小学读书活动总结

时间:2023-01-05 19:07:25 活动总结 我要投稿
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小学读书活动总结

  总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料,它能帮我们理顺知识结构,突出重点,突破难点,因此我们要做好归纳,写好总结。那么你知道总结如何写吗?以下是小编为大家收集的小学读书活动总结,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小学读书活动总结

小学读书活动总结1

  为了拓宽学生的知识面,提高学生思想道德素质和文化素质,激发学生读书的兴趣,从小养成热爱书籍,博览群书的好习惯,并在读书实践活动中陶冶情操,获取真知,树立理想。为此,学校开展了“书香伴我成长”的读书活动,从此学校掀起了轰轰烈烈的读书热潮,但对于只有七岁的一年级学生来说,效果如何,现将一学期来的读书情况作一下总结。

  一、制定班级读书计划,保证读书活动有条不紊地进行。

  对于一年级学生来说,识字量太少,理解能力不强,如何培养孩子读书兴趣?如何引导孩子读书?对于拼音基础太差的学生怎么办?针对这一系列的难题,我们扎扎实实定好班级读书计划。

  我们班的活动口号:快乐读书,快乐生活

  活动安排:

  (一)建立读书活动管理小组

  组长:毛雨彤、王雪莲

  副组长: 周欣怡、王泽军、赵迎晨

  (二)建立班级图书角和个人小书库

  (1)读书活动中,班级建立起班级图书柜,书由学生自愿捐献,建立制度,完善管理,培养图书小管家。

  (2)在图书角的基础上,每个学生建立起个人小书库 。

  (三)读书活动中,积极组织学生开展有关的读书实践活动,如:故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、小简报、读书征文比赛、报刊剪缉等。

  (四)、积极组织读书活动,检查读书效果。

  1、 做好阅读记录卡

  (1) 每个学生结合个人实际,填写好“书香伴我成长”读书活动阅读记录卡。

  (2) 每个小组结合个人的计划,也制定出相应的读书目标和读书成长规划。

  (3) 班级组织一次“读书交流会”展示同学们的阅读记录卡并做出相应评价。

  2、 举办读书展览:

  班级定期举办“读书博览会”,以 “书海拾贝”、“我最喜欢的___”、“好书推荐”等小板块,向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容。

  (五)、作品交流展示,享受成功喜悦

  1、“小书童、小学士、小硕士、小博士” 评比

  每学期能读书3本以上,并能精读其中5篇的学生,在班级读书活动管理小组考核中评定为“读书小学士”,若达5本的,则升级评为“读书小硕士”。

  2、颁发奖品。

  二、选购适合孩子的图书

  一年级学生认知能力差,他们喜欢看色彩鲜明,直观形象的图片,喜欢听浅显易懂,生动有趣的童话故事,喜欢背诵琅琅上口的古诗,还有一些思想教育方面的小故事,为此,我们与家长联系,请家长帮忙为孩子选购图书,选购时注意以下三点:

  1、必须是注音读物;

  2、所选书目内容简短,最好配上色彩鲜明;

  3、孩子喜欢的图片。

  三、开展读故事、讲故事,促进读书活动的进行

  读书报告会中,孩子们精心挑选了自己喜欢的童话故事,成语故事、名人故事。如《365夜故事》、《三十六计》、《十万个为什么》、《成语故事》等,通过此项活动的开展,涌现出了一批读书大王、讲故事小明星,孩子们手捧奖状,自豪无比,笑容灿烂。

  四、书海泛舟,成果丰硕

  这一学期来,同学们在书的海洋中尽情地遨游,不断地吸取知识,取得了丰硕的成果。已有三分之一的同学读书超过了3本,最少的也有两本了。现在,读书是他们的快乐,一有空闲时间就读书,读完后,三个一群,五个一伙在一起交流。

  读书永远是人生学习的一个重要组成部分,营造浓厚的读书氛围,培养良好的读书习惯,让学生在读书的过程中学会热爱学习,学会热爱生活;让学生在读书的过程中学会关心社会,学会关心人类,学会关心生命,让学生在读书的过程中,不断完善自己的品德和人格,做一个有利于社会、国家和人类的人。

小学读书活动总结2

  书是良师、是益友,不论何时何地,都要与之相伴。随着冬的气息,我校全体师生走进了书香寒假。师生将有计划、有目的在假期里继续吮吸知识的琼浆,将“建设书香校园”延伸到“建设书香家园”。与书报为伴,同经典、名著对话,成为师生理想的文化生态环境,成为春节师生及家长的精神大餐。

  一、思想动员。

  寒假放假前,我校召开全体师生动员大会。校长王怀恩语重心长地说,“阅读”无法改变一个人生命的长度,但可以改变人生的宽度和厚度,书籍是人类进步的阶梯,教师要利用寒假闲暇精读中心校领导给我们专门购买的《只有想不到,没有做不到》、《思路决定出路》、《正能量》等书籍,同时还要师生读一本自己喜欢的经典书籍,以此开阔眼界,丰富阅历,受到教育。毛泽东主席曾经说过,饭可以一日不吃,觉可以一日不睡,书不可以一日不读。校长鼓励同学们制定好读书计划,坚持天天阅读,做好读书笔记,让好书陪伴我们成长!

