二是确保培训时间：用足、用好业务学习时间。三是形成培训系列：重点围绕说课、上课、评课开展教研活动，通过课堂教学达标评选出校内各科优质课、公开课、示范课和观摩课共10节次，听评课10节次。在一个个案例中实践、体验新的课程理念。四是加强合作交流：派教师外出学习、观摩，要求外出学习的教师返校后，及时向教导处、学校传达先进思想、理念，相互学习，共同提高。

　　（2）继续有针对性地开展现代教学手段技术的培训。我校积极为教师创设现代信息技术教育的平台。全体教师充分利用各种渠道，合理利用课余时间浏览网上各种有用信息，充分利用网上有用信息服务于自己的实际教学。

　　（3）加强校本教研制度建设。教师的教育理论素养决定了课改的深度和广度，"要引导教师学会理性地思考教学问题，不要小看理论思维。"理论的指导是促进教师专业提高的有效保证，这种理论学习，更加指向实践中发生的真实问题。理论学习采取了集中与分散相结合的形式，每次教研活动都要先进行半小时的理论学习的心得交流，这样既保证了学习时间，也保证了学习质量。课程的最终实施者是教师，学校发展的动力是教师，教师观念的转变是一个长期艰苦的过程，不可能一蹴而就。“传统的培训把表层的土刨了一下，下面的土还非常坚硬。”要把新的理念转变为教师的教学行为，需要教师积极主动地参与。

　　传统的培训，形式上大多是讲座辅导，内容基本是从理论到理论，但教师最渴望的是如何将理论落实到实践之中。本学期，“自主、合作、探究”成为我校教师校本培训的主旋律。可以将培训地点设在课堂，一边教学，一边研讨。由培训者先亲自上课，然后结合实践讲理论，将新课程的理念通过课堂直观地表现出来。还可以请教师先讲，针对课堂教学范文网中出现的问题，培训者走上讲台，组织教学，进行即席指导，引导教师讨论，让课堂变成一个学习与交流的场所。在这里，没有传统意义上的“教师”和“学员”，大家都是平等的参与者，教师不再把自己当作被动的受训者，而是积极主动地参与。讲座学习也发生了实质性的变化，不再单纯讲理论，而是分析案例，在案例中让教师潜移默化地接受理论。

　　（4）、抓好骨干教师培训工作。组织了校内优质课评比活动，另外，学校领导十分重视教师业务能力的提高，想尽办法安排骨干教师参加各级各类的培训学习，如平时参加外出学习，学校给调课，解除教师的后顾之忧，安心学习。

　　（5）、依托农远资源进行校本培训和教研活动，组织教师依托光盘播放室开展校本教研活动，按照学校制定的周课表进行光盘学习活动，依托计算机网络教室开展信息技术培训，以WORD、EXCEL为主体开展培训活动，以教研组为单位开展PPT课件制作培训，以开天辟地光盘为主进行自学活动，通过一系列的培训活动，提高了教师的业务水平和教育教学能力。

　　（6）、依托教师基本功培训，进行了一系列的培训活动，以提高教师的从教能力和水平为主进行了定期活动，以此提高教师的能力。

　　（7）、以课题为引领，开展学困生转化的教育活动，从而有效地提高了教育教学工作的针对性，提高了学生的学业成绩。

　　课前反思:新旧教材有哪些不同、新课改的思想如何渗、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等。

　　课中反思:根据教学实际,及时反思调整教学策略。

　　课后反思:上完课后，回过头来看看，反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，哪些是成功的等问题，帮助范文网教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念，从而找到改进的切入口。

　　（四）校本培训后的反思

　　（1）教师的理论学习仍要加强督促。

　　（2）教师的教育教学反思力度不够。

　　为了使校本培训工作真正能促进教师专业化发展，促进学校教育教学工作的开展，我们必须继续以全面提高我校教师的整体素质为核心，继续以年轻教师为培训重点，着眼于教师适应现代教育的综合素质的提高，不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促教师的专业化发展。

培训学校学期总结6

　　本学期根据市、县有关文件精神，结合学校实际工作，进一步增强全体教师学习意识，研究意识，创新意识，团结协作，规范课堂教学工作，规范校本教研，培训培养教师，为全面提高我校的教育科研水平，全面提高教育教学质量而努力，现总结如下：

　　一、校本培训工作有序开展

　　1.组织制度保障

　　学校成立校本培训工作领导小组，校长为组长，行政为组员，同时成长校本培训工作检查小组，每个学科安排一位行政下组结对，专门督查教研组、备课组的活动情况并在每周行政会议上通报。

　　教研组每两周一次集体活动，本学期共7次，备课组要每周一次活动，安排领导进课堂，坚持实行推门听课活动，促进课堂教学有序、有效开展。校本活动要求做到“五定”，并能将活动情况及时上传学校教研博客。

　　学校校本培训制度健全，在具体实行过程中断完善，并通过教代会进行确认。

　　2.迎课改、抓特色、多渠道、促提高

　　随着浙江省关于深化新课程改革方案的实施及****年温州市学科素养提升主题的确定，我校以创建省二级特色校为目标，校本培训活动也围绕这一目标展开，学校多次组织全体学习深化新课程改革方案，召开动员大会，杨张欢、李忠键、蒋程程等老师开展讲座，指导老师进行选修课开发，安排全体高一老师及部分高二、高三老师参加《提升普通高中教师选修课程开发能力远程培训》。我校共开设了84门选修课程，开发70门选修课，大部分老师已经撰写了课程纲要和教材。****年4月，永嘉县选修课观摩活动在我校举行，全县兄弟学校的教研组长、普通教师50来人到我校观摩交流。我校周显芬、谢玲玲撰写的精品课程在温州市评比中获得三等奖。部分老师参加了县级评比。

　　为更好实施****年市学科素养提升工程，我校要求各教研组、备课组的活动要围绕市里确定的'主题进行，同时鼓励教师积极参加各级各类培训及会议，如市一、二模各学科市、县级质量分析、培训会等等，同时还多次举行市、县级学科教研活动，如市一模地理学科质量分析会等。****年我校共有91人次报名参加90学时培训，260人次报名自主选课培训。****年7月-****年5月培训经费383982。

　　深入课堂，向课堂要质量，学校积极开展教学评价的探索并取得了一定的成果。****年5月，温州市第20次高中新课程评价研训会在罗浮中学举行，全市共有200位新课程评价方面的专家、学者参加了本次会议，罗浮中学在教学评价方面的成果获得了与会老师的赞赏。

　　3.重过程、抓落实

　　师徒结对工作不仅有结对仪式，还有展示活动和汇报活动，不同时期选择不同课型，面向全校老师展示并现场录像、点评，活动对新教师、师傅都是一个考验和一次促进，对教师的成长有很大的好处。

　　安排校三坛评比。根据县三坛评比的安排和内容，学校安排参赛对象进行比赛并录像，专门请市里的专家进行点评指导。本学期我校共有6位老师获县三坛称号，为近几年最好成绩。

　　学校推行的行政下组、推门听课活动及定期的教学常规检查等活动，促进了校本培训活动的正常开展、提高了校本培训活动的质量，也提高有备课、上课的质量。

　　组织老师参加蔡宗乃、邱永飞等市名师大讲堂活动，努力做好准备、宣传、听课、点名、材料上传等各项工作，本学期参加市名师大讲堂活动的老师达140人次。部分老师还积极撰写体会，参加交流、评比。

