教师校本研修工作计划
时间就如同白驹过隙般的流逝，很快就要开展新的工作了，来为今后的学习制定一份计划。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？以下是小编收集整理的教师校本研修工作计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教师校本研修工作计划1
本学期教研工作以《幼儿园教育指导纲要》为核心，不断深化幼教改革，积极推进素质教育和幼教现代化建设，更新教育观念，进一步提高幼儿园内部师资队伍的建设，努力使幼儿园的保教质量再上新台阶。
一、加强师德建设，全面提高教师素质
1、加强对教师爱岗敬业的教育，教师用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿，真正做到教师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样，以关怀、尊重的态度与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为教育行为。
2、建议教师经常翻阅《早期教育》、《幼儿教育》、《学前教育研究》等幼儿杂志，加强对园本课程的研究。鼓励教师经常上教育网，不断吸收新信息。
二、加强教科研工作，积极搞好园本研究
1、教科研是教育的先导，是提高保教质量的关键，也是幼儿园持续发展的根本的保证。扎扎实实抓教科研，在“研“字上下功夫，实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题。
2、进行幼儿园课程改革，积极构建体现园本特色并能促进幼儿发展的园本课程，要求教师人人参加教改，积极开展课堂教学观摩、研讨活动，定期交流教改经验，解决教师日常教学中存在的实际问题。
3有计划地开展青年教师的培养，对新教师实施跟踪听课，做好教学常规工作的指导和调研。
三、加强卫生保健工作，保证幼儿安全。
1、学期初，做好新生幼儿和插班生的体检工作，严防疾病的传入。做好感冒的预防工作，幼儿的杯子、玩具、桌凳等进行严格的清洗和消毒，保持室内整洁，室内经常通风，“家长园地”向家长宣传预防传染病的常识，做好晨间检查记录。
2、组织教师学习《幼儿教师职责》、《保育员职责》、《幼儿园安全制度》、《幼儿园教师工作条理》强化教师的工作责任心，严格做到上岗到位，发现问题及时报告和处理，认真做好值班工作，巡视幼儿安全，确保幼儿在园和接送的`安全。
四、树立全心全意为家长服务的意识，切实做好家长工作。
新《纲要》明确指出：“家庭是幼儿园的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持与主动参与。”在工作中教师应以平等的态度唤醒家长的主人翁意识，激发家长主动参与、积极合作的热情，为幼儿园献计献策，使幼儿园与家庭融为一体。
教师校本研修工作计划2
为了提高自己的工作能力和业务水平及后勤住宿生的管理能力，更好地为教学工作服务，根据学校的工作实际，自身的发展要求，特制定校本研修个人工作计 划。
一、研修目标
1、通过学习，提高自身的师德修养。
2、通过学习，提高自身的业务水平。
3、通过学习，提高自身的住宿生的管理能力。
4、树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。
二、研修内容；
（一）多读对自己有用的书，进行读书研习。
广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化管理的真谛，提高自己的管理水平。同时，注意多钻研、勤思考，将自己的管理实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的管理风格。在近期内，我计划精读一些有关住宿生管理方面的书刊，及时更新理念。工作之余，我计划欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己，做好本职工作。
（二）在实践中进行研讨。
目前进行的后勤工作的大讨论，对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。我将继续积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的一些突发事件，及时感悟反思，学生的思想问题及解决
方法等与同组教师交流学习。
（三）加强后勤工作管理研究，做创新型的教师。
在今后的.住宿生管理中我将尝试运用多种灵活的方法，来激发学生的各种兴趣。培养学生的各种习惯，及时对每天的工作进行反思，争取每学期都能有一篇质量较高的反思和论文。同时，还要坚持每天都有点滴收获，及时归纳、及时总结，写出反思 。并一如既往地准时参加校内外培训活动，提升自己对住宿生的管理能力。
（四）在学生管理上，朝着A级管理奋斗，在原来的基础上向前一步。
三、具体实施方案
1、勤于学习，树立终身学习的观念。
(1) 坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。
(2) 多渠道地学。做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学、学生管理的理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，丰富自己的宿舍管理经验，以达到取长补短的目的。
(3) 广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。
2、坚持每一次教研活动，做好教研笔记。取长补短，努力地提高自己的宿舍管理水平。
3、勤于动笔，提高教育科研水平。
(1) 及时积累专题研究的第一手资料。
(2) 尝试进行宿舍管理案例的分析，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。在实践中不断积累经验，走进学生心灵，创造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。
教师校本研修工作计划3
一、指导思想：
为了加强《幼儿园教育指导纲要》和《3—6周岁儿童学习与发展指南》的学习，推进我园教师园本培训工作，引导教师在教中研，在研中思，在思中得，促进教师的专业成长。
根据上级主管部门对教师园本培训提出的要求，我们坚持以师德建设为中心，以促进教师专业发展为目标，以现代化教育观念为指导，以《纲要》和《指南》精神为主线，注重教师教育观念的转变与更新，突出教育科研能力的培养与现代教育技术在课堂教学中的应用，形成实、活、新为特征的教学氛围，通过教学实践，加强教师对创新精神和实践能力的认识理解，营造良好的研讨氛围。努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的教师队伍。
二、工作重点：
1、组织全体教师学习《3—6岁儿童学习与发展指南》，结合幼儿园教师职业技能的有关要求，以教研组为依托，搭建教师交流“指南理念到行动”的平台，让更多的教师真正将“指南”融入教科研工作中，融入到一日工作的.各个环节之中。鼓励教师自学自练，并相应举行一些技能讲座与培训，提高相应的能力。要求教师们具有不断学习的意识和能力，成为一个终身学习者，不断学习、不断反思，不断地提高自己的专业水平。要全面、正确地了解幼儿身心现状，把握幼儿发展进程及特点，不断提高选择、组织教学内容和创设环境及领导管理的能力，在活动中根据情况及时调整活动目标和自己的教学能力，达到良好的活动效果，努力使自己成为幼儿健康成长的促进者。本学年尽可能地提供机会让教师多渠道的观摩、听课、听讲座、借班上课等，丰富经验，提高教育教学能力。
2、紧紧围绕提升年轻教师学科教学能力的目标，以课例研讨为载体，教研组活动为依托，有效开展学科教学研讨。例研讨为载体，教研组活动为依托，有效开展学科教学研讨活动。本学期分四个教研组进行教学研究活动，分别从体育、艺术、语言、数学四个领域进行集体教育活动有效性的研究，各教研组要围绕“关注幼儿经验，促进幼儿发展”的核心理念制定详实可行的计划，针对在教学工作中发现的实践问题，定期组织教研活动，并做到有计划、有记录，以切实提高教学质量。
3、继续丰富教科研形式，加强教师的分层培养与指导，按教师实际教学能力水平，提出不同的要求与任务，进行针对性的学习、教研活动。尝试让教研组长或有特长的教师独立承担相关的教科研任务，例如：讲座、公开课、观摩活动等，任务的形式、内容与要求放手让骨干教师去设想、计划于实施，业务园长只在必要时提供适当的帮助，把握好获得的科学性与方向性，让教师在教研活动中有主人意识，从而使教师在责任感的驱使下真正主动融入教科研工作中，达到增强教科研密度的目的，同时将教师参与教科研活动的情况，完成的任务进行考核量化、评比，成绩记入“幼儿园教师绩效评比”及个人业务档案，教师在幼儿园搭建的平台上有展示自己的机会，获得成就感与满足感，从而达到进一步增进教师参与教科研的积极性，形成教师参与教科研的良性循环。
教师校本研修工作计划4
一、指导思想:
以xx教育理论为指导,以提高教师实施素质教育的能力为目标,遵循骨干教师成长的规律,教、学、研、用四方面兼顾并重;坚持前瞻性理论和效用性实践相结合的原则;强调教育教学实践能力的提高和自主发展能力的形成;突出先进语言教学理论对受训学员自身教学经验再认识的作用.
