小学语文教研工作计划

时间:2025-09-18 07:57:00 工作计划 我要投稿

小学语文教研工作计划15篇[通用]

  时光飞逝,时间在慢慢推演,很快就要开展新的工作了,现在的你想必不是在做计划,就是在准备做计划吧。那么我们该怎么去写计划呢?以下是小编整理的小学语文教研工作计划,希望能够帮助到大家。

小学语文教研工作计划15篇[通用]

小学语文教研工作计划1

  一、指导思想

  以现代教育思想、现代教育理念为指导,继续认真贯彻落实小学语文课程改革,以培养学生良好的学习习惯和浓厚的兴趣为重点,着眼于教师和学生创新意识的提高,着力于教师和学生自主发展机制的建立,加强语文教学流程管理,努力提高课堂教学效率,切实提高语文教学质量。

  二、工作目标

  1、继续强化语文教师《语文课程标准》的学习,深入领会其精神实质,重视学习语文教学新理念。要求各校根据自身的实际,有重点地组织学习。依据课程标准,评价老师的教与学生的学。

  2、认真抓好教学常规管理。以课堂教学为中心,重视学生的学习习惯的培养,提高学生的学习能力,形成良好的学习品格。

  3、抓好课堂问题研究,深化教学改革。重视研究教学过程,将问题研究与培养青年教师结合起来,真正使问题研究成为深化教学改革的重要环节。

  4、继续加强青年教师的培训,不断提高业务水平,力争打造一支高素质的小学语文教师队伍。

  5、改进教研活动的形式、方法和内容,切实提高小学语文教师的教学科研能力,力争形成“研有特色”的小学语文教研模式。

  三、工作措施

  (一)认真学习,大胆实践,深入推进语文课程改革实验

  1、深化语文课堂教学改革,大胆实践探索。确立以活动促发展的意识,通过举办不同层面培训和研讨活动,评议切磋,交流碰撞,在活动中发现问题,研究问题,解决问题。要切实转变学生学习的方式,将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来,重视学生学习兴趣的激发、体验的激活。

  2、学习《语文课程标准》,不断转变教育观念。要潜心研究语文课程改革的背景、指导思想、改革目标,掌握课程标准的目标、内容和要求。继续转变陈旧的课程观、教学观、人才观和目标观,继续将课改理念转化为语文教学过程的具体行为,优化教学过程。

  3、加强课改过程管理。积极开展教材培训,努力上好课改实践课、研究课,开展评课交流,及时反思、提炼和总结经验。充分发挥“教坛新星”、“教学能手”的导航、引领作用,为广大语文教师服务。

  (二)悉心指导,优化服务,规范语文教学常规管理

  1、注重培养学生的语文素养,引导学生热爱祖国的`语言文字,培养学生欣赏美文的能力,从中获得审美情趣、道德修养及运用祖国文字的能力。努力使阅读教学与习作教学紧密结合,促进学生阅读理解与写作能力的提高、发展。

  2、重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成,采取切实的措施经常抓,抓经常,为学生可持续发展打下良好的基础。

  3、加强教学质量监控。继续开展教学质量的监测,活动,时刻关注教学的全过程,不断检查教学效果,以促进学生素质的全面发展。

  (三)加大力度,培养骨干,积极推进名师工程

  1、加强教师的培训。继续开展课改培训,切实转变教师观念,进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。同时,配合上级的教学管理要求,组织教师多写并写好随笔、反思教学案例和教育论文等。

  2、重视学科骨干、教学能手的跟踪培养和使用工作,注意做好推荐公开课、外出参观学习等活动。同时也要重视发挥非骨干、非青年教师在语文课改中不可低估的作用,注意教师的均衡性发展,落实教学管理中以人为本的理念,真正促进教师队伍建设。

  3.积极要求教师立足自己的教学实践平台,开展课题研究。认真组织参加各级各类教学评优活动,为青年教师的脱颖而出提供更多的机会。

小学语文教研工作计划2

  一、工作思路:

  本学期,我校语文教研组将围绕市区教研室中心工作,注重小学语文教研的内涵发展与质量提升,扎实开展好两组教研活动,提升校本教研质量,为教师的专业成长搭建平台,为学生的语文素养提升和健康成长而努力。

  二、工作要点:

  1、继续推进课程改革

  (1)继续加大课程改革力度。寻找语文课堂教学中落实“清晰目标、明确重点、以学定教”的具体策略、方法。比如,每节课中教学目标务必清晰,教师自己要知道“教什么”,学生清楚自己“学到了什么”;学生学习方式的变革更需要持续推进。

  (2)持续跟进市区教研室的“小学语文学习目标分解与教学”的研究与实践,引领全体教师关注课堂教学效率和质量,积极探索课程改革。

  1-3年级按照“识字与写字”“阅读”“习作”“口语交际”“综合性学习”五大板块进行研究与实践;

  4-6年级按“清晰目标、丰富课型、强化联系”的思路继续“单元整体教学设计”研究,关注学习方法,全面落实课标。

  (3)积极研究“基于汉字文化,提升语文素养”的阅读教学方法。积极组织我校参加南京市及江宁区小学生第二届“汉字文化节”活动。激发小学生对祖国语言文字的热爱之情,强化小学语文教育的基础性,提升广大师生的汉字素养,弘扬中华优秀传统文化。

  (4)积极参加区里组织的“主题联盟校”,以带动我校在“习作教学”方面的研究。在这过程中,做到有思考、有实践、有成果。

  (5)关注省“五严”背景下及素质教育环境下的教学质量。关注质量评价及监控,坚持科学评价的导向(倡导不以一张试卷成绩为定论,全面考察学生的听说读写能力)。

  (6)做好各级视导准备。

  2、继续加强教师队伍建设

  (1)做好语文教学的日常视导,并努力提高校级研究课的质量。在此过程中,充分发挥备课组、教研组集体备课的力量。在扎实的教研活动中,提高教师的专业素质。

  (2)继续加强对青年教师的.培训及指导力度,定期开展校内发展班活动。

  (3)做好骨干教师队伍的专业引领及督促管理的工作,并充分发挥其在校内的骨干带头作用。

  3、继续“振兴学生课外阅读”

  “江宁区振兴小学生课外阅读”系列活动多年来的持续开展,让老师们都认识到课外阅读对于提升学生语文素养的重要性。最主要我们要使学生真正爱上阅读。

  (1)继续关注课外阅读指导课的设置落实。两周一节课外阅读指导课必须认真备课、上课,提高课外阅读指导课的质量。

  (2)加强学校图书资源的利用,建议每周组织学生去校图文中心进行借阅活动。力争班班有图书柜,以有趣的各类读物吸引学生的阅读目光。

  (3)做好每日经典诵读,鼓励各班开展形式多样的课外阅读活动。

  (4积极参加区“寻找我爱的书,对话共读的你”系列活动,提升儿童阅读品质。鼓励学生通过观看好书导读微视频,了解优秀读物,自主选择爱书深入阅读,组织班级故事讲述竞赛。

  4、继续优化教研方式

  (1)认真开展好每一次教研活动,落实课程理念,在活动中提高教师的教学水平。

  (2)进一步协同学科片长做好区内的联片语文教研活动。

  (3)认真进行以校为本的语文教研,引领教师加强对课程标准的学习。加强备课组建设,开展好组内教研活动。

小学语文教研工作计划3

  一、指导思想

  坚持“以人为本”的教学理念,以全面推进素质教育为目标,以实施课程改革和提高教育教学质量为重点,本学期三年级语文教研将以学校教育、教学工作计划为指导,按照教导处、教科室和语文教研组工作计划的统一部署,主要围绕以下几方面开展工作,促进教师、学生的共同发展。

