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小学语文备课组工作计划

时间：2024-10-21 09:54:08 工作计划我要投稿

[荐]小学语文备课组工作计划

　　时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，该好好计划一下接下来的工作了！可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？以下是小编为大家整理的小学语文备课组工作计划，希望对大家有所帮助。

[荐]小学语文备课组工作计划

小学语文备课组工作计划1

　　紧张有序的下学期开始了，我们一年级语文备课组10名教师，仍然会以满腔的热情投入到工作中。有了上学期的同伴互助经验，本学期我们依然会相互合作，相互探讨，在教育教研中要扬长避短共同进步。

　　一、指导思想：

　　围绕学校教育教研工作来开展本组教研活动，以《新课程标准》为理论指导，构建有效课堂。加强语文教学研究，扎扎实实地做好语文知识的传授、学生学习兴趣以及习惯的培养。

　　二、工作要点

　　(一)加强学习，努力提高教师的理论水平和教学素养。

　　1、以校本培训,校本教研为载体,加强教育教学理论学习,提高我组教师的课程意识和研究水平，充分利用学校已有的图书资料和现代网络资源，组织组内教师学习新课程等现代教育理念，转变教育观念，促进课题研究和教育、教学的发展。

　　2、通过理论学习和教育实践，反思教育、教学和教研中存在的不足，及时弥补和改进，把教学工作做得更好。

　　3、新课程标准的实施落实在教学的'各个方面,特别是要向课堂40分钟要质量.每位教师认认真真地备好每一堂课、上好每一堂课，实实在在地听好每一堂课，扎扎实实地评好每一节课。

　　(二)切切实实培养好学生的学习习惯。

　　学生的学习习惯不同，学习水平也就不同。可见，学生的学习习惯对学习水平的影响非常之大。

　　(三)努力提高教学质量。

　　1、对于6、7岁刚上一年级的孩子，尽管已学习了一个学期的汉语拼音，但本学期仍不能放松，在教学中提倡要学会一目双行。

　　2、低年级学生容易记住一些具体的、形象的、有颜色的材料，所以在识字的教学中，将加强形象化、直观性，引导学生去学。通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，学生就能掌握所学的汉字。

　　3、“阅读是学生个性化的行为”，我们将努力做到把阅读从课堂延伸到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者紧密结合，协调发展阅读能力。

　　4、在教学中，积极引导、鼓励学生质疑，把学生引入问题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中提高口头表达能力。同时，低年级语文教材中，课文内容丰

　　三、主要工作：

　　1、认真备课

　　备课：每个老师做到精心的设计、二次备课、最后的整理完善，每篇课文教后要有反思，每周有一篇详实深刻的教学反思。

　　上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，倡导自主、合作、探究的学习方式，小班可充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。另外，教师要树立大语文观，虽然学生还处入在入门起步阶段，但从考试出题的多样性，给我们语文老师警示，语文教学不仅要沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，还要引导学生在生活中学习语文，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。

　　作业：作业设计要“精”，对语文作业要精选，注重练习的有效性。要分层练习，注重学生学习能力的差异性。作业批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。作业的格式备课组要统一。

　　2、识字与写字：

　　本学期要求会认的字有257个，多音字12个，会写的字有224个。基于上学期教学实际和不足，要加强汉字的基本笔划认识和常用的偏旁部首，重视笔顺规则。在语言环境中识字，达到字不离词，词不离句。

　　3、阅读：学习朗读课文，对朗读有兴趣。能读得流利，读出感情。背诵全部的古诗和部分的课文。（小专题与书香校园有机结合，进行课外阅读。）

　　4、写话：对写话有兴趣，写出自己想说的话，根据表达需要，学习使用常用的标点符号。

　　5、口语交际：逐步养成讲普通话的习惯，努力听懂别人讲话的内容，积极参加讨论，能发表自己的意见。

　　6、开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、游戏、音乐等引进课堂，使学生在实践活动中巩固知识，培养兴趣，形成能力，逐步提高语文素养。

小学语文备课组工作计划2

　　新学期工作调整之后，我担任三年级语文组的备课组长，感谢学校领导对我的信任，同时，也感到了一些压力，在今后的工作中我将以百倍的热情与努力，不辜负领导的信任，尽心尽力完成自己的工作，协助教研组长带领三年级语文组全体老师以提高教学质量为主要目的,以新的课改理念为导向,以学校工作计划为核心,以《小学语文课程标准》为引领,以研促教,立足课堂,扎实有效开展语文学科教学研究,努力提高语文课堂教学效率,努力实现“扎实、有效”的教学,培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力,全面提高学生的综合素质,开创我校语文课程改革新局面。特制订以下工作计划：

　　一、工作目标

　　1.加强理论学习，带领全体备课组成员积极学习新课改理念、新课标以及学校研发的尚美课堂五步教学法等，以理论武装自身，便理论为实践，全面提升三年级语文组的整体语文素养。

　　2.积极开展丰富的语文相关活动,提高学生语文学习的积极性，从而促进学生语文能力的提升。

　　3.抓好集体备课，尤其是单元集备，提高教师的'备课质量，增强教师阅读的观念，并且统一作业布置、批改方式。

　　4.开展老带新活动，促进新晋教师的快速成长，积极为新教师的学习、培训创造有利条件，提升整体语文组教师能力。

　　5.精心打造自主有效课堂。通过写教学随笔、个案积累,在实践中不断积累经验,创出佳绩。

　　二、主要工作

　　1.配合教研组长，做好本学科组的备课和教学活动。认真抓好理论学习,更新教师的教育教学的理念。明确形势发展要求,学习新课程,在思想上树立新课程意识,更好地为课堂教学服务,为学生服务。

　　2.严格执行和落实教学常规,强化教学管理。教学常规包括备课、上课、作业的批改与辅导、学生评价、教学研究以及教师读书笔记和教学随笔的撰写等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实，确保每一次的集备与听评课有效开展并达到预期效果。每个月都要有针对性地进行教学常规的检查。

　　3.以提高课堂教学质量为中心,以优化教育教学为目标,以转变教学方式为重点,提高教学质量管理,把学校的教学要求落到实处。

　　4.抓紧抓好集体备课工作,备教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力,安排好教学计划,落实提高教学质量的措施,把培养学生的学习能力放在首位。

