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大班教师语言教学工作计划
光阴迅速，一眨眼就过去了，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，现在就让我们制定一份计划，好好地规划一下吧。计划怎么写才不会流于形式呢？以下是小编精心整理的大班教师语言教学工作计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班教师语言教学工作计划1
1、语言教学活动目标
(一)、谈话活动的阶段目标
1、能够主动、积极、专注地倾听他人的谈话，快速掌握他人谈话的主要内容，并从中获取有用的信息。
2、能主动用普通话与同龄人交流，态度自然大方。
3、能够围绕话题交谈，能够轮流交谈，能够用恰当的`语言表达自己的情感，与同龄人分享自己的感受。
(二)、讲述活动的阶段目标
1、通过观察，我们可以了解图片和场景中主要人物的关系和思想情感倾向。
2、它可以关注实物、图片和场景，突出中心内容。
3、在集体面前说话自然大方，可以根据场合的需要调整自己的音量和速度。
4、语言表达流畅，不打顿，用词用句更准确。
(三)、听说游戏活动的阶段目标
1、学会在游戏中正确运用反义词、量词和连词，并能说出完整的合成句。
2、养成积极倾听的习惯，快速掌握和理解游戏中复杂的多重指令。
3、不断提高儿童听力的准确性，准确掌握和传递有细微差别的信息。
4、在游戏中，根据规则快速调动个人现有的语言经验编码，并进行快速的语言表达。
(四)、早期阅读活动的阶段目标
1、能与同伴合作制作图画书，进一步了解图画书的构成。
2、了解图画书与文字的对应关系，开始有兴趣阅读图画书中的简单文字。
3、掌握基本的写作姿势，在有趣的图形练习中做好写作准备。
大班教师语言教学工作计划2
一、拼音课的教学思想
以学生为主体，教师为主导，在轻松的情境之中，愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累与语言，为学生今后的学习打下坚实的基础。
二、学生情况分析
汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有一定的困难。在学习过程中小朋友容易疲劳，注意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。如不注意方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。
三、拼音教材分析
1、课本把学习汉语拼音，读儿歌整全在一起，同时，把相关内容编排在一起，例：把Y、W和音韵母放在一起，利于学生掌握，另外，每课中都创设两境（语言环境）教材中编排了儿歌和短句，情境图，每二课后都有精美的插图，创设两境的目的是让学生在语言环境中巩固所学的拼音，积累语言。要让学生根据自己的生活经验和丰富的想象，创造性地运用语言，大胆而清楚地表达自己的预期目标，可以使幼儿的想象力和思维能力得到很好的.发展。总之，课本安排的内容形式多样，有歌曲、儿歌、绕口令、手工、游戏、画画等，都是让学生复习、巩固的好素材。
2、每一课拼音教材分析
每课拼音教材由三部分组成：拼音、情境图、儿歌。
拼音：学习部件，拼读音节，练习书写音节。
情境图：通过学短语和句子，巩固音节的拼读。
儿歌：主要是在朗读中巩固拼音，积累语言，陶冶学生情操。
四、拼音课的教学目标
1、在拼音教学方面学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。
2、引导学生乐意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。
3、注意倾听对方讲话。
4、能理解日常用语的意思。
5、进一步提高幼儿想说、敢说的勇气。
五、拼音课的教学重难点
重点：在拼音、读儿歌中，拼音。
难点：拼音教学中，拼读音节。
六、教学准备
准备工作要考虑教学需要，考虑实际情况，多做一些卡片，也可让学生做。
七、教学措施
1、关注全体学生，一个孩子都不能落下。
2、关注学生差异，要关注稍微慢一点的学生。
3、关注学习过程，眼情要盯住学生的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的细节。
4、关注教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。
5、关注教学形式，课堂要活泼一些，可唱、可做游戏，让学生感受到学习的快乐，但并不要一弄一些花架子。
6、关注自身成长，为了让学生学好，老师要先学，即活到老学到老。
7、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，如编故事，读拼音儿歌等，要保护孩子幼小的心灵，不要让他们感到学习太累太苦。
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