实用的学期英语工作计划模板集合九篇
人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，来为今后的学习制定一份计划。想学习拟定计划却不知道该请教谁？以下是小编帮大家整理的学期英语工作计划10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
学期英语工作计划 篇1
一、指导思想和工作目标
1、以学校的工作计划为指南，加强管理，提高质量，把新学年工作做实做细, 加强检查和考核。
2、认真执行学校下达的各项工作计划和任务，积极参加校内外各种活动。
3、组织好教师认真学习构建清晰课堂，设计有效练习的课堂教学模式和集体备课的研究工作。
4、加强教师学习，完善学习制度，培养教师的学习钻研精神。组织教师撰写教育教学论文和课堂实录，积极组织教师参加校外教材培训、听课，提高教师教学的整体水平。继续推行青蓝工程，积极帮助教师提高教学水平。
5、优化教学过程，大面积提高教学质量，才能真正使素质教育落到实处。教学目标：①初一年级保三争二；② 初二年级保二争一；③初三年级保持优势，争取区第一。
二、工作重点
（一）加强教师学习，建立学习制度。
1、根据课改精神，学习理论，转变观念，要系统学习一些论著，提高自己的理论修养。
2、鼓励教师开展教学改革实践，边教边研究。要不断反思自己的实践，总结经验，提高自己的教学水平。以备课、上课和评课为切入口，同组成员要互相听课，甚至跨年级听课。加强听课和评课。
3、同时把个人的体会和经验变成文本材料--论文，用于交流和发表。这是提升实践经验的行之有效的方法，只有通过不断总结并撰写文章，才能使自己的感悟和体会理性化，才能真正内化为个人的内涵素质。本学期，要发动好、挑选好选优秀论文参加区市级的论文评比。 同时积极撰写课堂实录和教学案例。
4、继续推行青蓝工程。定期开展多层次的教研活动，关心培养新教师，从理念和实践多层面给予引导，使他们尽快成长为本校英语教学的骨干力量。
5、教研组加强教研和学习内容的计划性、针对性，提高活动的实效性，把教研和学习的重点放在提高备课、上课的质量上，采取有效措施，提升教师自主进行教学研究的意识和能力。加强集体备课，相互听课、评课，坚持教师自我反思，在新课程理念框架下，形成个体行动理念。同伴互助，教师间相互帮助，互相学习，取长补短，共同进步，营造浓厚"教研"氛围。提倡个人反思，写好课后札记，不断总结经验和教训，努力探索新的教学方法，使教学模式化向教学个性化转变。
（二）规范英语教学，全面提升教学质量
1. 认真备课。教案是教师实施教学的蓝本。要备好课必须钻研课程标准，钻研教材，熟悉教材的内在联系和编写意图，目的要求和重点、难点。要备好课必须研究面对的学生，还要发挥组内每位教师的优势，要虚心好学，取人之长、补己之短。要有悟性，不断有新的发现和灵感，充实和完善自己的教案。要备好课必须适当借助现代教学手段，发挥其不可替代的'作用，充分利用各种信息，丰富教案。要备好课还必须善于反思，不断总结课堂实践中的得失，优化自己的教案，使其更切合实际，从而更有效。
2. 认真上课。课堂教学是所有教学环节的中心环节，英语课堂教学中要关注学生的生活和情感。引导学生在生活中学习语言和运用语言表达，使学习生活因富有生活气息而洋溢着生机和活力，呈现出语言学习活动的本真色彩；要关注情感态度和价值观的提升。
3. 认真批改作业。要切实减轻学生的过重负担，作业要精心挑选，精心批改，要求书写端正清楚，必要时应课上评讲甚至个别面批面评，订正要严格认真，一丝不苟。
4、认真组织考试。要根据课程标准，大纲要求和教材精心命题制卷。教考后的评讲和分析必须有重点，有针对性，既要全面分析，又要个别指导，落实到每位学生。
5. 认真组织辅导。做好提优补差。教师要充满爱心，耐心细致地对待学习有困难的学生，制定切实有效的帮困措施并落到实处，鼓励他们树立信心，教育他们改进方法，促使他们进步。对学有余力的学生，可以根据他们的兴趣、愿望培养他们，使他们成为优秀学生并形成群体。要研究学生学习的积极性。
（三）加强常规管理
1、加强各项常规要求：
①备课均实行集体备课，以教研组为单位, 进行研讨学习，由教研组负责。备课数量以本学科教学计划制定为标准。
②实行课堂开放，坚持听课制度，听课过程中着重观察教师如何调动学生的学习积极性,如何在课堂上有效进行培优补差，如何在课堂上完成作业并完成30%的批改量，并在课后进行交流。
③以学科为单位,拟定单元教学目标和期中期末考试目标。学科实行单元过关制，作好质量分析。
④、培优辅差要采取课堂内外辅导相结合的方式，学期初制定培优辅差计划，教师辅导须到位。教研组长要进行跟踪调查。
2、规范教学内容，营造氛围。全体英语教师要将生动活泼的英语课堂教学作为英语特色的重要内容之一，并开展丰富多彩的英语学科活动，坚持参加各级各类英语竞赛。
.3、重视青年教师的培养，对青年教师实施“青蓝工程”帮教促教活动，使青年教师能迅速地成长为我校的教学骨干。
4、完善考勤制度，严肃办公纪律。
5. 搞好校园英语第二课堂活动，七年级组织音标词汇大赛; 八年级组织口语大赛; 九年级组织能力竞赛