　　5.组织好学科单元测试，负责试题的编选和质量分析。对本学科成绩全面负责，努力提高本年级学生的成绩，注意学生能力和治理的培养，协助教研组长安排好学科竞赛辅导工作。

　　三、活动安排

　　九月

　　1.各教师制定教学计划、教学进度表。

　　2.研读小学语文教学常规、集体备课、听评课活动安排。

　　3.组织参加语文新教材培训。

　　十月

　　1.作业批改检查。

　　2.教学常规检查。

　　3.开展互学互研、互帮互助活动。

　　十一月

　　1.期中考试及质量分析。

　　2.教学常规检查。

　　十二月

　　1.教学进度、备课、作业检查。

　　2.组内观摩课、评课。

　　一月

　　1.常规检查、总结。

　　2.期末复习研讨。

　　3.期末考试分析及总结。

小学语文备课组工作计划3

　　一、工作思路：

　　以学校教学工作计划为依据，以语文教研组工作计划为重点，学习新的教学理论，将理论与教学实践相结合，注重课题研究与教研活动的开展；以备课组作为教学研究活动的阵地，努力改进教学的方式方法，不断地提高备课组老师的教学能力，以便进一步提高年本年级学生的语文基础知识和基本技能，从而实现语文综合素养的提高。

　　二、努力目标：

　　1、通过备课组各项活动的开展，落实学校语文教研组的各项要求，完成各项任务，促进备课组内每位教师的共同进步。

　　2、通过备课组内研讨活动的开展与在实践活动中的落实，推动本年级语文老师教学理论与教学水平的共同提高。

　　3、配合教研组语文学习活动的开展，组织富有本年级特色的语文学习活动，展开有趣的语文竞赛，培养学生对语文学习的兴趣，养成良好的学习习惯，不断地提高学生的语文综合素质。

　　三、具体措施：

　　（一）加强备课组教学常规工作，有效提高教学质量

　　组内教师要认真学习年级课程标准，通读全册教材及有关参考资料，在明确教学目的、教学重难点、了解学生的基础上，拟定可行的教学计划，做到目的要求明确，进度适宜，措施得体。

　　每位教师要认真对待备课、上课、作业布置和批改、辅优补差及质量测试等工作，找出薄弱环节，及时反馈，及时改进，促进课堂教

　　学质量的整体提高。

　　（1）重视集体备课，相互切磋。

　　制定备课组的活动计划，安排好各项工作和具体的负责人，对备课组的工作进行细化分工。确保在每周一次的集体备课组活动中，主题明确，切实抓好集体备课，做到“三备”，即备课标，备教材，备学生，在全组教师充分探讨的基础上，形成共享教案，并于授课前一周发放到各位教师的手中。每周由一位老师进行集体备课教案的'公开教学，为本组教师提供教学教研的平台。本学年每位老师要在备课组中至少有一次精心准备的主题发言，并能在每次的研讨中积极大胆地提出自己的想法。

　　（2）认真上课，讲究实效。

　　力争每一节课上都能明确对学生上课的常规要求，力争每一节课都让学生有一些收获，致力于学生“两个习惯”（文明习惯及学习习惯）的培养，注重学生语文知识与技能的提高！

　　（3）作业分层，仔细批改。

　　组内教师共同进行学生分层作业的布置与批改的研究与实践，按要求严格控制学生重复机械的作业量，注重少而精，注重作文的批改与讲评，坚持每一单元后有一个回顾和复习。

　　（4）因材施教，辅优转差

　　面向全体学生，抓好辅优转差工作。注重发挥学生个性特长，鼓励学生积极参加各类活动、比赛，大面积提高教学质量。加强对学困生的辅导，每周一次做好对学困生的查缺补差工作，因材施教，力求

　　做到为了每一位学生的发展。

　　（二）精心强化校本教研，提高教学的水平

　　（1）、积极参与各种形式的教学教研活动与培训。利用每次活动与培训的机会主动学习、积极参与，切实提升教学质量。

　　（2）、组内活动以交流沟通为主，活动期间进行经验交流、共同解疑等，形成合力，互帮互助，共同努力，缩小班级间的成绩差异，进一步提高本年级平均成绩。

　　（3）、开展“同题研讨课”活动。通过同年段教师互相听课评课，切磋同题教学研讨活动中增强老师们的教研意识及彼此间的融合。

　　（三）参与校本特色课程的开发，培养学生的学习兴趣。

　　随着年龄的增长，学生对阅读的需求越来越大，良好的阅读习惯对学生的语文学习越来越重要，年段每个班级将组织好本班的阅读活动开展。通过读书交流，等活动提高学生对阅读的兴趣。通过课内阅读教学的指导，提升学生的阅读效率，确保阅读课的时间。培养学生阅读兴趣。鼓励学生收集修改自己的好作文，编辑、设计，装订成册，在班级展出的基础上进行年段的展出。

小学语文备课组工作计划4

　　一、工作重点：

　　本学期，我们除了完成学校和语文教研组布置的各项工作以外，还将不断地探索更适合三年级学生特点的教学方法，多组织一些语文活动，在活动中发现不足，寻找改进的方法，不断提升我们备课组教师的整体素质。在教师的培养和引导下，培养学生学习语文的兴趣，提高学生语文学习的能力。大体思路如下：

　　1、继续加强组内教师相互听课、评课，互相交流。

　　2、继续加强集体备课。

　　3、加强理论学习，提高理论水平。把握学习机会，注重专家引领。

　　4、在学生中多开展一些竞赛活动，拓展学生的思维，提高学生的'综合素质。

　　5、加强阅读教学，多开展阅读活动，促进学生阅读能力的提高。

　　二、具体工作：

　　(一)、创设宽松、和谐、团结、奋进的工作氛围，做反思型、研究型教师。

　　1、群策群力，互相合作，营造轻松、和谐的气氛。

　　2、每位教师带着热爱学生的深厚感情，关心学生健康成长，平等对待每一个学生，时刻提醒自己的职责：一切为学生的发展，一切适应学生的发展，一切促进学生的发展。

　　3、加强学习注重研究课堂教学和课外辅导的途径和方法，做到齐抓共管。

　　4、同年级组的老师开展互相听课、评课活动，多说课、多写反思，通过上课、评课等一系列活动，促进老师之间的互学互补，促进老师的成长。

　　(二)落实常规工作，构建课堂教学模式，增强教学的有效性，努力提高教学质量，教学生快乐学习。

　　1、在素质教育的前提下，以“一切为了学生的最佳发展”的终身发展负责，以“教研促教改”，明确日常的课堂教学是素质教育的主渠道，重点放在课堂教学改革上，提高孩子主动获取知识解决问题的能力，增强教学的有效性。

