指导青年教师的工作计划
时间过得太快,让人猝不及防,又迎来了一个全新的起点,为此需要好好地写一份计划了。什么样的计划才是好的计划呢?下面是小编整理的指导青年教师的工作计划,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
指导青年教师的工作计划1
为进一步提青年教师教学水平,使青年教师成长更快,加大对x老师的传帮带力度,加强对她的业务指导,使其紧跟当前教育教学改革的需要,根据本学科特点,以及彭文梅老师的实际情况,我制定如下指导计划:
一、培养对象
我校青年教师——xxx
二、培养目标
加强思想政治和职业道德教育,培养献身教育,甘为人梯、热爱学生,诲人不倦,严以律己,为人师表,严谨治学,开拓进取的优良品质,塑造良好的教师形象。加强教学实践环节和专业理论学习的指导,扩大专业知识面,深化专业知识、技能,逐步掌握本学科系统的教学理论、规律、特点,不断提高教学水平和授课质量,达到院、部授课质量评价合格标准。坚持提高教学水平与科研能力并重的指导思想,认真指导阅读有关学术文献资料,了解和掌握本学科的发展趋向和新的知识,初步掌握教学研究的理论和常用方法。指导确定学术研究方向和范围,指导做学术报告和撰写学术论文。
(一)提高师德水平
1、对x老师进行师德师风培训,使其了解人民教师是神圣而光荣的职责。
2、言传与身教相结合,平时工作中为其树立榜样,以自己的敬业、严谨治学的精神和高度的责任感去影响他,使他们端正思想培养自己的爱岗敬业、诲人不倦的精神。
3、关爱学生,以身作则,让他们把满腔的教育爱洒给学生,做受学生欢迎的老师。
(二)常规教学方面
由于我与被指导老师的任教年级不一样,就计划每月指导x老师进行一次常规备课。在备课过程中,深入理解新课标,根据新课标的要求确立教学目标,重点、难点,并能根据学生的实际情况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法,通过这个活动来提高她对教材的理解驾御能力。
每月互听一节课,课后进行交流,找出不足,总结经验,提高课堂教学能力。指导x老师利用多媒体设计一节公开课,突出科研课题的主题,培养与挖掘学生的主体体验。
(三)教育科研方面
1、鼓励x制定自己本学科的教研专题,写好专题计划。并在实施过程中做好记录。
3、每月一次进行校本研修学习,在网上和学校订的'刊物上查找进行学习,抄写笔记,谈体会,写反思,交流感受。共同提高理论知识水平,并能将理论应用到实际工作中。
4、指导x老师撰写教育教学论文,总结自己的经验,推广科研成果,争取在镇市级获奖。指导他们撰写论文。
(四)提高教育教学能力
1、指导x老师认真学习教育教学理论,更多的了解教育信息,不断地丰富知识。
2、指导x师一起备课,尝试用新标准备课的方法,设计教学思路,共同探索教学模式,使他们掌握备课的方法和步骤。
4、亲自做示范课,指导x老师上试验课,掌握教学的方法和策略。鼓励他们多参加教学活动,多交流。
5、指导x老师对自己的教学适时反思,使他们在反思中成长,不断改进教学方法,在反思中提高认识。
(五)课外辅导方面
学生课外辅导是教师成长的摇篮,为发展我校的教育特色,让教师充分在活动中得以锻炼,我将指导x老师,根据其自身的优势,来辅导学生,一起完成各项教育辅导工作,参加区、市举办的各种活动,在活动过程中一同进步,共同提高。
总之,作为指导教师我要认真负责,通过相互启发,相互学习,相互切磋,达到共同提高的目的,使被指导教师的教育教学水平再上一个新台阶。
指导青年教师的工作计划2
为进一步提青年教师教学水平,使青年教师成长更快,加大对涂静老师的传帮带力度,加强对她的业务指导,使其紧跟当前教育教学改革的需要,根据本学科特点,以及彭文梅老师的实际情况,我制定如下指导计划:
一、培养对象
我校青年教师——××。
二、培养目标
加强思想政治和职业道德教育,培养献身教育,甘为人梯、热爱学生,诲人不倦,严以律己,为人师表,严谨治学,开拓进取的优良品质,塑造良好的教师形象。加强教学实践环节和专业理论学习的指导,扩大专业知识面,深化专业知识、技能,逐步掌握本学科系统的教学理论、规律、特点,不断提高教学水平和授课质量,达到院、部授课质量评价合格标准。坚持提高教学水平与科研能力并重的指导思想,认真指导阅读有关学术文献资料,了解和掌握本学科的发展趋向和新的知识,初步掌握教学研究的理论和常用方法。指导确定学术研究方向和范围,指导做学术报告和撰写学术论文。
(一)提高师德水平
1、对涂静老师进行师德师风培训,使其了解人民教师是神圣而光荣的职责。
2、言传与身教相结合,平时工作中为其树立榜样,以自己的敬业、严谨治学的精神和高度的责任感去影响他,使
使他们端正思想培养自己的`爱岗敬业、诲人不倦的精神。
3、关爱学生,以身作则,让他们把满腔的教育爱洒给学生,做受学生欢迎的老师。
(二)常规教学方面
由于我与被指导老师的任教年级不一样,就计划每月指导涂静老师进行一次常规备课。在备课过程中,深入理解新课标,根据新课标的要求确立教学目标,重点、难点,并能根据学生的实际情况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法,通过这个活动来提高她对教材的理解驾御能力。
每月互听一节课,课后进行交流,找出不足,总结经验,提高课堂教学能力。指导涂静老师利用多媒体设计一节公开课,突出科研课题的主题,培养与挖掘学生的主体体验。
(三)教育科研方面
1、鼓励涂静老师积极参加教研活动,在活动中能充分发表自己的意见,认真学习经验,听取别人的意见。
2、帮助涂静制定自己本学科的教研专题,写好专题计划。并在实施过程中做好记录。
3、每月一次进行校本研修学习,在网上和学校订的刊物上查找进行学习,抄写笔记,谈体会,写反思,交流感受。共同提高理论知识水平,并能将理论应用到实际工作中。
4、指导涂静老师撰写教育教学论文,总结自己的经验,推广科研成果,争取在镇市级获奖。指导他
们撰写论文。
(四)提高教育教学能力
