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智慧校园工作总结
总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，不如静下心来好好写写总结吧。那么如何把总结写出新花样呢？以下是小编为大家收集的智慧校园工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
智慧校园工作总结1
我校自智慧校园创建开始，学校领导非常重视此项工作，严格按照上级主管部门的要求，积极筹划，仔细部署，认真落实，取得了一定的成绩，现将本学期创建工作总结向领导汇报。
一、已经落实的工作
1.制定了各项规章制度
为确保智慧校园创建各项工作的有序开展，创建领导小组制定智慧校园管理、使用、人员培训等系列制度，从创建之初就从严要求，严格按照制度和要求执行。
2.加强教师队伍建设
智慧校园的建设离不开广大教师的参与，而教师能力水平决定着智慧校园创建的标准。为此，学校多方面结合：
第一，学校邀请区教体局领导专家指导我校的创建工作；
第二，校内定期开展教育信息化的新知识、新技术及新媒体的应用专题培训，开展各学科优课展示、师徒听课等活动，有效推动信息技术与学科教学的有机融合；
第三，学校安排领导和教师外出参观学习，学习国内智慧校园创建的最新理念，学习外单位智慧校园创建的创新做法；
第四，进一步落实完善三个课堂工作，以班带班、以校带校，实现优质资源均衡共享，落实在线互动课堂常态化。
另外，学校还邀请合作企业派驻技术人员进行专项培训等，通过培训指导，提升教师的新媒体新技术应用水平。
3.重视对硬件的投入
目前学校现有教师108人，基本实现每人一台笔记本电脑，师机比达1：1，学生1356人，学生机222台，生机比6.5:1。学校有28个教学班均配有班班通计算机、交互式白板一体机。千兆进校，百兆进班，教师办公地点和试点班级安装无线路由，做到无线覆盖。建有基于校园网络的数字监控、智能安防、访客系统等。做到数字资源班班通，学习平台人人通。
4.加强平台的管理应用
在校园教育教学管理中初步使用云校家系统。包括：电子课程表、移动讲台、课前导学、在线检测、课后练习、设备保修、会议安排、场馆申请、问卷调查、电子备课、网络素质评价。智慧管理系统涵盖学校各职能部门、各管理层面的日常管理工作，涵盖校务、教务、资产、人事等业务流程，通过全方位数据采集汇聚和智能分析，为管理决策提供科学支撑。
5.我校认真落实市级、区级学习培训计划。本学期全校教师于5月18日全员参加了自治区统一安排的中教云数字教材入校培训；6月11日，信息部针对全校功能室人员展开了“中小学教育装备管理信息系统”操作培训。校内大力开展计算机网络应用培训、智慧课堂培训、在线互动课堂教学培训等各类信息化培训，为老师更好的使用信息，提高课堂效率打下基础。
6.学校每月定期更新全国教育信息化工作进展信息系统，及时上报学校的最新数据，为上级部门把握工作进展和部署下一步工作提供参考数据。
7.学校积极推动“个人空间”建设应用。在“宁夏教育云”上共享教学资源，书写教学心得，迸发出教育思想的火花；学生登录“个人空间”，下载教学资源，讨论问题，交流心得，共同进步。
8.在线互动课堂常态化教学
“在线互动课堂”这种新的教学方式，使教师和学生不用出课堂，就可以实现交流和互动资源共享，不仅有利于提高教师的专业水平，调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，而且有利于实现优质教育资源共享，缩小地区教育差距，确保教育的.公平。同时，“在线同步互动课堂”的实施也让教学点的教师改变了传统的教育观念，在教学过程中获得了优质教学资源的同时，教育技能和教学水平均得到了不同程度的提高。刚开始我校实施“在线互动课堂”教学时，教师因为不适应这种新的教学模式，加上计算机操作水平不高，导致课堂效果不太好。学校领导及时组织相关学科的教师深入“在线互动课堂”听课，对每堂课的主讲教师进行点评和技术指导，帮助教师答疑解惑。经过一年多的教学实践，教师都能熟练地操作计算机，运用各种网络教学资源，实现“在线互动课堂”的有效互动。教师经常通过“在线互动课堂”教学进行教学交流，相互沟通，进一步促进了教学水平的提高。