　　2、全面落实教学工作的十字方针：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“平”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。

　　3、努力优化教学的过程要素,抓好教师的备课、讲课、作业处理、单元复习、个别辅导,?严格每个环节，确保教学质量。每周扎实开展集体备课，中心发言认真写好详案，其他人加以修改和补充。

　　4、继续开展我校的特色工作，结合本年级组孩子特点，有针对性的对学生开展阅读活动。

　　5、加强硬笔书法的教学及写字段位制考核的落实与细化工作，认真组织学生练字。

　　6、加强学习后进生的转化工作，探索一条新路子。

　　7、配合学校教导处开展丰富多彩的教学活动。

　　三、活动安排

　　1、朗读比赛

　　2、背诵比赛

　　3、写字段位制考核

　　4、讲故事比赛(各班)

　　5、小作文比赛(各班)

小学语文备课组工作计划5

　　一、指导思想

　　以语文教研组工作计划为依据，以实施有效课堂教学为重点，努力更新教育思想和教育观念，牢固树立质量意识，积极开展集体备课，加强对教材的研究，优化教学方式和方法，从而提高课堂教学的效率，使每一位学生在原有基础上得到稳步提高。

　　二、基本情况介绍

　　教师队伍：本组共有教师10名，有经验丰富的名师，也有朝气蓬勃，富有挑战精神的中年轻教师，是一个团结协助、勤于思考，锐意进取的团队。

　　学生情况:本年级共有10个班。从上学期检测情况来看，学生对基本的字词掌握得不够牢固，对知识的灵活运用方面以及阅读写作方面稍显薄弱。新学期里，要继续重视作文的引导和训练，加强读写结合，让学生养成勤动笔的习惯，丰富他们的语言储备，提高写作能力。

　　三、工作目标

　　1、以生为本，积极进行生本课堂教学研究，切实提高集体备课质量，提高教研课质量，促进教师个人专业素质的提高。

　　2、关注常态课的教学，积极研讨，精心设计课堂练习，提高课堂教学效率。

　　3、抓好培优补差的'工作，关心后进学生，努力提高各班的优秀率及合格率。

　　四、具体措施

　　1、重视理论学习，积极订阅各种教育读刊，利用集体备课活动时间，共同探讨教育理念，或学习教育方法。

　　2、加强教研课的钻研力度，备课组老师集体备课时按个人初备——集体研讨——修改教案——课后研讨、反思的操作步骤，切实提高教研课的质量。

　　3、发挥备课组的集体智慧，以提高课堂教学效率为重点，互相听课，组织讨论，切实提高课堂教学质量。

　　4、在年级内开展形式多样的语文小竞赛活动，如：诗文大赛、阅读积累比赛等，既调动了学生学习语文的积极性又能让老师们发现问题，发现差距，促进均衡发展。

小学语文备课组工作计划6

　　一、指导思想：

　　1、坚持以课题为引领，积极开展活动，促教研教改。

　　2、本期重点“在实践中反思，通过反思指导再实践。

　　3、发掘本组成员各方面特长与优势，形成积极向上，同事加净友的学习共同体。

　　4、做好常规工作。

　　二、本学期工作目标

　　根据学校总的工作目标，在认真学习衡中经验的基础上。我们将继续加强以下几个方面的工作：书香特色，教学研究加力度，学习习惯的培养。

　　1、关于书香特色。具体落实在熟练背诵《经典诵读》上，另外对学有余力的学生，鼓励阅读的'广度、深度（深度指有些学生迷恋搞笑、漫画、脑筋急转弯这些消遣性书籍，老师要有意识引导）。

　　2、日常教学加力

　　①常规教学要抓实，做好课前准备，课后反思，向四十分钟要质量，努力优化教学过程。

　　②积极开展丰富的实践活动，合理利用课外活动时间。

　　③结合语文学科的特点进行德育渗透，关心爱护每一位学生，做到导之以行，示之以范，言传身教。

　　3、教研加度力，以研促教。

　　①认真学习课程标准，研究教材的编写意图和内涵，掌握新课改对学生和教师提出的新要求，努力提高课程施实水平。在实际教学过程中”以学定教“，随机处理教学问题，从而使自己的教育教学能力不断得到提升，实践新课程的适应能力，创新能力不断得到提高。

　　②按照新课程标准的理念开展对课堂教学和学生学习评价改革的实践与研究，建立评价目标多元，评价方法多样的评价体系。

　　③以课程为抓手开展课题活动，以促进”有效性口语交际课堂教学评价“的课题研究。创设合适的外部环境，发挥学生的主体作用，让师生在课堂教学评价中实现双赢的目标。

　　④参加学校的各项教研活动。

　　⑤加强集体研讨，每周的备课组集体活动做到有专题、有记录、有实效，推动行动研究，问题会诊，案例分析，实践反思，观摩讨论等科学有效的方法；继续强化”集体备课，资源共享，个人加减，教后反思“的教研风气；积极倡导即时交流，即时研讨和即时反思。

　　4、写景记实。逢双周三下午第三节课，各班上写景记实课。根据教学进度，选择教材上的口语交际素材，以及资料上的插图，看图说话写话。

　　5、学生学习习惯的培养。（写字、预习、读、圈、写、句）

　　具体工作：

　　二月：1、制定教学工作计划；

　　2、落实一人一节课题研讨课。

　　三月：1、教师业务学习，迎接检查、测试。

　　2、两人互助互研课启动：

　　四月：两人互助互研课。

　　五月：1、其他几位老师的教研课。

　　2、落实教研材料汇编；

　　六月：1、教师业务学习，完善继续教育档案。

　　2、整理各类资料，迎接期末工作检查。

小学语文备课组工作计划7

　　一、工作思路：

　　以学校教学工作计划为依据，以语文教研组工作计划为重点，学习新的教学理论，将理论与教学实践相结合，注重课题研究与教研活动的开展;以备课组作为教学研究活动的阵地，努力改进教学的方式方法，不断地提高备课组老师的教学能力，以便进一步提高年段学生的语文基础知识和基本技能，从而实现语文综合素养的提高。