明确教师的素质取决于他们的可持续性发展,而关键是提高自主发展能力,在转变观念的基础上,通过反思进行自我评估,增强自主发展意识和改革创新精神,明确自主发展的方向和近中期发展目标,走上可持续性自主发展的道路,进而推动无锡市英语教学改革,适应21世纪对高素质人材的需求.
二、培训目标:
通过培训,使学员在思想政治、职业道德、教学观念、专业知识、教学技能和科研能力等方面得到全面提高,成为本地区具有英语教学科研能力和教学示范能力的骨干教师.
具体要求如下:
1.热爱教育事业,有较高师德修养,具有现代教育观念和创新改革意识,重视素质教育.
2.了解国内外英语教学的最新理论,熟悉英语教学改革动态和英语语言发展趋势.籍此对自身积累的`教育教学经验进行反思和再认识,提高语言基础知识和教学基本技能.
3.研讨课堂教学方法.学习先进教学经验和教学理论,并根据实际情况加以应用、调整、改革、创新,优化课堂教学过程,并逐步形成自己的教学风格和教学专长,在本地区有一定示范作用.
4.重视教育教学科研活动,具有较强教育科研意识和一定的研究能力,能独立完成小学英语教育教学中的研究课题和教改实验.
5.能使用以计算机和网络技术为代表的现代教学技术和教学工具,初步掌握多媒体课件的制作技术.
三、培训内容:
小学英语骨干教师培训分为三大板块:理论与技能;实践与考察;课题与实验.其主要培训内容包括:
1.英语教育教学理论:目的在于拓宽学员的视野,介绍英语教学的先进理论和现代英语的发展趋势,重在更新教学观念,调整知识结构.
2.英语教学技能和现代化教学手段:目的在于提高学员的教学水平,学习英语语音学基础理论和英语听说教学方法论,开展相应的教学技能训练和教学方法研讨.学习多媒体课件制作的基本技能和网络资料检索的基本方法,讨论多媒体技术在小学英语教学中的推广和应用.
3.教育教学考察:目的是了解省内外小学英语教学的现状和改革发展趋势,学习小学英语教学改革的最新成果,特别是课堂教学的成功经验和先进方法,拓展视野,更新观念.
4.英语教学实践:要求学员借鉴、运用现代英语教学理论及先进的教学理念,先进的教学方法,结合自身教学实践,开展英语教学改革,特别是优化英语课堂教学的改革试验,提高英语教学的质量,同时加深对英语教学规律的认识.
5.英语教育教学课题研究:在学习教育理论的基础上,结合考察、了解英语教改动向和英语教学现状,引导学员反思自身积累的教学经验,重新思考在教学实践中遇到的问题,开展专题讨论,确定研究课题或实验项目,独立开展课题研究或教改实验,并在培训结束前结题.
教师校本研修工作计划5
一、指导思想
从我校教师队伍素质现状及教育改革和发展的要求出发，切实加强教师队伍建设，深化改革，优化组合，内强素质，外树形象，致力于培养和构建一支“师德高尚、爱校敬业、真诚奉献、严谨治学、业务精湛、教风优良、团结协作、廉洁从教”的师资队伍，为学校全面实现现代化，实现办学品位的再提升和教育教学质量的新跨越提供有力的师资保障
二、工作目标
通过培训力争使我校教师具有以下素质：不断更新教育观念，使之符合素质教育的要求；更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力；进一步发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并形成自己的教育、教学风格和特色；进一步拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，提高课堂教学效益；进一步提高理论功底和科研能力，使之成为学科骨干，为教师的成长和成功铺设方便之路。培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，树立典型，引导中青年教师专业素质的不断提高，同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。
三、培训内容
（一）抓师德教育，树立师表形象
在教师中开展以“三爱”（爱教育、爱学生、爱自己）、“三全”（全面贯彻教育方针、全面推进素质教育、全面提高教育质量）、“三让”（让社会满意、让家长放心、让学生成才）为主要内容的师德教育。根据教育存在的热点、难点问题，结合我校实际，通过召开_____会和座谈会、树立典型、请优秀教师作辅导讲座、进行师德师风问卷调查、加强考核等方法和途径，促使教师养成良好的职业道德，树立教书育人、为人师表、敬业爱生的良好形象，确立正确的世界观、人生观和价值观，依法从教，廉洁从教。
（二）教师现代教育理论及专业知识更新的培训：根据小学学科教学的特点和要求，加强现代教育理论和学科发展前沿理论的学习，使教师具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新学科知识。
（1）培训的重点内容：现代课程理论和现代教学理论、学科课程标准、学科知识的拓宽、信息技术应用。
（2）培训的方法：听讲座、组织集体听辅导报告、自学等。每学期每位教师必须完成一份学习心得或教学实践小结（字数不少于800字）。经校本培训领导小组评定后，存入教师培训个人档案。
（三）新课程的培训。主要抓好四方面的工作：一是明确培训目的，掌握新理念、实践新理念、优化教育过程，为全面提高教育质量打基础。二是确保培训时间，用足、用好业务学习时间。三是形成培训系列，重点围绕说课、上课、评课开展教研组活动，在一个个案例中实践、体验新的课程理念。四是加强合作交流。
培训方法：
（1）采取“一人学习，众人受益”式培训。学校要求外出学习、考察培训的骨干教师，必须写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神。培训可采用作专题讲座、经验交流、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。
（2）内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。即充分发挥我校那些实践经验丰富、理论水平较高的各级骨干教师的带头示范作用，通过讲座或示范课向其他教师传授课堂教学经验、展示教学基本功与教学技能，促进全体教师专业水平的提升。
（3）做好“请进来”工作。针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请进修学校教研员、校外名师来校开展专题讲座，进行“临床会诊，现场诊断”，找出问题及原因，制订对策措施，帮助教师解答疑难。
（四）课堂教学能力的培训：
以“深化课程改革打造优质课堂”为主题，开展以下培训活动：
（1）精心安排扎实开展校本研修活动，切实做到研修时间内容落实、研修方式灵活多样、研修效果扎实有效。
（2）充分利用好学科研修活动，精心准备课堂教学展示，精心选调执教教师，精心设计研讨程序，让展示研讨活动发挥它的最大效益，提高教师的课堂教学水平。
（3）深化课堂教学研究，促进教师的专业化成长。
（4）充分利用本校资源优势，通过举办青年教师达标课、骨干教师示范课、课堂改革研讨课等研讨交流活动，通过说课、作课、评课，达到相互促进，共同提高的目的。