　　本学期还强化了备课组的公共邮箱建设，初步尝试资料共享，为学科组的持续发展创造了有利条件。还加强了罗浮中学教研博客，及时上传有关资料，扩大教学科研影响力。

　　二、培训成果

　　老师积极参加各级各类评比活动并取得了良好的成绩。

　　1.罗浮中学获得永嘉县先进教科研集体，并被推荐到温州市参加联席评比。本学年教科研先进：周玉燕、周双。

　　2.王武名师工作室成为学校名片

　　王武老师经常性地在开展了“王武名师工作室”活动，我校老师多位老师成为工作室成员，参加市、县工作室有周益飞、赵晓龙等老师。

　　3.参加县级三坛教师并获奖的有：

　　新秀：方圆、陈苗苗；

　　中坚：饶银海、周双、徐爱弟、周显芬。

　　4.组织教师积极撰写教育教学论文，发表及获奖结果如下：

　　国家级发表：蒋程程等3篇

　　省级发表（7篇）：潘素珍、吴晓洁、施莉敏、厉国勇各1篇，周伟坚3篇

　　县、市级文章发表（2篇）：徐宁

　　市级获奖：蒋程程、汪锋华、周玉燕

　　县组获奖：周玉燕、汪锋华、王挺、蒋程程、全园翩、季小芬、金玲玲、施莉敏、徐赛琴、汤珍、陈素燕、李永道、陈嘉龙、郑丰、汪建芬

　　5.公开课

　　本学年，我校每一位老师至少开出一节校公开课，很多老师每学期都有一节校公开课，公开课开课率160%。仅本学期开出县、市级的公开课的老师就达11人次，名单如下：

　　市级公开课：史正群、王琳、郑海燕、蒋程程、周显芬、陈海群。

　　县级公开课：史正群、徐赛琴、汤巧珍、周国锋、赖央丽

　　6.组织老师参加县市精品课程评比活动。

　　周显芬、谢玲玲等获得市三等奖，多位老师在县级获奖。

　　7.永嘉县十六届教师多媒体软件制作比赛获奖

　　汪锋华、戴林利、周双、张杰

　　8.全国冰心文学大赛中

　　陈苗苗老师获“辅导金奖”；候忠芬老师获“辅导铜奖”；董建曼老师获市征文优秀指导师；吴孙莲老师获县征文优秀指导师等荣誉称号。

　　9.优秀指导师

　　在县、市级高一、高二各学科竞赛、读书征文、艺术节比赛等活动中，获优秀指导师称号的老师有：吴孙莲、董建曼、李建萍、龚祖绍、吴晓洁、胡亚平、吴斌斌、陈淑珍、谢玲玲、王琳、邹英、方园、周晓；学校多次荣获“集体优秀组织奖”

　　10.根据学校的相关考核制度评出本学期优秀备课组如下：

　　高三语文（金琼琼）高三数学（赵晓龙）高一英语（滕玲玲）

　　高一物理（周显芬）高三化学（周益飞）高二生物（陈淑珍）

　　信息技术（赖央丽）高三政治（蒋晓乐）高一历史（徐赛琴）

　　高一地理（金建跃）

　　2、教学常规检查

　　本学期常规共进行了3次教学常规检查，结合备课本、听课本、作业本等，综合评定教学常规先进如下：

　　何晓丹张杰陈欣欣高双双陈苗苗卢静迪叶新新

　　孙晨季小芬林迪迪龚祖绍赵晓龙潘素珍陈献娟

　　杨洁叶杨雯徐萍萍施莉敏陈丹丹朱千新王武

　　潘晓静戴洪法周显芬陈彩丹郑海燕杨月平江鸥

　　陈素燕朱菲力吴仕进金晓芳汪锋华周双叶笑平

　　蒋晓乐徐爱弟王挺蒋志靖吕琼芳刘小白蒋程程

　　周玉燕叶尊言方圆谢玲玲胡玲珑王淑芳卢双燕

　　林廷胜

　　3、组织本校教师参加温州市名师大讲坛蔡宗乃等名师收视活动，部分老师还积极撰写体会。

培训学校学期总结7

　　根据《州温市中小学教师教育“十三五”规划》、《学校发展十三五规划思路》和《学校整体工作要点计划》，以教师教育改革的文件精神为指导，秉承培训“为教师专业发展服务、为教育质量提升服务”的理念，围绕着继续推进学校课程改革和课堂改革，做大做强艺术特色教育，打造尚美教育品牌，全面建立教育教学质量控制体系，提升工作有效性这个目标，以推进有效教学为方向，提升教育教学质量为中心，积极引导教师关注教学成绩，树立质量中心意识，狠抓高效课堂构建，教师素质提升，开展好校本教研、校本培训、课题研究等活动，推动学校整体教研水平的提升。

　　一、积极加强教师队伍的建设

　　围绕提升教师的理论水平和专业精神，本学期我们进行了多方面的努力。

　　1.提高教师理论水平。

　　一方面，加强教师的理论修养。利用暑假，布置老师自行购买一本教育教学方面的理论书籍进行阅读学习，并在开学初师德培训会议的同时，开设“九山讲坛”，由学校指定几位老师代表发言，做到同伴引领。通过这此活动，加强了同事之间的沟通，也开阔老师们的教育视野，提升了教师的理论修养。

　　另一方面，更新教师的教育理论。本学期，在校长室的支持下，教务处有针对性地邀请各方面专家对本校教师展开培训，如：暑假里组织老师们参加德育专题培训，邀请杨张欢律师来讲座《法律学视野下的教育热点与校园安全》让老师们更能依法治校。金浪老师专题讲座《核心教育与班主任管理》等，组织我校各学科教研组长、学科课程指导中心部分成员等，赴杭州参加于xx年10月28日-10月31日组织的暨中小学“促名师成长”高级研修班的学习活动。对初一、初二段全体教师贯彻落实《初中教学常规》学习会。组织初中语数英科学老师参加提升工程培训，全部通过，还有一部分老师获得优秀。

　　再一方面：让各教研组自行购买专业书籍进行学习和提升，这个互动受到广大教师的好评。因为买过来的书是自己最需要的，真正能用起来。学校开通21世纪教育资源网，为教师提供大量的信息资源，开阔视野。

　　2.积极鼓励教师参加各类教学竞赛，学科命题比赛。

　　并组织青年教师进行专业测试，提升教师的研题、解题、命题能力。学校认真组织初中各学科教师参加命题比赛。本学期高中有6个学科在xx年州温市高中学科命题竞赛中分别获一，二、三奖.一师一优课活动中，我校缪仁威老师的优课获得了部优，z老师的通用技术优质课获得了全国一等奖。

　　3.继续推进“促进有效学习”课堂变革

　　有效“管”、有效“教”、有效“学”。

　　(a)转变教学和管理的重心，完善有效教学管理体系。

　　(b)实施精细化管理，整体建构有效教学链条。

　　(c)深化校本教研科研，促进教师群体专业发展。

　　(d)培育学生自信心，为学生创设成功学习体验。

　　4、实施国家课程校本化。

　　以州温市教育局关于倡导有效教学、提高教育质量的意见和要求为指导，秉持“全面与个性兼融、学生与教师并进”的办学理念，坚持“实施特色品牌战略，促进普通教育与艺术特色协调发展”的办学思路，致力于有效教学思想的领导、有效教学策略的.探索、有效教学实践的推进、有效教学环境的创设，致力于教师教学方式、学生学习方式、教学质量增长方式的转变，关注学生进步和发展，追求教学效率和教学效益，走轻负担、高质量的教学之路，促进教学质量全面提升、教师专业发展和学生可持续发展。为了使这项实验项目顺利进行，学校组织学校各相关教研组长及学科优秀教师代表，成立了学科课程指导中心小组，讨论并制定符合我校特色的课程方案。将原本三年的课时量，调整为两年半完成。经过课程指导中心的多次开会研讨，反复论证，制定了，我校的校本化的课程方案。

　　二、努力加强教研活动平台的创设

　　1.教务处积极参加省市级各类教研活动，有由于学校改建，目前我们的场地设施都比较有限，今年不太适合承办大型的各类教研活动，那么我们就积极参加市里组织的各种教研活动。但是小规模的教研活动还是可以举办的，如果音乐美术心理等小型的活动。这些活动的承办，为我校教师提供了更多的展示和学习的平台，也提高了我校在市教学工作的影响力。