　　二、努力目标：

　　1、通过备课组各项活动的开展，落实学校语文教研组的各项要求，完成各项任务，促进备课组内每位教师的共同进步。

　　2、通过备课组内研讨活动的开展与在实践活动中的落实，推动年段语文老师教学理论与教学水平的共同提高。

　　3、配合教研组语文学习活动的开展，组织富有年段特色的语文学习活动，展开有趣的.语文竞赛，培养学生对语文学习的兴趣，养成良好的学习习惯，不断地提高学生的语文综合素质。

　　三、具体措施：

　　(一)加强备课组教学常规工作，有效提高教学质量

　　每位教师要认真对待备课、上课、作业布置和批改、辅优补差及质量测试等工作，找出薄弱环节，及时反馈，及时改进，促进课堂教学质量的整体提高。

　　(1)重视备课，相互切磋。

　　制定备课组的活动计划，安排好各项工作和具体的负责人，对备课组的工作进行细化分工(工作分工附后)。确保在每两周一次的备课组活动中，主题明确，切实抓好集体备课，做到“三备”，即备课标，备教材，备学生，在全组教师充分探讨的基础上，形成共享教案，并于授课前一周发放到各位教师的手中。本学期每位老师要在备课组中至少有一次精心准备的主题发言，并能在每次的研讨中积极大胆地提出自己的想法。

　　(2)认真上课，讲究实效。

　　力争每一节课上都能明确对学生上课的常规要求，力争每一节课都让学生有一些收获。

　　(3)作业分层，仔细批改。

　　组内教师共同进行学生分层作业的布置与批改的研究与实践，按要求严格控制学生家庭书面作业量。

　　(4)因材施教，辅优转差

　　面向全体学生，抓好辅优转差工作。注重发挥学生个性特长，鼓励学生积极参加各类活动、比赛，大面积提高教学质量。加强对学困生的辅导，每周一次做好对学困生的补缺补差工作，因材施教，做到定人员、定时间、定任务、有记录、有成效。

　　(二)精心强化校本教研，提高教学的水平

　　(1)、积极参与专家引领活动和百家讲坛活动。利用专家每次来校时间，主动学习、积极参与，切实提升教学质量。

　　(2)、组内活动以交流沟通为主，活动期间进行经验交流、共同解疑等，形成合力，互帮互助，共同努力，缩小班级间的成绩差异，进一步提高年段平均成绩。

　　(3)、开展“同题研讨课”活动。通过同年段教师互相听课、评课，切磋同题教学研讨活动中增强老师们的教研意识及彼此间的融合。

小学语文备课组工作计划8

　　一，指导思想

　　本学期，围绕学校，立足一年级备课组的现状，确立一年级语文备课组的工作目标：聚焦课堂教学，重视教学环节，遵循孩子身心发展规律和教育教学规律，落实幼小衔接阶段的识字教学，创导自主、合作、探究的学习方式；同时立足备课组建设，加大教研力度，扎实有效开展语文学科教学研究，努力提高语文课堂教学效率，以研究课为契机，积极展开评课活动，稳扎稳打，为一年级学生的语文学习打下良好基础。

　　二，现状分析

　　一年级组共有语文老师5名，既有经验丰富的老教师，也有初登讲台的职初教师，其中中学高级教师2名，小学高级教师2名，职初教师一名，包含区学科带头人1名，区中心组成员1名，采用区、校级骨干带教职初教师的方法，进行一对一带教。一年级组大多是经验丰富的老教师一年级的教学除了课程所要求的部分，良好行为规范和学习习惯的培养尤为重要

　　三，主要工作

　　1、培养学生对祖国语言文字的热爱和对语文课程的兴趣，扎扎实实开展课堂教学。教学生字结合在具体的环境中，根据学生的认知水平和注意力容易分散的年龄特点，加强创新，多以做游戏的形式帮助学生记忆生字，充分利用教材，教会学生看和读，让学生带着愉悦的心情，自然地学习词、句在学完课文后还可以引读课文中的词语、句子和生字，给学生一个完整而系统的方法，从而潜移默化地跟着老师走进语文学习的大门。

　　2、帮助学生了解汉字的基本笔画、笔顺和常用的偏旁部首。教会学生灵活掌握识字方法，并引导他们在课堂上，在生活中自主识字。为了培养学生的识字兴趣，我们准备在各班进行"识字大王"擂台赛，让学生把自己认识的字都记录下来，然后在班中，在年级进行比赛，评出"识字大王"。

　　3、教会学生学习的方法，逐步培养学生的阅读能力，指导他们能带着问题读课文，能掌握读懂一篇文章的方法步骤，同时，要注重学生的朗读教学，在朗读中培养学生的语感。在学生认识了一定数量的汉字后，老师要有意识地找一些浅显易懂的、琅琅上口的儿歌、短文供学生阅读，鼓励他们多读课外读物。

　　4、小学低年级阶段是为学生日后的语言发展打下扎实基础的最重要时期。利用这一有利时机，充分挖掘学生内在潜力，激发他们不断学习的兴趣，培养每一个孩子敢于表达、善于表达的能力，加强语言实践。合理地运用现有的教学媒体，有意识地创造机会，创设情景，提高学生自主性，在拓展他们思维空间的同时，锻炼他们的说话能力。如有条件，可组织开展读儿歌，讲故事的比赛。

　　5、根据教研组相关要求，尝试制定一份双向细目表，每位老师对自己命题的阶段测试卷写一份讲评课教案。

　　四，具体措施

　　（一）优化队伍建设，提高备课组教学水平。

　　1、结合学科特点，加强新教育观念的'学习，促使教师转变教学思想，树立正确的学生观、教学观、质量观。以发展为主题，质量为主线，创新为动力，学生为根本，逐步建立学习性备课组。

　　2、根据教研组相关要求，学习双向细目表的制定方法。尝试根据自己设计的多样性作业制定一份双向细目表，保障练习设计的科学性、合理性。

　　3、积极参加区组织的教研活动，组织开展组内听课、评课、教学反思讨论会等活动。

　　（二）深入开展课堂教学研究，确保教学的生动性，有效性。

　　1、本学期，继续配合学校和教研组，参与推门听课活动，促进组内或同年级教师的交流、研讨，提高课堂教学效率，随时准备好接受听课。

　　2、落实随堂课和研究课听课、上课、评课及各种交流活动的学习机会，每位研究课教师需针对自己教学设计中的一个关于“充分关注表达，提升语言素养”的设计亮点进行说课，研讨，落实研究课的研究目的。