  二、工作目标

  1、认真学习教育理论,树立现代教育的观念。

  2、规范常规教学,保证素质教育的全面实施。

  3、继续进行课题研究,提高课题研究的质量。

  4、加强青年教师的培养,促进年级组教师队伍素质的全面提高。

  三、具体工作及主要措施

  (一)打造学习型团体

  1、学习内容

  (1)学习教育教学理论,深入学习《语文课程标准》,树立新的教学理念,明确教学目标和要求,把握教学内容的变化,进一步提高教学水平和教学质量。

  (2)学习专业知识,不断提高自身的文化修养和专业素质。推荐教师阅读书目:《打造儿童阅读环境》

  (3)树立“大语文”观,培养自身广博的阅读兴趣,丰富自身的知识储备,增强个人的魅力与修养。

  2、学习方式

  (1)鼓励借助网络学习,转发老师们平时看到的.好帖美文,让更多的语文老师能直接读到这些好文章。

  (2)走进图书室阅读,让学习更有气氛,更能落到实处。

  (3)组织学习课堂教学常规、基础知识、课堂教学技能。

  (二)加大教学研究力度

  坚持“科研兴教,科研育师”的理念,将教育科研深入到语文教学的各项工作及各个环节中,淡化教研形式,注重研究实效。本学期年级组教研活动时间为每周三下午第一节活动。

  1、改变教研课研讨方式,主张教研课一课多上,一课多评。创设自由、和谐、宽松的讨论氛围,提高研究实效。本期计划采用如下方式进行教研课活动:备课、磨课、听课与评课;再备课、再磨课、再听课与再评课。充分发挥教研组和特级教师引领作用。

  2、组织案例学习。选取有特点的录象课或课堂实录供大家学习,然后组织自由讨论或写出观后感。

  3、备课组活动以备课、学习、交流、研讨为主要形式。

  备课组长每周召开并主持一次集体备课会议,讨论并确定下周的学习与教学目标、重难点、教法、学法、作业与训练等相关内容。要求做到:

  ①有固定的集体备课时间、地点;

  ②确定主讲人;

  ③主讲人要准备充分,提前备课;

  ④每次备课主讲人要有详细的记载。

  (三)积极开展有意义的语文活动,增强学生文化底蕴,丰富校园文化生活。

  1、本学期年级组拟进行诸如写字比赛,作文比赛,阅读检测,诵诗赛等一系列有意义的活动,激发学生学习语文的兴趣。

  2、加强教育科学研究,着手实施我组《循环日记的实践与指导》课题起步阶段的经验探索、收集材料、撰写论文、整理归档等工作,上传资料,为下阶段的逐步完善做准备。

  四、创新常规教学工作

  1、每篇语文课制定学案,原则上按课时划分2课时,将预习内容,课中练,课后练设计在一张上。关注表达方式,一节课设计一到两个主问题展开讨论。

  2、修改原有教案,形成导学案。教师做好教学的预设,对学生课堂生成要进行智慧点拨、引领、提升。

  3、建立4人小组,制定小组加减分细则。考核团队,鼓励后进,来实现年级组学生的整体发展。

小学语文教研工作计划4

  一、指导思想

  以新课程的理念为指导,加强教研教改力度,不断探索有效的课堂教学方法和策略,提高课堂教学效率,提高教师的专业理论水平和教学实践能力,树立课堂教学的目标意识,在追求教学工作轻负担、高质量的同时,培养学生良好的学习习惯和学习能力,使每一位学生和谐快乐的发展,全面提高学生的语文综合素养。

  二、主要工作目标:

  1、进一步规范和落实教学常规管理,确保课堂35分钟的有效性,在课堂教学中“精选、精讲、精练”给学生更多自主发展的空间和时间。

  2、贯彻、落实语文课程标准,深入课堂教学研究,激发学生主动探究意识,培养学生创新精神和实践能力,努力提高学生语文素养。

  3、以课堂教学为中心进行教学改革,在教导处指导下,做好校本教研,提高教学实效。

  4、开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动,激发学生学习语文的兴趣,在自主活动中提高学生的语言实践能力,促进学生个性的和谐发展。

  三、主要工作与措施:

  1、每一位语文教师要分析本班学生的特点,分析教材的特点,总结上学年语文教学的得失体会,根据自己的需要,选择理论文章进行学习,用以指导自己的教育教学。

  2、每位教师深入学习、研讨新课标各年段要求,对本年段的要求能融会贯通,用以指导自己的教学工作,提高课堂教学质量。

  3、认真写好每课的教学反思,及时记录课堂中的点滴体会,积累教学的思考、感悟,为提升自己的教学水平及理论水平奠基。

  4、加强备课。在备课方面,教师要注重对教材的钻研,根据教材特点、学生实际和年段特点制定合理务实的教学目标,教学时树立目标意识,能仅仅围绕教学目标展开有效的教学,切实加强课堂研究,避免上课马虎,课后搞题海战术的做法。

  5、继续发挥组内的优势,对所教课文进行交流研讨,努力达成共识,缩小老师教学之间的.差异,以更好保证课堂教学的有效性。对课文要加强钻研的力度,力求简化教学头绪,抓住文中最经典的语言处进行扎实有效的训练,力求体现“扎实、真实、朴实”的教学风格。在课堂教学时尤其注意写作方法的渗透引导,真正让阅读和写作找到结合点,有效而又节时地提高学生习作水平。

  6、每位教师要重视课堂教学,减少课堂教学的随意性。学习活动组织有效,能用科学、有效的方法处理课堂中新生成的教学任务,作业设计合理,教学流程紧凑方面下功夫,切实提高课堂教学效益,真正做到减负不减质。

  7、在加强校本科研的基础上,本学期各位教师要总结上学期的经验教训,主动及时地、高质量地完成自身课堂改进计划的实施及记载,要争取上展示课、研究课。通过教师间互相听课、说课、评课取长补短,在实践中反思,在反思中提高,来提升自己驾御课堂教学的能力,以积极的姿态迎接各级各类的调研。

  8、加强教研组集体备课和评课的力度。上好课例研究课,做到人人参与评课,及时自我反思。在不断的磨课过程中提高自己的课堂教学能力。每位教师能认真上好组内公开课,并加强相互之间常态课的交流。

  9、继续加强课外阅读训练,充分调动学生多看有益的课外书籍的积极性。

  10、认真有效地做好培优补差工作。

  四、月重点工作安排:

  九月份:

  1、根据中年段学生特点,钻研教材,制订教研组计划。

  2、关注学生常规和学习习惯的培养——专心听课的习惯、预习习惯的指导(标好小节号,读通、读顺课文,认识生字词。)

  3、认真学习并传达有关教导处、教科室、学生处的会议精神。

  4、加强作业设计的研讨——作业的质与量。

  5、讨论并推荐学生课外阅读书目。(三年级《马小跳系列》四年级《曹文轩纯美小说系列》)

  6、组内老师申报组内研究课。

  十月份:

  1、落实学校制定的教学常规,把教导处关于备课、上课以及作业的常规要求

  2、、认真组织好组内第一次集体备课。

  3、组织好本组教师认真学习《新课程标准解读》。

  4、组织学生进行“读书交流会”,激发学生读书兴趣。

  5、认真阅读教科室所推荐的相关文章并完成每月500字摘抄。

  十一月份:

  1、继续学习《新课程标准解读》。

  2、认真组织好组内集体备课。

  3、认真组织并协助教导处做好期中教学检查工作。

  4、互查教案,作业检查,真正减轻学生的作业负担,取长补短。

  5、认真组织三四年级学生“钢笔字比赛”。

  6、认真阅读教科室所推荐的相关文章并完成每月500字摘抄,月底上交教科室。

  十二月份:

  1、认真组织组内老师参加校级组内研究课活动。

  2、认真组织好组内集体备课。

  3、各班语文教师组织学生认真参加硬笔书法考级活动。

  4、组织学生进行“读书交流会”,激发学生读书兴趣。

  5、认真组织组内老师参加校级组内研究课活动。

  6、认真阅读教科室所推荐的相关文章并完成每月500字摘抄。

  一月份:

  1、认真组织好组内集体备课。

  2、研讨并制定本学期期末复习计划。

  3、认真阅读教科室所推荐的相关文章并完成每月500字摘抄,上交教科室。

  4、撰写本学期的教学

  5、认真完成期末教研组工作小结,做好期末教研组工作检查及资料汇总工作。

小学语文教研工作计划5

  一、指导思想

  本学期我校语文教研组以《小学语文课程标准》为导向,认真学习《教育厅关于深化义务教育课程改革的指导意见》、《市小学语文学科教学常规》,立足我校学生学习的实际情况,围绕“新常规新课堂”的教研主题,以研促教,立足课堂,努力实现“扎实、有效”的教学,培养学生良好的阅读习惯和自主学习语文的能力,全面提高学生的综合素质。

  二、工作重点

  1、教学常规常抓不懈,培养学生良好的阅读习惯。

  2、课题“课外阅读促进小学语文阅读教学的实践研究的”研讨课活动。

  3、语文学科素养提升系列研训活动。

  三、主要工作

  1、进一步促进教与学新常规落地

  (1)备课:以语文学科核心能力培养为目标,以学习活动为抓手,聚焦语文“学的活动”设计。

  (2)转变学习方式:确保日常课堂“学的活动”的落实,真正转变学生学习方式,积极探索自主式、竞争式、辩论式、探究式、合作式、学生互相教授式等多样化学习方式。

  (3)转变教的方式:学会尊重每一个儿童的尊严,“倾听”每一位学生的'课堂发言,保障班级全员的学习,构建从相互倾听的关系走向合作探究学习的关系。

  (4)落实课堂常规:在课堂上,促进学生“学的常规”落地,一、二年级教师注重学生“倾听”的培养和落实,三、四年级确保学生“交流”的培养和落实,五、六年级确保学生“合作、质疑”等培养和落实。进一步学习《市小学语文教学常规》,强化课堂关键学习活动的设计、展开与落实,优化课堂练习和作业。

  2、在“大阅读”观念背景下,进一步推进阅读

  (1)继续推行“爱阅读行动”。每生至少精读三本精选书籍,教师有指导,学生有活动(如:好书推荐、读书征文等活动)、有反馈、有促进。

  (2)课堂阅读教学遵循“1X”阅读策略,增大学生的课堂阅读容量。

  (3)调动学生读书兴趣,营造学校读书氛围。

  3、积极培养“小文学家”

  (1)以“新常规·新课堂”为主题,聚焦习作教学。重视低段的写话教学和中高段的习作教学,有写话习作教学计划和具体学案设计,保证写的时间和质量,保证写后的评改与交流。

  (2)提倡对优秀习作的展示,鼓励学生互相交流学习,让全体孩子获得习作的兴趣和自信。

  (3)积极培养小文学家。

  4、活跃教研氛围,提高教师专业素质

  (1)围绕“新常规新课堂”,凭借多种平台和载体,如教研活动、“一师一优课、一课一”推荐工作,“新常规·新设计”征集评比,优秀论文评比等,进行教研活动和教师培训。

  (2)加强与xx二小(第七合作校)的联合教研,聘请相关专家进行讲座,提高教师对课程改革以及语文教学改革相关理论的理解,并对其实践进行指导。

小学语文教研工作计划6

  一、指导思想:

  以新课程标准为准则,以促进教师专业成长为根本,加强教学队伍建设,强化教学质量监督,努力建设有活力的语文教研组,确保我校语文教师的总体业务素质,语文教学水平,实际教学效果,得到稳步提高。

  二、工作要点:

  ⒈理论学习深入加强。

  当一位语文教师不容易,一名优秀的语文教师更加不容易。语文学科涉及的知识面广泛,新课程对教师提出了更高的要求,本学期将利用周三的业务学习时间继续深入学习《语文课程标准》以及最新的教育理念,熟悉教材的特点和体系,学习区教研工作计划精神,掌握课程的基本理念,全面提高学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程。通过集中学习,分散学习,向身边的老师学习等多种方式,促使教师们的专业成长。

  ⒉规范和优化教学常规管理。

  继续坚持和探索新课程理念下教学“六认真”的新内涵和新动向,切实抓好教学“六认真”。

  (1)备课:认真开展新课程的备课交流活动,做好各年级备课组的组织工作,每双周保证一次集中讨论的时间。

  (2)上课:组织好学生的自主学习,让学生在充足的时间里积极主动地听、说、读、写,在此过程中,积极鼓励学生质疑问难,引导学生发现问题,分析问题,解决问题;组织好学生的合作学习,培养学生团结协作的精神;积极运用现代教育技术,促进其与语文学科的整合。

  (3)练习:设计要力求体现语文知识的综合运用,能促进听说读写能力的整体发展,使语文课程和其他课程融合、书本学习和实践活动紧密结合。

  (4)批阅:认真及时,提倡运用短语加等级,低年级的写话和中高年级的习作批改可采用精批、略批、面批、学生互改等多种方式

  (5)辅导。主要就是提优补差,不放弃任何一位学生。教师要充满爱心,鼓励他们树立信心,教育他们改进方法,促使他们进步。对学有余力的学生,可以根据他们的兴趣的愿望培养他们,使他们成为优秀学生并形成群体。

  (6)反思。教学反思是一种具有指向性、针对性的行为,是现代教师适应新课程标准所应具备的重要能力之一,对自身专业成长有重要的意义。教师应清楚地认识并确定反思自己的意识和反思内容,在实际的反思过程中不断提高自身反思水平和教学水平。

  ⒊完善评课制度

  我们要求35周岁以下的`青年教师要认真上好“一人一课”,众人听课,再进行集体评课。为了让每次评课都能真正起到研究、提高的目的,我们利用周三学习的时间,组织全体语文老师集中交流,大家畅所欲言,使听课、评课活动真正发挥它的教研实效,让广大一线教师在听课、评课活动中,观摩、反思、交流、学习,共同成长,从而促进学校课堂教学总体水平的快速提高。

  ⒋广泛开展课外阅读。

  积极推行小学语文课外阅读指导,明确课外阅读的地位和作用,课外阅读指导的目标和途径,切实培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,使学生少做题,多读书,好读书,读好书。倡导“把读书成为习惯”。在学校充实了丰富的图书资源这有利的条件下,我们尤其要去激发学生的读书兴趣,指导学生利用午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。让每一位学生都多读书、读好书、好读书。