　　2.积极邀请上级部门指导我校教学工作，州温市教育局郑建海局长，王剑波局长等一行领导先后多次来我指导工作。为我校发展指明了方向。

　　三、严格把握教学常规内容

　　我校紧紧围绕教学常规中备课、教学、作业、考试等基本环节，大力开展主题式校本研修，为教师不断发现、研究和解决问题提供有力的支持平台和引导机制，并积极组织教师开展以案例、课题为形式的相关科研活动，推进教改深化、教研升华，构建起一条“教学问题教研化，研修主题科研化”有效教科研工作的链条，有力推动了学校教师队伍建设，极大地促进了学校新课程教改和教育质量的提高。

　　1、进一步落实听课制度

　　全员听课。本学期，教务处围绕《州温市第七中学、州温市艺术学校全员听课、开课制度》，学校将“领导干部带头听课、教师全员积极听课”的行为落实为一项常规制度，进一步拓展了学校听课、开课的深度与广度，提高了听课、开课行为的有效性。学期中又组织了高一、初一调研听课活动等等。

　　加强反馈。在全员听课的基础上，教务处积极做好听课反馈活动，教务处将听课中反映出的问题及时反馈给教师，如开学初集中听课中反映出的：我校教师的课堂教学总体上依然还存在教师讲得多，学生“动”得少的问题;常态课堂有效性有待进一步提高;课堂目标不够明确，教师的教学目标没有紧紧围绕课程标准和考试大纲;知识目标有待落实，有些课很好听，但是课的落实情况、学生的掌握情况并不理想;师生互动形式单调，但是形式过于单一、手段过于简单;教学板书不够重视问题等。

　　2、落实教学目标和课堂板书

　　针对听课中出现的问题，为深化有效教学改革，推进有效备课、有效课堂，教务处把规范教学板书，有效制订、落实课堂教学目标作为今后一个时期教学研究的重点，教务处制定了《关于加强教师课堂教学目标落实和规范课堂板书的规定》，把“课堂呈现教学目标”和“上课有板书，知识要点明确”纳入教学评价系统，让学生进行评价;深入探讨教学目标的确定、教学目标的落实和达成。还有部分教师的粉笔字不太好看的，加强对教师三笔字书写方面的规范要求。在全校范围内展开比赛。

　　3、落实教学常规教研和检查

　　本学期，教务处继续抓好“毕业班教学调研、试卷分析报告和试卷分析课、期中质量分析会、师徒结对验收考核、青年教师研修班活动、期中教学调查(含学生测评)”等系列常规工作，努力做到“在工作中研究、在研究中工作”。改进期中教学评价的方式，使评价更公正。

　　四、努力提高科室自身的质量监控能力

　　质量是教学的生命线，是学校发展的生命线。为帮助教师全面认识我校教学质量，为教师改进教学和学校质量发展提供必要的参考，近三年，教务处承担起考试质量的分析任务。“期中试卷分析课堂开放”，再到“年段期中成绩分析会”，环环相扣，为保证期中测试的质量，以及对考试数据的科学分析，费心尽力。

　　五、本学期工作创新

　　本学期校本培训特色创新主题为：“国家课程校本化”校本教研。

　　在招生中更加突出艺术专业的要求，这一届加强文化课的要求，对文化成绩的要求有所提高。

　　每年我校大部分艺术生，在高三上学期(约9月份后)开始外出学习，至第二年3月份回校，参加文化课学习。而其他普通高中高三学生，往往在州温市一模时完成一轮复习。所以我校学生应该提前一个学期完成新课教学和一轮复习，即高中两年完成其他学校两年半的学习任务。这是艺术学生外出学习的实际需求造成的。同时要求老师要钻研教材，把握重点，把知识点讲精讲透，不搞题海战术。减轻学生的负担，提高学生的成绩。

　　同时，艺术学生学习时间紧迫，按照“调结构、减总量、优方法、改评价、创条件”的总体要求，各高中教研组在充分分析学情的基础上，在市教研院专家的指导下，对国家必修课程进行校本化改造，以便更好地为学生服务。

　　学科知识可以大致分为核心知识、主干知识和边缘知识，结合我校学生的学习时间特点和实际需求，根据历年浙江省学业水平考试和高考的难度要求。梳理与整合学科知识体系。明确必修课程基本、基础性知识要求，删减重复、非主干和过繁过难的内容，适当减少面向全体学生的必学内容及学习总量，做到基础的题目不失分，踏踏实实夯实基础。

培训学校学期总结8

　　根据上级部门关于学校校本培训精神，在校长室的正确领导下，按学校工作计划与教务工作计划，有序开展各项工作，紧紧围绕“课程改革，全面推进素质教育”这一核心，加强和改进教育教学工作，进一步加强教学规范管理，深入开展教学科学研究，着力进行学科建设，师资建设和自身建设，充分发挥教务处在教学管理和教学研究方面的积极作用，圆满地完成各项工作任务。现将校本培训总结如下：

　　( 一）以常规工作为主线，常规工作常抓不懈，常抓常新

　　确了指导思想和工作目标，编印教务工作计划，使工作有章可循。按国家课程方案要求开足课时，开齐课程。继续抓好常规教学管理工作，抓好“备课、上课、批改、辅导”等环节。建全教学常规检查制度、教研组长职责、备课组长职责。在教学管理中，我们教务处坚持每学期进行两次以上教师教学常规检查，组织教研组长、备课组长检查教师检查教师的备课笔记、作业量及批改情况，督促教师及时调整作业量和批改方法。多次召开学生座谈会，及时反馈教学效果并引导有关教师纠正教学工作中出现的疏漏偏差。进一步规范学生的学籍管理，按时发放，收交、义教卡学籍卡等，按规定进行学生的休学、复学、转学、毕业、结业等工作，并建立完整的学生学籍档案，进一步完善学生的学业评价制度。严格控制订购学习资料，教材和各类辅导材料。

　　合理安排学生课余生活，按要求按排学生课外活动。认真开展“学生体质健康标准”的测试工作，按要求计算成绩、汇总并及时上报。

　　（二）加强师资队伍建设，提高教师的业务水平

　　在“以人为本”的思想指导下，努力为教师展示才能和特长提供平台，并进一步推介和表彰在师德规范、教学技能、教学业绩、改革探索和学术研究上取得显著成绩的教师，有计划地培养“初露头角”的青年教师，发挥名师的榜样和示范作用，促进学校的可持续发展。学校教学质量稳步上升。

　　继续开展结对帮扶活动，继续“青年教师拜师活动”，鼓励青年教师向本校或外校的优秀教师拜师学艺，目前我校已有二十对对师徒，通过师徒结对活动，有效的提高了教师的中高级教师在教学常规、教学改革、教学研究等方面传道授业，促成一帮一，一对红。有“林一叶名校长工作室”，有王雪梅等多位老师积极向市级名师学习先进的教学理念。有吴晓伦多位老师参加县一级的名师工作室。

　　通过各项活动，提高教师的业务水平。各教研组利用教研活动的时间组织广大教师，学习外地教师的先进教学方法与教育理念，引导老师观、评结合，提高自己的业务水平。学校还要求同组的每一位老师都要互相听课，并进行及时的交流和反馈，以达到上课教师和听课教师在业务上共同提高，通过这各项教研活动的开展，使各位教师在互听互评中提高了自己的业务水平。