1、指导涂静老师认真学习教育教学理论,更多的了解教育信息,不断地丰富知识。
2、指导涂静老师学习《新课程标准》掌握教学要求,钻研探索教学方法,培养他运用教材的能力。
3、和涂静老师一起备课,尝试用新标准备课的方法,设计教学思路,共同探索教学模式,使他们掌握备课的方法和步骤。
4、亲自做示范课,指导涂静老师上试验课,掌握教学的方法和策略。鼓励他们多参加教学活动,多交流。
5、指导涂静老师对自己的教学适时反思,使他们在反思中成长,不断改进教学方法,在反思中提高认识。
(五)课外辅导方面
学生课外辅导是教师成长的摇篮,为发展我校的教育特色,让教师充分在活动中得以锻炼,我将指导涂静老师,根据其自身的优势,来辅导学生,一起完成各项教育辅导工作,参加区、市举办的各种活动,在活动过程中一同进步,共同提高。
总之,作为指导教师我要认真负责,通过相互启发,相互学习,相互切磋,达到共同提高的目的,使被指导教师的教育教学水平再上一个新台阶。
指导青年教师的工作计划3
20xx——20xx上学年,为进一步提高青年教师教学水平,加大对张瑞老师的传帮带力度,加强对她们的业务指导,使其紧跟当前教育教学改革的需要。本学年,我将重点从几方面对她们进行指导:
一、指导思想:
认真贯彻学校工作要求,通过师徒结对,充分发挥老师的传、帮、带作用,有效指导五位青年教师立足教育教学工作,牢固树立专业思想,养成良好的职业道德,具有较高的教育、教学水平。在指导青年教师的同时,也提高自己的教研能力,与青年教师共成长。
二、情况分析:
张瑞老师,毕业于信阳师院英语系,现为我校九年级英语教师。优势方面:已在教学一线工作3年,英语教学基本功扎实,擅长英语课堂教学。工作一丝不苟,上进心和创新意识强,已形成了自己的教学风格。
三、青年教师现状分析
张瑞老师知识水准起点较高,思想观念较新,思维定势较少,接受新事物的能力强,无论是备课、教学都很积极,虚心向老教师请教。但同时也存在一些不足。由于教学经验不足,驾驭教材和大纲的能力亟待提高;备课时对教材的重点、难点把握不准;课堂调控上,不敢放开,放开后又收不回来;在课后反思环节上还没有引起足够重视。这几个老师的业务水平高,在软件应用方面有独到之处。针对以上现象,我制定了以下措施,使青年教师更明确自己哪些做法是对的,哪些做法需要修正。四、具体措施
1、督促理论学习
主动的与结对的青年教师进行经常性的沟通,注重在教学策略上进行探讨和指导,推荐一些教育教学类书籍杂志,督促其常读多读,并写好心得笔记,以供平时教学参考。
2、开课研讨
每月提供一节公开课,邀其听课,课后详细与听课教师交流,听取建设性意见,带其参与教研活动或外出听课学习,课后评议,互相取长补短。
3、听课指导
每月听青年老师一节课,课前帮其钻研教材,共同备好课,课后提出建议,互相探讨交流,促使其不断提高教学水平。鼓励青年教师在教学中要有创新精神,积极主动地领会新的'课程理念,大胆尝试新的教学方法,在不断地实践中努力提高自己的教学能力和水平。
4、撰写论文指导
督促其及时总结教学得失与经验,认真撰写教育教学论文,共同探讨修改,以求完善。
5、跟踪督促。
从教育教学思想、教学组织、教学反馈等方面关心青年教师,履行指导职责,注重指导效果。随时查看她们的教案、教育教学情况、活动开展情况及教学整体状况等,并注意反馈提出改进意见。
总之充分利用所有教学资源,与她们一同成长,我们的追求将永无止境。
指导青年教师的工作计划4
根据学校师徒结队工作安排,经学校认定我担任王德亚、曾青、姜永刚老师的指导教师。为进一步提高青年教师教学水平,使青年教师成长的更快,加大对老师的传帮带力度,加强对她们的业务指导,使其紧跟当前教育教学改革的需要,根据本学科特点,以及三位老师的实际情况,我制定如下指导计划:
一、指导备课方面:
每周与三位老师进行一次集体备课,在备课过程中,深入理解新课标,根据新课标的要求,结合教材内容特点,确立教学目标,重点、难点,并能根据学生的实际情况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法,通过这个活动来提高她们对教材的理解驾御能力。
二、常规教学方面:
每周互听一节课,课后进行交流反思,找出不足,总结经验,提高课堂教学能力。每两周设计一节公开课,突出科研课题的主题,培养与挖掘学生的主体体验,打造高效课堂。
三、教育科研方面:
(一)加强理论学习,提高理论水平。通过研读课程标准,系统地把我整个学段的教学要求;学习高效教学的理论,并大胆尝试,努力提高课堂教学的效率;(二)每两周一次进行校本研修学习,在网上和学校订的.刊物上查找相关文章进行学习,抄写笔记,谈体会,写反思,交流感受。共同提高理论知识水平,并能将理论应用到实际工作中。
(三)结合本班学生的实际特点,找出本班学生在学习方面存在的我问题,进行交流研讨,找出行之有效的方法,为学生学习的可持续发展打下坚实的基础。
(四)指导青年即使的对自己的教和学生的学进行反思,积累经验、吸取教训,不断完善,不断提高,并要求三位老师撰写教学反思、教育教学论文,教学案例、教学叙事等。
四、课外辅导方面:
学生课外辅导是教师成长的摇篮,为让青年教师充分在活动中得以锻炼,我将指导三位根据其自身的优势,来辅导学生,完成各项艺术教育辅导工作,参加各种文艺活动,在活动过程中共同进步,共同提高。
总之,作为指导教师我要认真负责,通过相互启发,相互学习,相互切磋,达到共同提高的目的,使结对青年教师的教育教学水平再上一个新台阶。
20xx.9.1
指导青年教师的工作计划5
一、目标与任务
1.加强思想政治和职业道德教育,培养献身教育,甘为人梯、热爱学生,诲人不倦,严以律己,为人师表,严谨治学,开拓进取的优良品质,塑造良好的教师形象。
2.加强教学实践环节和专业理论学习的指导,扩大专业知识面,深化专业知识、技能,逐步掌握本学科系统的教学理论、规律、特点,不断提高教学水平和授课质量,达到院、部授课质量评价合格标准。
3.坚持提高教学水平与科研能力并重的'指导思想,认真指导阅读有关学术文献资料,了解和掌握本学科的发展趋向和新的知识,初步掌握教学研究的理论和常用方法。指导确定学术研究方向和范围,指导做学术报告和撰写学术论文。