　　3，落实幼小衔接阶段的“零”起点教育教学，坐到不拔高或脱离课程标准。

　　4、根据市《基于课程标准的教学与评价》要求，组织组内教师对自己命题的阶段测试卷写一份讲评课教案。

　　（三）强化教与学的过程管理，规范语文教学常规。

　　1、强化常规管理，提高教学效率（备课、上课、作业三环节还应写出学科特色）

　　（1）备课：所有教师要认真钻研教材，备班情，备学情，要有针对性、有特色，做到教学目标明确、集中，方法灵活多变，重难点突出，关注语言表达训练在目标中的渗透，努力调动学生学习语文的兴趣，让学生在轻松愉快的环境中获取知识。

　　（2）上课：要求教师要适应教育新形式的要求，努力提高教学艺术，关心学生，因材施教，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，鼓励使用课件辅助教学，拓宽学生学习时空，提高课堂教学效益。同时课堂上借助教材，培养学生的朗读能力，积累语句的能力，文本语言转化为自身语言的表达能力。

　　（3）作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想。

　　从课程标准的要求、教学目标以及学情出发，设计课堂练习、课后作业、综合练习等作业，体现设计合理化，使作业贴近学生生活，努力提升作业的趣味性。

　　设计口头作业、整合型作业、积累型作业、探究型作业、实践型作业等多样化作业，既能达到巩固所学的效果，又不增加学生负担。

　　关注“个”布置与指导，从学生的实际出发，开展分层设计，努力为每一位学生的适切发展提供个性化服务。

　　统一作业批改格式，书写规范，学生及时订正，做到堂堂清，日日清。

　　共同商讨统一2分钟预备铃儿歌内容。

　　（4）辅导：充分重视学生早读，加强指导；注重平常的因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个学生都能充分发展。

　　（5）评价

　　落实规范化评价，认真、严谨地做好《上海市学生成长记录册》试行工作，各备课组完善具体的操作方案，规范实施流程，采用等第制评价方式。

　　积极探索贴近学生，活泼生动的综合考查活动。

　　2、重视学生良好学习习惯的养成。

　　始终落实良好学习习惯的培养，在朗读、指读、握笔、写字、爱护书本等习惯的培养上，要在课实践中，做好示范，让学生模仿，从多个角度来进行评比与检查，也可以让孩子们互相检查来提高兴趣。充分利用写字课，加强写字教学的常规管理，完善写字教学的评价制度，确保写字教学有效落实。学期中进行一次书写比赛。

小学语文备课组工作计划9

　　指导思想：

　　紧紧围绕学校本学期工作目标，树立科研兴教的观念，立足课堂教学，积极开展教学研究活动，不断提高课堂教学效率，以培养学生的创新意识和进取精神为重点，深化课堂教学改革，努力提高备课组教师的业务素质。通过学习、实践、研究，进一步在备课组中形成浓厚互助合作、团结奋进的良好氛围，提升备课组的整体水准，以此提高我们师生的整体生命质量。

　　工作目标：

　　1、继续抓好教育教学理论的学习，创设浓郁的学术氛围，不断提高教师的自身素质；

　　2、重点抓好教学常规与校本教研，进一步增强教师的自主创新意识，全面提高教育教学质量；

　　3、改进教研活动的形式，方法和内容，切实提高教师教学科研能力。

　　4、培养学生对语文学习的兴趣，以及良好的学习习惯，构建和谐的校园环境。

　　主要工作：

　　（一）、加强学习，努力提高备课组教师的业务素质

　　1、继续以校本研修平台为载体开展每月论坛、组长讲坛、专家讲坛（第10周）、听课论坛等学习，扩大研究视野，提升教研能力。

　　2、积极参加区教研活动，把好客带回家；同时配合教研室，组织好备课组教师按时参加网上教研，做好汇总统计工作。

　　3、结合《课改计划》改进主题，把日常教学与教研融为一体，为教科研成果输出提供条件。

　　4、积极上好行政诊断课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。充分发挥校内骨干教师的导航、引领作用，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，整体促进教研组业务水平的提高。

　　5、关注新教师的成长，以学校“新星展示课”为平台，以备课组的集体力量，团结协作，促进新教师快速成长。

　　6、继续加强信息技术与学科的整合的研究。积极参加信息技术校本培训。教师要善于运用现代化的教学资源，运用网络，利用信息，提升课堂效率。

　　（二）重视教学五环节，抓好常规工作

　　1、重视备课。注重课前备课，以及课后的反思。继续实施备课组统一模式下的个性化修改备课方式，红色表示的采用旨在一定程度上驱动每位教师对自身备课的过程性思考。

　　2、抓活课堂。认真对待每一节课，重视对一年级学生学习习惯的培养，对二年级学生学习方法的培养。关心学生的内心需求，开发学生的多元智能；注重语言积累，拓宽语文学习的渠道，加强现代技术与学科的整合，努力使组员上的'每节随堂课成为“高效能”的课。

　　3、精抓作业。一是要求作业布置和批改做到“四精四必”：精选、精讲、精练、精批；有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。二是分步做好《江小习题集》搜集整理工作——上学期的汇总梳理和本学期的分工、搜集、整理工作。

　　4、及时辅导。教师要时时关注学生的学习情况，及时做好抓差补缺工作，尤其是一年级的学生，要耐心辅导，不让一个学生掉队。

　　5、保证质量。抓好“面”上“每月质量调研”（第5、10、15、20周），并认真做好质量分析工作，了解教学需求，进而合力提高教学质量。

　　（三）关注学生，培养学生学习语文的兴趣

　　1、在汉语拼音教学中，渗透趣味性，活化教学内容。通过穿插游戏、编儿歌等形式，让学生在动中学、趣中学。激发学生学习的兴趣，提高课堂教学的实效。二年级则要结合生字教学，继续巩固汉语拼音。

　　2、在识字教学中，培养学生的自主识字能力。根据儿童的认知特点，识字教学实行认写分开。突出学生的自主性，通过放手让学生借助图认字、猜字、游戏识字等方式，恰当地引导学生自主识字，让学生自己寻求认字方法，使学生从过去的繁重识字负担中解放出来。

　　3、在识字、阅读教学中，随时把握时机，为学生创设口语交际的环境，提供展示自我的平台。

　　4、开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、游戏、音乐等引进课堂，使学生在实践活动中巩固知识，培养兴趣，形成能力，逐步提高语文素养。