　　深入开展教研活动，积极推进新模式教学。通过认真组织教研活动与集体备课，发挥集体智慧。利用教研组、备课组培养青年教师，并为他们提供展示才华的舞台，促进广大青年教师迅速成长，使大批优秀教师脱颖而出。本学期，我校在县教科研论文评比中，周宇美等多位老师获县二等奖、三等奖。县课件评比在市历史学会论文中，邱柳青等多位教师获县一等奖、二等奖。董夫振、董直炎老师被评为县学科骨干教师、县骨干班主任。刘晓燕等10位老师获县学科竞赛一等奖、二等奖、三等奖，其中蔡素红老师代表县参加温州市学科命题竞赛获一等奖。另外，有多位教师参加艺术节获指导师奖。

　　（三）以活动为载体，提升教师的整体素质

　　本学期我校采取“请进来”：邀请教育专家和名师来我校讲座和调研。邀请“温州市吴立建名师工作室”、“林一叶名校长工作室”、“李向南名师工作室”在我校开展教研活动。有我校的王雪梅等多位教师在工作室上课，全校教师参与了听课、评课活动。工作室的指导师进行了专家点评。高度赞誉了我校师生的课堂风采。由县发展中心主任吴碎锡带队到我校做了专题教研，由县发展中心语文教研员蓝其明带领的90学时培训班到我校活动，并做了《如何进行语文体验教学》的讲座，指出语文老师应树立尊重语文的思想，应注重培养学生的思想情感和审美能力。使与会者开阔了视野，增长了见识。课堂教学水平、教学效果、各类竞赛、市县级公开课、论文和课题。为了赛出好成绩，老师们积极准备，大胆创新。推出了一堂堂的'好课，涌现了一大批高素质、有实绩的优秀教师。通过比赛，加快教师的专业化发展，全面提升了教师的综合素质。

　　（四）以教学研究为动力，走内涵式可持续发展道路

　　我们从培训入手，激发兴趣，提高能力，鼓励每个教师参加一项课题研究，让教师品尝教科研的乐趣，逐步形成教科研的教师队伍和骨干队伍。各科教师都能积极投身课题研究。加强课题研究，将教学科研相结合，推进教学改革，有计划、有步骤开展各项教学科研活动。开展各项专题研讨活动。通过教师自学、讨论、写心得体会、邀请专家学者专题讲座、骨干教师交流等形式，使全体教师在学术研讨中吸收、消化教改信息、教学理论，从而指导自己的教学实践。保证教科研的顺利开展，促进教科研的水平提高和发展。

　　（五）通过假日活动使学生真正学有所会，学有所能，全面提高学生的整体素质。

　　为了把好事做好，确保假日活动的安全顺利的进行。我校基地制订了严密的管理制度。首先我们做到学员报名表四签、三查、三验收。四签，即学员、学员家长、班主任、基地负责人签名。三查，即一查家长签名，二查活动项目，三查学员电话号码、家庭住址。三验，即班主任、教务处、校长室分三个层次验收，验收学员报名表是否填写完整，不完整的及时跟家长联系把报名表填完整。管理上我们采用四级管理制度：从行政到年级负责人到班主任到辅导老师分层管理，确保假日活动的纪律和安全。丰富的活动内容和方式，为学员搭建了一个展现自我才华的小舞台，为每个学员创设更多的成功和成材机会。

　　总之，我们决心在校长室的领导下，今后进一步做好各项工作，为镇中发展而努力。

培训学校学期总结9

　　为加强新形势下师资队伍建设，促进教师综合素质全面提高，本学期学校把校本培训工作的重点放在了提高广大教师师德和教育教学能力方面，督促全体教师积极探索，勇于实践，使教师逐步由职业型向事业型转化，知识型向能力型转化，经验型向学者型转化。

　　一、加强师德培训，培养一支具有创新精神且素质优良的教师队伍。

　　本学期学校把培养教师良好师德和奉献精神作为了校本培训的一个重点，为树立“以人为本，敬业奉献”的师德观念密切结合教育形势，组织教师认真学习了《中小学教师职业道德培养》使全体教师都把立足点放在了为学生健康成长和终身发展的基础上，以促进学生发展为己任，逐步形成了“重师德、铸师魂”的良好风气。

　　二、开展以理论为主导，以操作为基础，以实践为目的的现代教育技术培训，促进信息技术与学科教学整合。

　　学校组织开展了教学研讨、课件制作、论文交流等活动，让教师全面参与增强实践能力，掌握现代教学技能，促进信息技术与学科整合。

　　为大力提高年轻教师的整体素质，学校积极支持年轻教师参加各级、各类的培训，提供机会让他们外出听课，观摩教学，参加教学研究活动，学校及时为他们调课、安排好工作，保证他们的'学习、培训时间，并克服资金紧张的困难，支持他们外出学习、参观，提高他们整体素质。

　　三、加强校本培训的力度。

　　采取走出去、请进来的培训方式，鼓励教师参加教科研、骨干教师、年轻教师等培训班的学习，先后有黄全荣、陈晓慧、龚池玉、夏彬彬等20多位

　　教师参加了各项培训学习，通过培训提高了教师的整体素质和业务水平。

　　四、学教育名著，促课程改革。

　　要求每位教师 “学用结合”。通过反思，教师写出论文或心得体会，并将所学的新思想、新观点，运用到自己的教学研究中。学校还开展了小型教学研究会，通过说课、上课、评课、课后反思，提高教师的教学水平，加快课改步伐。

　　通过校本培训工作的开展，教师的教育观念有所改变，综合素质有所提高，并逐步树立起“终身学习”，“永远探索”的思想，决心为教育事业不断攀登，终身奋斗。

培训学校学期总结10

　　本学期在我校领导班子的正确指导下，在实际培训中，我们努力做到领导重视，措施有力，对教师的培训学习给予人力、物力的支持，让每一位教师通过学习提高教学、教育技能。在全体教师的共同努力下，本学年，我校的校本培训工作，取得了较大的发展，现总结如下：

　　一、领导重视，目标明确

　　学校领导对教师的校本培训工作非常重视，始终把培养建设一支高素质的教师队伍作为重点，把搞好教师的继续教育工作作为中心工作来抓，提出了建设高素质的教师队伍，走科研兴校之路的办学思路。

　　学校及时制定出了切实可行的计划，制定了总体目标，不仅要求广大教师努力发展，成为一支师德高尚、素质精良、结构合理、充满活力，科研型的教师队伍；还结合本校实际，建立健全了有效合理的工作机制和管理制度。教师在教育事业发展中的地位和作用是不容置疑的，我校十分重视教师全员继续教育和岗位培训，始终保障教师充裕的培训经费和教研活动的顺利开展。

　　二、加强培训，促进发展

　　1、重视专题理论培训学习

　　教师既是学习者，又是实践者和研究者。为了更好地落实培训任务，学校以自学和集中学习相结合，定期开展各种培训工作，培训内容根据上级文件精神，有师德师风建设、教育教学、德育方面等专题培训。要求教师在学习中要做到：耳到、手到、眼到、心到。

　　在本学年中定期开展校本专题讲座，主要由学校领导班子成员和教研组长在每两周教师会上对全体教师做校本专题讲座。在培训过程中教师参与率较高，态度积极。不但做好学习笔记，还善于思考，每次学习结束，我们都有目的地开展一些讨论、交流、研究活动，让教师有自我展示的空间和时间，在教师相互切磋的同时，相互提高。

　　2、注重青年教师的培养

　　为了加强青年教师队伍建设，促进学校可持续发展。在校本培训中，我校特别针对近两年参加工作的青年教师，提出严格要求，明确学习任务，不仅要求青年教师加强教育学、心理学等基础理论、现代教育理论和学科发展前沿理论的`学习，使他们具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新学科知识。

　　（1）学校在每月特例安排一次教师集体理论学习活动。每学期必读至少1-2本书教育教学书籍，并做好读书摘记或撰写好与所读书相吻合的心得体会，字数须达1000字以上的。学校有检查记录并汇总。