（5）结合举办公开课、经验交流会、座谈会等形式多样的学科研讨交流，有效开展“五个一”活动（即改进一个教学实践问题；总结一个教育（教学）成功案例；上一堂体现自己教学模式和风格特点的`展示课；制作一个可供交流使用的电子教案；写一篇教育叙事故事），切实提高教师的专业能力。
（五）教育科研能力培训。把培训和教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的培训。引导教师从教学实践中不断总结经验和教训，不断提高教育科研的专业技能水平，用教育理论指导教学实践。
（六）继续加强信息术培训。信息技术学科的教师轮流指导课件制作、电脑维护、电子白板的使用等培训。以点带面，进行全校教师的信息技术培训，提高运用信息技术服务教学的水平。
四、管理考核：
1、做好培训情况记载。包括：参培教师、培训内容、培训形式、培训时间、授课教师、培训结果、教师发言情况等，作为教师考核的第一依据。
2、重视培训过程资料的积累。包括：文件、制度、计划、总结、培训教材、培训活动情况记载、考勤登记、考核材料和教师个人培训档案的建立等等。
3、考核。在对教师考核过程中，做到把教师平时的学习笔记、听课记录、学习体会、案例分析、研究论文等材料和教师参加培训的考勤情况，作为教师考核并获得校本培训学分的重要依据。先由教师自我评定，再由学校教研室考核审查后认定，并按不同的得分给予不同的评定。
教师校本研修工作计划6
所谓“校本研修”，是指以学校教育、教师工作中存在的实际问题为切入口、着眼点，以预定目标和学校、教师的发展规划为基本方向，以满足学校内教师的专业发展需求为根本目的，以学校自身力量、资源优势为主要依托，在学校、教师自我思的基础上，在教师发展共同体（教的相互作用（影响）下，进而在教育专家的指导与专业引领下，由学校自行设计与策划安排实施的一系列、分阶段、有层次的教师教育（包含教师培养、教师培训、教师进修、及教师继续教育）与教育研究（包含教学研究及常规教研、教育科研）有机融合的促进学的过程与活动。核心是学校“教研、科研、培训一体化”。
一、指导思想
以新课程理念为指导，以“阅读课的有效教育”为学科主题，聚焦课堂，重点探讨课堂教学中学生英语阅读能力培养的策略，重点围绕“课例研修”“城乡联动、区域协作”“研修一体化”开展活动。通过一系例的研修活动，提升教师的专业发展水平，力求英语阅读教学既扎实有效，又开拓创新，积极发展学生综合语言运用能力，全面推进素质教育，面积提高教学质量。
二、校本研修的基本思路
依托现有的教学资源及师资力量进行符合我校的英语教学研究。英语校本教研是为提升英语教师的素养、提高课堂教学效益、发展学生英语意识服务的，其在各校开展的形式多样，“集体备课”是家共同关注并不断探讨而又褒贬不一的形式之一。“集体备课”的优点是：同伴互助，发挥教师的群体优势，集集体之智慧，提高教师钻研、理解和把握教材的能力；不足之处是：英语“集体备课”在部分学校名存实虚，教师为了“省事”，往往是按资料抄写的礁。如果真是这样，那将是英语教育教学中的一悲哀：部分教师可能对别人所给的礁不甚理解甚至连看都未看就走进教室，这对学生将是何等的不负责任！英语“集体备课”是一把“双刃剑”，如何发挥它的优势，我在这一校本教研形式上作了深入的探讨。
三、校本研修目标
首先要制定以教学设计为主题的校本研修活动。一套教材的实施需要较长一段时间摸索的过程，我们才能吃透整套教材的编排体系，了解这一学段的知识框架，弄清各阶段学生能力培养的侧重面。所以这一学年教研组活动及集体备课活动的主题就是深挖教材。在教研活动时，各备课组聚在一起，仔细研究教材，制订教学目标，查找资料，探索教学方法，落实重难点，然后在此基础上精心设计电子版的礁，课件，练习，试卷等，通过课堂教学、作业及课外辅导，培养学生具有较为熟练的语言技能，丰富的语言知识，愉快的学习过程的体验，良好的英语交际能力，科学探究的学习方法和团队合作的意识，持久的学习积极性，良好的学习习惯和学好英语的自信心。同时为了让下一届的老师少走弯路，较快地提高教学能力，各备课组都把积累的资料及思应毫无保留地传到下一个年级，供下一年级的备课组参考学习，经验共享，而下一年级的老师则可以在原有的基础上不断地修改，让教学资料日趋完善，质量不断提高。
其次开展以“课堂教学改进计划的实施”为主题的校本研修活动。并制订本校英语课评价标准作为衡量一节好课的标准。要求教师制定课堂教学改进计划目标和具体的实施措施来提升教师的教学能力，其中包含：师德素养，文化知识素养，教学能力和教科研能力素养等。教师先集体学习英语教师基本素养等理论之后，参照其中的各条要求，认真分析本身课堂教学中的优点与不足，制订切实可行的改进目标与措施，并落实到每天的课堂教学中。同时，教师要把本身的课堂教学改进的实施情况案例的形式记载下来，并及时进行思，提出进一步的改进措施。
第三、开展以观评课为主题的校本教研活动。本学年我们计划以个人观评课、备课组集体观评课，教研组集体观评课等多种形式进行。
1、完整地观一节课，分析这节课中所蕴涵的理念，总结课例所提供的行动策略。
2、把两节同课题的课例进行分模块分析，比较他们的教学设计，教学方法，教学风格及其达成的教学效果，评价他们的优缺点及对本身所产生的借鉴意义。
3、把网络上与本身公开课同名的课例进行对照分析，剖析各自的`教学目标、教材的处理、教学方法、练习的设计，进行讨论，获取新的认识与感悟。
第四、以“骨干教师带动全体教研组教师”为主题的校本研修活动，我组有一位区骨干教师和两位高级教师，让他们发挥各自的优势和专业引领作用，带教3位青年教师，让他们尽快地成长起来。采取相互听课，评课，解答她们教学中所遇到的问题，指导她们撰写论文，参加各种比赛。为青年教师搭建平台，让她们在各种活动中锻炼本身；让她们在不断的实践和思中快速提高。同时，还可以邀请市区教研员到学校里来，进行指导，听课，研讨。
第五、开展人人小课题活动，每位老师针对本身在日常教育、教学过程中遇到的难题，通过校本教研和集体备课的体验选择确立一个研究小课题，立或合作研究、攻克。要求选题小，富有现实性、实效性，研究周期为一学期或一学年。然后整理，撰写，择优在校杂志《教坛幽兰》上发表。
第六、除基础型课程外，加强创造性、探究型课程的开发，各年级可以组织如“小翻译家”、“英语歌曲欣赏与学唱”、“视听英语乐园”、“英语电影赏析”等课外活动小组，并鼓励学生积极参加全国中学生英语能力赛等比赛，让学生通过英语学习和语言实践活动，逐步掌握英语知识和技能，培养和提高语言综合运用能力，拓展视野，汲取知识，发展个性，并提高人文素养和科学素养，为终身学习和终身发展打下良好的基础。
1、采取“分组协作、逐层推进、校本科研”的工作策略，构建以校为本的英语教研活动模式；
2、为期一年，采取以“研修一体”为主，“集中研修”为辅的方式，抓好教师培训，促进教师的专业发展；以教师为研究的主体，以问题解决为出发点，以常态教学的研究为重点，切实提高英语新课程的教育质量。
3、个人自学与集中学习相结合，本校实践探索与经验交流分享相结合，学校现场观摩与个人提交研修成果相结合。
四、学习形式
以参加学校校本研修活动为主，个人自主研修为辅。在学校安排下，统一内容，统一进度，有组织有计划地进行学习。根据学习内容，结合实际教学情况，思本身的教育教学行为并进行实践。在自学的同时，要做好重点突出的学习笔记。