6. 加强初三毕业班工作的研究，提高毕业班教学效率。依据本校学生实际情况，精心研究设计复习计划，以课本主阵地，通过大量的专项、综合、模拟练习以达到提高教学成绩的目的。与各任课教师相互探讨，群策群力发挥集体优势。认真做好初三学生英语口语测试工作。
三、具体教学工作行事例
周次
内容
负责人
第1、2周
落实新教学常规和作业规范要求
全体英语教师
第3、4周
七年级英语新授课
金薇、卢晓东、
第7、8周
七年级英语新授课
徐晓进、华丽
第9、10周
制定期中复习计划
各备课组
第11-14周
九年级英语新授课
毛金玉、季晓兰
张银花、蒋瑞琴
第15-18周
八年级英语研究课
叶雪峰、周丽琴
钱 艳、 贾莲蔚
第18周
制定、讨论期末复习计划
各备课组
第21周
期末考试、成绩统计、试卷分析
各备课组
学期英语工作计划 篇2
一． 学情分析
（一）、上学期期末成绩情况：
（二）、学生情况分析：
从上学年期末考试成绩来看，两个班绝大多数学生学习态度比较端正。并且通过两年的学习，学生已基本掌握了英语学习基本方法和技巧，这是搞好本学期英语教学的有利条件。但是小部分学生学习英语的积极性不高，没有形成良好的学习习惯。
1、学生的知识基础：
九年级学生已经经历了两年的英语学习，对英语学习已经有了充分的认识，在语音、词汇、语法的掌握上有了初步的基础，听、说、读、写、的能力有了较大的提高。班里有一部分优等生，对进一步学习有很大的信心。但基础差的学生也大有人在。有的学生发音不准，不能根据音标读出单词，还有的学生甚至连国际音标都不知道，是非常严重的问题。这就需要在今后的教学工作中抓优等生，带动中等生，转化低程生，以便大面积的提高教学质量。
2、学生的能力发展水平：
由于学生的知识水平存在着差异，致使学生的能力发展水平也存在着较大的差异，有些同学的能力相对较强，能把所学的知识灵活运用，而大多数同学听、说、读、写的能力都很差，有的同学甚至连简单的课堂用语也听不懂，更不用说用英语表达了。需要老师在教学过程中因材施教、循循善诱。
3、学生的学习态度
多数学生能充分认识到学习的重要性，能把学习摆在首要位置，上课认真听讲，认真完成作业。但也有部分学生学习目的不明确，导致干劲不足。在今后的教学中，做好这些同学的思想工作，使其认识到学习的重要性，进而激发他们的
学习兴趣，弥补他们基础知识的不足，圆满完成毕业班的教学任务。
二、教材分析
重新修订的`新版新目标九年级英语，删减超纲单元，避免话题重复，添加本
土文化，拓宽文化视野，调整单元顺序，优化整体框架， 精选题材体裁，凸显人文内涵，具有以下特点：1.注重内容思想性和可读性；2.紧扣学生生活与时代话题；3.加强语言知识的循环巩固；4.重视阅读策略培养；5.发展学生人文素养；6.提高文化交际意识。教材共有十四个单元，每单元分Section A和SectionB， Grammar Focus，Reading以及Selfcheck五大部分。
SectionA : 1a呈现本单元的语法结构与功能； 1b呈现任务型听力练习；1c结对练习角色扮演；2a,2b是多种听力练习；2c是运用2a和2b的信息进行对话练习；2d是对话练习及角色扮演；3a设置了短文阅读；3b是短文练习。
Grammar Focus 呈现语法功能重点；4a-4c提供多种练习及课堂活动。 Section B: 1a句型呈现，1b新旧知识综合运用，同时在原有基础上有所扩展，1d为听力练习，1e对话练习,角色扮演。
Reading：设置了与本单元话题相关内容的语篇及相关的练习。
Selfcheck :使学生对自己的英语水平有明确的认识。自我评价，包括词汇知识的评价，语言应用能力的评价。 1.语言技能：
听： 能听懂课文大致内容；能抓住简单语段中的观点；
说：能使用恰当的语调和节奏表达课文大意；能经过准备，就一般话题表达。读： 能理解阅读材料中不同的观点和态度； 能识别不同文体的特征； 能通过分析句子结构理解难句和长句；
写： 能简单写出连贯且结构较完整的句子， 能默写课文；能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺。2.语言知识：
语音：逐步做到语音、语调自然、得体；根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句。
词汇： 运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等；尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。
语法： 进一步掌握描述现在完成时、过去完成时、被动语态、情态动词的构成与应用； 进一步理解掌握比较人、物体及事物的表达方式；使用适当的语言形式进行描和表达观点、态度、情感等；学习、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息，理解大意，找出细节信息。 各单元具体内容如下：
Unit 1 How can we become good learners1.学会克服学习中遇到的困难。