　　（2）每学期听课不少于25节，要求听课记录规范详尽，并做好评课记录。

　　（3）青年教师要求一学期必须开展1-2次公开课教学。学校有检查记录并汇总。

　　（4）积极参与学校组织的每次专题培训，严格按照考勤制度实施执行。

　　三、创造机会，提升质量

　　教师的继续教育学习不是重复教育，要与时俱进，加入学科领域内前沿的东西。为此校长在每月安排一次教师集体理论学习活动。理论需要实践的支撑，教务处深入课堂，参与教研活动，调查走访教师学生，面对面地对教师的备、教、改、教学基本功进行指导，发现问题，及时解决，并面向全体教师，就普遍存在的问题指出症结，发起倡导。

　　没有专业引领的研究活动，教师的研究很难上升到一定的高度，或者至少耗费比较多的时间。除了教师个人的学习钻研之外，还将从以下方面给教师提供学习机会。

　　(1)校内：开展新老教师传帮带活动，一是采用新老挂钩师徒结对的方式，刚分配的毕业生必须拜一名老教师为师，全面学习老教师的优秀经验和敬业精神。二是教师集中备课，互相听课，每位教师听课时，要认真做好听课记录，并写出自己的听课心得。由教务处对各教研组进行评定考核记录。

　　（2）校外：走出去请进来，一是每学期有计划地安排外校名师做引领指导；二是有计划地安排教师外出学习，尤其是青年教师在政策上要给予倾斜，促使他们尽快成长。此外，学校在能排出课的情况下，尽可能外派教师参加各种新课程培训以及教研活动。对于外出学习的教师，学校有计划的要求外出学习的教师进行汇报或上示范课。

　　四、创建特色凸显成效

　　为了提高了教师的教育教学能力和研究能力，学校创设形式多样的校本培训内容与形式，如一年来，我校与兄弟学校举办多次教学联谊；开展师徒结对“同课异构”教学研讨活动；另外我校承办县科学骨干教师与名师送教下乡活动。

　　组建青年教师学习班为学校特色教研活动，即挖掘青年教师的自我实现需求，引导青年教师通过自身努力实现自己的理想，要求青年教师为自己量身定制成长蓝图，制定《个人业务发展规划》，并扎扎实实地落实个人成长计划，变“要我发展”为“我要发展”。开展多层次师徒结对与同伴互助活动：如开展青年教师之间及与校内骨干教师同伴互助活动。开展青年教师与县内名师结对活动，定期邀请结对名师前来指导，并定期指派学员参加学习活动。不定期邀请专家做专题讲座，指导学员学习。在这一学年里成效较显著，教师们积极撰写论文、案例，在20xx年度中约有15人次论文、案例获县级奖；积极参与各项技能比赛，获得可喜的成绩。

　　关注各个梯队教师成长，有新教师培训机制，骨干教师培训措施和方法，当然不忽视其他层次类型教师的成长计划，给青年教师搭建一个展示锻炼的舞台，让他们在一些大型研讨会上展露风采。

　　总之，我校的校本培训工作教师们满意度较高，本学年在广大教师的积极参与下和齐心协力地配合下，取得了一定的成绩，在新的一年里，我们将继续努力，找准差距，克服困难，使校本培训和继续教育工作更上一个新的台阶。

培训学校学期总结11

　　20xx年，全区共有XX所民办培训学校发挥其培训质量高、实用性强、培训期短、就业率高的特点，为社会输送了一批质量高、业务强的技术人员。全年共培训了XX人，其中普惠制培训XX人。这些培训学校的工作为地区的就业工作做出了巨大贡献，推动了社会的.稳定和发展。以下是我校20xx年的工作总结。

　　一、召开年度培训工作会议

　　我们召开了年度培训工作会议，对培训工作做出了具体部署。在学校信息变更、学校管理、教师管理、广告招生、收费等方面对学校提出了具体的要求。同时，会议上还提出了一些建议，以提高培训质量，打造培训品牌，为全面完成全年培训工作目标提供有力的保障。

　　二、加强对民办职业培训学校日常工作的督导

　　我们重点加强对民办职业培训学校的管理，对辖区的部分民办培训学校进行走访，了解并掌握学校的培训情况，及时发现存在的问题，并督促其改正，规范教学档案。我们还健全了各项规章制度，指导学校规范、有序地发展。

培训学校学期总结12

　　我始终认为，一个老师，如果在做好本职工作的同时，不主动学习，不摄取其他的养分，迟早都是要吃亏的。这个学期，我们学校为我们老师们提供了很多的学习平台，让我们有的机会去学习，有的机会去接触更广阔的天地。

　　一、在专家讲座中接触新鲜世界

　　这个学期，我们学校特地邀请了教研室张xx主任为我们作了《推进素质教育促进师生发展》的专题讲座。在这个讲座中，张主任用一些小游戏和小操作，直观但却意味深长地让我明白了自己在教师的专业精神、专业态度、专业知识和能力等方面，要用不一样的视角去看问题、想问题。

　　除了张主任新颖的讲座外，这个学期，学校还邀请了岑村小学的周婷校长为我们进行关于《儿童阅读的有效推进》的讲座。一直以来，对于岑村小学关于儿童阅读的研究就有耳闻，而且一直很期待能有个零距离的接触。这次周婷校长的光临，可谓让我有止渴的功效了。看了周校拿来的关于岑村小学开展阅读的情况以后，我似乎对自己在指导阅读方面的教学有了头绪。“读书而不思考，等于吃饭而不消化。”希望这次的“消化”能有助于任教班级阅读水平的提高。

　　二、在教研中碰触他山之石

　　本学期的教研活动对我而言可谓是收获颇丰。在这个学期里，我一如既往地积极参加区教研、片组集备教研、学校每周教研和市区的继续教育活动。尤其是这学期的片组开展的同课异构活动让我记忆犹新。在本次活动中，我感受到了两种不同的风格。而在这两种不同风格中，各有各的长处——沙河的老师温文尔雅，但课堂展示得的是学生的自主学习能力；我校的老师气势澎湃，把我们深深地套牢在创设的情境中，跟文中人物同呼吸、共命运。从这两节课中，我深感自己的不足，我也渴望自己的课堂能融两者之优处。

　　这个学期我谨记上学期参加教研不积极的批评，每月的.教研例会我从不落下，每次的网上教研活动总会见到我的身影。即使不是我所属年级的，我也参与其中，发表拙见。在这些教研里，在和其他学校老师的交流中，我获取了很多的知识，如关于课本知识点方面的知识，关于教学的方向，等等。

　　除以上两个大方面的学习外，我还积极投身于“天河部落”等网络中，坚持每个月撰写教育教学反思，坚持在反思中记载历程，探求进步。

　　总之，校本培训让我的教育教学生活变得更为丰富多彩，让我的专业水平得到了一定程度的提高，让我越来越有一种幸福感。希望学校在下学期能多开展除本职外的技能提高活动，让我们掌握全方位的技能。

培训学校学期总结13

　　简述学期校本培训工作内容、特色、效果及反思：

　　本学期，我校教务处（教科室）在校长室的正确领导下，坚持以教学为中心，以校本研修为抓手，认真贯彻执行学校“十大行动计划”和十二五规划（2013年-2015年三年规划）的各项任务，较好地完成了学期初制订的各项工作计划，达到了预期的工作目标。

　　一、积极加强教师队伍的建设

　　围绕提升教师的理论水平和专业精神，本学期我们进行了多方面的努力。

　　1.提高教师理论水平。

　　一方面，加强教师的理论修养。利用寒假，布置老师自行购买一本有效教学教学方面的书籍进行阅读学习，并在开学初开设“九山讲坛”，由学校指定几位老师代表发言，做到同伴引领。通过这此活动，加强了同事之间的沟通，也开阔老师们的教育视野，提升了教师的理论修养。

　　2.另一方面，更新教师的教育理论。本学期，在校长室的支持下，我校音、体、美、综合、技术、社会等学科组的老师参加了浙江省的提升工程的培训。我校这次有45位教师参加培训，除了有一位教师中途生孩子去了未完成，其他老师均已通过了学习。在这次学习用，各位老师的体会是学习了很多比较先进的`教育技术手段。