五、研修主要措施
1、认真参加集体组织的学习培训，作好培训记录。
2、认真参加学校的校本研修活动，吸取其他老师的成功经验。
3、精心准备自己的研修课程，发挥信息技术特长，努力提升使用现代教学设备能力。
4、空余时间利用电脑进行网络研修。
教师的自身发展不仅是学校教育质量的基本保证，更是学校教育内涵不断提升的动力之源。而校本研修为教师的专业化发展搭建平台，根据学生实际，探究和改进教学方法，解决在课堂教学实践中遇到的问题。所以，我们要努力贯彻执行本研修方案，提高教学效率和效益，促进教师专业发展。
教师校本研修工作计划7
"校本研修"作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自主发展的重要方式和有效策略，已经伴随着课程改革的春风，走进了我们的校园，融进了我们的生活。为我们提供了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化氛围，为教师构建了一个专业发展的自我反思平台。它表明：这是一个新型的结合体，是一个开放的系统。它绝不是一种概念上的翻新，而是理念上的一次重建。因而，在新课程理念的引领下，本学期我将认真践行校本教研工作，融入学校教育创新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛。我个人的校本研修计划如下：
一、指导思想
通过校本教研，促进基础教育课程改革向纵深发展，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。
二、研修目标
1、规范生物课堂教学，优化备课组活动，使自己由学习型向研究型转变，进而使自己成为新课程实施及推广的引领者，配合全县的基础教育课程改革活动，逐步提高我校教学质量及水平。、不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。
2、积极开展新教材的研究工作，充分发挥自己的作用，迅速提高自身的业务素质和教学研究水平。
3、以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。
三、研修要求：
以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上;增长点放在促进学校、师生的共同发展上，使教育从传统教学的"三个中心"(即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心)向新课程标准要求的"三个为本"(即以学生为本，以能力发展为本，以自主学习为本)的'转变，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己及同伴们转变成素质优良、能适应社会需求、能促进学生全面发展的好。
四、具体措施：
1、注重日常教学常规的扎实与提升。认真完成学习任务，做好每一次听课后记录。学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节公开课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。
2、坚持写好教育教学随笔。认真的读一本有关教育的书籍，并及时反思。
3、认真参加参与各校教研活动与"小组学习研讨"活动，将培训学习所得，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合本地，适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。
4、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。
5、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。
我对自己的专业水平有一个清醒的认识，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，把个人的校本研修工作做好!
教师校本研修计划数学9
为了更好地进行教学，我将努力提高理论水平，更新教育教学观念，扎实有效地作好日常教育教学工作，更好地服务于广大学生。
关注自我反思，继续坚持做好教学反思，每天填好反思记录本。反思自己备课时是否遇到什么困惑，是否调整了教材，为什么这样调整教材;反思上课时是否发现了预料之外的问题，自己是怎样及时地处理这些问题的;反思自己本节课有那些比较满意的地方或有什么困惑。在此基础上，做好教学常规工作，使自己的课堂变的更有意义，更加贴近新课程改革的需要，最大限度的调动学生学习的主动性。
教师角色正确定位，明确教师角色是人的一生发展的引领者，决不仅仅是知识的填充者。尊重学生人格，关注学生的健康全面发展，尤其是健康心理，情感与正确的价值观，人生观培养对一个人来说恰恰是最重要的。我们不是在流水线上制造产品，我们在培养快乐的人，在帮助造就成功的人生。
多读书，善思考，勤积累，开放的视觉，看到了自己理论知识的匮乏，观念的陈旧。工作十几年来，满足于辛苦教书，少有的积累已几近掏空，给自己充电迫在眉睫。多读书，多学习，善于思考，勤于积累是必经之路。读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。我校已下大力量，加大资金投入，从北京等地为老师们购买了大量的理论书籍，征订了教学杂志，同时鼓励教师自己选书，学校报销。自己争取每周读一本教育方面的论著，做好读书笔记。并配合学校开展的读书论坛活动，谈体会，谈心得，谈收获，互相学习，互相交流。以期得到共同发展，共同进步。
向同行学习，同伴协作、加强交流，促进教师之间的对话，鼓励教师互助学习、探讨、彼此支持、资源共享。现代社会谁善于合作，谁就离成功更近一分。积极参加校本教研，积极承担教研任务。教研中做到"五勤"：勤听、勤思、勤写、勤说、勤评。的教育氛围。
校本教研的途径之一就是专业引领，没有专业引领的研究活动，教师的研究很难上升到一定的高度，或者至少耗费比较多的时间。所以为了少走弯路，要善于向专家学习虚心求教。最后，希望通过校本教研，不断提升自己，发展自己，成为一名名副其实的科研型的教育工作者。
教师校本研修工作计划8
校本研修是实行新课程改革以及课堂教学改革以来一直所倡导的一个十分利于教师成长的方式，它的制定和实施理念更加符合教师自身发展的需要，对教师提高教育教学能力起到了切实有效的作用。为了提高自己的教育教学工作能力和业务水平，更好地为教育教学工作服务，根据上级教育部门的有关要求和学校的`工作实际，自身的发展要求，特制定此次校本研修个人工作计划。
一、指导思想
通过校本研修，促进义务教育课程改革发展，积极推进素质教育，逐步实现自身教师的专业化，努力提高自身的教育教学水平。
二、研修目标
1、以自主学习为主要方式，不断学习课程标准，提高个人专业素养。通过学习，提高自身的业务水平。
2、坚持以促进学生全面发展为原则，把新课改的精神落实在日常的教育教学工作中。建立扎实、有效的课堂教学模式，积极推进课堂教学改革。