小学语文教研工作计划7

  一、指导思想

  以市区教研室工作计划为指导,结合本校语文学科的校本教研,扎实有效的开展教学研究活动,丰富小学语文教研文化内涵,提高教师的专业素养和教学质量。

  二、工作重点

  1、开展《义务教育语文课程标准 (20xx年版)》的学习培训工作。

  2、校本教研与语文课堂模式改革的探索有机结合。根据区教研室推进语文课堂教学模式改革的精神,结合我校专题研究下异步集体备课的模式的'校本教研,以推进语文课堂教学模式改革,提高课堂教学实效性的目的。

  3、积极组织青年教师参加市区举办的阅读教学竞赛活动。

  4、组织教师参加各种形式的“命好题”的培训和研讨活动。

  5、组织教师针对习作教学开展教学研究,并积极参加市习作教学案例的评比活动。

  6、阅读校本课程的研发:安排班级的学生走进阅览室,激发学生的阅读兴趣,提高学生的阅读量。教师在班级召开班级读书会或开展其他活动,循序渐进提高学生的阅读能力,帮助学生养成阅读的习惯,和老师同学分享交流读书的快乐。

  7、组织老师参加市区教研活动和外出观摩学习。

小学语文教研工作计划8

  一、指导思想

  本学期,我校语文教研组本着以学校和教导处工作计划为指导,以提升教师教学能力为抓手,以教育教学中存在的问题为动力,以提高教学质量为目标,遵循《小学语文新课程标准》,进一步加大课堂教学改革的力度,以各年级备课组为依托,充分发挥教研组研究、指导、服务的职能,加强对新教材的培训、研究,规范教学常规管理,提高教研质量,提升教师教学水平,促进学生的综合素质提高。

  二、工作思路

  疫情尚在持续,本学期,我们语文教研组将结合“线上线下教学的无缝衔接”,主要开展“单元整合学习”的教研活动。在“实”字上下功夫,在“研”字上求发展,使教研活动主题化、规范化,更有针对性和实效性。

  三、工作重点及主要措施

  (一)线上线下教研衔接,将教研落到实处

  加强线上线下教学衔接研讨,以区“空中课堂”课程的设置与录制为契机,确保每周一次的备课组教研活动有质量、有内涵。

  1.圆满完成五年级“空中课堂”微视频的录制。

  2.落实“一生一案”,在“双师课堂”的同时,教师通过“小窗口”一对一交流、在线答疑、制作微课等多种形式辅导学生,确保“双师课堂”达到最佳。

  3.梳理线上教学内容,各备课组对学生的在线学习质量进行全面评估和摸排,结合实际情况调整教学内容,做好线上学习的总结反馈。根据语文学科特点,立足教学现实,各备课组找出学生线上学习中存在的共性问题、个性化问题,分析产生问题的原因,确定本年级进行线上线下学习链接的具体形式,并与后期教学内容进行适当的整合,达到学科知识学习上的衔接,将教研落到实处。

  (二)积极开展教研活动,优化课堂,使集体备课落在实处。

  1.学思相融,开展线上教研活动。

  在家办公期间,语文组的`全体老师开展了线上教研活动。各备课组围绕教材分析与教学策略等自主规划每周的备课活动,做到有主题、有计划、有图片、有新闻,进行了为期一个月的线上教研。

  2.单元整合学习,开展线下教研活动。

  5月份将以备课组为单位开展“单元整合学习”研讨活动,在有限的时间里,优化课堂教学,以主题单元为依托,对单元学习内容进行重构、整合,将每课的知识系统化,将课本的知识扩大化,使学生对单元知识有个全新的建构和学习,在用好教材的基础上,整体提升学生的语文能力。

  3.制定备课组计划,开展组内集体教研。

  发挥组内优势,自主制定备课组教研计划,确定时间、地点、主讲人、研讨内容,以微课、微讲座等多种形式开展教研活动,从而帮助各组语文教师整合教学资源、备好每一课,最大程度发挥备课组的教研效果。

  四、具体行事历

  二月份:

  1.收集、总结、反馈寒假特色作业落实情况,并以“我和春天有个约”的新闻形式在线展示。

  2.组织各备课组长制定《六小学生宅家自主学习语文指南》。

  3.承担庐阳区“空中课堂”五年级课程设置与微课录制。

  4.一、二年级语文组承担片区第1、2单元在线教研活动,3-6年级语文组参与网络教研活动。

  三月份:

  1.承担庐阳区“空中课堂”五年级微课录制。

  2.各备课组围绕新教材分单元开展在线研讨活动。

  3.整理重难点对学生线上学习进行指导,落实“双师课堂”。

  4.组织语文教师参加区论文评比。

  5.配合市区教研室调研学生和家长对配套线上教学音频的反馈意见

  四月份:

  1.承担庐阳区“空中课堂”五年级微课录制。

  2.各备课组围绕新教材分单元开展在线研讨活动

  3.整理重难点对学生线上学习进行指导,落实“双师课堂”

  4.小结各备课组线上教学的妙招,并在线展示

  5.各备课组开展“线上学习总结及线上线下链接”教研。

  6.组织各组备课“开学第一课”。

  11.教研组、备课组制定学期工作计划。

  五月份:

  1.完成上一学期质量分析会。

  2.落实线上线下教学衔接

  3.各备课组开展“单元整合学习”研讨

  4.组织论文、案例等撰写及上报。

  六月份:

  1.“单元整合学习”汇报、展示

  2.策划假期特色作业。

  3.一二年级研卷拟定卷

  七月份:

  1.网络教研

  2.校本培训

小学语文教研工作计划9

  为落实学校和教学办公室的工作安排,更好地完成本学期各年级汉语教学任务,组织师生汉语活动,制定以下计划:

  一、指导思想

  本学期,我们将密切关注学校的工作思路和教学办公室的工作安排,以中国课程标准为具体指导,坚持开拓创新的新理念,跟上俱进,注重以人为本,全面提高中国教师的整体素质;继续开展各项教学研究活动,全面实施中国学科素质教育,努力开创具有学校特色的中国教育教学新局面。

  二、具体工作及要求

  1.提高语文教师的语文素养。

  语文教师要锤炼教学语言,使课堂教学语言准确、生动、生动,为学生示范;语文教师要博览群书,真正成为学生的好老师和好朋友;语文教师也要学会写教育散文,做好教育反思。教育家多惠斯说:就像没有人给别人他没有的东西一样,如果他没有发展、培训和教育,他就不能发展、培训和教育别人。”

  让书香和老师一路走来。要成为一名研究型教师,首先要成为一名热爱阅读的教师。对于语文教师来说,多读书,多读书,形成丰富的文化积淀,创造美好的精神背景尤为重要。各学校应鼓励教师到图书馆借书,多读教育理论专业和教育杂志,让书香一路陪伴教师。

  鼓励中国教师勤于写作。我希望教师能经常写教学反思,这对提高他们的教学水平非常有益。加强教学和研究论文的撰写。写好高质量的经验论文,写更多有自己思考和实践的文章,加强对课堂教学行为的反思,认真撰写教学反思。

  2.规范语文教学的日常管理。

  (1)课程准备:教师应认真学习教科书、课程准备、学习准备,具有针对性和特点,实现明确的教学目标、灵活的方法、突出的重点和难点,努力调动学生学习汉语的兴趣,使学生能够在轻松愉快的环境中获得知识。课程准备环节应满足新课程标准的`要求,三维目标明确,过程规范简单,努力为本学期每位教师设计几个高质量的教学计划,反对复制。