二、阶段工作计划
1.指导初期阶段:
确定工作任务和目标,制定指导工作计划,指导被指导者制定工作计划。
了解被指导者教学文件的编写与完成情况,提出修改意见。
定期审阅被指导教师的教学工作计划、教案等教学文件。指导钻研教学大纲、教材教法和阅读教学与科研参考书。
2.指导中期阶段:
有针对性的听课、评课和指导授课,并进行授课质量评估,肯定成绩,找出差距,明确努力方向。
指导阅读本专业的书籍、专著等学科教学与科研文献并检查资料的搜索和读书笔记情况。
确定科研方向和范围,指导制定科研计划,并经常了解事实进展情况,指导撰写一篇科研学术论文。
指导进行1—2次公开课教学,逐步达到院部教学---- ---- 质量评估合格以上的标准。
3.指导总结阶段
对被指导者的教学与科研工作的完成情况进行全面的检查与评价。
指导完成学术论文的撰写与修改。
总结与汇报指导工作情况。
指导青年教师的工作计划6
指导教师:武淑娥
青年教师:郝秀丽
时间:20xx年9月至现在
受学校的指派由我负责指导郝秀丽老师。郝老师是一位积极向上,有努力进取精神的教师,但她因刚参加工作,教学经验欠缺,为使她在课堂教学,教学效果上能快速成长,我计划从以下方面进行指导:
一、指导工作方法:
年轻教师干劲足,具备年轻的优势。但教学方法不够妥当,或者缺少教学的针对性,会导致教学的效果不够显著,因此要指导她运用正确的教学方法进行工作,尽可能在原有的基础上使得原有班级的数学成绩有显著提高。
二、指导听课、备课
理论上要把新课程的教学理念转换在课堂教学上,尽可能地提高教学的效益,同时能积极参加教研组的听课与评课研讨。能利用年轻人的优势运用信息技术来激发学生的学习兴趣。同时要制定硬性任务:每学期听十节被指导教师的课,并进行详细讲评,指正不足之处;使之课堂教学日趋完善。并注重给被指导教师上好示范课,让其每周听一节课,并给指导老师的课做出评价,通过听课,评课能有所收获,不断进步。同时在备课过程中能备好教材的同时更能备好学生,写好教学反思。
三、指导与学生融洽相处:
一位合格的教师,除了要备好课,上好课之外,更要处理好师生关系,使之学会与学科组和年级组的老师融洽相处。指导教师除了要教会被指导教师如何进行与学生沟通与交流外,更要教会与家长的沟通,借助各种资源提升教学效果,赢得学生的尊重和喜爱。只有爱一个老师才会爱上这门学科。
四、指导练习,出题及作业讲评:
上课固然重要,但是教学的五个环节中作业及测验以及试题的准备都是必须掌握的`基本功之一。要在作业、出测验卷;测试后如何总结、归纳;如何讲评,更有效地利用好作业以及测试,使学生知识掌握得更加牢固等方面加以重点指导。而且,要教会年轻教师能把握好分层教学和分层布置作业的技巧。这样才能使得教学和课后作业巩固有针对性,照顾到方方面面的学生,使其均能在一节课中学有所获,学有所得。
五、指导运用好信息技术与学科教学的整合:
近年来,计算机科学技术与计算机应用以惊人的速度发展。它已渗透到了人类生活的每一角落,现在社会的各个领域无一例外地广泛使用着电子计算机。作为培育祖国明天建设人才的教师,更应该在教学中率先使用计算机,利用多媒体辅助教学,优化我们的课堂教学。郝秀丽老师作为一名年轻教师课件做得虽然很有水平,但是,她欠缺把握教材的重难点,不知道在何处用到PPT效果更佳。见于这点我首先帮助她更好地理解教材。指导他恰到好处的运用课件。尽可能发挥好多媒体在课堂教学中的作用。
指导青年教师的工作计划7
为青年教师配备指导教师,对青年教师的成长进行“传、帮、带”是我们师资队伍建设的优良传统,也是每一位老教师义不容辞的义务和责任。为了使青年教师更好更快熟掌握教学技能、提高教学技巧、做好教书育人工作,对他们的教学水平、政治素质、业务能力进行帮助指导,努力使他们成为综合素质高、教学业务精、实践技能强的新生力量,为教育教学质量的稳步提高做出贡献,并最终使其成为学校的`中坚力量,镇内的骨干教师。
一、带教对象
青年教师××,大专学历,素质高,能力强。
二、带教措施
1、指导全面整体把握教材内容,把握教材重点,突出教材难点。
2、指导认真规范备好课。
3、指导搞好课堂教学:包括教学理念、教学思想、教学方法、教学手段和课堂组织教学等各个环节。
4、以自身的良好素质影响指引导青年教师做好教书育人工作。
5、每月听青年教师的课2节,每次课后及时交流,总结优点和进步,指出存在的不足。
6、掌握和督促检查青年教师教学工作的动态。随时与青年教师沟通交流,关心其学习、生活和工作。听取青年教师意见、交流思想不少于两次。
7、进行专业引领,指导青年教师探索适合自己的专业成长之路。
8、上好示范课。在互相学习共同研讨、共同提高,达到以老带新,以新促老的效果,提升整体素质。
三、对青年教师的要求
1、共同制定好切实可行的教学工作计划和听课计划。
2、要认真按照学校对的要求,认真规范备好课。教案要反复修改和锤炼。
3、要从思想意识上高度重视课堂教学工作。课前认真做好上课的准备,反复熟悉教案养成良好的教学习惯,掌握教学基本功。
4、争取每月上一堂提高课给指导教师听,课后说备课理念,争取更大的提高。
5、课后要及时做好教学总结,及时写好课后反思做好教学后记。
6、要认真向有教学经验的老师学习,要主动听他们的课,请教和交流教学经验。吸取和感悟不同的教学风格和教学特色,每月听课不得少于5节;
7、要制定出一学期的教学学习计划。认真阅读指定的教育、教学杂志和文章。
8、每学期认真写好教学一得、、工作经验论文,并向有关教育杂志投稿。使自己有创造成功和发展的机会等。
本人将尽我所能,帮助蔡美娜老师成为我校语文组的生力军。
指导青年教师的工作计划8
近几年来,随着办学规模的不断扩大,我校青年教师队伍不断壮大,青年教师的成长关系着我校的前途,学校也十分重视青年教师的成长,作为信息技术教研组组长和指导老师,深感肩负责任重大。
一、青年教师现状分析