3、着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。积极开展新教材的研究工作，充分发挥自己的作用，逐步提高自身的业务素质和教学研究水平。
三、研修内容
1、认真研读教育教学专著，写好个人读后感。
2、学习与教育相关的法律法规，做到依法执教；学习《中小学教师职业道德规范》，加强自身的师德修养。
3、课前精心备课，认真上好课，课后及时进行小结、反思。
4、认真研究教材、研究学生、研究教材教法，认真写好教学设计。
5、认真开展听课、评课活动。
6、认真参加“教研组学习研讨”活动，将在培训学习中所得的，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合本地，适合自己的发展之路。
7、经常反思自己的教学行为，不断地总结经验，找准不足之处，写好教学反思和案例，促进自己的不断进步。
8、学习新课程理念、新课标、及新的教育思想、教育方法和策略，课堂教学技巧等，努力提高自己的执教能力。
四、具体措施
1、坚持政治业务学习不放松，勤学多记。
2、坚持备好课、上好课。
3、积极参与学校教育教学研究，努力做“学习型”教师。
4、积极参加网络教研，高标准严要求完善自我。
5、积极参加各级各类的培训学习活动，不断提升自己的教育教学能力。
6、在工作中对自己严格要求，决不松懈。
通过此次校本研修，对自己的专业水平有一个重新认识，我要不断学习，不断更新，丰富自己的文化底蕴，充盈自己的底气，增强自己的理论知识，提高教育教学能力，结合本校的教学实际，把个人的校本研修工作做好。
教师校本研修工作计划9
作为一名新任幼儿园教师，深感要以创新精神为出发点，努力提高综合文化素养，尽快形成自己的教学特色，以适应时代的需要和幼儿的需要，做一个合格的好老师。为了更好地工作，在学习和工作中成长，特制定了一名教师的自学计划，并在计划实施过程中不断地修正和提高自己，提高自己作为幼儿园教师的素质。
一、个人基本情况介绍：
在学校领导的关心和支持下，我不断努力，逐步创新。各项工作取得了长足的进步，教学成绩突出，得到了学校、同行和学生的一致好评。今年，我通过入学考试进入了宜君县实验幼儿园。现在我在大一班教书。经过近两个月的不断努力、学习和同事们的热心帮助，我逐渐开始适应幼儿园的工作。我相信在不久的将来我会成长为一名合格的幼儿教师。
二、现状分析：
1、优势：
（1）8年教学经验，让我有了一些教育孩子的经验和经验，让我在刚踏上工作岗位时面对孩子时少了些担心和无助。
（2）当了多年的班主任后，积累了一定的与家长沟通的经验，希望与学生家长建立和谐的关系。父母也很体贴，配合我的工作。
(3)有好学的精神，敢于接受新事物的挑战，乐于接受新教学理念的冲击。
2、不足：
（1）因为我之前是一名中学教师，而我转行到现在的学前教育行业才两个月，我极度缺乏在幼儿的管理和教学经验中。这个领域的`一切对我来说都是新的，必须从头开始对我来说是一个巨大的挑战。
（2）在我之前的学习和工作中，虽然积累了一些教学和管理经验，但是我都是针对初中生的，对于年幼的孩子我还是有很多不足的，我还需要努力。努力充实和提高自己。
三、个人发展目标：
（1）尽快适应学前教育工作，加快角色转变，努力提高自己的管理和教学能力，形成了一支特色鲜明的教学科研型教师队伍。
（2）努力提高学前教育专业素质，认真学习和研究业务，尽快了解和掌握大班幼儿的年龄特点和发展特点。
（三）继续加强育儿工作的开展，及时有效地与家长沟通。
措施：
（1）多向有丰富教学经验的班主任学习，注重榜样的借鉴和内化，力求在最短的时间内转换角色提高尽快管理和教大孩子的能力。
（2）时刻与家长沟通，了解他们的需求，努力做到更好，成为家长心目中的好老师。
（3）积极关心国内外学前教育信息和专业理论，通过多种渠道吸收教育学科的新知识、新技能：学前教育出版物、多媒体技术、观察、在线学习、等等。
教师校本研修工作计划10
为了适应新的教学模式，使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质。特制定个人研修计划，内容如下：
一、多读对自己有用的专业书籍，进行读书研习。
广泛阅读各类书目，可以充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。在近期内，我计划精读有关高效课堂范式的视频和《新课程背景下的高效课堂教学策略》等有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念。工作之余，我计划欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。
二、虚心向他人请教，取人之长，补己之短，进行教学研讨和提升。
目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。我将积极向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，虚心向大家学习。积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。在实践中提高自己的教学能力。
三、加强教育教学研究，做创新型的教师。
在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。及时对每节课进行反思，争取每学期都能有两篇质量较高的反思和教学设计。同时，还要坚持每天都有点滴收获，并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能力。
四、具体实施方案
1、勤于学习，树立终身学习的观念。
（1）坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。
（2）多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的`理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。
（3）广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。
2、善于思考，在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作，力争做到反思昨天——在反思中扬长；审视今天——在审视中甄别；前瞻明天——在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。
3、乐于动笔，提高教育科研水平。
面对自己将来的工作，我充满了信心，也有许多美好的设想。我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积累经验，促使自己尽快成长起来。走进学生心灵，创造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。
教师校本研修工作计划11
时间从来不会停下它的脚步，尽管，我们有时也曾尝试努力抓住它的尾巴。悄然而至的三月，让我不得不感慨时光的稍纵即逝，让我不得不想方设法让时间溜走地更慢一点。新学期伊始，我再次站在八年级的讲台上，面对着的是92个熟悉却也陌生的孩子。