  二、确保书源。

  为了保证同学们在寒假中能够读到“经典书籍”,寒假来临之前,我校利用学校图书室的藏书资源,组织同学们办理“经典书籍”借阅手续;与此同时,中心校给每位教师购买了各不相同的书籍,为我校师生提供丰富的阅读书源。

  三、督促落实。

  寒假开始前,我校在“致学生家长的一封信”中,明确要求学生与家长养成家庭购书、藏书的习惯,教育学生合理消费,节约身边的每一分钱,将春节期间的压岁钱等用于购书、读书等;对学生每天的读书内容、时间、数量及其读书笔记等,都提出了具体明确的要求。

  寒假开始后,低年级老师校通过短信平台了解阅读情况,高年级老师则在QQ群进行师生交流,随时了解学生的阅读进程,交流阅读过程中的疑问与收获;鼓励家长与孩子共读一本书,共享读书时光。

  四、展示表彰

  一个快乐的寒假,一个学习的寒假,一个收获的寒假,在不知不觉中渡过,学无止境,读书永不停止。开学后学校要求各班收缴读书笔记、读书体会进行评比,然后3—6年级每班选5篇优秀的读书笔记参加学校组织的年级评比。学校将优秀作进行展示。评出了寒假读书小明星8人,读书先进12人,读书名师3人,读书优秀班级2名。对各年级的优秀学生进行颁奖。

小学读书活动总结3

  高尔基说过:“书是人类进步的阶梯。”好书,像长者,谆谆教导;似导师,循循善诱;如朋友,心心相印。积累语言,丰富知识,而且能陶冶情操,受益终生。”为进一步推动我校教育工作,激发学生读书热情,增长知识,活跃校园文化,树立正气,营造清风屡屡满校园的书香氛围。本学期,我校开展了为期一个月的“沐浴书香,润泽人生”的读书节活动。读书节期间,各班创造性地开展读书活动,亲近书本,喜爱读书,学会读书,逐渐养成热爱书籍,博览群书的好习惯。通过读书节活动的开展,进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴,有力地促进了和谐班集体的建设,营造了书香校园,达到了活动的目的。

  一、加强宣传,营造书香氛围。

  教导处、语文教研组及时制定了详实可行的读书节活动计划。按照活动计划,全体师生迅速在全校开展了读书节活动的动员工作。三月初,“ 沐浴书香,润泽人生”读书节正式启动,随后各班积极行动起来,通过出主题黑板报、制作手抄小报、橱窗、张贴标语等形式加强宣传,目的是让学生在外界环境的刺激和熏陶下,对读书的兴趣有所提高,在思想上也能充分的认识读书的重要性,为后面活动的开展铺好路。通过前期强势宣传和营造读书氛围,提高了广大师生的思想认识,为深入落实读书节计划的各项活动奠定了坚实的基础。

  二、落实责任,确保活动开展。

  为确保读书节活动有效、规范、深入、有序地开展,我校专门成立了领导小组,构建了以语文教研组、班主任、语文教师协同开展活动的工作网络,根据活动计划,层层落实责任、分解任务,确保了读书节活动的顺利实施。

  三、特色活动,凸显丰富多彩。

  学校在读书节活动中,着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展,以形成“人人好读书,人人读好书”的终身学习的目标,开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动,收到了较好的效果。

  (一)人人捐赠图书,共建“班级图书角”。

  读书节活动序幕拉开以后,各个班级迅速展开图书捐赠活动,同学们纷纷把自己收藏的图书带到学校来,充实班级图书角。“众人拾柴火焰高”,同学们都怀着“好书共分享”的心态捐出自己的图书。班级之中举行了好书交换活动,同学们畅游书海,校园里洋溢着浓浓的读书气氛。

  (二)开展了“师生共读一本书”活动。

  针对每个年级不同的年龄特征,教师选取一本“新课标指定系列阅读图书”推荐给学生,并和学生共同阅读,交流讨论读书心得。

  (三)举办了一次好书交换活动。

  以班级为单位,发动每位学生开展“献一本看百本”活动,并借助此活动,丰富班级图书角。形成了“好书都来读,我来读好书”的读书氛围。

  (四)开展了“读书手抄报”评比活动

  三年级以上学生每人出一份以读书为主题的手抄报(介绍读书格言、摘抄名篇名段、抒发读书感受等),此项活动大大激发了学生读书的兴趣,不少学生创作的手抄报图文并茂,内容丰富,获奖人数近百人。

  (五)举行了自制书签展览活动

  学生制作的书签设计新颖,富有创意,装帧精美,并配以意蕴深远的求知名言或座右铭,融趣味性、教育性、实用性于一体。

  ( 六)开展了“美文大家读”朗读比赛活动

  此项活动的开展有效的提高了同学们的整体朗读水平。

  (七)举行了故事演讲比赛活动

  此项活动的开展既促进了学生读书的热情,又提高了学生演讲比赛的水平。

  ( 八)举办了一次读书征文活动。

  以“好书伴我成长”为主题,回顾读书对自己成长的影响,同学们的习作主题鲜明,语言流畅,富有真实情感。

  四、活动效果。

  1、初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养。一个人的阅读史就是他的精神发育史。如果一个孩子热爱读书,那么他会从书本中得到心灵的慰藉,寻找生活的榜样,净化自己的心灵。通过读书节活动,使每个学生“读好书,净化心灵,启迪人生”。通过读书反省自我、提升自我,成为一个有修养的人。“不待人教,自能读书”、“腹有诗书气自华”、“知书达礼”。

  2、促进了校园文化建设和校风、学风的进一步转变。通过开展读书节活动,学校的文化氛围更加浓厚。校园里,书声朗朗,歌声嘹亮。课堂纪律好转了,孩子们能静心学习了,小主人意识增强了,日常行为习惯也规范了。

  五、改进之处。

  1、班级、班主任对“读书节”各项活动的落实力度差异较大。要进一步提高班主任及学生对活动的认识。

  2、班级创新性活动还需进一步探讨如何设计、开展,以便能更好地引导和丰富学生的学习生活。

  该校首届“我读书、我成长”读书节活动虽已结束,但读书节活动的开展,将对每个学生的健康成长产生深远的意义。读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程,需要每个师生继续投入极大地热情。今后,我们要在全校进一步深入开展读书学习活动,营造浓厚的读书氛围,培养良好的读书习惯,倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。与大师对话,与高尚为伍;与经典为友,与博览同行;开拓视野,陶冶思想,净化灵魂。让我们在读书的过程中不断完善自己的人格和品德,做一个有利于社会、国家和人类的人。在全校形成人人读书的良好风气,不断提高我校的教育教学质量,促进该校品位的进一步提升。