  (2)课堂:要求教师适应新教育形式的要求,努力提高教学艺术,关心学生,因材施教,充分利用现有电子教育媒体和在线信息资源,鼓励课件辅助教学,拓宽学生学习时间和空间,提高课堂教学效率。

  (3)家庭作业:家庭作业设计应精细,反映轻负荷、高质量的教学理念,坚决反对无针对性的海战,增加学生的学习负担;家庭作业纠正应详细,规范及时,注意纠错和反馈。

  (4)辅导:因材施教,善于捕捉学生的闪光点,热情鼓励,补差提优,让每个学生都能充分发展。

  (5)及时反思、总结和反馈,积极参与中央学校组织的各种语文教学活动,促进教师与课程改革的共同成长。鼓励教师撰写教学后记、散文、案例、论文和反思,总结和反思他们在课程改革实践中的经验、经验、困惑和问题。

  3.促进教师专业发展。

  (1)加强教师培训。在教学办公室的指导下,教导下,定期开展多层次的校本培训,切实转变教师观念,进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。

  (2)加强青年教师培训是学校的主要力量和希望。本学期,我们将继续做好新教师的培训工作,实施教师和学徒的配对工作,提供更多的学习机会,帮助新教师尽快成长。

  (3)配合教学办公室,协调安排教师推广课程、展览课程等教学研究活动,为年轻教师提供展示和学习的机会,促进教师专业能力的协调发展。实施讲座、课堂、课堂评价和各种交流活动,要求每位教师每学年至少听20节课,课堂记录、评论、教学研究小组将配合教学办公室定期检查、抽查、课堂准备、家庭作业纠正和课堂教学,并及时通知。

小学语文教研工作计划10

  一、指导思想

  以市教研室计划、学校教科室计划为指导,扎实有效地开展课程理念下小语课堂教学的研究;确立“以科研为先导,以教师发展为本,科研兴教”的主导思想,促进教师发展,不断推进研究成果,不断提高教育教学质量。

  二、确定专题

  研究专题:打造简洁、扎实、有效、和谐且有生命张力的课堂

  研究内容:所谓“有效”,主要是指通过教师在一段时间的教学之后,学生所获得的具体的进步或发展。

  1、有效地作文指导是指教学活动中的指导能有效地激发孩子的写作兴趣,掌握一定的写作技巧,提高学生的写作水平。

  2、有效的教学情境创设。通过教师情境的设计,迅速走进文本,和文本、和作者对话,打开学生思维的闸门,展开想象的翅膀,使课堂教学更有效。

  3、有效的课堂教学评价的研究。

  4、有效的作业设计。通过有效的作业设计,使学生对课本、课堂中的知识加以有效地积累和运用。

  三、主要工作

  (一)、学习课改理念,促进教学观念的转变,积淀文化底蕴。

  每一位语文教师要努力在“文化”和“专业”上发展自己,多读好书,认真学习《语文课程标准》的基本理念,并逐步内化在自己的教学行为之中。

  1、让书香与教师一路同行。要成为研究型教师,首先要成为爱读书的教师。多读书,读好书,形成丰厚的文化积淀,打造亮丽的精神底色,对于语文老师来说,尤为重要,让书香伴随教师一路同行。

  2、本学期语文教师利用晨读的时间关注《语文教学通讯》《江苏教育》《中小学教材教学》等教育教学类杂志中关于课程标准的专栏,全面、深刻地领会课程标准的精神和要求,以实施于课堂教学。

  3、进一步加强对校本培训、校本教研的专业引领,积极构建学习型组织。重视学生语文素养的全面提高,准确、深入、全面地理解和实践语文教学的“倡简、务本、求实、有度”的教学思想。

  (二)、实践课程标准,提高学生语文素养。

  语文课程提出:应致力于学生语文素养的形成与发展。而学生语文素养的提高是一个长期的积累的过程,它要靠平时扎扎实实的教与学,我们每一位语文教师都要充分认识这一点,积极投身新课程标准的实验。

  本学期准备做以下几项工作:

  1、继续重视学生写字教学研究,规范学生的写字姿势,提高学生的写字质量。本学期,我们将举行写字比赛,并结合月工作检查中的学生作业,调研各班的写字质量,期末评选“写字优秀班”。

  2、继续推行“好书伴我行”活动,积极开展课外阅读,倡导“书香校园”的文化建设;举行“读书争卡”活动,切实培养学生广泛阅读的'兴趣,扩大阅读面,确保学生能多读书、读好书;开展课外阅读知识竞赛,推进课外阅读,促进学生语文素养的提升。

  (三)、加强培训,提升教师整体素质。

  采用授课培训和研讨培训相结合、典型引路和全面推动相结合,进行新课程培训。通过培训,让教师将先进的教学理念转化为日常的教学行为,实现理论与实践的沟通,提升教师的整体素质。本学期准备做以下几项工作:

  1、通过外出学习、观摩课例等方式,加强语文骨干教师的培养工作,注重在教学实践中培养教师。

  2、以课程改革指导课题研究,以课题研究推进课程改革,加强校本教研与课题的研究工作,积极实践“绿色课堂”教学的有效性的研究,提高老师的教研能力。

  3、鼓励教师把日常的教学经验、教学感悟加以梳理,积极撰写学科论文,在学期末参加市论文评比。

  4、加强“优质教育资源”专题研究活动,让教师从中感悟教学理念,提高叫和教研能力,促使良好教研文化的形成。

  5、围绕教学的有效性展开专题研究,打造简洁、扎实、有效、和谐且有生命张力的课堂。

  四、具体安排

  周次内容地点负责人

  4作文教学沙龙:

  如何指导学生描写具体四(2)班高金霞

  5教学案例交流四(2)班徐英萍

  8教研课(许凤珍)

  ——有效的教学情境创设二(1)班高金霞

  9优秀课录像、评析

  ——有效的课堂教学评价四(2)班徐英萍

  13教学片段设计竞赛四(2)班高金霞

  16复习研讨课(吕红霞)

  ——有效的作业设计四(3)班徐英萍

小学语文教研工作计划11

  一、指导思想

  以《xx省小学语文教学建议》和《xx市小学语文教学常规》为指导,立足我校学生学习的实际情况,坚持面向全体,打好基础,本学期围绕“教育阅读与教育实践”的教研主题,组织教师多阅读,来带动学生阅读,掌握自主阅读的基本技能,让他们在愉快而具有创意的学习中积累丰富的阅读经验,成为成功的自主阅读者。同时结合语文教研组全体教师的教研实际,为教师营造良好的教研氛围和展示舞台,全面提高课堂教学水平及业务能力。

  二、工作重点

  1、努力构建学本课堂,使学生“一课一得”。

  2、健全以课堂教学研究为核心的教研,立足校情开展教研活动,加快各教师成长的步伐。

  3、学习落实教学新常规,低段以“生活化的识字教学”,中高段继续以阅读实践为主,激发学生爱阅读的兴趣。

  三、具体措施

  (一)、借助教学新常规,构建学本课堂,提高教学效率。

  1、备课:做到“三备”,即备目标,备教材,备学生。特别是“备学生”这块,能通过预学单及时了解学生的学情状况,适时调整教学方案。同时发挥同伴互助作用,加强集体备课,注重资源共同分享,做到备课要“深”。