为切实有效地搞好教学工作，顺利完成教学任务，努力使学生能达到最佳的学习效果，我将创造性的使用教材，大胆尝试语文教学和评价制度的改革，力求创设风格独特、充满活力、学生欢迎的语文课堂和语文学习氛围，最大限度的提升学生的语文成绩和综合能力，为了达到这一目标，具体计划如下：
一、指导思想
以科学发展观指导教学工作，以初中语文课程标准为依据，落实每一节课，努力提语文课教学质量。
二、工作重点
《语文课课程标准》，探讨在语文课教学中实施新课程理论的有效途径和方法，规范师生课堂行为，充分发挥学生的'主体地位，构建诗意课堂。
教、批、辅等常规教学工作。
（1）坚持有实效的备课，精心设计课件。
（2）加强对学生的学习的考查，严抓落实，把知识点的学习，过关切实落到笔上。
（3）培养学生良好的学习习惯。
（4）培养学生良好的阅读方法与习惯。
（5）培养写作的兴趣和良好的习惯，增强习作的新颖性。
⑴发现闪光点，创造成功的机会。
⑵用爱心去温暖，用耐心去呵护。
⑶授人以渔，教给方法，提高兴趣。
⑷结对帮助，齐抓共管。
针对优生的铺导以课堂教学为主要形式，教师在课堂上要注意提问一些有针对性，概括性较强、难度较大的问题，培养优生的思维。
三、教学具体措施
（一）做好教学常规工作
1、认真钻研教材、课标。熟悉教材及其指导思想，认真备课，写好教案，上好每一节课。做到授课胸有“书”，及时检测。
2、虚心学习，本期听课要不少于20节，多听刘妮娜老师的课。
（二）积极参加教研活动，提高业务水平
市的教研活动，提高教研能力。
提高专业理论水平。平时注重再学习，浏览百科，摄取与语文学科相关的理论知识，渗透到教学中去，使教学更有说服力。
（三）激发学生兴趣，提高学习成绩
教学采用多种方法，让学生动口、动手、动脑参与学习，采用阅读、讨论、讲解、自学、练习等形式，活跃课堂气氛，使教学效果达到最优化。
让每一个学生都有收获，真正做到因材施教。
以鼓励为主，温情教育。帮助学生分析原因，建立自信心，并结合授课因材施教，教给他们学习的方法与策略，提高其学习兴趣。
让孩子以书为友，与书为伴，在浓浓书香中提升语文素养。
我们在路上。一路摸爬打滚，跌跌撞撞，却有师友一路相伴，一路走走停停，亦步亦趋，却有同事一路相伴，一路风风雨雨，阴晴不定，却在每一次艰难前进时，可以看到身边孩子的纯真的笑脸，愿20xx历经风雨，终能守得云开待月明。
教师校本研修工作计划12
引领教师的专业发展是学校的责任。教师专业发展更是学校宝贵的财富。根据上级有关文件精神和学校实际情况，本学期将根据《培丰中学教师专业发展与实施规划方案》，继续以课例研修促进教师专业发展为抓手，以“柚子树下”读书活动组织开展专业理论学习，以问题解决式的课例研修形式推进校本教研工作，浓厚“学习型-研究型”的教研文化。为有效落实校本研修工作，促进教师专业发展，现提出工作布置如下：
一、关于学期工作总结与政治业务学习
1、开展课改工作阶段性小结，评选“培丰中学课改先进教师”。向全体教师征集有一定质量的课改经验总结或学科教学案例、论文等，在开学后一个月内提交。对获得课改先进教师称号的将在年终文明奖中发给1000元/人的奖励性补贴。评选办法另外公布。
2、教务处对师徒结对工作和教研组长2020-2021学年下期的工作情况进行考核，考核结果上报学校校务会核准后进行公示，结果记入教师专业发展档案。
3、政教处、办公室组织暑期政治业务学习材料，汇编心得体会等材料，并按区教育局文件上交相关材料（区教育局督导室文件通报我校2020年暑期政治业务学习材料上交不齐）。
二、关于新学期工作计划的制定
1、召开教务工作会议，通报教研组长工作考核情况，交流和布置学期教学管理要求。
2、教研组长围绕校本研修工作要求，结合学科特点和教研组实际情况制订本学期教研组工作方案和计划。学科教师以备课组为单位，在开学后两周内制定学期教学计划或进度表，交教务处存档。
注：为响应国家低碳环保政策，计划总结电子稿发教务处公共邮箱。教务处将制作材料的电子汇编，并上传“云空间”存档备查。
三、继续开展理论学习
1、加强专业阅读，以教研组、备课组或年级组为单位，积极开展“柚子树下”共读专业理论书籍的学习分享与交流活动。
2、学校每年组织一次“柚子树下”专业阅读交流分享活动（世界图书日，4月23日），给读书会成员赠送2本专业书籍，提供1种专业杂志。
四、加强听课评课，同伴互助既要数量更要质量
1、教研组长按照工作计划，组织开展有主题的“磨课”和试题研讨等活动。同学科教师要围绕研讨主题，与开课教师认真交流、研讨，开展基于课堂教学改进的课例研修活动。
2、开展随堂听课、开门听课与专题研讨相结合的听评课活动。校长及相关校级领导、教务处主任不少于30节；年段长、教研组长、备课组长不少于20节，一般教师不少于15节。
3、教研组通过组织专题研修，提炼优秀课例，拍摄优质课参加“一师一优课，一课一名师”等活动。
五、加强学科竞赛辅导与兴趣小组活动
1、数学、物理、化学、生物、信息技术、道德与法治等学科老师要提早进行学科竞赛活动辅导规划，适时安排拓展课程，激发潜能，发展学生的个性特长。七八年级开展“数学阅读”活动，加强优秀学生数学学习兴趣和能力的培养。
2、语文组加强读物管理，建设“省读写基地校”。组织学生到阅览室阅读（文学社成员负责值班），每二个月出版一期“鹏飞”优秀作文，有序安排征文、演讲和整本书阅读等活动。
3、英语组开展英语角活动，注意内容、形式多样化，想方设法提升英语角活动水平和质量。继续组织教职工子女的英语学习兴趣小组活动。
4、图音体根据学生特长，加强特长生辅导，激发兴趣爱好，积极开展田径队、女子排球队、培风合唱队、美术和书法兴趣小组等活动，积极组织参加区级及以上的比赛活动。
六、重视教育教学专题研究工作
1、围绕“高效课堂”、院校共建的“一图二表三单”活动，加强教师队伍（含班主任团队）建设。围绕教育教学过程中遇到的问题展开专题研讨，提升问题意识和问题解决水平，整体提升专业化水平。
2、强化质量意识，对上一学年区级统一考试成绩较落后的.任课教师要加强教学管理和工作指导。教研组长（或备课组长）任指导老师，签定“师徒结对协议书”，明确责任，将校级培训、组内研训及个人自我研修三种形式相结合，尽快提高教育教学水平。
3、重视信息技术与学科教学的融合。加强电子白板使用的指导，优化多媒体技术在学科教学中的应用，提高信息技术应用水平，提升“三优联评”参赛作品质量。依托“极课大数据”开发部分学科的校本作业和个性化错题本研究，加强作业管理，加快“智慧课堂”建设。
4、提前开展中考命题与复习教学研讨。九年级（含八年级生物地理）学科教师认真研读近三年省中考试题。组织开展与试题和复习教学相关文献的专题学习和研究，努力提升教师的试题研究与复习备考能力，争取在市区级毕业班复习研讨会上进行经验交流与展示。外出交流的老师一周内进行组内交流，并将材料交教务处存档，或将学习心得体会发学校微信公众号推广。
5、在课例研修课题基础上，继续开展“磨课”“磨题”活动。以课堂教学改进和试题研究为抓手，组织中小学共同体校本研修活动。11月份，组织开展中小学部分学科老师共同参加的含片断教学、听评课、学科命题与说题等教学技能为主要内容的研修与考核活动。教务处要加强校本研修活动过程管理，以有质量的校本研修活动促进教师专业化发展。奥鹏平台活动学时认定参考附件。