小学读书活动总结4

  读书,就是在和最崇高的人对话,就是和大师们一起构建人类文明的大厦。她能使大家增长见识、陶冶性情、愉悦身心、增强学习能力。抓住读书月这一契机,进一步推动xx小学的快乐校园建设,激发学生的读书热情,活跃校园文化,发展学生个性,增长知识,提高师生的文学艺术修养和欣赏水平,营造良好的书香氛围。

  为了让每一位学生都能与好书交朋友,与智慧牵手,让书籍为学生开启心灵之窗,拓宽眼界,获得丰富的知识。同时为了营造“浓郁的书香校园,”和建设“绿色和谐校园”,xx小学在五月份举办了“让读书成为一种习惯”为主题的第十届读书月活动。

  在这次活动中,学生们在老师的关心和鼓励下,利用课余时间、双休日看了大量的书籍。学校的图书室、大堂里,常常是人头挤挤,真是好一派热烈的读书气氛啊!为了提高读书效率,学校还要求每一位学生在读完一本书后,能说出故事的大概内容,并安排班会课组织学生交流。还在每个班级设立图书角,让同学们拿出自己家里喜爱读的书,放进班级图书角。

  为了使这个读书月搞得有声有色,还开展了一些竞赛活动:有书写比赛、班级朗读比赛、读后感征文比赛和读书交流会等。比赛结束后,学校对在各种竞赛中获得优秀奖的学生颁发了奖状。

  经过全校师生的共同努力,第十届读书月活动开展得扎扎实实,有声有色,丰富多彩的读书活动促进了读书行为的持续深入,为学生搭建了展示读书成果的平台,唤起了学生阅读的原动力,提高了学生的写作水平,懂得了做人的道理,营造了“万紫千红总是春”的良好读书局面。

  这届读书月在语文科组长汤焕嫦老师的策划下,全体语文教师分工合作,学生积极参与,活动内容丰富多彩。在热烈的掌声中,历时一个多月的读书月活动圆满结束。

小学读书活动总结5

敬爱的老师,亲爱的同学们:

  大家好!

  大家知道4月2日是什么节日吗?请大家来猜一猜?猜不着......就让我来告诉你,是“国际儿童读书日”。这个儿童节告诉我们阅读要从小培养,要从小养成喜欢读书的好习惯。你知道冰心姐姐喜欢的关于读书的名人名言句是什么吗?就是“爱读书、读好书、好读书”。

  据有关部门发布的关于《中国儿童早期阅读现状与对策报告》,报告中指出西方发达国家的儿童在6至9个月大的时候就开始引导孩子阅读了,中国儿童开始培养阅读的时间是从2至3岁才开始,外国儿童在4岁左右就可以进入独立的大量阅读阶段,而中国儿童要平均8岁(也就是大概小学一、二年级)的时候才能达到这个阅读水平,外国孩子年阅读量是3万字左右,中国孩子的阅读量只有5000字的平均水平,阅读量是是外国孩子的1/6倍。从数据上来看,中国儿童阅读现状实在是令人担忧。

  高尔基读过的“书籍是人类进步的阶梯”,我在此号召全国的孩子早点开始进入阅读的世界,只有读多点书才能让我们比外国的儿童强,才能使我们的祖国更加强大。

小学读书活动总结6

  书是人类进步的阶梯。为了进一步提高教师队伍整体素质,以创建“学习型学校”为导向,以课题实验为契机,以形式多样的读书活动为载体,确保教师读书活动扎实、有效地开展,营造书香校园。本学年学校开展了教师读书活动。

  一、学校开展教师读书活动的基本情况1.宣传发动阶段

  在这个阶段,主要做了以下几件工作:

  一是成立了以校长为组长,书记、教导主任为副组长,各学科教研组长为成员的教师读书活动领导小组。并制定了学校读书方案、各教研组读书方案和教师个人读书计划。

  二是召开了教师读书活动动员大会,帮助教师提高认识,营造良好的读书氛围。

  三是学校为每位教师配置了读书笔记本和提供必读的图书。四是推荐阅读书目。本学年推荐的阅读书目有:

  《回到教育的原点》、《7个习惯教出优秀学生》、《数学教育文选》、《班主任可以做得这么有滋味》、《学生心理健康教育全册》、《用语文的方式教语文》、《不拘一格教语文》、《做学生需要的心理教师》、《来自美国最优秀教师的建议》、《爱心与教育》、《走向德育专业化》、《学前教师技能》、《中小国家中长期教育改革和发展规划纲要》

  2.读书活动开展阶段

  (1)建立健全制度、措施到位。

  学校读书活动,建立了教师活动学习制度、考勤制度,采取切实可行的措施。为了更好的督促教师完成读书任务,教务处负责人经常检查教师的自学笔记,对教师自学情况作以评定,并计入每人的年终考核中。

  (2)读书的内容

  文学类书、教育教学书籍和杂志、网络等

  (3)读书的形式

  自己读:每位老师结合个人实际,自选时间、自选书籍、自由阅读。集体读:利用教研活动时间,教研组老师可以共读一篇好文章或一本好书,以激发大家读书的兴趣。

  将读书活动与学校校本培训、教师专业发展规划紧密结合。教师要围绕学校主课题,有重点地读,深入地读,细致地读,用理论指导自己的实践。师生共读:教师与学生“同读一本书”“同背一首诗”,营造了“师生共读”的氛围。

  (4)读书的要求

  读书的同时做好摘录、笔记等工作(摘录和笔记必须手写)。

  (5)读书活动总结。

  学期末教师个人、各学科教研组、学校都进行了读书活动总结。

  二、主要收获

  1.教师“被读书”的现象在悄悄地改变

  两个月来,教师的读书行动从被动逐渐变成主动。通过近两个月的读书活动,每位教师都能按计划进行读书,并按要求写出读书笔记、读书心得。

  2.教师的理论水平在提高

  教师通过学习,在不同程度上无论是在理论上还是在实践中都受益匪浅。每位教师都撰写了读书笔记和学习心得。老师们把读书学到的理论思想、观点用来指导、改进教学。

  3.有效地促进了教师专业的发展,提高教师的科研能力。

  读书活动,营造了良好的氛围。教师们提高了文化知识素养,对科学研究的认识越来越深入,课题研究的水平逐步提高。

  三、存在问题

  1.读书笔记过于简洁。

  部分老师的读书笔记很简单,只是提纲形式的。阅读不够详细。

  2.阅读的内容不够广泛。

  大部分老师局限于教育教学之类的书籍,阅读文学类的老师不多。

  3.读书只在于形式。

  有一部分教师读书只是为了完成笔记抄写,并没有起来很好的作用。

  四、后期打算:

  1、学校将投入更多的经济支持,购买更多对教师专业成长有益的书籍;

  2、加强对教师读书活动的监管,落实教师读书活动制度;

  3、制定读书活动奖励制度、通报制度,鼓励教师多读书;

  4、加强教师读书活动的交流,使读书活动不流于形式;

小学读书活动总结7

  自“为中华之崛起而读书”百日读书活动开展以来,为激励孩子坚持每天读书,增强读书兴趣潍坊十中小学部各班纷纷组织各种不同形式的诵读、交流活动。近日,“五、二”班开展了主题为”我读书我成长”的读书交流活动。活动中同学们拿出自己心爱的书籍与同学们分享,相互交流读书给自己成长带来的影响。

  在古代文人眼里,读书是良药、黄金屋、颜如玉;北宋诗人黄庭坚说:“三天不读书,便语言无味,面目可憎”;华师大一教授退休后感言:“不读书,何以活?”

  活动过程中孩子们就近期阅读过的名著及儿童文学以演讲、美文片段朗诵、分享读书心得或小组交流的形式进行分享。

  孩子们或介绍自己的阅读书目、或分享自己的阅读方法、或分享自己的心得体会,各抒己见,畅所欲言。

  书籍的力量是巨大的,读书是高雅的,读书是美丽的,读书是快乐的。本次交流会不仅交流书籍,更重要的是交流思想。每个人在交流会前都做了充分的准备,活动进行中,精彩的说辞和优秀书目频出,大家积极互动,掌声不断,气氛热烈。通过活动也大大激发了孩子们的读书热情,相信在书香的浸润下,他们将走的更远,飞的更高。

小学读书活动总结8

  根据教师专业发展和成长的需要,我们学校及时安排老师课后看书。引导全体教师从自身做起,从点滴做起,培养强烈的学习兴趣,养成良好的学习习惯,探索科学的学习方法,树立终身学习的理念;营造人人爱学、善学的氛围,积极践行“活读、终身学习”的学习理念,学校根据教师教学和教育工作的需要,精心挑选各类书籍,包括一些教育专著、各种教育期刊和杂志,以及关于课程标准和专业知识的书籍,使教师能够不断完善自己的理论基础,了解教育改革的动力,学习新的教育方法,提高教学能力。学校在阅读的基础上,定期组织阅读经验交流和讨论活动,让教师在短时间内学会并解决疑问

  I、积极组织开展“阅读活动”的精神实质宣传活动,使每一位教师都能真正了解活动的目的、要求和具体目标。

  学校召开年级、学科带头人和骨干教师会议,讨论制定行动计划和具体实施步骤,初步选定要阅读的书籍名称、活动地点和每项活动的具体负责人,以实现详细分工,职责明确,操作简便。学校以朱永新的新教育之梦为源头,鼓励教师多读经典,提升教师素质

  召开教师大会,宣传活动内容和要求,明确各项活动和环节的具体目标,充分讨论奖惩措施。制定切实可行的措施,确保每个环节都有相应的制度和奖惩制度,确保活动持续有效地开展,防止“一阵风”的不利倾向。在活动体系的约束和引导下,教师普遍感到目标明确、任务具体、容易完成

  II、建立学校、教研组和教师三级网络。

  学校负责确保整个活动的物资、资金和场地;教研组负责组织教师的参与和实施;全体教师反应积极,有目的、有计划、有步骤地做好阅读、研究、讲课、论文撰写等工作

  为做好本次活动,学校增加了大量书籍;此外,还增加了许多有用的硬件设备,并准备了光盘和视听产品,为活动提供充分的保障>四、各项活动的开展,有效促进了教师专业发展,提高了教师科研能力。通过活动,教师可以在知识的海洋中遨游,感受教育大师的风采,理解素质教育的真谛,提高文化知识素养,提升教育管理水平,加深对科学研究的理解,逐步提高课题研究水平

  我校“读经丰富生活”活动的顺利开展,使师生受益匪浅。同时,提高了教师的专业素质,促进了学校教育教学改革的不断深化。我们必须持续有效地开展这项活动。只有坚持阅读、不断学习、更新观念,才能使“活读、终身学习”成为每位教师的自觉行为,与时俱进,努力提高自身的专业水平和理论知识,教师才能成为合格的教师。在提倡素质教育的今天,家长对学生有很高的期望,学校对教师有很高的要求,但学生没有学习态度。在这种情况下,我们应该怎样做教师呢?这是我们经常谈论的话题。有时我们感到茫然、无助,不知道如何教学生。读了《教师100条建议》之后,我真的觉得这是一本值得一读的好书。书中的建议和建议看似简单,但实际上是苏霍姆林斯基完整的教育思想体系,涉及教师经常遇到的棘手问题。这本书使用了许多例子和经验,生动而清晰地解释了教育学和心理学枯燥的基本观点。阅读后,它使人感到亲切和深受鼓舞。每一条建议都有助于教师拓宽视野,提高水平。它可以作为一个如何做人的镜子,给人以启迪。也是一本全面育人的教科书。这些关于教育的见解值得一次又一次地阅读、品尝和反思。现在,让我根据苏霍姆林斯基的建议和我自己的经验谈谈我应该为后进生做些什么:

  III、教师珍视博爱,永不放弃教育

  优秀学生相似,但“差生”有自己的“差异方法”。那些好学生,你不必对他们大喊大叫。他们总是在窗外什么也不听,只读圣人的书;当你面对那些非常不同的贫困学生时,一旦他们有了一点问题,我们总是习惯于批评他们,写作和检查他们,惩罚他们,扫地。。。然后我们可以与他们进行推理,并给予所谓的原则性指导。事实上,惩罚和枯燥的推理并不能触动落后学生的灵魂,而是拉长了教师与落后学生之间的距离。苏霍姆林斯基说:“好老师是什么意思?首先,它意味着爱孩子,感觉和孩子交流很有趣。我相信每个孩子都能成为一个好人,善于与他们交朋友,关心孩子的快乐和悲伤,理解孩子的心灵和精神,永远不会忘记自己曾经是个孩子。“照亮学校的永远不是入学率或其他名利,而是老师们神圣而壮丽的精神,对孩子们无微不至的博大爱,以及对每一个孩子作为无辜生命的深切同情。有了爱和同情,我们不能放弃,我们不能放弃。从这些话中,我深深感受到用爱打开学生心灵的窗户,进入学生的精神世界,成为他们的好老师和好朋友的重要性。事实上,跟优秀学生一样,后进生也是祖国的希望。对于那些尚未开放的花朵,我们应该向它们倾注更多的耐心、更多的温暖和特别的爱。只有百花齐放,我们才能迎来花园的春天作为一名教师,很少有人不爱他们的学生。然而,在教育方面,虽然有时我们为他们的成长付出了很多,但他们并不欣赏,甚至常常适得其反,收到相反的结果。为什么会这样?一个重要的原因是,当我们教育我们的孩子时,我们没有把他们当作一个平等的人来对待。事实上,孩子们也有自尊。作为一名教师,只有教师关心学生的人格尊严,教学才能成为教育。教育的核心是关心学生。我们应该让学生经常看到他们的成功,让他们感觉到每一天都不是徒劳的,他们每天都有新的收获。

  这本书《给老师的100条建议》也告诉我们,每一个学生都是可以创作的素材。如果你找到一个合适的教育方法,你就永远不会有一个落后的学生。他一生致力于研究学生和教育教学。在他看来,世界上没有永远的后进生。每个学生都有自己独特的位置和可塑的一面。因此,他从不放弃落后学生,而是千方百计研究学生的特点,然后想方设法帮助学生,最终让他们“发挥自己的才能和所长”。我认为苏霍姆林斯基这样做的原因

小学读书活动总结9

  目前已进入高科技时代,为了配合科教兴国的战略实施,我校继续深入开展万人读书活动,让学生与家长通过读书活动,营造良好的家庭读书氛围和读书求知的氛围,从而推动全社会形成良好的读书风气。

  一、深入开展读书活动

  我校利用家长会,校会、红领巾广播等途经继续向广大家长、学生宣传开展读书活动的意义,提高家长与学生对开展读书活动的认识,进一步明确读书活动的重要性,使家长与学生对我校开展的万人读书活动形成共识。为了使读书活动顺利开展,我校制定了以下一系列的读书活动方案。

  (1)要求家长与学生积极参加学校开展的万人读书活动,同时也要积极参加禅城区和社区举行的读书活动。

  (2)利用家长会向家长宣传如何培养孩子读书的兴趣。

  (3)要求家长以身作则,带头营造浓厚的家庭读书氛围。

  (4)鼓励学生多读书,家长要满足孩子的购书愿望。

  (5)开展“我与家长共读一本好书”的活动,并按学校的要求填写好读书记录表,家长与孩子要同时写下读书心得体会,共享读书之乐。

  (6)围绕读书活动,在一、二年级举行普通话朗诵比赛,三、四年级举行讲故事比赛,五、六年级举行演讲比赛,让学生在这些活动中,不但展示自己的才华,而且能与他人交流读书之乐。

  (7)要求学生坚持写读书笔记,通过读书长智,通过读书明理。

  (8)召开读书活动经验交流会,让家长交流家庭开展读书活动的经验。

  总之,让家长与学生根据读书活动方案去做以利达到预期的读书活动效果,使家长与学生通过读书活动,全面提高个人素质,使读书活动广为人知,深入人心。

  二、读书活动显风采

  1、让家长显风采

  在读书活动中,为了让更多的家庭更好开展家庭读书活动,而且在读书活动中能收到良好的效果,我校组织家长先在各班召开家庭读书活动座谈会、经验交流会,不少的家长在会上畅所欲言,交流自己家庭在读书活动中的做法及收获,家长对我校这个做法赞口不绝,一致认为召开这样的座谈会、交流会,是大胆改革、创新的一种表现,打破了以往的家长会以老师为主体,家长为客体的旧观念。如今,以读书活动为例,召开以家长为主的座谈会、交流会,这样大大调动了家长的积极性,家长们毫不保留的交流自己家庭的读书活动方法以及教子经验,大家都认为这样的家长会开得好,不但能让家长与家长之间互相沟通,而且还能让家长与家长之间互相取长补短。老师们一致认为这样的座谈会、交流会成了家长展示风采的大舞台。的确如此,最后各年级选出家长代表,在全校的家长会上作了精彩的发言,介绍了他们的家庭读书活动方法、经验,以及取得的好成绩,以此把万人读书活动推向高潮。

  2、让学生显风采

  在万人读书活动中,我校组织学生开展一系列相应的活动。如:利用班队课,让学生“讲科学家成长的故事”、“畅谈我的理想”,要求学生坚持写读书笔记,鼓励学生积极投稿到红领巾广播站或佛山校园报,与众人分享读书之乐,在一、二年级开展普通话朗读比赛,三、四年级举行讲故事比赛,五、六年级举行演讲比赛,通过开展以上读书活动,不但为学生营造浓厚的读书氛围,而且还为学生创造展示风采的特殊环境,把我校的读书活动推上新的台阶。

  三、读书活动结硕果

  一年来,我校开展万人读书活动硕果累累,全校有24名学生的家庭被评为校级读书活动标兵家庭,有400多名学生被评为读书活动积极分子。同时还组织学生参加了佛山市禅城区和城南街道办事处联合举办的“改陋习,树新风”的活动,有不少同学在活动中获奖,其中六(3)班李浩源同学写的文艺作品获得了一等奖。还有不少同学积极撰写文章,投稿到学校红领巾广播站、《佛山校园报》等,还有不少同学获得佛山市《校园报》小记者的称号。同学们还把自己的读书笔记通过电脑排版,打印出来装订成本,互相传阅、互相交流读书体会,读书热潮传遍校园。

  回顾过去的一年,我校在万人读书活动中,经过全体师生与家长的共同努力,取得了一定的成绩。今后要在原有的基础上,继续把万人读书活动进一步搞好,让它发挥更大的`育人作用,盛开出更艳丽芬芳的花朵,结出更大更香甜的硕果……

小学读书活动总结10

  “书满园,香满园,书香满校园;这书香,那书香,家校皆书香!”