2.语法：by及其他介词引导的方式状语。
3..重点句型：--How do you study for a test--I study by listening to tapes. Unit 2 I think that mooncakes are delicious! 1.谈论节日。2.宾语从句（一）(that, if/whether) Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are1.有礼貌地询问信息，听取指令。 2.宾语从句（二）(wh-) Unit 4 I used to be afraid of dark.
1.学会谈论自己和他人的变化。 2.语法：used to的用法. Unit 5 What are the shirts made of
1.谈论物品的质地和产地2.被动语态（一）现在时 Unit 6 When was it invented
1.谈论发明创造的历史 2.被动语态（二）过去时 Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes. 1.了解和反思自己的日常行为规范是否符合中学生日常行为规范。 2.被动语态（三）含情态动词 should 的被动语态。 Unit 8 It must belong to Carla. 1.了解别人和关心别人。
2.表猜测的情态动词：must, might, could, can’t Unit 9 I like music that I can dance to. 1.学会表达自己对某事物的好恶。2.定语从句：that/which, who
Unit 10 You’re supposed to shake hands. 1.谈论习俗和礼节
2.运用be supposed to 句型了解各地不同的文化知识，学会尊重不同的文化. Unit 11 Sad movies make me cry. 1.谈论影响你情绪的事物
2.运用make + sb. + do make + sb. + 形容词 Unit12 Life is full of the unexpected. 1.描述过去的经历
2.综合复习（时态、状语从句） *过去完成时态 Unit13 We’re trying to save the earth. 1.谈论污染和环保
2.综合复习（时态、被动语态、used to、情态动词） Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7.1.分享往事和回忆；展望未来2.综合复习 三、教学方法：
1.要改变单纯注重知识传授的倾向，更加注重对学生学习方法、学习能力、学习习惯、道德情操、价值取向的培养；在教学内容上，既要传授学科文化知识，还要教给学生生活常识、心理常识；在教学方法上，要以学生为主体，面向全体学生，多采用一些能够调动学生积极性、提高学生注意力、引起学生学习兴趣、激发学生求知欲的方法。
2、通研大纲教材，对教材分析透彻，掌握其重点难点及内在联系，使教学过程有的放矢。认真分析学生的状况，做到上课时因材施教。
3、教师应在课堂中注重对学生能力的培养，注重目标的层次性和针对性。利用多种方式充分调动学生的学习积极性和主动性，以便更加有效地培养同学们的创新能力和实践能力。
4、改进课堂教学方法，积极倡导愉快教育
改进教育方式和教学方法，培养学生的学习兴趣，充分调动学生自主学习的积极性，切实减轻学生的课业负担，使学生的学习变成自觉行动，让师生都能充分体验到教书与学习的乐趣和成功的喜悦。
6、认真搞好单元过关，提高学生的目标达成度。
7、学法指导，能力培养方面：教育学生养成良好的习惯，课前预习，课后辅导、巩固、总结、归类。逐渐培养自学能力。在能力培养方面着重培养学生的阅读理解能力，实际运用能力，语言交际能力及综合运用能力。
8、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学课件，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学质量。 四、培优
辅差工作
（一）优生培辅措施
1、实行教师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。2、以平时的作业为基础，加强学习方法的辅导。
3、及时召开学生会议，总结成绩，分析不足，提出要求。 4、结合考试，搞好培辅工作的查漏补缺。 （二）差生培辅措施
1、让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流。
2、充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在学生中形成“赶、 帮、超”的浓厚学习氛围。
3、差生进行多鼓励、多谈心、少批评，进行心理沟通，提高他们的自我判 断与控制能力。 五、环境教育