  2、上课:教学目标要明确、合理低段培养学生学习语文的浓厚兴趣;中高年级则引导学生关注语用的'实际效果。同时根据教学目标精心选择教学内容。

  3、教研组活动:定时、定点、定主题内容,定中心发言。每个备课组活动应以“新课标”的精神为指导,正确把握三维目标,同时确立一个专题研究目标,以提高研究的实效性。此外,老师要根据通知准时高质量参与活动。

  4、作业:作业设计要“精”,以“核心课堂练习设计为主”。

  (二)、深化教学研究,开展校本教研,提高教学实效。

  1、组织教师继续学习《教学新常规》,明确教学常规。周三下午为语文教研大组活动,学习领会有关教育教学理念,并进行共同阅读一本书,交流心得体会,大家共同收益,共同提高。内容包括:

  (1)树立以学生为本的思想,建立民主平等的师生关系,营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围,给学生以人文的关怀,让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。

  (2)坚持工具性与人文性的统一,在培养学生语文运用、实践能力的同时,重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。

  (3)积极倡导自主、合作、探究的学习方式,淡化繁琐的讲解分析,给学生足够的时间和空间,让学生在教师的引导下独立地提出问题,分析问题,解决问题,在主动实践过程中积累、感悟。

  (4)突出学生主体地位,将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式,培养学生良好的学习习惯。

  2、听课:组内公开课必听,边听边思,及时评注,提倡同年级组老师相互之间多学习,多交流。鼓励教师上公开课或研讨课。特别是新教师,多实践。并收齐研究课的全部资料存档。

小学语文教研工作计划12

  一、指导思想:

  以学校与教导处的工作计划为指导,以学生为本,以质量为魂,以课堂教学为中心,以课题研究、校本培训为载体,结合本教研组教师的教研实际,为教师营造良好的教研氛围,为学生提供广阔有趣的语文学习空间、课堂教学以精讲、互动、高效为指导,教研工作以校本为中心,努力提高语文学科的教学质量,培养学生的人文素质、

  二、具体措施:

  (一)认真学好理论,不断更新观念、

  1、认真学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》、要围绕减负、素质教育、创新教育等热点问题,结合语文教学实践,通过专题学习和讨论,提高自身的理论素养,更新教育教学观念,树立正确的教育观和学生观、

  2、每位语文教师要坚持通读两三种语文教学研究刊物,及时了解语文教学的动态和语文教改趋势,开拓视野拓宽语文改革思路;同时,结合自己的教学实践,吸收并消化他人的先进的教育经验,不断练好自身的语文教学内功,从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高的要求、

  3、紧密结合教育教学实际和激励教育课题研究,并根据自身的需要,确定学习重点,讲究学习方式,提高学习效率、

  (二)加强常规管理,提高教学质量、

  1、强教学常规管理、全面落实课程计划,严格按课表上课,按教学进度,备课内容上课,提前进课堂,准时下课,每天按时处理学生的作业,不体罚和变相体罚学生。

  2、好教学质量检测、每一位教师都要树立质量为主的思想,继续做好培优辅差工作,并在效率上下苦功夫,花巧功夫、本学期,语文将进行不同形式的月考,分年级的单科调研,有后进生跟踪调研,有阅读能力,现场作文比赛等、

  3、重视培养特长生,重视成绩、作为所辅导学科的课程,把兴趣组活动逐步走向课程化,规范化、每个兴趣组有切实辅导成绩,成为学校学生参加学科竞赛的生力军。

  (三)开展校本教研,服务课堂教学、

  1、加强课堂教学研讨、要把抓课堂质量作为教学工作的重中之重、形成立体互动的课堂指导监控络、组织学习课堂教学的基本理论和要求,形成新授课、复习课、评讲课以及新课程的具有范中特色的教学模式;做到加大听课密度,统筹安排好备课组互听课、教研组观摩课、赛课互相学习课等听课评课活动,让教师在听课中相互学习,共同提高、

  2、切实做好集体备课工作、规范教学过程的管理,抓实抓细每个流程、实实在在地抓好备课和集体备课工作,强化组内教学研讨,要保证教学资源组内完全共享;进一步强化电教工作,寻找多媒体教学和传统教学方法的最佳结合点;加强集体备课,协调研讨的力度,保证组内成员人人有成绩、

  3、强化答题规范、在学生中要大力开展向规范科学答题要分数和关注并指导每一个学生的学习方法这两项活动、把每次考试当成开展这项活动的重要机会,有布置有检查有实效,教研组要在这方面指导备课组切实做好工作、

  (四)努力钻研业务,规范教学行为、

  1、备课做到三备,即备三维目标,备教材,备学生、加强集体备课意识,注重资源共同分享,做到备课要深、努力提高教学艺术,做到:求实、求真、求活、求新,充分利用现有的电教媒体,培养学生良好的学习习惯,不断提高课堂教学效益、

  2、作业设计要精,体现轻负荷,高质量的教学思想,批改要细,要规范、及时,注重纠错及情况反馈、做好自己对学生补缺补差的'工作、

  3、要、因材施教,经常分析学生,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,利用课外活动时间做好分层指导,使每个学生都能充分发展、对于练习及测验的试题要精选,加强针对性和有效性、具有出题能力,每位教师至少出一份卷子存档、

  4、鼓励教师上公开课或研讨课、每位教师每学期至少开一节课、上课、说课、听课、评课做到全员参加、并收齐研究课的全部资料存档、

  (五)提高教师素质,理论、实践结合、

  1、进一步加强青年教师培养工作,有目标,有层次,有措施地加强师资队伍建设、

  一是抓好骨干教师示范、每位老师每次听课后都要发表意见,提高评课水平,作为听课依据之一、

  二是抓好青年教师培养、

  2、抓好教师的业务学习、每周一次的学习分组进行,并作好记录、开展走出去,请进来活动、鼓励教师积极参加各项培训工作,回来后上好汇报课,并谈一谈自己的学习体会,使一人学习,大家受益、

  3、鼓励大胆使用现有的现代化教育手段进行语文课堂教学,加快信息技术与学科教学整合的步伐、

  4、有敢于争先的勇气与决心,积极参加县局和学校各项各类的业务竞赛,其中包括学科基本功比赛、课堂教学比赛、教学案例设计等。

小学语文教研工作计划13

  一、指导思想

  在学校领导和教务处指导下,以新课程理念为指引,加大教研力度,提升教育水平,增进语文教学效益;开展教学研究,积极探索进步学科质量的途径策略;充分利用语文教育资源,扩大语文实践活动,使学生爱学语文,会学语文,学有用的语文。

  二、工作要点

  1.常规教学:加强和完善教学常规检查,深进有效地开展教学常规工作,切实进步备课、上课、批改作业、课后辅导等环节的工作质量。

  2.教研教改:学习新课程理念,更新教育观念,进步本组教师的教育科研能力。以课堂教学为中心,围绕“高效课堂”这一主题进行教学研究,切实进步课堂教学实效。

  3.学生活动:开展丰富多彩的活动,进步学生的语文素养。开展师生同读书活动,号召组织班级优秀作业展览、讲故事、古诗文背诵,写规范字等各项活动,进步学生语文素养的同时,积累成果。

  三、工作措施

  1.组内教师团结协作,资源共享,充分发挥本组教师的聪明和热情,积极创设低段教研特色。本学期教研组要在以下三方面体现特色:

  (1)集体备课(待集体备齐室完成)与个人备课相结合;

  (2)课堂教学有效性的研讨;工作计划工作计划格式工作计划写作周工作计划月工作计划季度工作计划

  (3)案例及教学反思的撰写。

  2.加强学习,围绕“高效课堂”这个专题,从“教学目标的确定”、“教学过程的预设”、“课堂教学的实施”、“学生作业的设计”、“教学资源的开发与利用”等方面开展讨论,同一思想,形成共叫。