　　5、培养学生良好的学习习惯：

　　一年级：（1）掌握正确的读写姿势。（2）按时完成作业。（3）认真听课。

　　二年级：（1）养成预复习的好习惯。（2）认真书写、审题，善于思考的习惯。（3）每天阅读的习惯。

小学语文备课组工作计划10

　　三年级语文备课组工作计划

　　一、指导思想 ?备课组是学校开展教学研究活动的主阵地，我们三年级语文备课组坚持以学校教学计划为指导，贯彻“以学生发展为本”，注重教学理念与教学实践相结合，转变教学观念。通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导、开展小专题研究等活动，把教研工作落到实处，提高语文学科教学质量，提高学生的语文素养。二、工作目标 1、以教学常规管理为抓手，稳固教育教学质量。 2、以集体备课，互相听评课为重点，努力提高课堂教学效益。 3、以提升教师专业技能为出发点，积极参与学校的研究课活动。 4、以专题研究为指引，努力提升教师的教科研能力。三、主要措施 1、积极开展备课组“五力”建设――“学习力、执行力、研究力、发展力和影响力”，落实每周一次教研活动，每月一次常规自查，积极参加教科研经验交流活动。围绕组内小专题，积极开展研究活动。 2、深入开展“四效”研究。做到“备课‘细’、准备‘足’、课堂‘实’、作业‘精’、听课‘勤’”，切实提高课堂效率。 ? （1）在“实效备课研究”方面继续规范教师个人备课；开展研究性集体备课，推行“二次备课”，每次的集体备课,做到定时、定点、定内容、定主讲人，并认真做好活动记录。在组内互相听课,不断改进我们的教学思路和方法。 ??（2）“高效课堂”方面，认真开展磨课研课辩课活动，有针对性地开展同课研究；有组织地开展小专题研究，探讨有利于学生参与，有利于学生主动发展，师生双边活动效益高的课堂。（3）在“有效作业研究”方面，研究减负增效，用好保底作业，研究增效，设计好创意作业；研究批改，发挥好作业的反馈功能。注重对学生自主、合作、探究精神的培养。关注学生自主学习能力的.发展，作业完成讲策略，提高实效性。（4）在“多效学科活动研究”方面，将学科知识的学习与学生生活结合，与实践结合，发挥学生主动性，设计丰富多样的学科活动，如朗读比赛、作文比赛等。 3、继续加强学生学习习惯和能力的培养。 ? 三年级作为学生语文学习的一个转折点，在今后的教学中我们既要细心指导钢笔字的书写，又要培养学生多方面的能力：语言表达能力、观察、写作能力、自学能力、语言表达能力等等。培养学生阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯，对整本书的阅读指导进行研究。重点研讨如何培养学生的写作兴趣，如何创设情境提高学生的写作水平。 ? 一、? 具体工作安排 ? 周次主要工作主讲人第一周学习新课标张惠芳第二周制定备课组计划、确定研究小专题张惠芳第三周集体备课刘玲玲第四周评课交流李彩霞（主评）张惠芳（音像）刘玲玲（小结）刘丽红（资料上传）第五周国庆休息 ? 第六周集体备课刘丽红第七周评课交流刘玲玲（主评）张惠芳（音像）刘丽红(小结) 李彩霞(资料上传) 第八周集体备课李彩霞第九周评课交流刘丽红（主评）刘玲玲（音像）李彩霞（小结）张惠芳（资料上传）第十周集体备课张惠芳第十一周教研活动：期中检测张惠芳第十二周集体备课刘玲玲第十三周评课交流李彩霞（主评）张惠芳（音像）刘玲玲（小结）刘丽红（资料上传）第十四周集体备课刘丽红第十五周评课交流刘玲玲第十六周集体备课李彩霞第十七周制定复习计划张惠芳第十八周复习备课全体组员 ? ?篇6：三年级语文备课组工作计划

　　指导思想

　　认真贯彻落实学校新学期工作意见，以学校办学目标为指针，以“创造适合教师发展的管理”和“创造适合学生发展的教育”为目标，以培养学生良好的学习习惯和浓厚的兴趣为重点，着眼于教师和学生创新意识的提高，着力于教师和学生自主发展机制的建立，加强语文教学流程管理，深化语文课堂教学改革，健全质量调控机制，切实提高语文教学质量。

　　基本情况：

　　本年级组共有老师四人，分别是黄晓梅、何小玲、曹水莲、徐秋姬。全组教师为适应新课程改革，努力提高自身素质，积极参加业务学习。且本组教师有年青充满活力的，有年长富有经验的。在课改中，我们将齐心合力，集体备课，钻研教材，互相听课、评课，争取在课改中有所成就。

　　工作要点

　　1.继续抓好教育教学理论的学习，创设浓郁的学术氛围，不断提高教师的自身素质。组织教师阅读教育经典著作，通过阅读增强教师文化底蕴，每两周为一个周期组织交流。鼓励教师写教学随笔、教后记、教学论文等。

　　2.重点抓好教学常规管理，进一步增强教师自主创新意识，全面提高教学质量。

　　3.组织学生开展丰富多彩的语文课外实践活动，使学生在实践活动中形成一定的创新意识和创新能力。配合教研组和学校文学社共同开展好“书香校园”“读书能手”等语文实践活动，以增强学生的阅读、积累和运用的兴趣。

　　4.改进教研活动的形式、方法和内容，提高教师教学科研能力，争创优秀学科组。继续围绕校省级课题制定自己的子课题。通过对子课题的探究，形成良好积极的探讨氛围。并通过对典型课例进行互动研讨。

小学语文备课组工作计划11

　　一、指导思想：

　　以校长室、教导处的工作思路为指导，以语文新课程标准为理念，聚焦课堂教学,立足教研建设,树立以学生发展为本的教学理念，全面提高语文素养,积极创导自主、合作、探究的学习方式，改进教学方式、思维方式，充分发挥备课组研究基地的作用，扎扎实实地开展语文新教材的教学研究，搞好语文教学工作，深化教学改革，引导学生主动求知，促进学生和谐发展，真正做到优化语文课堂教学，提高语文教学质量，实施素质教育。