9.本学年学校组织了人工智能与教学融合的各类公开课，有骨干教师“教学助手与课堂教学深度融合”示范课；高级教师“现代信息技术与教学融合”观摩课；“在线互动课堂”数学教师联片教研的同课异构课；青年教师“人工教学助手与课堂教学深度融合”优质课竞赛。通过各类公开课、竞赛活动促使教师在课堂教学中对智能教学助手的应用常态化、自觉化。
二、着眼未来，持续发展，总结反思
创建智慧校园，是为了更好地服务教育教学。着眼未来，我校将智慧校园建设纳入长远发展之中。
1.进一步加大硬件的投入。我校有28个教学班级，其中9个教学班配备了鸿合一体机，其余19个教学班均为以前的希沃一体机，目前部分电脑已经接近使用年限，故障频发。今后将计划为这些教室更新装配新的交互式一体机，为教学提供硬件支撑。
2.加强教师队伍建设，重视平台的融合应用。教师队伍的水平，决定教育教学的质量。我校派出教师学习培训的力度还不够，今后将进一步加大培训，请进专家学者开设讲座，加强自身学习，不断提升教师自身素质，为教学提供人才支撑。
学校现有多项教学平台、同时有些学科还开始使用多种APP教学软件服务教学，今后将继续开发这方面的创新使用案例，进一步探索运用免费资源。
智慧校园工作总结2
智慧化校园是教育发展的必由之路，我校高度重视智慧校园创建工作。自申报智慧校园以来，我校牢固树立“以评促发展，以评促转变”的理念，将智慧校园创建工作同四星级高中创建工作紧密结合在一起，在教育局的正确指导下，我校师生全员参与、共同努力，将我校的智慧化水平提升到一个全新的高度，现将创建工作汇报如下：
㈠领导重视是各项工作顺利推进的前提
学校成立以刘传超校长为组长、几位分管副校长为副组长、各科室负责人为成员的炮车中学智慧校园创建工作领导小组，全方位指导推进我校智慧校园创建工作。
㈡以创建为契机，全面提升校园智慧化水平
1.网络环境：20xx年在教育局电教馆支持下实现千兆进校园，百兆到桌面的目标，目前我校已经实现了教学区、办公区、行政区、宿舍区的网络全覆盖。有门户网站及专用服务器，有线网络校园全覆盖，无线网络基本覆盖。
2.硬件配备：20xx年我校投入一百余万元为所有班级配备了80寸交互式智能一体机，率先在全市实现了网络班班通。
引入了极课大数据，实现精准化教学；引入了IPAD班，积极探索智慧课堂建设。
建有六口学生微机室和两口电子阅览室，学生用机近500台，满足了我校的信息技术课程开设及各类创新活动的开展需要.
建成了集录播、直播及课堂行为分析于一体的高清录播教室。
建立了学生发展中心，学生心理测评系统也同步上线，每半学期组织一次线上心理测评，提早发现学生心理问题，并且及时干预，20xx年10月，我校被评为江苏省心理健康特色校。
我校20xx年被确立为江苏省艺术课程基地，为更好促进基地发展，在科技楼四楼专门建设了艺术课程专用教室，含书法室、烙画室、国学室、音乐室、柳琴剧室，各种信息化设备配备齐全，实现了传统与现代的有机结合。
新建了图书馆、电子阅览室，馆内藏书达三十余万册，实行持卡借阅。
在南京信息工程大学的协助下，建成了邳州市首个校园气象科普基地。
道常态化的提升教师信息化水平。
㈢智慧校园建设达成效果
在全校上下的共同努力下，我校的智慧校园建设已经初具规模，各种智慧平台、硬件设备为教师教学和学生的学习提供了有力保障，新的教育理念和教学设备的结合，实现了课堂教学方式的变革，教学成绩突飞猛进，高考成绩斐然，连续多年高考任务完成率位居全市第一，连续五年被评为邳州市教学工作先进单位，多次荣获徐州市教育系统先进集体、徐州市教科研工作先进集体、徐州市师德建设先进集体等。各种活动得以顺利开展，学生在科技创新，学科竞赛、校园电视创作等比赛中屡获殊荣；教师信息化素养逐步攀升，多位老师荣获邳州市信息化教学能手称号，省级、部级优课获奖率高，在日前举行的江苏省教育信息化教学能手比赛中，我校三位参赛老师均以高分获奖。
智慧校园平台已经成为促进我校发展的又一个重要的平台。
一、我校智慧校园的建设特色
智慧校园建设的根本在于对教学的促进，通过智慧化的课堂提升效率是关键。我校为实现课堂教学的智慧化、精准化，在全市范围内率先引入极课大数据系统。
极课大数据是集组卷、备课、错题统计、个性化错题集、数据分析等方面于一体的智慧化教学平台，通过对学生学业过程的检测、跟踪，为学校提供常态化精准教学服务，有效达成论断分析与个性化教学。极课大数据有如下特点：