  为了深入实施素质教育,创造良好的校园文化,培养学生的读书习惯,在全校营造人人热爱读书、善于读书的氛围,我校在20xx年4月开展了“沐浴书香,快乐成长”为主题的读书月活动。

  在读书月期间,学校结合实际,开展了“亲子阅读”、分低高年级诵读经典等活动,让优秀经典读本为孩子们打开了一扇扇窗,开启了一道道门。以读书长知识、读书增智慧、读书促养成、读书育人格,打造和形成了“人人爱读书,读书育美德”的家校读书氛围。孩子们跟家长一起完成的亲子阅读,那一幕幕温馨的瞬间,那一段段精彩的视频,让人陶醉其中。

  在本次读书月活动中,获得“最美书香班级”称号的班级是:一(1)班、一(3)班、一(4)班;二(1)班、二(4)班、二(5)班;三(1)班、三(2班)、三(5)班;四(1)班、四(2班)、四(5)班;五(1)班、五(2班)、五(4)班;六(1)班、六(2班)、六(3)班。

  在这次读书月活动中,获得“最美书香家庭”称号的同学家庭是:(略)

  短短的一个月结束了,同学们在活动过程中得到了锻炼,在锻炼中得到了成长。短短的一个月的读书月,时间是有限的,它的作用也是有限的,但是想阅读的时空是无限的。希望全体同学在老师和家长的带领下将阅读进行到底,让书香溢满校园,让我们的生活更充实,让我们的明天更美好!

小学读书活动总结11

  一、活动主题

  启迪智慧,魅力人生。

  二、活动时间

  20xx年5月15日(周四)下午。

  三、活动地点

  二楼会议室。

  四、活动要求

  1、要求所有教师都积极准备参加。

  2、每人时间3—5分钟。

  3、读书内容或心得尽量贴近自己的实际教学,力求内容丰富,形式创新。

  五、活动形式

  学校组成评委小组,所有教师姓名写在纸条上放入箱子,随机抽取演讲人员,限时3—5分钟,对所有抽到的演讲教师评委现场打分,评出一、二等奖。其他没有抽到的教师自由发言,凡是主动发言教师与抽到人员一起参加评选。

  六、具体安排

  1、交流会分两段进行,第一、二节课为第一段,抽到教师进行演讲;第三节课为第二段自由发言时间。

  2、每一活动时间段,凡是无课教师必须到场参加。

  3、利用会前时间进行抽签,抽到的教师按照抽签顺序准备参加演讲。

小学读书活动总结12

  高尔基说过:“书是人类进步的阶梯。”好书,像长者,谆谆教导;似导师,循循善诱;如朋友,心心相印。为此,我们年级积极参加学校“走进经典”书香校园读书活动,让学生亲近好书,喜爱读书,学会读书,积累语言,丰富知识,陶冶情操。

  在读书活动中,我们四年级全体师生积极参与,热情高涨。我们先制定好读书目标与要求,随后各班通过主题黑板报、宣传栏、图书角等形式,多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义,学生们利用课余,课外时间积极开展各类读书活动,整个年级内洋溢着浓浓的读书气氛。

  围绕读书活动,我们年级开展了以下几项活动:

  1.指导学生做好读书笔记,让学生在阅读的同时摘抄好词好句,并写读后感,老师对学生的每一篇读书笔记进行评分。学期结束进行评比,发奖。

  2.各班组织小小读书交流会。交流会上,同学们积极地交流了自己最近读过的书、喜欢的书,他们畅所欲言,为同学们介绍了许许多多有益的书,激发了大家读书的兴趣与热情。

  3.组织学生开展读书小报活动。各班学生利用搜集、整理、归纳、筛选各种信息,制作出了一张张精美的手抄报,张贴在教室里,既使学生们养成了亲近书,酷爱书的好习惯,又锻炼了他们概括和设计手抄报的能力。

  4.此外,我们还开展了“我最喜欢的名言”、“童话剧表演”等活动,不仅增强了学生们的读书兴趣,而且使他们体验到了成功的快乐。

  春风化雨,润物无声。如今读书已经成为我们年级学生生活的一部分,同学们从书本中得到心灵的慰藉,寻找生活的榜样,净化自己的心灵,反省了自我、提升了自我。校园里,处处可以看到同学们手捧着书,认真阅读的身影。课堂纪律好转了,同学们能静心学习了,小主人意识增强了,行为习惯也规范了。“走进经典”读书活动,让学生在书香中健康成长,让学校在书香中和谐发展。

小学读书活动总结13

  一、活动要求

  1、本届读书节活动本着“人人参与、突出特色”的原则,力求在总结往届读书节活动的成功经验基础上能有所突破、力求创新。

  2、各班级要结合本校实际,制定活动方案,积极组织、协调人员,并做好相关资料(文字、图片)的收集、整理、上报工作。

  3、对本校的特色活动和活动成果,要及时进行组稿,利用校园广播站和校园网宣传。

  二、活动安排

  读书节虽然定在了每年的九月二十五日,但是读书节应该是持续一个月的。我们提倡读书节、读书月活动。让整个一个月都洋溢着我们学生浓浓的读书气氛。今年的读书节恰逢我们伟大的祖国建国××周年,我们的组织少先队组织××周年,我们以此为契机,将我校今年的读书节系列的活动举办的更加丰富多彩。