本组的老师知识水准起点较高,思想观念较新,思维定势较少,接受新事物的能力强,无论是备课、教学都很积极,虚心向老教师请教。但同时也存在一些不足。由于教学经验不足,驾驭教材和大纲的能力亟待提高;备课时对教材的重点、难点把握不准;课堂调控上,不敢放开,放开后又收不回来;在课后反思环节上还没有引起足够重视。老师的.业务水平高,在软件应用方面有独到之处,但在教学中缺乏教学热情,学生学习积极性不高。针对以上现象,我制定了以下措施,使青年教师更明确自己哪些做法是对的,哪些做法需要修正。
二、青年教师培训措施
1、在每学期开学初制定计划,坚持每周听老师和教师一节课,并认真分析,与他们讨论,共同提高。
2、对他们的备课情况进行检查和指导。
3、组织青年教师进行业务学习。利用课余时间与他们共同学习教学工作理论和经验材料,探讨信息技术课的教改方案。
4、每两周写一篇教学反思或体会。通过教学反思,思考在教学中的不足,并在以后的教学中多注意。
5、开展研讨课、竞赛课活动,正确导向,相互学习,在竞争中提高。
三、青年教师培养目标
1、使老师迅速成长为信息技术教学骨干教师,能在信息技术优质课评选中获奖。
2、使老师利用自己的优点,在指导学生作品及课件制作方面有较大的提高。
四、青年教师培养效果
经过一年的培养和指导,老师在课堂教学、备课和授课等方面都有较大提高,在山东省电教优质课评选中获二等奖。所写的论文发表在中小学电脑报上。老师在中央广播电视大学音像出版社出版的《中小学优秀多媒体网络课件集锦》光盘中,承担了其中的课件制作任务,撰写的论文《谈FLASH在物理课件制作中的应用》在山东省现代教育技术应用与教育教学研究优秀论文评选中获二等奖,撰写的论文《用FlashM制作激光和电演示光的折射》在山东省中学教学论文评选活动中获二等奖。作为指导教师我要认真负责,通过教研组老师们相互学习,相互切磋,达到共同提高的目的,使青年教师的教育教学水平再上一个新台阶。
指导青年教师的工作计划9
一、指导思想
青年教师是学校教师队伍的一个重要组成部分,是学校事业发展的希望,是学校可持续发展的后备力量。青年教师的思想道德素质和业务素质的提高,关系到学校的生存和发展。青年教师的培养,是学校教师队伍建设的一项紧迫任务,作为学校领导班子,如何带领青年教师快速成长,为学校发展注入新鲜血液,使学校发展产生新的动力,是我们的责任和义务。
二、培养目标:
1、自觉遵守教师职业道德,树立主人翁意识,将自己的才华创造力融入学校的发展中。
2、能够全面深入地钻研教材、课程标准,把握教材的重点难点。针对学生的实际情况,联系生活巧妙设置问题,引导学生思维。
3、狠抓教学常规,在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。说课标、说教材、说教学设计的能力;还要加强青年教师板书、以及语言表达的基本功。
4、较强的教学能力,能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题,灵活地运用设疑方式,引发学习兴趣,激发求知欲。
5、较强的课堂、班级管理能力。利用多种形式调动学生的学习积极性,驾驭课堂能力强,具有随机应变的教育机智。能够胜任班主
任工作,能对班级进行常规管理,能有效开展德育工作,能开好班会,家长会。
三、培养措施:
1、重视师德培养,以先进教师事迹,教育激励他们,使他们甘于平淡,乐于奉献。在思想上积极引导,使他们热爱教育,为人师表。
2、加强岗前培训,重视青年教师的'目标引领,每一位青年教师都要制定自己的发展规划,使自己有攀登目标、有发展行动、有详实要求。青年教师以高度的责任心,保质保量完成所承担的教学任务,努力做好教书育人工作。
3、对青年教师的备课、上课、严格把关继续开展带教工作。发挥“传、帮、带”作用,每周集体备课。与青年教师多交流,在工作、生活上多关心指导,督促青年教师爱岗敬业,自我加压,开拓进取,尽快成长为一名合格教师、骨干教师。
4、实施“走出去,请进来”的培训办法。带领青年教师外出学习、听课、听讲座,学习外地的先进教育教学经验,倾听领导、专家来校讲学,给青年教师提供各种教学信息。鼓励青年教师进行专业知识技能学习,不断提高自身业务水平。
5、抓教学基本功和教育常规,通过组织竞赛,以赛促练,掀起青年教师苦练基本功的热潮,同时,通过说课、听课、评课等活动,全方位提高青年教师的教学能力。
6、鼓励和创造条件,促进青年教师参与教育科研,鼓励青年教师承担校本课题。树立“教学即教研,问题即专题”的意识,积极投
身新课程教学研讨,反思教学行为,总结教学得失,努力培养教科研的自觉性和主动性。撰写教育教学心得体会、论文等。
7、在班级管理方面,首先对学生要有爱心,对工作要有热情。其次学习先进班级管理理念。第三,具体工作:明确建立一个什么样的班集体,如何建立,如何培养班干部。常规管理,班级突发事件处理,学生教育,学生思想品格培养形成,行为习惯养成,学风学习习惯形成等等。
四、主要活动安排:
第一,制订工作计划。
第二,言传身教、具体指导。不仅帮助青年教师备课,深入课堂听课,而且还为他们上示范课、领路课。
第三,是创造条件让青年教师多上公开课,让他们在教学实践中锻炼成长。随堂听课,指导青年教师做好教学工作。
第四、重视抓教学反思,要求青年教师经常性地对自己的教学进行反思,每周选择一堂成功课或不足之课最少写两篇反思随笔。每学期至少撰写一篇较高质量的教学论文或教学案例。
第五,为青年教师开辟外出学习的机会,开阔视野。通过请专家讲座,校级交流活动,提高青年教师业务素质。
第六,一直跟进班级管理工作,共同处理班级问题,对常规管理给予指导和帮助。
指导青年教师的工作计划10
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20xx―20xx)》中指出“以中青年教师和创新团队为重点,建设高素质的高校教师队伍,大力提高高校教师教学水平。”近年来,各高职院校办学规模不断扩大,青年教师已承担了学院的主要教学任务,其教学能力的高低直接影响教学质量和人才培养质量,如何提升青年教师的教学能力,是目前高职院校提高教学质量和人才培养质量的重要课题。以恩施职业技术学院为例,探索青年教师教学能力提升的方法和途径应当是有益的探索。