  3.落实各项语文常规工作,使低段语文教学工作扎实有效。加强教师的备课本的检查制度,做到每月一检查并汇总上报。继续执行学校每学期一项“优秀教案”的推荐。规范作业的布置和批改。加强对后20%学生的辅导,要特别关爱他们,并制定行之有效的措施,让这些学生在积极愉快的情绪状态下学习,从而切实进步教学质量。

  4.要求一年级老师做好汉语拼音验收工作,争取人人过关。加强写字教学,争取本学期将举行优秀作业展览和二、三年级的写字比赛(根据学校的要求),不定期进行写字教学的督察。

  5.教育科研方面,鼓励骨干教师申报课题。学习如何撰写教学反思,人人写教学反思。

  6.开展“书香校园”活动,师生共读书,并组织丰富多彩的学生读书活动,利用语文阅读课及课外阅读,把读书与听、说、写相结合。

  7.每位教师上好一堂教研课(或公开课、示范课),常规教研活动按听课、说课、评课的形式开展,加强评课、切磋环节,人人发言,进步教研活动的实效性。备课组内开展“同课异构”和“一课多上”的研讨模式。积极开展师徒、结对活动,发挥骨干教师的.引领作用,带动新教师教学实践,全面进步教师的专业水平。

  四、工作安排

  九月份:

  1、制定好教研组工作计划。

  2、“如何写好教学反思”理论指导。

  3、一年级拼音教学研讨课。(主题:拼音教学的有效性) 赵小分 王舒

  十月份:

  1、教学反思评选。

  2、“高效课堂”专题之“教学目标的确定”和“教学过程的预设”。

  3、新教师上展示课。

  4、二年级开展“同课异构”“一课多上”研讨课。(主题:低年级阅读教学有效性)秦丹 刘静

  十一月份:

  1、“高效课堂”专题之“课堂教学的实施”。

  2、骨干教师上示范课。

  3、三年级研讨课。(主题:有效资源的开发利用)舒麟英

  4、一年级拼音验收。

  十二月份

  1、高效课堂”专题之“教学目标的确定”和“教学过程的预设”。

  2、学生进行学科竞赛(班级赛)。一年级:注音比赛二年级;积累大比拼;三年级:现场作文。

  3、“高效课堂”专题之“学生作业的设计”、“教学资源的开发与利用”。

  元月份:

  1、期末质量检测。

  2、资料整理回档。

小学语文教研工作计划14

  一、指导思想

  紧紧围绕学校本学期工作目标,根据“课题引领,实践推进”的原则,以课题研究为先导,以“改革、创新、发展”为指向,深入研究,努力提高课改水平;加大教研力度,提升教育理念,积极探索提高学科质量的途径与策略;深入研究新课改中出现的新问题、新情况,寻找新对策,努力培养和提高学生的创新精神和实践能力,全面提高教学质量,为学校健康发展、高位发展、持续发展不断努力。

  二、工作思路

  1、转变旧的教育模式,更新教育理念,继续推进课堂教学改革,加大改革力度,注重改革的过程和经验的积累,及时组织本教研组的教师开展教研活动,提高教研组的整体水平。

  2、改革落后的教学方法,真正把改革落实在课堂教学中,提高课堂四十分钟的质量。扎实落实教学“六认真”,面向全体学生,重视主体性和实践性,加强双基训练,发展学生思维。

  3、以课堂教学为主渠道,加强学习《新课程标准》,解读《新课程标准》,探索小学教学的变革策略。用生活理念,构建教学大课堂。实施生活化教学,超文本教学。

  4、重视对青年教师的培养,以老带新,以新促老,开展教师间相互听课。加大教研力度,组织开展好教研活动,健全教研活动档案,做到有计划,有活动记载。

  5、以“问题即课题”为宗旨确定课题,以课题为核心,建立年级、学科、个人三级课题网络,使全体教师人人参与一项课题研究。

  三、工作任务

  1、抓好常规教研工作,进一步提高教学质量。

  2、狠抓“三个一”“三型课”的落实工作,组织一些有实际指导作用的教研活动,努力提高老师的课堂驾驭能力。

  3、从严落实“青蓝工程”和青年教师培养工作。

  4、充分利用远教资源,加大教师培训力度。

  5、加强师德教风建设,组织教师师德教风专项培训活动。

  四、工作具体措施

  (一)抓好教学常规过程管理,规范教学行为。

  教学是学校的中心工作,教学常规管理得好坏,关系到整个教学质量的高低,是提高教学质量的根本保证。因此,我们将注重实效,突出质量意识,切实做好教学常规管理抓落实工作,使管理走向更规范化、科学化,推动教育教学创新,努力提高教学管理水平。

  (二)做好常规教学工作,力争突出实效。

  课堂是教学研究的主阵地,实施新课程改革的主渠道。我们要立足课堂,进一步加大教研力度,在“实”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研与提高课堂效率结合起来,与解决教学实际问题结合起来,与教师的成长结合起来,努力实现理念与实践的统一、共性与个性的统教、重发展、充分尊重和发挥学生的主体性,促进学生的个性成长。

  (三)依托校本培训,全面提高教师素师也要结合学科特点,注重学生智力的开发,各学科活动要重基础、重能力、重特长质。

  坚持以人为本,注重多元、着眼层次,培训要简捷而高效。要关注和解决教师问题,要与学习和工作相结合。要充分调动教师的积极性,鼓励成功,宽容失败,促进教师专业成长。

  一、指导思想

  以全面推动素质教育为目标,以实施课程改革为契机,立足校本,狠抓实效,大力促进教师专业化发展。贯彻教学教研工作计划,课堂教学以精讲,互动为指导,教研工作以校本为中心,努力提高语文学科的教学质量,培养学生的人文素质,开拓创新,更新理念,与时俱进,真抓实干,紧紧围绕学校本学期工作目标,认真学习《新课程标准》,积极,稳妥,有效地深化语文课程改革实验,规范教学常规管理,全面提高学生语文综合素养。

  二、工作要点

  (一)认真学习,大胆实践,深化推进语文课程改革

  1、深化语文课程教学改革,大胆实践探索。以课程改革为契机,坚持“精讲,互动”的原则,继续落实课堂教学评价机制,实行三个“转变”。由重视教学效果向重视教学过程转变,由重视知识传授向重视方法设计转变,由封闭型课堂价值取向相开放性价值取向转变。通过不同层面的课堂教学展示研讨活动,多评议切磋,多交流碰撞,在活动中发现,研究,解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式,将充分的自主学习,有效的'合作学习,适度的探究学习紧密的结合起来,重视兴趣的激发,独特体验的激活和朗读作用的发挥。

  2、改革评价制度。课堂教学评价要以重教师转向重学生,关注学生的发展,主要以多角度考虑全面提高学生的综合素养,加强学生的自我评价和相互评价,努力让家长参与评价。

  3、继续学习《语文课程标准》,转变观念。潜心理解研究语文课程改革背景,指导思想,改革目标,熟悉课程标准的目标,内容和要求。继续注意转变以下观点:课程观,从“文本”走向“体验”,教学观,从“传道,授业,解惑”走向“教学相长”;目标观,从单一目标走向多个目标。要继续努力将教改基本观念转化为语文教学过程的具体行为,整合优化教学过程。