  1、每位少先队员要做到五个“一”

  献一本好书。为中队小小图书室捐献给一到两本好书。

  读一本好书。可在家长、老师的指导下选择一本适合自己的好书来认真读,如童话、寓言、中外名著等。

  设计一张书签。在书签上写上一句读书名言,既可以提醒我们读到哪了,又可以督促我们该读书了,真是一举两得。

  写一篇读书笔记。读了那么多书,一定有什么想法,写下来吧。觉得自己写得还不错的可以向报纸、杂志或是学校的红领巾广播正午阳光栏目投稿。

  参加一次读书心得的交流会。和自己的好朋友交流一下自己的读书心得,你会觉得受益匪浅。

  2、每个中队要完成三个“一”

  各中队根据每个家庭的申报情况,推选出本次读书节的“书香家庭”,将较好的、较具有影响力,读书学习氛围较浓的家庭推选出来,并将申报材料上学校德育处。

  班级将根据每个同学的表现评选出本次读书节的“读书小博士”。并将申报材料整理齐全上交德育处。

  开展一次以“颂祖国读红书、爱组织开队会”为主题的中队班会活动。

  3、学校大队部将结合区少工委的工作组织开展一系列读书征文活动,以及请名人进校园进行赠书仪式。(详见具体安排)

  第一阶段:活动启动,营造书香浓郁的读书氛围。

  (10月12日——10月16日)

  1、在校内成立读书月活动领导小组,制订校园读书月活动的具体方案,形成责任包干落实制。

  2、广泛发动各中队,进行读书月宣传。利用主题升旗仪式和校会时间向全校同学提出“快乐读书”的号召,告知读书月活动具体内容安排,讲述“爱读书、会读书、读好书”的重要意义。

  3、各中队在班主任的带领下开始着手准备相关内容,让校园充满浓郁的书香。

  第二阶段:实践体验活动(10月19日——10月23日)

  力求通过新颖丰富有趣的形式,让少先队员们畅游书海、快乐航行。开展以下竞赛、评比活动:

  1、各中队开始进行班级个人五个“一”活动。(献一到两本好书、读一本好书、设计一张书签、写一篇读书笔记、参加一次读书心得的交流会。)

  2、各中队评选“读书小博士”及“书香家庭”

  3、10月23日、10月26日两天上交各中队推选出来的“读书小博士”及“书香家庭”的申报材料。(每班各一名)

  4、“名人进校园”图书捐赠仪式。

  5、上报各中队召开主题班队会的时间及初定的班会主题。

  第三阶段:活动成果展示(10月26日——10月30日)

  (一)汇报比赛

  根据本届读书节活动的目的要求及活动安排,各中队以“颂祖国读红书、爱组织开队会”为主题召开中队班会活动。每个中队派出两名小记者进行观摩。

  (二)推选活动

  根据各年级的推选,各评委的参评,加上各班小记者的投票,选出优秀中队。

  第四阶段:拓展延伸活动(11月9日——11月13日)

  由获奖的优秀中队进行全校展示观摩活动。

  三、具体评比细则

  1、读书小博士

  在班级评选中评选“读书小博士”,读书博士要名副其实。

  第一:所读的书多。

  第二:读书体会多(日记中也可体现)。

  第三:读书效果好,能在学习成绩中有所体现。

  2、书香家庭

  评比内容呈现形式

  1、有良好的读书环境(有书房或书柜、书架;有书桌、台灯等)家庭整体素质,文学修养较高。

  图片展示(或)文字描述

  2、有一定数量的适合孩子阅读的课外读物:每年购买新书不少于6册;至少订有一种报刊。

  图片展示(或)书刊目录列表

  3、家长和孩子能共同拟订读书计划,按计划读书。家长能教育并引导孩子多读书,读好书,读整本的书。

  拟定一份读书计划

  4、“亲子共读”每周至少有两个小时的时间;孩子每天的阅读时间不少于半小时。

  书香家庭主题帖(或)亲子共读笔记

  5、不定期开展家庭读书交流会,家长与孩子共同讨论交流读书心得、读书方法。经常关心孩子在学校的读书情况。

  活动图片(或)文字记录

  6、家长能鼓励并督促孩子写读书笔记或做读书摘录(每周不少于两篇),引导孩子在读书中思考人生,认识世界。并帮助孩子养成记日记,勤练笔的好习惯。

  读书笔记、日记

  作文、练笔等

  7、利用周末或其他休息时间,家长能带孩子到书店或图书馆一道买书、看书,让读书成为一种休闲时尚。家庭读书活动能做到坚持不懈。

  图片展示

  文字描述

  补充说明:

  1、此项评比活动旨在培育先进文化,营造家庭浓郁的书香气,激发学生浓厚的读书兴趣,促使学生形成良好的读书习惯,创建学习型的家庭。

  2、读书环境视家庭条件而定,或是小书房、或是实用的书柜、或是简易的小书架,总之,要在家中给孩子读书留出一个空间,给孩子的图书留出一个角落。

  3、凡是参与“书香家庭”评比的家庭,需要拟定出一份非常详实的“家庭读书计划”,以上评比内容均在读书计划中有说明和安排。

  4、读书成果呈现形式视家庭条件和个人喜好在三种形式中任选其一:一是个人网站或者博客(建议家中有电脑的家庭选用);二是用“记录夹”(外皮硬塑,内页透明夹页);三是用16开笔记本展示。

  5、书香家庭主题帖、亲子共读笔记需要呈现的内容有:家庭概况简介、家庭成员照片、能反映家庭读书氛围的图片、家庭读书的日记、过程记录、家庭成员的读书笔记、家长的文学创作或对孩子读书的评语、孩子的精彩习作、以及家庭开展的与“书香家庭”建设有关的图文报道、过程记录和其他一些资料。