一、恩施职业技术学院青年教师教学能力方面存在的主要问题
恩施职院每年都要招聘一批具有本科或硕士研究生学历的大学生,充实到教师队伍中来,近三年来引进了68名新教师,其中有65名都是刚毕业的学生,他们学历层次高、知识面广、专业理论功底扎实,有较高的计算机和外语水平。但作为刚走上讲台的青年教师普遍存在以下问题:
第一、由于是职业院校,招聘的青年教师来自师范类的毕业生相对较少,大多数都是非师范生,他们没有系统修读过教育教学理论方面的课程,缺乏讲台教学经验,教学能力有待提升。
第二、高职院校人才培养的目标是培养面向生产、建设、服务和管理一线需要的高素质的技能应用型人才,培养的人才要与工作岗位实践能力相匹配,与工作岗位要求“零距离、无缝”对接,要求教师具备较强的实践操作能力,具备理论与实践相结合的整合能力,具有“双师”素质。而新进的青年教师一直在学校接受的是正统的学科教育,没有近距离接触企业,缺乏企业一线实践经验,讲课时总是从理论到理论,照本宣科,空洞乏味。
第三、职业教育理念缺乏,对职业教育认识不足,青年教师很少去研究教学对象、研究教学,使青年教师仍然采用传统的授课方式,延长了他们角色转换的时间。
第四、缺乏系统的教学指导体系,青年教师教学能力的提升仍处于一个自然适应的状态,教学仅靠个人的摸索,缺乏系统的教学指导体系。虽然有时领导也会去听一次课、了解一下青年教师的上课情况,但这样的指导没有形成常态和制度,十分不利于青年教师的专业成长;
第五、岗前培训缺乏“量身定做”的内容,青年教师的岗前培训应与教师的实际工作紧密相联,能帮助教师解决教学中的实际问题,促进其专业发展。学院层面的岗前培训多由人事处负责,与教学研究、课堂教学结合不够。
第六、由于青年教师的'教学任务繁重,多数青年教师周教学工作量达28课时以上,很少有时间开展科研教研工作,导致青年教师的科研教研能力薄弱。
二、恩施职业技术学院青年教师教学能力提升的主要做法
(一)制度设计到位。学院实施青年教师培养目标“13510”工程,即要求新进教师1年入门、3年过关、5年成熟、10年成才,为实现学院培养目标,制定了《恩施职业技术学院新进教师培养管理办法》《恩施职业技术学院教师暑期社会实践管理办法》《恩施职业技术学院教师社会实践手册》《恩施职业技术学院青年教师指导管理办法》《恩施职业技术学院青年教师指导手册》等管理制度,做到岗、责、人相符。
(二)岗前培训落实到位。岗前培训注重实效,切实关注青年教师的专业成长。岗前培训工作分两个层面进行,一个层面是由省高校教育培训中心的岗前培训,主要学习《高等教育心理学》《高等教育学》《教育法规基础》《教师职业道德修养》等课程,为教育教学获得理论指导;另一个层面是学校组织的岗前培训,主要集中就关于学院发展、加强师德师风建设,提升教师素养、高职教育发展的新理念、加强学生思想政治教育,促进学生全面和谐发展、加快生源结构转型,促进学院发展、守纪律讲规矩,做合格教师、课堂教学管理规范、管教管导,育人为本、教师礼仪、课程学期授课计划的编制、讲授课单元教学设计、实施与技巧(含板书与评价)、讲练课单元教学设计与实施、如何组织教学、如何开展教学互动、如何激发学生主动学习、如何处理突发事件等内容进行培训,为教育教学获得实践性指导。通过培训,可以让他们了解学院的办学理念以及学院未来的发展方向,提升集体感,可以感受到学院的校园文化和学术氛围尽快融入到教育教学工作中去,尽快实现从学生到教师的转变。
(三)教学指导体系到位。为加快新进教师的成长步伐,尽快提升教学能力,应给每位青年教师配备指导教师,学院要求教学专家委员会成员、系(部)主任、总支书记、分管教学副主任、教务处正副处长必须与新进教师结对子,进行一帮一指导;其他具有副高职称以上的教师也应与青年教师结对子搞好“传、帮、带”。切实担当起培养青年教师的职责。指导教师从专业人才培养方案的解读开始,从教学整体设计、单元设计、教学方法和手段的选择、教案的编写、课堂组织、语言表达能力、板书技巧等方面进行基本功的训练,并要求青年教师进行跟班听课,到不同的环境中观摩听课,结合不同教师采取的不同的教学方法和手段进行反思,加深对不同课堂的体验。同时,指导教师要求青年教师在教室、在实训室等不同环境中进行试讲,通过听课,对青年教师的课堂教学进行指导,对课堂中出现的问题提出解决的办法,提高青年教师的课堂教学能力。
(四)企业实践锻炼到位。学院全面推进“双师型”教师队伍建设,计划用五年左右的时间让所有专任教师到企业轮训一次,教师社会实践形成制度。学院对到企事业单位进行实践锻炼的每一位教师提出明确的实践岗位,联系好与自己专业相同或相近的企业(行业)生产第一线参加一个月的实践锻炼,并填写《恩施职业技术学院教师社会实践手册》,要将每天工作的岗位、任务、工作时间如实填写,企业指导教师签字确认,填写鉴定表,撰写实践报告,教师社会实践活动手册统一报送教务处存档。由组织人事处、教务处及有关系(部、室)组成联合检查组,深入到各实践单位,抽查实践锻炼结果,相关资料存入教师个人业务档案,并与教师考核晋级挂钩,切实提高青年教师专业实践能力。
(五)校企合作到位。加强校企的深度融合,学院采用“请进来”的方式,实施“一师一优课,一课一名师”工程,组建由大师、知名专家学者、能工巧匠、企业家组成的百名客座教授团队,参与专业人才培养方案制定,专业课程开发、教材编写及课程标准的制定,让教学内容更具指导性和实用性,青年教师与专家进行沟通交流中学习,更有利提升实践教学能力。
(六)教学竞赛活动到位。为促进青年教师之间的相互交流和学习,提高青年教师的教学能力和水平,学院开展各类竞赛活动,教师课堂教学竞赛、说课比赛、微课比赛、教学基本功比赛、信息化教学大赛、教案编写大赛、多媒体课件制作大赛等多种形式的教学竞赛活动,通过竞赛活动,充分挖掘潜力,相互学习,共同提高。同时还鼓励青年教师参加或指导学生参加国家教育部、省教育厅以及行业协会举办的各类高水平技能大赛,以赛促学、以赛促教,在赛中学、学中赛,丰富教师的实战经验,提高教师实践教学能力。