　　3.积极鼓励教师参加各类教学竞赛：如老师高中的政治选修课精品课程评比获奖，如心理个案获一等奖等；选并组织青年教师进行专业测试，学校认真组织初中各学科教师参加命题比赛，提升教师的研题、解题、命题能力。学科命题比赛中本学期高中七个学科分获得一，二，三等奖。

　　4.注重新教师培训工作，也积极培训骨干教师。

　　我了更好地与高校进行衔接，学校组织教研组长，中层干部前往高等院校参观学习。取长补短，学习先进的管理经验。学校对新教师培训工作很重视，新学期进行新教师调研听课，新教师培训会，新教师师徒结对，不仅在本校结对，还跨校与州温中学的名师进行结对。促进组内教师的相互学习和交流，校领导层参与调研，为课堂变革活动把脉。

　　二、努力加强教研活动平台的创设

　　1.教务处积极承办省市级各类教研活动，一学期以来有多次教科研专题活动在我校举行。如：

　　2015年市值心理教研活动，音乐市值教研活动，美术名师工作室活动等等，这些活动的承办，为我校教师提供了更多的展示和学习的平台，也提高了我校在市教学工作的影响力。

　　2.积极邀请上级部门指导我校教学工作，州温市教育局郑建海局长又一次莅临我校进行调，王剑波波等一行领导相继来我校指导工作。走校园、进课堂、听汇报，为学校特色发展排忧解难，定方向出思路。

　　三、严格把握教学常规内容

　　1、进一步落实听课制度

　　全员听课。本学期，教务处围绕《州温市第七中学、州温市艺术学校全员听课、开课制度》，学校将“领导干部带头听课、教师全员积极听课”的行为落实为一项常规制度，进一步拓展了学校听课、开课的深度与广度，提高了听课、开课行为的有效性。学期初起始年级调研，学期中又组织了毕业年级调研听课，开展各年级段的质量分析会活动等等。

　　加强反馈。在全员听课的基础上，教务处积极做好听课反馈活动，教务处将听课中反映出的问题及时反馈给教师，如开学初集中听课中反映出的：我校教师的课堂教学总体上依然还存在教师讲得多，学生“动”得少的问题；常态课堂有效性有待进一步提高；课堂目标不够明确，教师的教学目标没有紧紧围绕课程标准和考试大纲；知识目标有待落实，有些课很好听，但是课的落实情况、学生的掌握情况并不理想；师生互动形式单调，但是形式过于单一、手段过于简单；教学板书不够重视问题等。

　　2、落实教学目标和课堂板书

　　针对听课中出现的问题，为深化有效教学改革，推进有效备课、有效课堂，教务处把规范教学板书，有效制订、落实课堂教学目标作为今后一个时期教学研究的重点，教务处制定了《关于加强教师课堂教学目标落实和规范课堂板书的规定》，把“课堂呈现教学目标”和“上课有板书，知识要点明确”纳入教学评价系统，让学生进行评价；把教师课件中“课堂呈现教学目标”和“上课有板书”纳入学期教学检查范畴；规定每学期教研组主题活动中，关于“教学目标”和“教学板书”的主题研讨或主题开课活动不得少于2次（每个主题各一次以上），深入探讨教学目标的确定、教学目标的落实和达成。还有部分教师的粉笔字不太好看的，加强对教师粉笔字书写方面的规范要求。。

　　3、落实教学常规教研和检查

　　本学期，教务处继续抓好“毕业班教学调研、试卷分析报告和试卷分析课、期中质量分析会、师徒结对验收考核、青年教师研修班活动、期中教学调查（含学生测评）”等系列常规工作，进一步步改进学生评价方案，使之尽可能接近实际。使评价更公正。并及时反馈给老师。在教研中做到“在工作中研究、在研究中工作”。

　　四、努力提高科室自身的质量监控能力

　　五、本学期工作创新

　　本学期校本培训特色创新主题为：“信息技术与课程的整合”校本教研。

　　2013年我校从普通高中转型为类别学校，做大做强艺术品牌。2014年招收的高一学生中，6个班全部为艺术班。在招生中更加突出艺术专业的要求，这一届加强文化课的要求，对文化成绩的要求有所提高。

　　往年我校大部分艺术生，在高三上学期（约9月份后）开始外出学习，至第二年3月份回校，参加文化课学习。而其他普通高中高三学生，往往在州温市一模时完成一轮复习。所以我校学生应该提前一个学期完成新课教学和一轮复习，即高中两年完成其他学校两年半的学习任务。这是艺术学生外出学习的实际需求造成的。今年我校采取把高校的艺术专家请进学校的方式，让大部分美术学生学生不用到杭州去学习培训，这样可以做到文化和艺术两手抓，有利于文化课成绩的提高。增强我校艺术学生在艺考生中的竞争力。同时要求老师要钻研教材，把握重点，把知识点讲精讲透，不搞题海战术。减轻学生的负担，提高学生的成绩。

　　同时，艺术学生学习时间紧迫，按照“调结构、减总量、优方法、改评价、创条件”的总体要求，各高中教研组在充分分析学情的基础上，在市教研院专家的指导下，对国家必修课程进行校本化改造，以便更好地为学生服务。为了适应新高考7选3的新的考试模式，我校成立了课程研究领导小组，组织了各个学科的教研组长和学科带头人，对此模式下的课程进行总体规划布局。

　　学科知识可以大致分为核心知识、主干知识和边缘知识，结合我校学生的学习时间特点和实际需求，根据历年浙江省学业水平考试和高考的难度要求。梳理与整合学科知识体系。明确必修课程基本、基础性知识要求，删减重复、非主干和过繁过难的内容，适当减少面向全体学生的必学内容及学习总量。

培训学校学期总结14

　　一、全校动员，围绕课改开展校本培训

　　我校响应市教育局提出的“促进课堂有效教学”变革的号召，开展富有学校特色的“生?动”课堂变革实践。

　　我们的“生?动”课堂教学变革分两个阶段展开第一阶段要求教师在教学流程中把握六大要素备课组导学案统一编制（集体备课，精心设计有思维深度与能力价值的课堂学习活动）；自主导学（注重“先学”，让学生主动“发现问题”）；小组互助（课堂活动中，学生互帮互助，教师关注学生解决问题的相同点、不同点、创新点）；课堂展示（学生上台展示，教师关注学生解决问题的深度与思维品质）；当堂反馈；课后作业精选精练（注重减负增效，本着加强和提高学生对知识的理解和运用。作业内容有针对性、典型性、层次性、灵活性，体现能力培养以及知识的迁移）；第二阶段开始课堂不拘形式，模式不固定。不用模式僵化学生的学习，做到多种学习方法融会贯通。在课堂里学生要尊重，教师要灵动，课堂有活力。学校管理层制定扎实的行动措施，不断修正完善方案。课改以常态课的师生共同成长为目标。

　　以课改为抓手，开展各层次校本培训

　　在课改实施之前，我校先集中行政进行研讨，大家形成共识；接着我们组织教研组长和学科骨干两次到翔宇中学进行观摩学习，有了课堂变革的这个大目标，大家的学习自觉而认真；然后我们召集学校教学骨干力量，开展研讨活动，制定“生?动”课堂改革方案讨论稿；再接着我们开展班主任、备课组长、学科教师等等一层层的校本培训，通过专家引领，同伴互助等方式开展多轮的学习活动，结合组织教师参加各级各类的课改培训，到兄弟学校听课评课、听讲座，从中吸取好的经验和做法，提升校本研训的质量。