1.不改变教师原有的批改方式，通过图像模式识别技术、云计算技术、大数据分析技术，学生既可从卷面看到自身对知识的掌握情况，又能借助于极课软件，分析自身学习状况。
2.通过手机或电脑终端，教师很便捷地了解任教班级总体情况和学生个体情况，从而实现课堂教学的精准化。
3.每个学生均可形成差异性的错题集，系统能根据每个学生的学习情况分析智能推送不同难度和类型的习题，学校可自动形成一个大的错题库。
4.系列化的测试评价、通过大数据的存储分析，形成可跟踪可追溯的学生发展轨迹。
为推进极课大数据系统在我校的应用，学校制订了《炮车中学应用极课大数据实现精准教学的实施方案》等一系列措施。
1.鼓励作业极课化，我校目前引入了A4和A3两种机型的高速扫描仪，大小作业均可扫描，导学案及当堂训练题目可用A4卷型，周练、月练可用A3机型，总之提倡所有练习极课化。
2.高频错题重组和变式，这是极课应用的核心，要深入挖掘极课系统的功能，特别是错题重组和智能推送功能，这是极课系统的核心；作业布置要关注学生的个性化差异，书面作业要能根据极课系统的分析，有目的、有指向性布置，避免大一统。要能根据学生档案、因材施教、个性化辅导，将班级学生所掌握的知识点情况统计出来，根据每个学生的历次成绩、各题型分数、各知识点情况纵向比较，从而实施因材施教、个性化辅导，尤其便于对优生、差生的针对性提高训练。
3.极课作业书写要求：每次作业的字迹要统一，不得几种笔型混用，全部使用0.5mm水笔书写。作业书写中遇到增删，调改的情况，一定要使用相应的符号标明，不得使用胶带和涂改液乱涂乱改。
4.备课组长安排好组内出卷老师，谁出卷谁输答案，其余老师直接扫描即可。
5.作业的批改：根据极课系统的要求，客观题由系统自动批阅，教师批阅主观题时要仔细，分值评判要准确，当天试卷尽量当天批改完毕，最迟不能超过第二天。
6.要关注极课作业的分析结果，利用极课数据收集、分析，进行试卷评讲，能根据学生的薄弱环节，适当调整教学方向；及时跟踪成绩变化幅度较大的学生，找准病因，对症下药。
7.每份作业的数据分析结果要及时打印出来，张贴在班级极课成绩公示栏。
8.极课作业数量要求：语数外三科每周求至少三个极课作业，其余学科至少一个。
9.作业统计：教务处在后台每周统计一次，结果及时公示，对于当周未达到数量的，记入业务档案，连续两周未达标的，取消当年评优评先资格。
极课系统的应用有效的推进了我校的智慧课堂建设，对我校教学成绩的提升发挥了极其重要的作用。
二、智慧校园创建的.反思
1.思想观念的转变是实现智慧校园的关键因素
校长室对通过智慧校园提升管理水平、创新教学模式的预期，是智慧校园建设的最大动力。教师观念的转变决定了智慧校园能否落地生根，我校还存在着部分教师信息化意识不强，信息化能力和智慧校园建设水平不匹配等问题，这些都需要我们在以后的工作中加以改进，进一步加强思想教育，加大培训力度，力争把信息化能力培训列入每周的集体备课内容，从而实现智慧校园建设成果的深入应用。
2.智慧平台的应用还有待于进一步深化
基于徐州智慧教育云服务平台的各种应用平台的功能非常强大，我校的应用还只是浅层次的，还没有完全发挥其效能，下一步，我们将集中技术力量深入挖掘其功能，加大应用力度，力争将该平台打造成我校日常工作运转的核心。
3.信息化规章制度有待进一步完善
各种规章制度的制订还需要进一步细化，使其对学校信息化工作具有更强推动性，更强的可执行性；奖励机制更完备，每学期评选一批优秀的信息技术与学科融合教师，评选优秀电教员等。
4.学校的智慧化特色有待进一步彰显。
我校基于极课大数据实现精准化学习的智慧化特色，还需要进一步雕刻，我们将继续深入推进，贯彻落实我校推进极课工作的实施方案，力争通过极课大数据平台实现智慧化的课堂。
智慧校园创建的终极目的是为了推进学校各项工作更好更快发展，实现智慧化的教学、智慧化的学习、智慧化的管理，以更好的实现育人目标。以人为本是我校智慧校园创建的出发点，让每位老师和学生都能得到发展是我们创建的最终归宿，创建只是起点，我们会继续努力，力争在智慧化校园建设工作中取得更加骄人的成绩！
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