(七)教研、科研活动到位。鼓励青年教师参与教研、科研项目,随老教师一同进行教科研活动,挖掘青年教师的教科研潜力,使他们能在各自专业领域有所突破。学院规定每间周四下午政治学习时间,每间周二下午组织教育理论学习及开展教学研讨活动,为提高师资队伍整体素质,保障教育教学质量打下良好基础。学院还开展“百名教师、百项技术进百家企业”活动,鼓励青年教师参与企业技术报务、技术开发、创新,提高教师的科研水平和动手能力。
(八)校内职称评聘制度到位。为激发青年教师学习的主动性,学院建立了有别于普通高校的教师任职资格,要求教师不仅要有高校教师资格证书,还须有相应行业专业职业资格证书,即“双证书”和“双素质”,把教师的实践教学能力作为教师评聘的重要指标,实行校内“高职低聘、低职高聘”三年为期,真正实现“能者上,庸者下”,调动教师对实践教学能力的重视程度。
三、提升高职院校青年教师教学能力的进一步思考
(一)进一步加强职业教育理论学习,促进观念转变。高职院校的教师作为教育活动的主体,其职业教育理念应与国家高职教育的发展方向、与高职教育的改革思路、与高职人才培养目标保持高度一致,先进教育观念的培养,是一项重要而紧迫的任务,先进的高职理念会成为青年教师工作、学习的不尽动力,工作效率及工作质量将不断提高。高职院校应采取多种途径进行宣传、培训和教育及时将高职教育的最新成果、最新理论融入到培训中去,使青年教师明确提升教学能力的重要性、迫切性,从而提高工作和学习的主动性和积极性。
(二)进一步完善评价指标体系,增强对教师的人文关怀。教学评价是根据教学目标,运用评价方法和手段对教学活动的过程及结果进行衡量,并给予价值判断的过程。评价指标体系的设定既要符合学校内涵发展,质量提升的需要,又要能满足教师自身的发展需要。教师教学评价是对整个教学活动过程进行的综合性评价,评价结果会影响学院人事聘任,教师是否能承担教学任务等,因此,学院必须建立科学合理的评价体系,加强对教学整个过程的管理,评价过程院级领导、系部、专业教研室负责人应全程参与,保证评价结果的公正性、客观性、有效性。对在评价中暂时出现的问题应给予理解和宽容,并帮助改正,对成绩突出的进行精神与物质的奖励,让教师切实体会到学校的关爱和教学效果的提升给自己带来的好处,可以激励青年教师自我提升专业教学能力和实践能力,提高教学质量。
(三)进一步引导青年教师追求自我专业发展。学院应引导青年教师积极、主动地追求自我专业发展。帮助新进青年教师制定职业生涯规划,根据自身特点,选择适合自己职业发展的规划路线。同时,树立专业发展的长远理想,提高他们自主学习的积极性,培养青年教师的主动性和创造性,不断完善理论与实践体系,拓展知识渠道。
指导青年教师的工作计划11
新的一学期开始了,作为工作在第一线的体育教师,己尽快入了角色,为了教学进程中的体育课展开得有条有理,使学生创新的学习方式有所进展,特制定 了本学期的体育教学工作计划: 一、基本情形:
1、学生情形:初一年级六个班,每个班六十名学生。初二年级六个班。每个班六十多名,除每个班有1-2名特别病生,不能从事体育运动锤炼外,其余学生都健康,都能从事体育运动锤炼。
2、技能情形:初一、二年级学生大部分都爱好跑、跳、投、和球类游戏等体育活动。但是动作的和谐性,连贯性,公道性,规律性还有待于逐渐提高。
二、教材分析:
根据义务教育初中体育阶段,培养的目标。中学体育教材,以及我校体育器材,场地,学生的实际情形。有目的,有计划地进行体育教育教学工作,学习基本的体育理论知识,基本技能和保健知识。在教育教学的进程中,对学生进行思想品德的教育。激发学生积极主动学习的'爱好和爱好。培养学生良好的锤炼身体的习惯。是每一位学生都能成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。
三、教学目的和要求:
1、 使学生能够根据自己的身体情形,公道地进行体育锤炼。掌控基本知识和技能,学会一些体育卫生保健知识和安全常识。培养学生认真锤炼身体的态度。
2、 学习田径、体操、技能、球类等项目的基本技术和基本技能进一步提高每一位学生的能力。
3、 充分利用各种体育活动,提高学生锤炼身体的爱好和积极性。培养坚强,拼搏、自觉遵照游戏规则,团结协作等良好品质。
四、主要工作:
1、认真备课,上课。突出学生的主体地位。培养学生爱学、乐学的好习惯,提高学生学习的质量。
2、展开好班级的体育活动,班与班进行,短区接力赛、立定跳远、跳绳、仰卧起坐等体育项目的比赛。
3、写课后反思,心得,总结等理论。
五、具体安排:
1、抓好七、八年级学生整体身体素养及基本技术的提高。(立定跳远、肺活量、握力,中长跑、短跑等)。
2、充分利用好早操对学生进行耐力训练。
3、不断改进教育教学方法,激发学生锤炼身体的积极性,培养他们的爱好,根据学生的实际情形,进行不同层次练习,建立互帮,互学,相互鼓励地共同进步的团体。
4、对学困生,要有耐心,爱心和关心,交换和谈心。鼓励,大家都来关心的方式。鼓励他学习。充分激发他向上的愿望。
5、及时掌控学生学习情形,提出新目标,新要求。
六、教学措施:
1、逐渐提高学生锤炼身体的主动性,创造性。以及学习爱好。养成常常参加体育活动的习惯。
2、要用体育独有的影响,培养学生的美感。遵照纪律,相互帮助,团结友爱的良好作风。
3、发展学生良好的个性,培养学生大胆、坚强、积极向上。
指导青年教师的工作计划12
近年来,随着职业院校在整个高等教育中的比重日益加大,越来越多的硕士毕业生甚至是博士毕业生填充到高职院校教师队伍。刚进入职业院校工作的青年教师大多具有硕士以上学历,理论知识较为扎实,但是由于他们是从学校进入学校,实践经验较少,对企业的需求不是很了解,因此如果不采取有效的措施,是无法快速适应高职院校“高素质技能型人才”的培养目标的。柳州铁道职业技术学院作为广西唯一一所以铁路为背景的职业院校,办学特色鲜明,招生规模逐年扩大。加上近年来国家大力发展高铁以及汽车城的优势,该院遇到了前所未有的发展机遇,学生达到了万人以上的规模,每年招聘青年教师30-60人,为了能使这些新教师快速成长,该院采取了一系列有效的措施。本文试以柳州铁道职业技术学院为例,提出高职院校青年教师快速成长的有效途径,以为同类职业院校提供参考。具体说来,有效途径有如下几条。