七、关爱特殊家庭学生和留守儿童，关注学困生。
1、继续开展结对帮扶。团委、关工委组织结对帮扶老师，与特殊学生和学生家长保持经常性的联系，关爱特殊家庭学生和留守儿童。
2、重视师生心理健康辅导。提升学校心理健康教育水平，加强班级心理委员指导，推广“幸福读书社”心理健康专业读物阅读。心理咨询室老师和班主任要积极配合，各班级每学年至少开展1次团辅活动，引导学生正确面对挫折，用良好的心态对待生活、学习和人际交往，培养学生健康的心理品质和健全的人格。
3、政教处、教务处不定期地组织骨干教师和学生召开座谈会，或进行问卷调查等活动，全面了解教育教学情况，及时发现存在问题并向学校反映情况。学校视实际需要组织开展有针对性的专题研讨，妥善解决办学过程中所遇到的问题。
八、以业务档案引领教师专业发展
1、每位教师尽量做到“八个一”：每年读一本教学理论专著，至少学习一种与所任学科有关的杂志或报刊，每学期执教一节公开课（示范课、汇报课），主持或参与一项课题研究，发表（或交流、评奖）一篇教学论文（课件），面向学生或教师开设一次专题讲座，命制一套高水平试卷、写一篇高质量的教学总结（反思）。活动过程中注意材料的整理，并及时发布在校本研修平台。
2、教务处存留每学期班级课程表、教师任课安排表、教师和教研组长工作计划与总结，学科教研组听评课、磨课的活动记录等原始材料，学期统一考试成绩，教师与学生获奖名单和证书复印件，并及时从校本研修平台下载和留存教师校本研修过程性材料，作为考核、评估学科教研组和教师教育教学工作的基本依据。
九、组织教师参加上级主管部门组织的教育教学研究活动，确保三年内所有任课专业教师均参加过区级及以上的学科培训。
教师校本研修工作计划13
一、指导思想
为深入贯彻《幼儿园教育纲要》和《3-6岁儿童学习发展纲要》精神”，在《专业幼儿园教师》《规范》框架下，引导我园教师不断完善专业知识结构，提升学前教育专业技能和教育关怀工作水平，促进教师的专业成长。
二、主要目标
以《幼儿园教师专业标准》引领教师专业成长，提高幼儿教师的理论水平和能力我园教师开展教学研究，提高我园教师整体专业素质和业务素质，努力形成“合作、对话、创新、共同进步”的教研文化。
三、主要内容
（一）校本教研内容
1、教育深入研究和五个领域的教学活动。教师们不断深入学习《指导意见》，将5大领域32项教育目标和87条教育建议全部内化，深入贯彻到全天各方面。
2、幼儿园区域活动研究。各班要继续巩固以往尝试探索和组织区域活动的成果。保持现有的区角规模和数量，在材料的顺序和数量、活动内容的拓展和深化、区角规则的遵守、组织少儿活动，使区域性活动材料等形式的小组游戏活动，更好地辅助五个领域的发展、学科研究和主题教育教学活动。
3、日常口语和备课研究。要求做好个人前期准备、集体研究准备和个人准备。教研组每周一次（每周二上午和下午）表示，必须坚持教研活动。个人前期准备是教师在研读教材的基础上，自主设计教学活动的过程；集体准备是大家坐在一起，教研组每个成员向教研组成员展示自己的活动设计，并听取他人的意见和采纳。建议集体研究和准备不是教学任务的共享，而是集体智慧提高、提高、分享、融合的过程；个人准备是教师在听取并采纳大家的建议后，重新思考和回顾教育目标、教学过程和教学准备。再次回顾设计教育教学活动的过程。
4、孩子和班级的组织管理方法研究。深入学习《指南》和《纲要》，依法依规发现并提出班级管理和托儿机构管理中存在的问题，及时发现、讨论和解决日常托育和教育工作中存在的问题，积极与教研组组长、团队成员、幼儿园进行沟通。骨干教师和教学专家积极讨论，及时解决问题，真正落实日常研究。
5、探索幼儿园主题活动。今年上半年的主题活动是西屋文化节，下半年是体育节和读书节。各班级和教研组要根据主题活动的内容和要求，结合本年龄段孩子的年龄特点、学习方式和接受程度，收集和选择适合的教育教学活动内容，并加以整合。融入五个领域的教育教学活动和幼儿园的区域活动。在其他零散的活动中，游戏活动、操作活动、实践活动和情景活动覆盖了孩子一天的活动时间，从而达到“边做边学，边玩边学”的目的。
6、项目研究。新立项的省级项目《幼儿园西府民俗玩具开发利用研究》要求各班级和教师按照项目研究的要求和步骤开展相应的研究工作，并商定子课题。这个类的。将项目研究活动落实到日常教育教学计划中，并贯穿于每周项目活动、区域活动和主题活动中，使项目研究计划中的目标、方法、步骤得到真正的落实和落实，以达到本课题的预期研究效果。
（二）校本培训内容
1、加强教师职业道德教育，规范教师教学行为。继续开展形式多样的师德教育活动，引导教师热爱学前教育，树立职业理想和敬业精神，认识学前教育的价值和意义，认识幼儿园教师的专业性和独特性，重视自身专业发展与日常生活态度、言行对孩子发展的重要影响和作用，用自己的言行、一举一动潜移默化地影响孩子，让老师的言行举止成为孩子的好榜样生活和学习，用爱、关怀和尊重做事。幼儿以高度的责任感和敬业精神，全身心投入到幼儿教育工作中，将《指南》、《标准》中的职业教育理念转化为日常的职业教育行为。
2、继续鼓励教师以自学的形式深入学习《幼儿园教育指南》、《3-6岁儿童学习与发展指南》三部学前教育法规》、《幼儿园教师职业标准》，不断学习和领悟其内涵和精神实质，结合日常照护教育工作实际，撰写具有一定深度认识和认识的每周教育感悟。
3、加强教研培训，提高教师教研能力。围绕“幼儿园西府民俗玩具的`开发、利用与研究”课题，积极开展相关课题的研究和培训。组织召开课题开题会，邀请专家参会，广泛利用资源为我园教师开展课题研究开题思路。上半年4、5月开展主题课题研究内容。活动。
4、开展西府民间艺术手工技艺培训。为促进课题研究工作的顺利开展，帮助指导教师学习西府民间工艺制作的技巧和技巧，提高民间艺术的文化素养，定期邀请西府民间艺术专家来园，开展相关民间工艺美术和民间玩具制作课程的培训和指导。民间工艺品的文化内涵和制作过程，从而创造性地开发、利用和制作适合幼儿园儿童学习、制作和玩耍的西服民间玩具。
5、开展育儿工作和教育人员保健知识培训，巩固现有精细化管理成果。组织全体护士复习《教师一日工作守则》、《护工关怀教育合作一日守则》、《儿童一日工作守则》，认真学习培训《托儿所》 、《幼儿园卫生工作条例》、《宝鸡幼儿园消毒工作条例》等，以制度保障和规范教育精细化管理和教育工作。
6、开展教师基本技能培训。在幼儿园培养教师的案例分析、环境营造、半日活动设计等专业技能和基本技能，丰富教师的专业知识和技能。
7、开展教育教学活动的培训。为将《3-6岁儿童学习发展指南》精神贯彻到五大领域教育教学活动中，特邀省内专家对“幼儿园教育教学活动”进行培训综合家庭男女同校资源包”。我园专业英语教师随时为英语名师日常教育教学活动中出现的问题提供指导和培训。
8、充分发挥省级示范园区的示范引领作用，加强对农村幼儿园的帮扶，积极开展教育下乡活动。认真接待各类幼儿园和大中专院校师生来访、实习和见习活动，为全市学前教育科学健康发展作出应有的努力。
四、主要措施
1、各教研组根据幼儿园本园教研计划，制定教研组教研工作计划。 、日常备课、区域互动、主题活动等内容调研，约定制定具体调研措施、步骤和实施办法。