新人教版新目标英语九年级教材图文并茂，课本插图都蕴含着丰富的环境教育内容，如Unit13 We’re trying to save the earth.能使学生更易理解、 接受。让学生知道美好的环境需要我们大家共同来营造， 爱护学校的花草、树木、校舍、 操场等是我们每个人义不容辞的责任。不断培养和提高下一代的环保理念，是历史和社会赋予我们每个教育工作者的义务和职责。把环境教育渗透于英语学科的教学之中， 使保护环境成为全校每个师生的共识。
学期英语工作计划 篇3
20xx年经过全组成员的共同努力，我们完成了学校安排的各项任务，成功教学法的实施在英语这一科中取得了完善。我感到心慰的同时，也认识到了我们所存在的不足，结合上学期情况和本学期即将面临的问题特制定本计划。
一、指导思想
以学校教务处的工作计划为依据，以成功教学法的实施和完善为中心，积极开展课题研究活动，为进一步提高我校英语教学质量而切实开展工作。
二、具体措施
（一）加强成功教学法理念的学习和研究
为了提高英语教师的理论素养和教科研能力，教研组定期、定主题、定发言人，开展好教研组活动，并让其发挥实际作用，使各位教师能结合自己学生的实际情况进行研究，组内要多相互交流，相互取长补短，使各年级、各班级的英语教学得到平衡发展。
组织本教研组教师撰写论文，全组教师要通过理论学习，不断反思，探讨并联系实际撰写教学论文，论文主题围绕课堂教学的各个环节，以及师生关系的研究、学生的研究等。
（二）教学常规落到实处，深化成功教学改革
加强集体备课，集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。各年级备课组必须强化备课纪律，共同研究教学内容，研究学生，进度，教学方法；每次活动定主备人，主备人必须掌握教材的方方面面，把握教学案设计方向，形成个案，其它成员积极思考，进一步完善教学案，不走形式，不敷衍了事，切实解决教学中的实际问题，进一步提高课堂效率，争取让组内教师的.专业能力得到可持续的发展。
（三）将听评课活动进行到底
不间断地组织学期听评课活动，让教师在积极准备课例的同时得到提升，听课者认真评析，评课者态度端正，真正做到让上课者有所进步，让听课者有所启发。
（四）加强科研力度，提高教师能力
为了加强老师科研能力，营造一种浓厚的科研氛围，全组老师以自己课堂实例或他人课堂点评为基础完成课题研究，为了加快向名师迈进的步伐，切实提高老师能力，每大周举行教师组授课基本功能力大赛。
（五）积极开展课外活动，激发学生学习兴趣
课外活动是重要的教学辅助手段，能够激发学生生动活泼、主动地学习，激发他们的学习热情，我们准备根据不同年级的情况，积极开展下列活动：
七年级：要注重课堂的趣味性，继续抓好学生教学案的使用习惯，从各个不同的角度来培养学生学习的自觉性和主动性
七年级英语“单词王”大赛
手抄报展览
英文歌曲“The More We Get Together”的传唱
八年级：八年级第二学期是非常重要的学期，要提高成绩，必须抓住课堂，提高成功教学案在课堂中的使用质量，增加学生的课外阅读质量和写作训练，继续培养学生自主学习的能力，把两极分化控制在最低程度，为学生顺利进入九年级奠定基础。
八年级英语综合技能大赛
手抄报展览
作文大赛
九年级：学习已经面临升学考试，学习非常紧张，要上好每一节复习课，加大课堂容量，提高课堂效率，及时反馈学生的复习情况；要重点抓知识的落实，在巩固基础知识的同时，提高难度和深度的训练。
九年级阅读能力大赛
听力竞赛
活动计划表
月份
具体活动内容
2月份
第一轮听评课活动
教研组会议（主题）听课过程中的问题
质疑环节的设置
3月份
验收第一次课题研究的教学论文
（教师组）英语词组辨析、句型解析大赛
（教师组）英语教师朗读基本功比赛
4月份
验收第二次课题研究的教学论文
八年级手抄报展
七年级单词王比赛
（教师组）教学案优化设计比赛
（教师组）综合素质竞赛
做好其中考试的复习工作
5月份
验收第三次课题研究的教学论文
验收《英语学习报》作文大赛参赛文章
八年级英语综合知识比赛
（教师组）板书设计大赛
6月份
验收第三次课题研究的教学论文 期末总结工作
学期英语工作计划 篇4
【一】本学期的指导思想：
在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生的学习技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；3、突出学生主体，尊重个体差异；4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
【二】所教班级学生基本情况分析：
本届七年级新生和以往初一学生相比在英语基础方面很薄弱，由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌握好。经过上学期我们几位英语老师的不懈努力，年段学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。
另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的.巩固和积累。
【三】奋斗目标：
钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。
【四】具体措施：
1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。
2.每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
3.认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
5.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
6.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
7.实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力
8.在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
9.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
10.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。
学期英语工作计划 篇5
时光飞逝，转眼已步入下学期，为了更好地完成这一学期的任务，特作教学计划如下：
一、指导思想
根据初一学生的生理和心理以及发展需求，英语课程的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下基础。同时用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。采用任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。
二、基本情况
经过一学期的学习，大部分学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。针对种种问题，在本学期的英语教学中，教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技艺，培养良好的`学习习惯和自主探索，合作探究能力。
三、教学内容和教学要求
初一下册共10个单元，加上复习单元1个。全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有selfcheck部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定languageGoal，采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高学习效率，体现了以学生为主体的思想。
本学期主要是继续培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，同时要求学生懂得课堂上的用语和一些基本的对话、短文，能够看图说话，以提高学生的听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。
四、教学措施和方法
措施：
1、培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率；
2、发挥学生主体和教师主导作用；
3、用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心；
4、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；
5、鼓励学生自主探索，合作探究，共同提高。
6、加强听力训练，拟每天晚上课进行20分钟听力训练。
方法：任务型教学：教师提出指令，学生规范操作。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。抓好英语的常规教学，确保基础知识过关
1、单词过关利用自习时间、早读时间，由科代表主持听写、默书。
2、词组过关把学过的词组归纳，方便学生记忆。用词组造句和中译英训练。在各个教学班内进行竞赛。
3、句型过关组织学生结对子，一有空就你问我答，营造学习氛围，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧。
4、课文过关把课文分段，按学习组为单位，进行朗读比赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求学生会默写。
教学工作及课时安排
第一周：Unit1
第二周：Unit2
第三周：Unit3
第四周：复习月考
第五周：Unit4
第六周：Unit5
第七周：Unit6
第八周：复习期中考试
第九周：Unit7
第十周：Unit8
第十一周：复习7、8单元
第十二周：Unit9
第十三周：Unit10
第十四周：复习9、10单元
第十五周：复习考试为您服务