一、入职培训
入职培训是青年教师认识学校的第一课,通常会由相关领导和有教学科研经验的老教师主讲,从师德师风教育、职业生涯规划、教学基本能力培养、人事政策、工会计生知识、校史与校园文化等各个方面引领新教师学习,迅速使青年教师对学院及教师这个职业有深刻的认识。
二、岗前培训
由于青年教师大多是非师范院校的毕业生,在校期间没有经过系统的教育方法和教学手段的培训,通过高等教育学、高等教育心理学、高等教育法规概论、高等学校教师职业道德修养四门课程的岗前培训,可以使青年教师掌握高等教育的相关理论,了解高职教育的基本规律,培养青年教师的责任感和使命感,熟悉常用的教学方法和手段等,在心理上尽快融入教师这个角色。
三、导师带徒制
学院还会为每位青年教师选配一名有教学经验的老教师进行为期一年的结对指导,并签订《“老带新”结对培养任务书》和《“老带新”结对培养确认书》,要求导师帮助新教师深入钻研教材、熟悉教学大纲、制订授课计划、审阅全部教案,每学期听所指导的'新教师上课至少10节以上,并对其上课效果做出具体评价与指导。青年教师每学期至少要跟导师助教一门课程,听其他有丰富教学经验的中、老年教师的课20节以上,并认真做好听课记录,学习中、老年教师的教学技巧和师德风范。学院会抽出专家组进行中期检查和最后的验收。另外,导师还要在科研方面对新教师进指导,包括如何进行课题申报、论文撰写、专利申请等,并吸收新教师进入到自己的课题组,参与自己的课题研究,逐步提高科研水平。
四、院内教学竞赛
为了提高青年教师的教学水平,学院会定期不定期地举办针对青年教师参加的各种教学竞赛活动,包括教案、授课进度计划评比、一手粉笔字、“我的拿手课程”和“青年教师课堂竞赛活动”等。其中最大的教学竞赛活动是“我的拿手课程”,该活动持续3年,覆盖几乎所有的青年教师,首先由教师本人挑选上过两轮以上的自认为比较拿手的课程来参赛,并在开学初提交该门课程所有的教案、大纲、授课进度计划和课件至教学督导室。资料一经提交即进入第一阶段日常检查阶段,教研室要组织听参赛教师的课不低于三次,二级学院组织听参赛教师的课至少一次,对参赛教师进行评课指导,专家组会不定期地进行听课检查并进行评分记为初评成绩。第二阶段为专家组集中验收阶段,专家组成员不低于5人,听取完整的两节课之后进行打分,从教学基本功是否扎实、教学方法手段的运用是否合理、重难点是否突出、教态是否得体、语言是否流畅以及学生的掌握情况等方面进行评定,然后让学生也对本次课进行打分。除听课外还要进行说课,说课以突出“三备”(备教材、备学生、备方法)为核心,强调其在大纲计划、教案、课堂的体现、运用和落实。然后专家组进行评分。听课和说课全部完成后按比例综合评定成绩,综合成绩超过80分以上才能通过。本次活动学院和教师都非常重视,通过对本门课完整的评价和指导使青年教师从多个环节受益匪浅,教学水平提高很快。
在提高青年教师的技能方面,除了上述的入职培训、岗前培训、导师带徒制、院内教学竞赛几种学院内部的活动,还提供大量的机会参加市级、区级和部级的各种比赛和培训,进一步使青年教师扩大了视野,提高了动手实践能力。
五、指导学生参加各级技能大赛
近年来作为职业教育风向标的技能大赛每年都会举办,柳州铁道职业技术学院积极参与市级、区级、部级职业技能大赛并取得了骄人的成绩,截至20xx年在全国职业技能大赛(高职组)比赛中共获一等奖4项,二等奖15项,三等奖16项,是连续五年代表广西参加全国职业院校技能大赛项目最多、人数最多、成绩最好的高职院校。青年教师精力充沛,创新和学习能力强,是指导学生参加各级技能大赛的主力军,在指导比赛的过程中,会去查阅大量资料,并把这些知识传输给选手,自身也得到极大的锻炼和提高,使青年教师快速成长。
指导青年教师的工作计划13
根据学校师徒结队工作安排,经学校认定我担任徐晓慧老师的指导教师。为进一步提高青年教师教学水平,使青年教师成长的更快,加大对徐老师的传帮带力度,加强对她们的业务指导,使其紧跟当前教育教学改革的需要,根据本学科特点和徐老师的实际情况,我制定如下指导计划:
一、指导备课方面
每周与徐老师进行一次集体备课,在备课过程中,深入理解新课标,根据新课标的要求确立教学目标,重点、难点,并能根据学生的实际情况和本校的'教学实际确立切实可行的应用题教学方法,通过这个活动来提高她应用题的教学能力。
二、常规教学方面
每周互听一节课,课后进行交流,找出不足,总结经验,提高课堂教学能力。徐老师利用多媒体共同设计一节公开课,突出科研课题的主题,培养与挖掘学生的主体体验。
三、教育科研方面
1、每两周一次进行校本研修学习,在网上和学校订的刊物上查找相关文章进行学习,抄写笔记,谈体会,写反思,交流感受。共同提高理论知识水平,并能将理论应用到实际工作中。
2、指导青年教师撰写教育教学论文,争取在市、省级获奖。
四、课外辅导方面
学生课外辅导是教师成长的摇篮,为发展我校的教育特色,让青年教师充分在活动中得以锻炼,我将指导徐老师,根据其自身的优势,来辅导学生,与徐老师一起完成各项教育辅导工作,参加区、市举办的各种活动,在活动过程中共同进步,共同提高。
总之,作为指导教师我要认真负责,通过相互启发,相互学习,相互切磋,达到共同提高的目的,使结对青年教师的教育教学水平再上一个新台阶。
指导青年教师的工作计划14
一、指导思想
我校根据工作需要,每年都要聘任一些青年教师。这些青年教师精力充沛、学历层次较高、工作热情高,但经验不足。为了让这些教师尽快适应学校的教育教学工作,学校将采用多种形式和途径为青年教师带给锻炼的舞台,促使其脱颖而出,成为学校教学的骨干力量。为使青年教师培养有条不紊的进行,特制定本计划。
二、培养目标
1、培养青年教师不仅仅是学校发展的需要,更是青年教师个人成长的需要。使青年教师在工作中明确自己的成长目标,制定个人成长计划,磨练自己各项教育教学技能。成为充满教学智慧,洋溢教学热情,挥洒教学魅力,“享受教育”的现代型教师。