　　二、工作要点：

　　（一）备课组工作目标：

　　1、备课：开学初，认真学习新课程标准，钻研教材、熟悉把握好新教材的知识点、技能和教学重难点，制定实用的教学计划。在集体备教案的基础上，备课力求体现自己个人的教学思想，在借鉴他人优秀教法的同时，能自己独立思考、研究，根据班级实际，修改好教案，并写清教学设计说明意图。注重对一年级学生主动探究、思维、表达等能力的培养。课后认真写好教学反思，做到有实例分析，按新标准理念评析，有相应的方法措施，并及时服务、运用于实践。

　　2、上课：认真对待每一节课，注重对一年级新生学习习惯的培养。关心学生的内心需求，开发学生的多元智能；注重语言积累，培养学生研究性学习的能力；增加文化积淀，提升学生的文化品位；拓宽语文学习的渠道，加强现代技术与学科的整合。努力使组员上的每节随堂课成为“满意课”。

　　3、作业：一定要认真培养学生良好的学习习惯，让每个孩子都有正确的写字姿势和执笔方法。本学期，要着重培养学生自己认识拼音字母、了解基本笔划的能力，并初步接触汉字基本构造规律，端正每一次的做作业态度。学生写的字要有起笔收笔，结构正确。作业格式正确规范、簿本整洁。老师批改及时认真。针对新教材，教师自主选择作业，尽量加强口头作业的布置与检查。

　　4、课题研究：根据组内老师自己的教学实际，开展个人的小课题研究，结合学习方法、教学方法多样化如何实施以及个人课堂教学改进计划，为教学积累新鲜经验。

　　5、研究课：有计划地开展听课、评课活动，平时互听随堂课，相互学习，共同研究。上好一节研究课，预先组员交流备课设想，试教后提出改进意见，用新理念评课，主动邀请学校领导、相关老师听课，提高每位老师的上课能力。

　　6、做好备课组的常规工作：

　　（1）认真制定好教学计划和复习计划。

　　（2）每周轮流出好一张形式活泼多样的练习卷。

　　（3）每位教师每学期听课8节以上，写好听课体会。

　　（4）注重备课组资料的积累。

　　7、努力方向：让每位老师在骨干教师的引领下，自身的努力下，教学能力都有所提高，力争优秀备课组。

　　（二）研究重点：

　　1、备课、上课：面对实验新教材，不断钻研，尽早熟悉，优化教学目标、教学手段、教学结构，写清教学设计意图。上课教学方法多样，让学生在课堂中愉快地、主动地、探究性地学习，每课备好训练点，注重各种能力培养，让小朋友产生“我爱学语文”的渴求。

　　2、听课学习：结合上级精神指示，组织组内教师学习资源库精品课例，两周一次，并及时作好交流、反馈。

　　3、培养学生良好的学习习惯：

　　（1）写字习惯。（2）听说读写想等语文综合能力的培养。

　　4、培养学生借助拼音识字的能力，激发学生识字的兴趣。激发学生有问题意识、创新思维和合作探究的精神。

　　（三）措施：

　　1、备课：结合校随堂课评比，认真备好每堂课。备课在资源共享的基础上，能体现个人的教学观点和风格，多独立思考、多互相学习探讨。每课巧设训练点，特别是识字的方法要多样、有趣、有效，充分体现学生的主动学习的能力，发展学生的思维、表达能力，研究出一套新教材语文教学的模式。使我们的语文课更加生动、新颖、高效，富有时代气息。认真写好教后记,为今后的教学积累宝贵经验。

　　2、上课：认真开展课堂教学的研究，组织组内老师观看优秀教学录像，开展讨论学习，学会借鉴。认真对待每节随堂课，上好研究课。每节课前认真做好各项准备。课上充分利用现有的教具和现代化教学设备，运用各种有效的教学方法(如:奖券激励，言语鼓励，肯定评价等)，让学生喜欢上语文课、喜欢识字。课上要加大容量，加快节奏，精讲多练，注重知识的'拓展，保证学生识字、读书的时间，培养独立的阅读能力，重视低幼版课外读物的推荐，实现知识的横向迁移。

　　3、作业：

　　(1)口头作业：根据新教材的特点，

　　每周有一位老师负责出一张口头练习卷，形式要多样，并加强口头检查，做到课课清。

　　(2)书面作业:着重培养学生良好的写字习惯，养成认真书写的态度。写字时，老师加强指导与巡视，对作业端正、漂亮的学生多表扬，对态度不端正者或不符合要求的常抓不懈。

　　(3)阅读：每天读一篇配套读物，做好口头检查，培养学生的阅读兴趣，让学生会看书、爱看书，增加阅读量，在阅读中识字，积累一定数量的词语。

　　4、研究课：主动邀请学校领导共同进行集体备课、听课活动，群策群力，认真对待。并学着自己制作些多媒体课件辅助教学，提高上课效率和教学基本功能力。课后，及时进行评课，评课要有课程理念意识。

　　5、研究课题：多学习《语文课程标准解读》，多注重平时的研究积累，多翻阅些相关的文献资料，教学中有理念意识指导。

　　6、听课：珍惜每次的听课机会，不少于8节，听后要有随感，写好优缺点及体会。

　　7、教学基本功：加强网页的制作，多途径吸收新知识、新技能。把自己摘录的信息储存到自己的网站中，用好共享资源，服务于自身教学。

　　三、每周工作计划安排：

　　周次内容地点

　　第3周制定备课组工作计划东二楼

　　第5周观摩资源库课堂教学实录多媒体

　　第7周集体备课多媒体

　　第11周备课组内听课评课多媒体

　　第13周集体学习东二楼

　　第15课观摩资源库课堂教学实录多媒体教室

　　第17周学期工作总结东二楼

小学语文备课组工作计划12

　　一、指导思想：

　　六年级是小学与初中的接轨，面临学生即将毕业。本学期，我校语文教研工作将以学校工作计划、教导处工作计划和语文教研组工作计划为指导思想，继续围绕提高课堂教学质量，提高课堂教学的有效性，以“规范、提升、有效”为目标。促进教师专业化发展、提高学生语文素养，以“教学案研讨”为锲机，全面提高教育教学质量为核心，围绕提高课堂教学效率，努力提高本组小学语文教学质量开展教研工作。

　　二、主要工作：

　　1、继续组织学习新课标。以“新课程标准”为指导，每位六年级语文老师力求做到：对《新课标》主要精神和所教年段目标烂熟于心，熟知相邻年段目标。

　　2、以课堂为主阵地，围绕小专题，通过举办“教研组磨课”活动，以课堂教学研究为重点，加强教师教育智慧的实践研究，发现问题，解决问题。切实提高课堂教学的有效性，提升教师的课堂教学水平。