为您服务 本学期主要是继续培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，同时要求学生懂得课堂上的用语和一些基本的对话、短文，能够看图说话，以提高学生的听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。
四、教学措施和方法
措施：1。培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率；2。发挥学生主体和教师主导作用；3。用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心；4。引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；5。鼓励学生自主探索，合作探究，共同提高。6。加强听力训练，拟每天晚上课进行20分钟听力训练。
方法：任务型教学：教师提出指令，学生规范操作。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。抓好英语的常规教学，确保基础知识过关
1、单词过关利用自习时间、早读时间，由科代表主持听写、默书。
2、词组过关把学过的词组归纳，方便学生记忆。用词组造句和中译英训练。在各个教学班内进行竞赛。
3、句型过关组织学生结对子，一有空就你问我答，营造学习氛围，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧。
4、课文过关把课文分段，按学习组为单位，进行朗读比赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求学生会默写。
教学工作及课时安排
第一周：Unit1
第二周：Unit2
第三周：Unit3
第四周：复习月考
第五周：Unit4
第六周：Unit5
第七周：Unit6
第八周：复习期中考试
第九周：Unit7
第十周：Unit8
第十一周：复习7、8单元
第十二周：Unit9
第十三周：Unit10
第十四周：复习9、10单元
第十五周：复习考试为您服务
学期英语工作计划 篇6
新学期伊始，根据学校工作计划精神，以我校教学工作计划为指导方针，以培养学生的创新精神和实践能力为中心，加强对教材的研究，搞好教科研工作，搞好“三自主课堂”，践行学校实施的“五步高效课堂”。为更好的完成教学任务，全面的提高教学质量，结合学校计划，特制定初一英语备课工作计划。
一、积极开展集体备课活动。做到每次集体备课，主讲人提前备好课，准备充分的集体备课材料，在集体备课时，能做到一人主讲，众人讨论补充，能够让每位教师把握教材的`重难点及重难点的处理方式。
二、积极探索合理实用的导学案和训练案。争取做到每节课都有导学案或训练案。主备教师提前备好印好，任课教师在使用时根据自己的实际情况进行修改使用。
三、统一进度，统一作业，统一单元测试。争取在平时的授课进度、作业布置及测试都能做到“三统一”，并且各位老师无论是在作业题的选择还是单元测试，都能做到精选习题。
四、积极参加新课程改革。新学期，我校大力倡导“自主互助型”学习模式和“五步高效课堂”模式，我们初一英语组的每位教师都迅速转变教学观念，积极进行课堂教学改革，争取每位教师都能适应新的教学模式，多出经验。
五、争创优秀教育教学成绩优秀。我们初一英语任课教师争取在期中期末考试中取得了优异的成绩。
六、积极参加学校和上级部门组织的各项活动，积极参加优质课和教学能收的评选，积极撰写各类教学论文。
我们初一英语组将齐心协力，干好各项工作，出色的完成学校布置的各项工作任务。
学期英语工作计划 篇7
一、指导思想
在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：
1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信心培养创新精神;
2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;
3、突出学生主体，尊重个体差异;
4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;5、留意过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习爱好和自主学习能力发展的评价体系。
总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惊。
二、教学总目标
学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关认识话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的`简朴读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。
三、所教班级学生基本情