2、使培养对象树立职业自豪感、荣誉感,树立现代化教育理念。
透过理论学习,教学实践,信息技术运用,教育科学研究及专家指导等形式,提高培养对象的教育创新思维潜力,学科知识拓展潜力,信息技术运用潜力和教育科学研究潜力。
3、促使他们逐步构成学科教育教学的个人风格和特色,使他们在各方面尽快适应新形势下教学工作需要。
4、青年教师经过培养成为学校的骨干力量。
三、培养资料
学校为培养对象创造条件,带给机会,营造氛围,搭建平台。提高他们的思想政治与师德修养,现代化教育理论水平,专业水平,课程整合潜力,教育技术运用潜力和教育教学改革研究潜力,让他们得到充分的锻炼和培养。
四、培养对象的选定
学校本期新聘任的教师及刚走上工作岗位不久的教师。
五、培养方法及措施
学校本着注重潜力、讲求实效、更新观念、构成特色的原则,不仅仅在工作中关心青年教师,更要在生活中关心他们,调动他们的热情,释放他们的活力,让他们始终成为学校各项教育教学活动中最前沿、最具活跃的`群体。
1、加强青年教师的基本功训练。
每周周前会前20分钟,定期开展青年教师“一话”(普通话)、“三字”(钢笔、毛笔、粉笔字)为主要资料的教师职业技能和基本功竞赛活动。
2、加强青年教师的教育教学理论培训。
每学期组织青年教师进行1—2次理论学习。学习各个学科《新课程标准》、《课堂评价标准》及国内
外最新教育教学动态。
3、为青年老师精心挑选“教学导师”,开展一帮一活动。建立青年教师成长档案,使其成长更具
科学性。
4、强化对青年教师专业教学基本功的培训。
每月份学科组织青年教师观看名优教师的优秀教学录象课例。当场点评,发表感受,记录学习心得。
用心发挥身边名师的作用,要求年轻教师每周至少听课一节。提倡青年教师跨学科、跨年级听课,从
各学科中取之精华,吸各学科之所长。
5、认真落实群众备课。
备课是上好课的前提,为了让群众备课落到实处,本期一开学校长亲自主持召开各学科教师会议,安排群众备课工作。本期我校教师的备课要做到“三定”,即定时间(每周周四下午数学英语学科,周五上午第三节语文学科)、定资料(主要说下一周的教学资料)、定课件(说完课后每人根据资料制作一个课件,周五离校前上交教导处)。为检查教师的备课状况,学校除了教导处检查教师上课状况和包级领导推门听课外,每周校长组织所有领导到一个级中听课,听后组织这个级的老师评课,对课堂教学状况不佳的教师进行谈话,以此促使每一位教师备好课。
6、典型引路,示范带动。
本期由于工作需要,我校各学科新进了一些教师,这些教师热情高、精力充沛,但缺少教学经验,为提高教师课堂教学水平,我校一开学就让学校的名师、骨干教师宋华玉、王艳辉、刘涛、徐晓丽、王娇、马晓燕上示范课。并请进修学校英语教师陈同冰等外校教师来校授课。典型引路,示范带动。用示范课引领广大教师去欣赏新课改新方法给课堂带来的勃勃生机,用典型的教学案例让广大教师去领略课堂上学生迸发出的真情实感。
7、跟踪听课,提高新来教师的课堂教学技能。
每周包级领导和业务领导一齐到年轻教师班中听课,听课时,听后就评,评课时,指出优点,点明不足,让新进教师看到期望,体验到成功的快乐。位教师备好课。
8、为青年教师带给教学实践锻炼的舞台。
透过多种形式让青年教师上汇报课。学校将给青年教师带给各种锻炼的机会,用心推选青年教师参加各级各类的教学比赛。如“青年教师教学比武赛”、“创新教学设计赛”、“优质课比赛”、“现场说课比赛”等。
9、大力鼓励青年教师建立个人教学博客。坚持记录自己教育教学中的点滴感受,困惑、烦恼和欣喜、感动。
10、在校园网上建立“青年教师教学论坛”。鼓励青年教师用心思考教育教学中遇到的问题,为他们带给一个随时随地能够进行交流,进行思想碰撞的“硅谷”。
11、对青年教师进行撰写论文、专题心得的培训。
聘请在论文撰写方面有特长的名师指导青年教师学习撰写的技巧。如何取材,立意,论证,如何对自己教学经验进行总结提炼,从而提高青年教师论文撰写水平。学校每学期将挑选出优秀论文,向国家、省、市、县各级刊物推荐。
青年教师的培养是一项长期的工作,是一项“朝阳”工程。学校将努力营造一个“宽松、用心、浓厚”
教育教学研究氛围,根据每位青年教师的的专长与教学特点,为他们带给广阔的参与各级各类教育
教学活动、展示、和比赛的机会。让青年教师在实践的磨练中一步步得到锻炼,一步步成长起来。
指导青年教师的工作计划15
一、指导思想
青年教师是学校教育教学的主力军。重视对青年教师的培养,加快对青年教师的建设步伐。我校每年都有青年教师选调进入。为此,根据我校教师培养的`要求,以“教师与学校一起发展,教师与学生一起成长”为培养目标,遵循青年教师的培养规律,建设一支具有现代教师素养和创新精神的新型青年骨干教师队伍,促进学校教育教学工作的可持续发展。
二、青蓝人员
指导教师:阳秀娟培养对象:刘玲燕
三、具体措施
教学能力方面:
(1)认真备课
对青年教师备课定期检查,对教案中问题及时整改,同时要认真积累资料,要在个人备课基础上,积极参与备课组集体备课。听取别人的意见,相互讨论,取长补短,最终写出自己的详细教案,并写好教后记,从而使教学水平日臻完善。
(2)教学方法
数学课堂教学体现以教为主导、学为主体、练为主线、思维为主功的四为主原则,师生互动效果好,推进有效课堂的实施。坚持主动听课,认真进行交流和总结。积极参加各类示范课、公开课、优质课等活动。
(3)课后辅导
做好课后辅导的指导。认真批改作业,及时订正纠错,课后辅导时有针对性。注重学生双基的训练,注重培养学生的应用能力。
教研能力方面:
(1)每周指导教师与青年教师进行新课程标准、教材的研究;在一起经常研讨教学实际中遇到的问题,逐步提升解决问题的能力。
(2)定期检查、指导青年教师的备课情况,观察课堂教学发现问题,及时交流,指导改进,共同提升。
(3)结合校本教研组织青年教师上好公开课,提供青年教师展示自我的机会。
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