　　结合课改实践，开展多形式校本研训

　　“生?动”课堂教学变革不全部是创新与引领，更重要的是把握与适合。课堂变革过程我们收获了些许的成绩，我们也发现了一些问题需要总结与反思学生的预习不充分，不平衡；组内学生差异大，课堂讨论不深入；固有教学习惯不易革新，传统教学的保留与新课堂学习方式的选择；不同教师会有不同程度的教学行为的`随意性；备课组内的合作有待进一步提升；我们为探索适合师生实际情况与发展要求的课堂而不懈努力，边摸索边改进，边研究边进步。

　　问题与经验为我校教师教科研提供了众多的研究视点，也为教师的研究积累了丰富的素材，为提高教师业务水平，充分利用名班主任、三坛、骨干教师的资源，发挥其引领、辐射作用，由本校各学科的市“三坛”、市骨干教师为各学科老师开设专题讲座和培训，这些培训对青年老师来说，的确受益匪浅，青年老师对于这种富有针对性的培训活动评价非常好，参与积极。今后，我们还要加强这种针对性强、充满实效的研训活动。

　　开展教学展示，加强课堂教学实践研究

　　“生?动”课堂教学变革伊始，学校由点带面，开展各类公开课，浓厚教研氛围。注重开学第一课的引领价值，给新学期的课堂改革做好“热身”。开学第一周，学校行政领导克服困难，身先士卒，开出“行政耙子”课，大大调动了全校教师的开课积极性。并陆续开展人人过关课、组内研讨课、教学督导课、对外展示课等，使课堂改革全面、稳固推行，校本教研氛围喜人。教育院何民院长率各科师训员来校调研指导，教研院胡玫院长率专家团队来校调研指导等更把学校的研训推向新的高度。另外我们还加强常态课听课活动，以教研活动为载体，基本实现了教师层面“学为中心，以学定教，有效教学”的课堂理念的转变。我们还承办了一次市教研院“有效课堂变革”区域活动，得到教研院杨向群副院长率阙银杏等专家来校指导，也得到兄弟学校的领导大力支持，我们自己也举办了各种展示活动，如“五校联盟”同课异构活动，温州市第十二中学面向市直的“生?动”课堂展示活动，“青教杯”课堂教学比赛活动等等，教师们在备课、听课、评课活动中都得到不同程度的提升。

　　二、校本课程，形成特色

　　学校在开齐、开足、开好国家基础型课程的同时，重点打造具有学校特色校本课程项目民乐、文学社、信息技术等系列，发挥其德育、人文思想、积极情绪的渗透功能，并且进行体艺类课程、人文类课程的开发。

　　学校希望老师多元发展，校本课程提供了教师这样一个良好的平台。我校本学年的校本课程有30多位老师申报，在校本课程评审组通过认真审议，比如陈乐老师的《信息奥赛》、郑士华老师的《科技发明》、翁晓啡老师的《智能机器人》等等均深受学生欢迎；林邦彬和林小佳老师的《合唱团》、苏蒙蒙老师的《篆刻》、杨蜜老师的《鼓乐队》等等，这些校本课程的开设是让学生放下繁重的学业负担，跟着心灵去欣赏各地的风光人文乃至各民族的特点、风俗、欣赏风光、欣赏民乐，培养学生热爱生活的情趣。

　　校本课程中，我校信息学教育已是硕果累累，连续九年在全国青少年信息学奥赛温州赛区独占鳌头，团体成绩均名列温州市第一名。如今信息学奥赛教学已成为温州第十二中教育的特色品牌。学校成为温州初中组唯一一所连续两年被评为“优秀参赛学校”的学校，指导师陈乐老师荣获“优秀指导师”的称号，被温州日报誉为信息学“金牌教练”。

　　在校本课程的平台下，教师自主参与校本课程开发，不但培养了教师校本课程开发的能力，而且给教师学习提供了一个良好的学习机会。随着我校校本课程开发的深入发展，它定能在我校教育教学中发挥它独特的作用！

　　三、以活动为载体，加强教师课外阅读

　　金秋十月，学校也迎来了以“金秋读书节”为主题的系列活动，这次活动自十月六日起拉开了序幕，到十月十六日演讲比赛，还有文学知识大会，阅读与文学讲座，书签制作展，文集展。有《后青春》作者陈有为给我们带来的阅读与文学讲座，有由美术组和语文组共同发起的书签制作展，还展示着大家精心制作的文集，“金秋读书节”影响之广，必将作为学校的传统一直延续下去，让更多人体会到读书的乐趣和文字的美感！

　　12月20日~21日，2014新阅读南方论坛在我校隆重举行。本次活动由新阅读研究所主办，温州十二中承办，北京源创教育研究院、温州市成教培训中心协办。来自全国各地的十余位阅读专家和500多位阅读爱好者齐聚温州，共享阅读之美。新阅读研究所所长朱寅年老师致辞。本次论坛的主讲嘉宾有台湾台东大学荣誉教授林文宝、上海师范大学教授梅子涵、清华大学附小校长窦桂梅、著名作家叶开、深圳大学文学院学科作文研究中心执行主任钟传炜、上海外国语大学附属学校科研室主任樊阳、北京十一学校历史特级教师魏勇、深圳育才中学语文老师严凌君、深圳实验小学语文教师周其星等。叶开老师用其独具个性的见解与风趣幽默的语言做了《什么是最好的中学语文教材》主题讲座；林文宝教授用极具亲和力的语言向我们展现了《台湾中小学阅读的理念和实践》，分享了两岸对待阅读、文学理念和教育方式的异同；来自深圳福田区莲花小学周敬老师开出阅读示范课《少年音乐和美术的故事》让人耳目一新，引人启发；钟传祎老师作了《学科阅读与学科写作》的专题讲座；富有个性和个人魅力的魏勇老师发表了《书不是读的越多越好》的主题演讲，引发大家对于读书“多与少，好与不好”的热烈讨论；清华附小优秀青年教师王峰老师开出阅读示范课《己所不欲，勿施于人》，让在场老师感叹“许久没有听到如此好的语文课了”；深圳周其星老师的《打造一间彩色的阅读教室》为我们展示了一个美好的阅读教室生活；樊阳老师结合他的教育人生和研究成果，为我们讲述《给学生美好的人文阅读》；窦桂梅校长介绍清华附小校园关于阅读的故事；严凌君《我的青春读书课》让人感受到阅读的力量，最后一场压轴讲座是儿童阅读奠基人梅子涵老师的《儿童与文学阅读》令人触动。

　　通过这些活动，传播美好的阅读理念，架设作家、人文学者与中小学教师、学生对话的桥梁，同时有利于浓厚十二中校园文化，营造美好阅读氛围，并进一步推进“书香校园”的建设，受到了参会教师的高度认可和赞扬。

培训学校学期总结15

　　根据《学校发展十三五规划思路》和《学校整体工作要点计划》，围绕着继续推进学校课程改革和课堂改革，做大做强艺术特色教育，打造尚美教育品牌，全面建立教育教学质量控制体系，提升工作有效性这个目标，以推进有效教学为方向，提升教育教学质量为中心，积极引导教师关注教学成绩，树立质量中心意识，狠抓高效课堂构建，教师素质提升，开展好校本教研、校本培训、课题研究等活动，推动学校整体教研水平的提升。