三班走读班，学生总体的基础明显的参差不齐有，十来个学生根本没有学习目标，完全放弃学习，但学生的纪律总体还是不错，这样为学生的学习打下良好的基础。六班是寄读班，学生总体的学习情况较好，大部分的学生有明确的学习目标，有一定的自觉性，但学生的纪律不够好，这成了班级英语成绩的总体提高的拦路虎。还有两个班级学生整体的惰性还够好是很强，自觉性较差。
另外，学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律，不留意知识的巩固和积累。
四、奋斗目标：
钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。
五.本学期教学内容
新目标英语》八年级(上册)，全书共有十二个单元外加两个复习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。
学期英语工作计划 篇8
本学期小学英语教研工作要继续认真贯彻全国基础教育工作会议精神，以课程改革为发展契机，以新课程标准为教研导向，紧紧围绕课程实施中的问题而展开，不断研究、总结、推广教学经验，探索英语教学规律。在课程改革的实践中，激发和培养学生学习英语的兴趣，不断提升英语教师的教学水平，从而全面提高我区小学英语教学的质量，为学生的终身学习和发展打下良好的基础。
一、学习教育教学理论，转变教育观念
1、要继续组织教师对教育教学理论的学习，系统学习一本理论书籍以及杂志上有关教学改革的经验文章，探寻以先进的、正确的教育教学思想，切切实实地改革课堂教学，提高教学效益的途径和方法，将素质教育的要求真正落实到学科教学中。
2、要组织教师继续认真学习《英语课程标准》，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为学生终身发展服务。要求教师们对课程标准中阐述的“基本理念”和“实施建议”要常读且时刻牢记，，并努力内化成自己的教学思想，逐步体现在自己教学的一言一行中。
3、教师要转变观念，适应新的教学评价机制，小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性、评价形式具有多样性和可选择性。评价形式以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主要依据。
二、引导校本教研，提高教研质量
教育部基础教育司副司长朱慕菊指出，教研工作对于创造性地实施新课程，全面落实课程改革的目标，切实提高教学质量，促进教师专业发展，提高学校课程建设能力，具有重要意义。
1、加强课程管理，各校领导要认真对待，积极指导，努力开好各年级的英语课程。同时要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道, 使学生乐学、爱学，以避免部分学生过早失去学习兴趣和信心，造成高年级的两极分化。
2、积极帮助学校开发校本课程，研究英语学科在学校课程中的`地位和作用，针对一些学校校本课程的开发和评价、校本教研的途径和方法等，开展专项研究，注重研究实效，及时推广研究成果。
3、各校要加强对英语教研组工作的指导，根据“常州市中小学教研组建设章程”，定期检查学校英语教研组的工作。要真正形成钻研教材，研究教法，探讨学法的浓郁教研氛围。要帮助教师使用科学的、切实可行的方法去处理教材,提高驾驭教材的能力,促使教师创造性地使用好新教材。
4、积极参加市级“学习英语学科课程标准，改进课堂教学”学术研讨会和专题学术沙龙，把握课改方向，转变教学行为，交流课改经验，增强教师素质，提高教学质量。
5、继续征集教学设计典型案例，积极发现、总结、推广教学第一线教师的教学改革成果。
6、培养学生良好的学习习惯及听说读写技能和综合语言运用的能力是英语教学的重点。因此要根据小学生学习的特点创建以活动课和任务型的教学模式。采用韵律儿歌、歌曲、表演等教学方法，鼓励学生大胆运用英语。同时，积极开展各种生动活泼的英语课外活动，增长知识，开阔视野，发展智力和个性，促进学生的发展。本学期将组织四年级学生的听能竞赛、五年级学生的朗读竞赛，六年级学生的书写比赛，英语歌咏选拔赛并推荐优胜校参加市第二届歌咏比赛。还将组织部分校班的分析性检测等工作。加强对英语学科教学过程的管理、调研和教学质量的监控。
三、以教育科研为先导，以课题研究为抓手，深化教育教学改革
各校要重视和加强英语课题的立项和研究工作，真正做到以教科研来推动教学改革的发展。
四、活动日程安排
三月份：
英语口语教研
四月份：
三年级六课what timeis it？教研课
五月份：
五年级五课where is the gift shop？教研课
六月份：
怎样做好期末复习课
学期英语工作计划 篇9
本学期是整个九年制义务教育的最后一个学期，学生即将面临着中考考验。这是一次真正意义上的选拔考试。迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要工作。因此，教师在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成学生自己的知识。要有一定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距、消灭差距。实行纵向和横向的交叉复习，实现零距离的奋斗目标。对学生分批分层地辅导和督促，让他们实现最佳的成长理想，实现取得好成绩的愿望。