　　3、开展专题研究：

　　根据本年段教学的教学重难点选择好年段研究主题，进行主题式同课研讨，展示教研组整个的研究过程，形成听、评课的良好氛围。鼓励学科组成员相互听课，定期对听课情况作出分析，促进课堂教学效率的`提高。

　　4、加强教学案研讨工作，每周三下午一、二两节课进行校内研讨，每次安排主讲教师，组内教师积极发言。周四下午参加片区教学案研讨。主备教师深入钻研教材，备课组全体教师都要全身心投入，积极表明自己的想法，耐心听取别人的意见，而且还要毫无保留地把自己的经验说出来，以供大家讨论、学习、运用，最后形成教学预案。以便在以后的备课和教学中发扬优点，克服缺点，提高效率。集体备课，以语文课堂教学研究为重点,使全体语文教师在“学习、实践、反思、合作”中共同进步、共同成长，不断提高研究和解决教学实际问题的能力。

　　5每周安排组内教师上研讨课，加强教学研讨。

　　6、加强语文学科教学质量的监控，对六年级语文教学质量每单元进行教学调研。

　　7、组织语文学生学科活动，丰富学生的校园生活。

小学语文备课组工作计划13

　　初中语文七年级(上)教材，体现了以人为本的教育观点，充分显示了语文的特性，是一种文化的载体。为完成好这学期的教学任务，全面提高学生的文化修养素质，特制订如下计划。

　　一、教材分析。

　　二、学生情况分析。

　　由于他们刚从小学进入初中，还不太适应新课标教材，因此这学期的任务艰巨，希望通过我们师生共同努力，在期末考试中他们的语文水平有所提高。

　　三、学期目标。

　　思想目标：

　　在联系生活的基础上，能有序地全面提高学生的语文素养，增减学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯，并努力开拓学生的视野，注重其创新精神的培养，提高文化的品位和审美情趣，培养学生社会主义道德，使之具有较健康的发展逐步形成健全的人格。

　　知识目标：

　　懂得记叙文的基本知识，能运用基本知识来阅读，分析简短的记叙文。加强朗读背诵的能力，增强语感，积累语言。

　　能力目标：

　　通过学习掌握一定的学习方法，养成习惯积累一定的词汇，能把内心的'情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的观察和分析、表达。

　　四、达到目标的途径与措施。

　　在教学中，改变教师主讲，力求精讲，多让学生动手、动口、动脑，全面实施高校课堂模式，多给他们一些自由发展的空间，加强预习和复习，让他们多读，适当地辅之电教手段，努力减轻学生的负担，注重学生的培优辅差工作，争取能有一个新的起色。

　　五、教学进度表。

　　第一周…《在山那边》《走一步，再走一步》。

　　第二周…《短文两篇》《紫藤萝瀑布》。

　　第三周…《童趣》《活动课：自我介绍》检测。

　　第四周…《理想《短文两篇》。

　　第五周…《人生寓言《我的信念》。

　　第六周…《论语十则《活动课：漫游语文世界》检测。

　　第七周…《春》《济南的冬天》。

　　第八周…《夏感》《秋天》。

　　第九周…《古代诗歌五首》《活动课：感受自然》检测。

　　第十周…期中复习和考试。

　　第十一周…《化石吟》《看云识天气》。

　　第十二周…《绿色蝈蝈》《月亮上的足迹》。

　　第十三周…《山市》第四单元作文检测。

　　《风筝》。

　　第十四周…《羚羊木雕》《散步》《诗两首》。

　　第十五周…《世说新语》两则第五单元作文检测。

　　《皇帝的新装》。

　　第十六周…《郭沫若诗两首》《女娲造人》。

　　《盲孩子和他的影子》。

　　第十七周…《寓言四则》第六单元作文检测。

　　第十八周…期末复习。

　　第十九周…期末复习。

　　第二十周…期末复习与考试。

小学语文备课组工作计划14

　　一、指导思想

　　1、围绕学校工作目标和语文组教学计划，本教研组打算在语文教学上继续集思广益，以“学研式”课堂教学模式研究为主，在总结以往成功经验的基础上进一步深化研究，在提高教学质量的同时，使每一位教师的教学能力有所提升。

　　2、细致、有效地抓好一年级语文教学常规工作、常规管理，营造有创意的、积极进取的教研组团队。

　　二、主要的教学措施和教改思路

　　1、改进教学思想。

　　在教学过程中，真正落实学生是学习的主人，教师先明确每堂课学生要学什么，怎样激发学生的学习兴趣，调动其积极性；加强学生自主的语文实践活动，把学习的主动权还给学生；要注重教给学生学习方法，引导他们在实践中主动地获取知识，形成能力。

　　2、重视培养能力。

　　学生获得知识是必要的，但培养能力更重要。一个学生如果没有自学能力和运用知识解决实际问题的能力，他的终身发展将受到限制，所以重视对学生能力的培养。就第二册语文教学来说，要着重培养学生识字能力、理解词句的能力，朗读能力、口语交际能力和初步的自学能力。在教学中，要承认学生的个体差异，满足不同程度学生对语文学习的需求，不要一刀切，力求使每个学生都有较大发展。

　　3、开展丰富多彩的语文实践活动。

　　语文实践活动通过有计划、有步骤的自主学习和实践，使学生各方面的语文能力得到训练。语文实践活动，内容上要与课内教学密切联系，形式上要活泼有趣，使学生乐于参加。可以把表演、竞赛、游戏引进课堂，也可以组织学生走出课堂进行活动。使学生在反复实践中巩固所学知识，逐步提高语文能力。

　　三、教学中应注意的.问题

　　1、及时交流教学中出现的问题，组内老师多提醒对方的不足。

　　2、识字、写字教学要注意让学生互相交流，不要“一刀切”要承认学生的个体差异。

　　3、阅读教学要注意重视朗读的指导。要鼓励学生独立思考问题，对提问要精心设计，问题具有思考价值又能激发学生的学习兴趣。

　　4、口语交际要贴近学生生活，让学生有话可说。对于精彩的语言，及时给与评价。

　　5、要开展多彩的语文实践活动。鼓励教师在教学中多创新，做到互帮互助，共同进步。

　　四、教研活动安排

　　（略）