　　一、引导教师关注成绩，树立教师质量中心意识

　　（一）工作目标：

　　A、以教研考核为抓手，将教学质量提升作为教研组工作中心；

　　B、以完善评价为推手，促使教师积极关注质量，将质量指标作为奖励制度中重要一环。

　　C、以课程、课堂为主线，落实深化课改精神，促进有效教学实施

　　（二）工作措施：

　　A、将质量纳入计划。

　　在2016年的教研组工作计划中，各教研组必须明确制定本年度会考、高考、中考目标，目标由相关备课组提出，教研组讨论，提交学校审阅修改后确定。

　　B、将成绩纳入学科组考核

　　完善先进教研组和合格教研组考核办法，将学科组的中考、高考、会考成绩纳入先进教研组和合格教研组的考核当中，并占据重要地位。

　　C、设立学校课程、学科指导中心，加强国家课程校本化研究，及制定本校中、高考对策方案，指导促进学科有效教学实施，根据学校特色开发开设校本选修课。

　　D、将成绩纳入个人考核

　　配合校办，修订教师学期工作考核办法，将考试成绩之间的竞争和效果纳入教师学期工作考核当中，形成学校成绩提升的良性循环。

　　E、做好质量分析反馈

　　帮助教师做好期中质量分析反馈，要求教师开好质量分析课、备课组撰写好质量分析报告。

　　F、配合年级段做好阶段性质量检测工作

　　配合年级段，形成逐步完善的阶段性质量检测命题机制、考后评价机制和学生鼓励表扬办法。

　　二、狠抓高效课堂构建，进一步提高课堂教学效果

　　（一）工作目标1：提高课堂教学效果

　　工作措施：

　　1、进一步完善教学常规检查，抓好备课、上课、改作等环节的常规检查，改进检查办法，提高检查效果。

　　2、进一步完善学生评教制度，提高学生评教的科学性和全面性；

　　（二）工作目标2：提高教学目标的针对性和有效性

　　工作措施：

　　1、加强教育。

　　利用教工会议、教研组长会议等机会，对教师进行教学目标方面的教育，让教师充分认识到教学必须有目标、目标必须有落实，帮助教师树立正确的教学目标观；

　　2、加强研讨。

　　教研室在学期的教研组长工作布置中，要求教研组在学期计划中必须安排2-3次的教学目标、考纲、考点的研讨；

　　3、专业竞赛。

　　本学期安排高中专业教师参加全市统一高三二模考试，初中老师进行中考科目命题比赛等竞赛，竞赛成绩纳入到教师学年考核；成绩优异的给予表彰。

　　4、全面贯穿。

　　将目标意识贯穿于备课、上课、作业、评价等教学各个环节，备课检查必须检查教师的教学目标是否符合考纲要求，是否有超越考纲的内容；作业检查也必须检查教师是否让学生做超纲的题目，增加学生负担；教师要有选择的给学生布置适量的精品作业，避免题海战术。

　　5、关注适切。

　　鼓励教师研究教学目标的适切性，能够针对不同的学生群体制定不同的教学目标，针对高三普通班，制定合适、不过高的教学目标；针对高中艺术班，需要大大删减教学中高难目标，实现全员整体化的质量提升；针对初中不同年段的艺术班，教学中可适当提出分层目标要求。

　　（三）工作目标3：完善全员开课、听课制度

　　工作措施：

　　1、完善开课制度。

　　要求教研组学期计划中必须明确开课的时间、开课人员，必须将全组的开课有序的安排在整个学期当中，改变目前期末集中开课的现实。对期末集中开课的教研组必须予以通报批评。

　　2、完善行政中层听课制度。

　　所有行政中层在每个单周学校校本教研活动中，必须参加教研组的校本教研活动。由教研室将所有行政分成3-4个组，每组确定组长，单周教研活动时，由组长确定听谁的课，参与哪个组的教研活动，组长进行考核登记。行政听课的考勤情况学期末由组长汇总上报校长室，可纳入行政考核“勤”的内容。

　　3、改变集中教学调研方式。

　　当前的集中教学调研（如调研初三、高三）仍以听课为主，实际学校获得的也只是听了一节课。接下来的教学调研内容为：A、学生座谈会，了解和整理问题；B、教师座谈会，了解和整理问题；C、教学成绩分析会，结合月考、期中考，进行集中分析，了解问题。

　　4、形成不定期的校长室开门听课制度。

　　鼓励校长室每周随机听取1-2位教师的课，形式为推门听课形式，听课完毕必须有评课环节。

　　5、形成开学周课堂开放制度。

　　确定开学第一天所有教师的课堂必须开放，其它没课教师必须参与听课，考勤由教研组长负责，考勤情况纳入教师学期个人考核。

　　（四）工作目标4：保证初一段小班化教学的顺利开展

　　工作措施：

　　1、物质保障。为初一段购买和配备电子书包，并对教师开展相关的培训；

　　2、实施方案。制度小班化推进实施方案；

　　3、领导小组。成立小班化领导小组，为初一段小班化的实施提供组织保障；

　　4、及时交流。不定期开展年级段碰头会，及时发现和解决问题。

　　三、狠抓教师素质提升，进一步提高教师教学能力

　　（一）工作指标1：提升教师解读教材的能力

　　工作措施：

　　1、组织测试。组织学考老师参加学科命题竞赛。

　　2、纳入组考核。将学科命题竞赛成绩纳入先进教研组和合格教研组的考核办法当中。

　　3、纳入个人考核。将教师个人的将学科命题竞赛成绩纳入教师个人的学期考核当中，作为备课等第考核的一项重要内容。

　　（二）工作指标2：提升教师的命题能力

　　工作措施：

　　1、搭建命题平台。结合各年级段阶段性质量检测，要求备课组制定学期命题计划，形成一个系统的命题机制。

　　2、纳入评价。将学科组的命题获奖情况纳入合格学科组考核办法和优秀教研组评选方法。

　　（三）工作指标3：逐步解决学科组平衡问题

　　工作措施：

　　1、按照“重规范、创特色”两个阶段的教研组建设思路，继续完善《合格教研组考核办法》和《优秀教研组考核评选细则》，保证教研组工作的规范化。

　　2、尽量利用市直师资流动的机会和市直学校调整的机会，改善各教研组的`师资结构；

　　3、要求教研组制定发展计划，确定措施，利用几年甚至更长的时间，让自身教研组得到逐步成长。

　　4、明确2016年各教研组工作计划的重点是：

　　（1）是开课的有序化和教研组活动的正常化，将全组教师的开课有序的安排在整个学期的过程当中，杜绝期末扎堆开课；可以实现公开课周，计划规定哪一周为某个教研组的开课周。这周里这个教研组的所有老师全体开课。

　　（2）是以明确落实教学目标为重点，深入研讨考纲、考点和课程标准，讨论如何将教学目标有效落实到备课、上课、改作各个环节；

　　（3）是明确各备课组的命题要求，要求各备课组结合年级段阶段性质量检测，确定具体的命题试卷数量，并安排专门的命题质量分析教研组讨论会。

　　（4）各教研组必须明确制定本年度会考、高考、中考目标，目标由相关备课组提出，教研组讨论，提交学校审阅修改后确定。

　　（四）工作指标4：积极调动骨干教师的工作积极性问题

　　工作措施：

　　1、课堂教学示范。

　　骨干教师每学期必须开设至少1节公开课（不得以讲座替代），鼓励骨干教师开放课堂，逐步允许其他教师推门听课，将开课情况纳入骨干教师考核。

　　2、教学成绩示范。

　　结合市教育局对骨干教师的考核，完善学校对骨干教师的考核办法，要求骨干教师在学业成绩上能够起到良好的示范作用，要求平行班骨干教师所授班级教学成绩名次不得低于前50%，非平行班，骨干教师所授班级教学成绩名次不得低于班级的总分名次。若骨干教师考核周期内，有三分之一的次数没有达到要求，即骨干教师的考核为不合格。

　　第二学期校本培训行事历

　　（2016年2月-2016年7月）

　　周次日期内容

　　1 2.15-2.21

　　校务会研究校本培训工作会议，全校教研组长会议。

　　2 2.22-2.28

　　教师培训平台自主选课，提升工程报名动员大会。

　　3 2.29-3.6

　　学校对教师自主培训进行审核。单周校本教研活动

　　学校设立课程学科指导中心，高二选课课程教学调研。

　　4 3.7-3.13

　　州温市普通高中学考选考模拟测试，高三部分教师参加省高考研讨会（3.12-3.13）