  6、此标准既是书香家庭的评比标准,也是书香家庭建设的导向,我们学校将定期开展书香家庭评比活动。各学校也应把书香家庭的建设纳入到书香校园的创建工作中来,并定期开展有主题的书香家庭互动、交流活动,通过努力,让更多的人浸润书香,畅享书韵。

小学读书活动总结14

  园文化,营造了浓郁的校园读书氛围。读书节期间,各班创造性地开展读书活动,亲近书本,喜爱读书,学会读书,逐渐养成热爱书籍,博览群书的好习惯。通过读书节活动的开展,进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴,有力地促进了特色班集体的建设,营造了书香校园,达到了活动的目的。

  一、深入宣传发动,营造浓郁读书氛围

  根据学校读书节活动方案,我校于4月29日举行了隆重的读书节启动仪式。缪校长致读书节开幕词,少先队大队长宣读了读书活动倡议书,学校张贴了读书节宣传标语,各班以读书为主题设计墙报、出黑板报,创建了书香班级,营造了读书氛围。通过多渠道、深层次的强势宣传,我校在营造了浓郁读书氛围的同时,更使校园文化得到进一步提升,为深入落实读书节的各项活动奠定了坚实基础。

  学校抓全员参与活动,要求全体师生行动起来,依托学校的校园网站,鼓励教师及时将自己的教育故事、学生的成长、日记发送上去,让师生在一起交流学习。学校先后在10月和11月分别举行了学生组、教师组的读书节总结表彰会,极大的提高了师生的读书热情。

  二、责任落实,精心组织

  为确保读书节活动有效、规范、深入开展,我校成立了以副校长为组长的领导小组,构建了以校长办公室、德育处、教务处、总务处、少先大队部、年级段、图书室、班级之间协同开展工作的活动网络,依据读书节活动方案,层层落实责任、分解任务,形成有计划、有部署、有检查、有总结的完整读书活动体系,确保读书节活动有效开展。为了让孩子们阅读到更多更好的精品课外读物,学校积极向上级主管部门申请了近1500册的新书,旨在增加新书的种类和知识面,为师生更好的阅读提供了保证。

  三、特色活动,丰富多彩

  我校在读书节活动中,着眼于提高教育质量和促进学生全面发展,以形成“人人好读书,人人读好书”的终身学习为目标,开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书活动,收到了非常好的活动效果。

  1、经典古诗文阅读与创作活动

  我校以班级为单位,利用早读、午自习、班队会等时间,进行了集体诵读经典古诗文活动。学校组织骨干教师编写了“经典诗文读本”校本教材,此套教材共六册,适合各年级学生的阅读与理解,极大的提高了孩子阅读与创作诗词的能力。除此之外,各班级还根据实际情况确定了主题背诵篇目,在老师与同学们的共同努力下,同学们掌握的诗词篇目已远远超出学校的要求。

  在广泛诵读的基础上,学校结合“春苗”诗词社团活动在各班级开展了古诗文创作评比活动,读书节期间许多同学的诗词佳作发表参加省级的比赛或在区级以上的诗刊上,实现了人人争当诗词创作与诵读小明星的目标。通过经典古诗文阅读与创作活动,同学们感受到了祖国语言文字的韵律美,经典诗词的意境美,初步培养起良好的诵读习惯和爱好。

  2、“趣味读书”与“好书推荐”班队会活动

  读书节期间,各班广泛开展班队会活动,以趣味读书、好书推荐为主题,丰富读书形式,提高读书乐趣,扩大读书范围。同学们读书的兴趣与爱好被进一步激发,在趣味活动中,切实感受读书的快乐,为形成长期、广泛的读书局面奠定良好基础。学校先后与4月和10月组织进行了读书主题班队会的观摩研讨活动,取得了显著的效果。

  3、图书漂流及推磨式阅读活动

  图书漂流活动是我校每学期的规定活动项目,此项活动也是孩子们最喜欢的活动之一。首先学校与新华书店联系开展“我与图书交朋友”的图书展销,为孩子们准备了最爱看的课外书;开展图书义卖与漂流活动。其次学校在六一期间组织各班级学生在统一的时间开展了“义卖献爱心漂流传真情”的活动,此项活动不仅让学生学会了关爱他人,也促进了同学之间分享友谊,成了交流读书经验的第二课堂。

小学读书活动总结15

  暑假已经过去,新的学期已经开始。在暑假中,各班积极响应学校的号召,围绕“经典浸润人生 阅读成就梦想”这一主题,开展了一系列读书活动。到目前为止各班已经完成了对学生假期读书情况的检查工作,特总结如下:学生能按照学校假期的部署,使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。各班能采用多种形式,组织学生展示汇报自己的阅读收获。高年级开展了诵读比赛、读书笔记展评等活动,低年级开展了剪贴报展览和故事会等活动。通过这些活动可以欣喜地看到学生已经养成良好的读书习惯,读书的种类、篇目很多,读好书,好读书,提高了读写能力,陶冶了情操。 在假期能够读这么多书,速度快得让人吃惊。我深信开卷有益,只要爱读书,有读书的习惯,其功效会在日后慢慢显出来。但是孩子在读书过程中也存在一些问题:

  1.贪图快,读书的效果不很理想,囫囵吞下去,记不准确,说不出来。

  2.新书刚拿回来,读一遍,再读的时候,孩子感觉少了份新鲜感,不是特别愿意重读。

  3.有的学生有读书兴趣,但需家长伴读。

  4. 还有的学生读书兴趣差,比较被动。主要原因是从小没有养成自己阅读的习惯,由于性格浮躁,遇到生字较多的书或段落,马上就停止了阅读,许多书经常是只看一半或一小部分,剩下的需要家长来帮助阅读。希望这样的学生能够克服困难,今后的读书之路能更加顺畅。

  本次假期读书活动,同学们不仅增强了读书兴趣,而且体验到了成功的快乐。我们会继续为孩子们营造一个又一个由课内向课外延续的阅读时空,一个又一个弘扬个性、充满幸福和智慧的发展空间,让学生在书海自由翱翔。

  葛各庄小学

  20xx.9