  4、加强课程改革过程管理。本组教师要积极切磋教法学法,积极上好课改实践课,开展评课交流,及时反思,总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织,重视组内和组际之间的团队学习和合作学习,加强教研组信息化建设步伐,整体促进教研业务水平的提高。

  (二)规范语文教学常规管理

  1、重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲,按时完成作业,审题,阅读,写字等习惯的养成,采取切实的措施经常抓,反复抓,为学生的可持续发展打下良好的基础。

  2、加强集体备课,各备课组精诚团结,注重合作,做到提高效益,资源共享,切实注重教学效果,提高教学质量。加强管理。做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生,做到目中有人,留有一定弹性,作业练习要基础性跟综合性,实践性,活动性相搭配。本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研,指导,服务。

  3、加强教学质量的监控。要将语文教学质量分解到每一单元的评价上。要控制期末复习时间,提倡期中调研分析。教研组将配合教导处多次,小范围地进行随机质量调研,及时分析反馈调控。

  (三)加大力度,催生骨干,上好公开课

  1、认真组织教师参加各类教学评优活动,为青年教师的脱颖而出提供更多的机会。本学期将组织进行“课内比教学”活动,让每一位教师都能上出一堂好课,并请学校领导,本组教师进行评优。

  2、加强教师的培训。教研组将在教导处的指导下定期开展多层次的校本培训,切实转变教师观念,进一步推进课堂教学结构,内容,方法和手段的改革。

  三、本学期工作安排

  二月份

  1、制定计划,学习学校教学工作计划

  2、学习教研组工作计划

  三月份

  1、“课内比教学”活动开始启动。

  3、号召青年教师制定个人学习计划,成长计划

  四月份

  1、组织1—2年纪听写比赛

  2、开展诗歌朗诵比赛活动

  3、期中考试评比调研

  五月份

  1、协助教务处教学常规检查

  2.3—6年级现场作文比赛

  六月份

  1、毕业考试,非毕业班期末考试

  2、组织教师写试卷分析,总结。

小学语文教研工作计划15

  一、指导思想:

  以学校工作计划为核心,以新《课标》为引领,立足我校学生学习的实际情况,坚持面向全体,打好基础,围绕“真实、有效”的教研主题,以研促教,立足课堂,努力实现“扎实、高效”的教学,培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力,全面提高学生的综合素质。

  二、工作重点

  1、教学常规常抓不懈,培养学生良好的学习习惯。

  2、健全以课堂教学研究为核心的教研,立足校情开展教研活动。

  3、开展丰富的语文活动,促进学生学习积极性与语文能力的提高。

  三、主要工作:

  1、落实教学常规,提高教学效率

  本学期采用新教育本课框架,一年级为单位,分单元备课,要求教师要认真把握教材,研读教参,抓住重难点,结合我校学生的实际情况设计出适合本学科的优秀教案;

  教案尽量达到适合同头课老师上课,但是每位教师在上课前要对教案进行修改,加入自己对教案的理解和设计,课后还要写出教学反思,坚持“个人精备+集体讨论+个人修改”的集体备课制度。

对于作业的设计与批改,要认真对待,每月要接受学校的检查,不仅次数要达标,(语文作业一、二年级每学期不少于50次,作文每学期16次)对于作业的设计、批改情况、学生的书写等方面也要力求达到要求。

  2、强化课改意识,改变教研形式

  本学期将继续努力探索课程改革与提高教育质量相结合,促进两个发展:即教师发展、学生发展。首先,我们要“研”起来,一改往日的研课模式。本学期,我们的'教研活动要努力在“实”上下功夫,在“新”字上做文章,努力提高教师的业务能力。

本学期教研活动基本上采用集中与分散,集体学习与分组研讨相结合的办法,使教研活动丰富多彩,激发教师参与教研的主体意识和创造热情,鼓励教师合作、交流,共享教研成果,切实提高教研活动的实效性。

  尽量做到每次每人都有意见或建议发表,努力提高全组教师的业务水平。本学期继续采用同题异构的教研模式,同年级的老师针对同一课在其他班进行磨课,同级老师再在一起研课,指出执教老师课堂上优点和不足之处然后修改,最后再上我们学校的教研课。

  本学期我们观课、研课还在周三上午的时间深入研究课堂教学,使每次研课都能让老师从中有所学习,有所收获。同时,每一位语文教师都要把《语文课程标准》中的基本理念熟读牢记并真正内化为自己的教学理念与行为。

  3、丰富教研活动,提高教研水平

  (1)教研组根据学校教学计划要求,积极开展教学实践活动,各年级探讨本学期的班级活动。

  (2)继续加强新课程实施的研究。着重加强对一年级、二年级的识字教学、三至六年级主要以加强习作指导和作文讲评的研究为中心,深化教学改革,不搞花架子,做到“真实、有效”。

  (3)鼓励教师开展教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语言,让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象,为学生示范。

  (4)坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法,语文组每位教师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外,个人根据自己的实际情况,制定自修内容,重在提高个人的素质品味。

  (5)重视教学质量的考评工作,认真做好教学的测评工作。各年级要根据年级的教学实际,搞好教学测评,及时检测,及时考评。另外,平时作业.

  要根据学生的实际尽可能布置教师自己设计的作业,少做练习册,多布置开放性的作业,少做标准答案,在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点,特别要重视学生的写字与朗读的训练,把学生的写字与朗读列入到考查内容上来。

  (6)开展课改研究活动。一是每周进行两节的教研究活动课;二是根据学校计划,本学期新教师、老教师每人上一节观摩课,共同学科的老师研讨,在活动中,要发挥学科带头人和骨干教师的作用。

  4.组织各项活动和竞赛,创设展示才华的平台。

  (1)举办读书节,进行读书竞赛活动。每学期组织学生读好三本书,开展大量阅读活动,并要求做好读书记录和古诗词的积累与背诵。同时老师要每人研读一本教学专著,和学生一同成长。

  (2)举行课堂教学汇报课。

  (3)各年级组织学生参加专项竞赛,如写字比赛、作文比赛、朗读比赛等。

  (4)作文兴趣小组加大力度开展辅导工作,培养写作苗子。

  (5)撰写论文和教学案例,积极参加镇教育学会分会的评比活动。

  (6)是社会调查活动。鼓励每个年级有计划的进行社会实践调查活动,走出校园,丰富孩子的课余生活。

  四、具体工作安排:

  二月份:

  1、制订教研组工作计划及各年级语文教学计划;

  2、制定教学进度表。

  3、备课、学生作业月查。

  三月份:

  1、常规教学;

  2、认真上好教研课。

  3、备课课、学生作业月查。

  四月份:

  1、认真上好教研课;

  2、集体备课研讨;

  3、期中考试质量分析;

  4、备课笔记、学生作业月查。

  五月份:

  1、优秀作业展评;

  2、校园读书节活动

  3、认真上好教研课

  4、备课、学生作业月查。

  六月份:

  1、备课、学生作业月查

  2、上交各项资料;

  3、期末测试。

【小学语文教研工作计划】相关文章:

小学语文的教研工作计划06-20

小学语文校本教研工作计划06-25

小学语文教研工作计划09-01

小学语文教研工作计划08-10

小学语文组教研工作计划07-17

小学语文教研工作计划03-27

小学语文教研组教研工作计划07-16

[参考]小学语文教研工作计划11-26

小学语文教研学期工作计划07-13

小学语文教研组教研工作计划优秀11-02