一、指导思想
深入贯彻教育教学理念。认真学习优秀教师的教学经验，努力把学生的英语基本功打扎实，同时还得加强对听力和阅读能力的培养和指导，使学生在这方面的能力有所提高，为今年的中考奠定基础。
二、情况分析
1、学生情况分析
九（5）班和九（8）班都是普通班。九（5）班情况：基础差，想学的少，在里面混日子的有很的大一部分。男生居多。平均分都还不及格，但为了学生的一切我还要尽力去做的。大部分学生都想学好，也很愿意吃苦，他们的学习情绪基本稳定，也能坚持不懈，较能井然有序地安排自己的学习，偶尔会受到环境和其他不利因素的干扰，能够及时与教师进行沟通，帮助老师调整自己的教学方法；有10多个的学生属于鞭策进步型，此类学生平时基本能够配合老师的教学，但自觉性和定性不足，课堂有些喜欢享受欢乐，有些来个默不出声。他们希望有好的成绩，但怕吃苦受罪，不愿付出劳动，上课时精神不振，课后很少复习功课，需要老师的督促才会有所作为；尚有极个别学生属于不思进取型，积极性和主动性极差，他们或偏科甚至对英语学习毫无兴趣，需要老师再三强调才能勉强完成作业。
九（8）班情况：学生积极性不是很高，主动性也不够，大部分基础差，但学习态度较端正。聪明的不塌实，塌实的反应慢，成绩并不是很理想。上100分的没有，而且有4个是刚刚在边缘，80多分的比较多，参差不齐，给上课带来很大的难度。问问题也只是成绩好的几个在问，其他有的居然还装样。上课不注意听讲，问题出来了不动脑筋想，而是急于去想课本上找答案，半天说不出个所以然来，学习方法不灵活。
2、教材分析
初中英语共五册，我们争取在二月份上完九年级全一册，四月中旬复习完五册课本，边复习、边归纳、边练习，复习一册就测试一次。在检测学生学习中存在的问题的同时，及时向学生反馈遗漏、模糊、条理不清的知识，使学生在最短的时间内对学过的知识有一套系统的、完整的体系。五月份系统复习，六月份做模拟套卷。
三、教学措施
根据学生的情况和班上的实际，本学期采用以下措施：
（1）首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度，培养学生自觉的学习习惯，动脑的优良习惯，课堂上精讲多练。即将面临的是中考，学生的态度变化多变极不稳定，要动员好学生做好思想工作。
（2）根据学生各人的具体情况，要求各自提出明确的学习目标，具体的分数，每次考试都要写总结并制定下一次的目标只准前进不许后退，建立错题库自我评价。并督促为实现目标切实地进行刻苦学习．
（3）每堂课教师一定注意当堂的学习效果，突出重点难点．务必要求学生掌握必须掌握的'基本的东西．注意检查学生做笔记的情况。每天都要布置作业不然有的学生比较懒散。记忆背诵是很重要的老师没有时时跟着学生，我选了学习小组长每天跟踪复习，自己随意抽查哪组做不好就狠狠的惩罚。
（4）教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
（5）重视创设英语学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生应用的机会。作文教学与阅读教学相结合，在写作中学阅读，阅读中学写作。积累经典名言名句等。
（7）作业要天天有，作业教师要收上来改并写上评语，或者让同学之间相互改正。做得好的要表扬，没有按时完成要给予批评，并监督完成。作业上问题比较突出的要提出来讲解分析。对与问题比较严重的，如有必要，教师要单独做做思想工作。
（8）利用课外时间进行培优补差。把学生分成两类，中上提高括充知识点，中后有一定潜力的，以抓好基础知识为重。缩小两极差异兼顾整体共同进步。
（9）要想学好英语就要用英语.学生大部分不好意思开口说话.这给听力教学和交际教学带来了严重的障碍,特别语言越来越注重交际性.好多学生学了只是为了考好试,不愿去说.为了克服这个问题,我先带好几个积极的同学,鼓励他们带动大家的积极性.以部分带动整体。
四、教学进度安排
第一周到第三周上完九年级Units13-15；第四周到第六周复习七年级上下册；第七周到第九周复习八年级上下册；第十周到第十二周复习九年级全一册；迎接4月份调教；然后进行具体、专项复习如名词、代词、数词、冠词、形容词副词、动词、句子结构、复合句、交际用语、听力（十三、十四两周）。在第十五周复习完准备第二次调考。第十六周到十七周对重点难点，听力重点训练并检测。第十八周后仿真模拟训练，还要精讲多练，针对常考易错的再总结复习。最后做好考前动员。在复习中注重对学生难点进行突破，巩固重点，强化基础，迎接六月中旬的中考。
五、工作内容
实现英语成绩达标，完成学校交给的升学目标，和各课任老师团结思想相互交流、学习。注意收集中考资料，到周边学校交流探究、取长补短弥补自己的经验不足。每次考试后都进行横向、纵向的分析，并采取针对性的诊断措施及时纠正。
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