2、每位教师要认真研究思考幼儿园教研工作计划，按照幼儿园教研工作安排和要求，做好各项科研工作。要求教师积极参与全园的项目研究和观摩教学活动，认真讨论并撰写教学活动设计方案，并在学期末每位教师撰写子项目研究论文、案例分析、观察记录和每周教育反思。及时收集整理活动设计、讲课记录、观摩教学反思等相关资料。
3、教研组长要敢于管理，认真负责，在教研工作中深思熟虑，大胆尝试，主动发挥自己的专业优势，带领团队会员认真开展日常研究、讲座活动和项目研究等活动，保证每周一次的教研组活动，实行个人预备、集体研究准备、个人准备的课程准备过程。时间的投入和活动的组织得到有效保障。
4、保护与教育办公室应围绕该主题组织专项观摩教育教学活动。要大力支持、积极鼓励、引导，要求每一位教师参与，努力使西府民间玩具创造性地开发利用到幼儿园教育教学活动中，用幼儿园生活、游戏和玩具促进幼儿的全面发展和素质教育。
5、保护教育办要加强检查、督促和组织指导，使各项培训工作有条不紊、有计划地落实。要认真组织每月的业务学习、师资培训和教研组活动，保证活动时间，不断完善培训形式，紧紧围绕日常教育教学等主题活动组织开展相关活动，项目研究和文化节，营造“合作、对话、创新、共进”的教研文化氛围。
6、保存教育办要做好相应的服务工作，千方百计保障校本研究工作的顺利开展，在活动安排上提供保障，材料材料的布局和准备。并做好数据的收集、整理和分类工作。
教师校本研修工作计划14
一、引言
校本研修是教师个人和学校的专业发展的有效途径之一。作为幼儿园教师，我深知只有不断提升自己的专业素养和教学能力，才能更好地引导幼儿健康成长。因此，为了进一步提高自身的专业水平，提升教育教学质量，我制定了以下的幼儿园教师校本研修工作计划。
二、目标设定
1、提高专业素养：通过学习和实践不断提高自身的专业能力，包括教学设计、教育心理学等方面的知识与技巧；
2、拓宽教学视野：了解国内外教育前沿动态，开阔教学视野，创造更好的教育环境；
3、探索教育教学改革：积极参与教育教学改革探索，探索适合幼儿成长的新教育模式和方法；
4、提升团队协作能力：通过与同事合作，共同分享教育心得，形成良好的教育团队。
三、具体计划
1、教学设计研修
为提高自身的教学设计能力，我将深入研习相关教材和教育课程标准，并参加校外的研讨会和研修班，了解最新的教育教学理论和方法。同时，我还计划进行微课录制，将自己的教学实践与观察总结成课程研究，与其他教师分享，以取得更多的反馈和建议。
2、教育心理学研修
幼儿心理特点的理解对于优质教育至关重要。我将参加相关心理学的培训课程，了解幼儿的认知发展、情感发展和社交发展等方面的理论知识。此外，我还计划通过实地观察和家长问卷调查等方法，研究幼儿的心理特点及其对教育活动的`影响，并总结出针对不同心理特点的教育策略。
3、教育前沿动态研修
为了拓宽教学视野，我将制定阅读计划，定期阅读教育学、心理学等方面的相关著作和论文，并关注幼儿教育的前沿动态。我还计划积极参加相关学术会议和研讨会，与其他专业人士进行交流，分享经验和思考。
4、教育教学改革探索
幼儿教育领域正在进行教育教学改革，我希望能积极参与其中。我将参加学校的教研活动，与同事交流教学经验，并计划组织小型教学研究，尝试新的教学模式和方法。我还将积极参与学校的教研项目，进行教育教学改革的实践探索，如探索以游戏为主导的教学、创意活动等。
5、建设教育团队
教师的发展不仅仅是个体的发展，更是团队的发展。我将积极参与学校的教研、交流活动，与同事一起分享教学心得，相互学习、相互教育。同时，我还将组建研修小组，共同探讨研修内容、开展交流和研究，形成科研学习氛围。
四、实施措施
1、制定详细的阅读计划和学习计划，合理安排学习和研修时间，确保计划的顺利进行；
2、注重实践与观察，将学习到的理论知识与幼儿教育实践相结合，确保学以致用；
3、积极参与学校组织的研讨会、培训课程和教研活动，不断拓宽教育视野；
4、积极与同事交流，建立教育团队，形成互帮互助的学习氛围；
5、定期总结研修成果，及时调整研修计划，以实现更好的专业发展。
五、预期效果
通过校本研修计划的实施，我期望达到以下效果：
1、专业能力提升：通过学习和实践，提高自己的教学设计能力和教育心理学水平，提高核心素养；
2、教育视野拓宽：了解国内外教育前沿动态，开阔教学视野，提高教学创新水平；
3、教育教学改革探索：积极参与教育教学改革，开拓教育教学新模式，提升教育教学质量；
4、团队协作能力提升：通过与同事交流合作，形成教育团队，推动教育教学的持续发展。
六、总结
本文根据幼儿园教师校本研修工作计划的标题，结合个人实际情况，详细规划了研修内容和实施措施。通过实施本计划，我相信自己的专业水平将得到提升，同时也会为幼儿园的教育教学质量做出积极的贡献。
教师校本研修工作计划15
舞蹈是一种以人的身体动作、手势、表情、舞姿为主要表现手段来表现一定思想内容的一种特殊艺术。而开设舞蹈校本课程对我来说也是一种挑战，为了提高自己的工作能力和业务水平，更好地为教学和管理工作服务，根据上级部门的有关要求和学校的工作实际，自身的发展要求，特制定本年度的校本研修个人工作计划。
一、做好硬件基础，确保工作顺利运作
1、创造良好的环境氛围。
舞蹈作为一种特殊的`艺术能给人带来一种美的享受，那么首先应该从视觉出发营造一个美的空间，所以我认为开设舞蹈课之前首先要布置好环境让孩子们一走进舞蹈教室从视觉上有一种美的享受，就会产生一种跃跃欲试的冲动。
2、配置相应的教学碟片和音乐碟片。确保开课前做好详细的教学计划，音乐和舞蹈从来就是不可分割的一个整体让孩子们通过音乐的节奏、情绪变化来带动身体的各部位达到一种美的享受。
教学碟片则是不可缺少的硬件设施它就像是教学大纲一样给教师了一个明确的方向。只有定好了目标才会在不断努力的过程中创新，确保开班前定出详细的教学计划。
二、提高专业水平，增强软件设施
1、通过学习，提高自身的师德修养，提高自身的业务水平，提高自身的管理理念和管理水平。
2、树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。
3、学习与教育相关的法律法规，做到依法执教；学习《中小学教师职业道德规范》，加强自身的师德修养。
4、学习与舞蹈相关的理论著作，丰富自己的理论知识，提高自己的业务水平。
4、学习新课程理念、新课标、及新的教育思想、教育方法和策略，课堂教学技巧等，努力提高自己的执教能力。
总之，我对于校本舞蹈课程信心百倍，因为我坚信：世上无难事，只怕有心人。我相信在学校和领导的关心下，在我们大家共同努力下我们的事业一定会象芝麻开花一样，节节高。
三、具体措施及安排
1、每周利用1——2小时自学各种理论知识，并做好要点笔录，写在校本研修报告册上。
2、每年寒暑假读一本关于舞蹈方面的著作，并写好读书笔记和心得体会，写在业务学习笔记本上。
3、认真按时参加学校组织的文艺活动以及县里的文艺活动，并认真准备，积极表现，争取每一次参加活动都有所收获。
4、经常反思自己的教学行为和专业知识，不断地总结经验，找准不足之处，写好教学反思和案例，促进自己的不断进步。
5、在工作中对自己严格要求，决不松懈。
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