教研工作计划

时间:2023-03-08 12:31:49 工作计划 我要投稿

教研工作计划(通用15篇)

  光阴迅速,一眨眼就过去了,我们的工作同时也在不断更新迭代中,让我们一起来学习写计划吧。计划到底怎么拟定才合适呢?以下是小编精心整理的教研工作计划,仅供参考,希望能够帮助到大家。

教研工作计划(通用15篇)

教研工作计划1

  一、具体思想。

  本学期,我班继续以《纲要》为指导,贯彻其精神,开展教研工作,结合本班的实际情况,深入幼小衔接课题研究,解决过渡中的实际问题,循序渐进,努力减缓孩子不适应的坡度,促进幼儿的整体发展。

  二、情况分析。

  上学期我班进行语言方面的教研活动,每个幼儿的语言表达能力、词汇量都在原有的水平上有了初步的提高。可是由于我班幼儿年龄差距较大,能力出现强弱不一,由于家长包办代替的现象仍然存在,大部分幼儿的自我生活和自我管理较弱,依赖心理严重,学习习惯差,社会性适应与交往上也有些障碍。还有些孩子对学习根本没有兴趣,不爱动脑思考,这种种现象都会使幼儿对今后的小学生活难以适应。这个学期我班将在幼小衔接方面作探讨,帮助幼儿做好入小学前的生理、心理、学习习惯等方面准备,协助幼儿顺利进入小学,适应小学生活。

  三、具体的要求和措施。

  1、 在生活上克服依赖性,培养独立性,提高自立能力。

  在幼儿一日生活中始终贯彻此目标,有意识增强,帮助幼儿树立自己事情自己做,自己的东西自己管、自己的生活自己学着安排的自我管理的习惯。还通过“我的小书包”“整理书包”“学习用品的使用”等一系列的.活动检验幼儿的进步。

  2、 加强身体素质的锻炼。

  注重幼儿的体育锻炼,通过多种手段发展孩子的身体素质,为顺利进入小学打好基础。如户外活动时,让孩子通过跳田字格的跳房,体验左右、上下方位。在跳绳中,练习手和脚的协调能力,同时点数和比较数的多少也得到巩固,使体能锻炼与思维训练有机结合。

  3、 良好的学习习惯的培养。

  良好的学习习惯是顺利进行小学阶段的保证。因此从这学期起对幼儿进行学习态度、方法、习惯的培养,有意识减少游戏成分,逐步转变为以学习为主的课堂教学,在学习方法上,重点培养儿童对学习环境的适应能力和持久性,才能将“玩中学”演变为“学中玩”,逐步形成爱学习、会学习。同时让幼儿知道上课时的一些常规,作业独立按时完成等,养成良好的学习习惯。

  4、 进行读、写、算能力的培养。

  读写算是幼儿入学后从事的基本活动技能,因此要加强这几方面技能的培养,以增强孩子的学习信心。首先在环境设置上,采用图文并茂的方式,逐步过渡到认读汉字,引发幼儿的好奇心和求知欲。区域材料可投放图卡、方块汉字、数字和拼音字母,进行初期触摸、写画、认读的练习,以增强幼儿理解、讲述、书写等多种能力的发展。

  其次,在读写方面主要是培养幼儿的语言表达能力,养成倾听的习惯,组织幼儿进行阅读活动,掌握一些阅读规则,如按顺序阅读、能一页一页的翻看。加强普通话的训练,通过各种教育教学活动培养幼儿观察、分析、比较和分类能力,为以后的汉字学习作准备。通过绘画活动,培养幼儿正确的握笔姿势;通过自我服务和值日生工作、劳动等活动对手的小肌肉进行训练,为以后写的技能打基础。最后在算的方面,如日常生活、教育活动、数学区的活动,着眼发展孩子的比较、分析、综合的思维能力。

  5、 社会适应能力的培养。

  通过日常生活活动、集体教育活动、游戏活动等让幼儿认识规则,养成按规则进行活动的习惯。还要创设相应的环境,培养幼儿任务意识、人际交往等社会适应能力。

  6、 家园结合,搞好入学准备工作。

  首先发挥家园联系栏的功效,有计划出刊幼小衔接专题内容,让每位家长详细了解本班的教育目标、幼儿在这一阶段的准备以及家长在家中怎样配合的具体要求。然后通过讲座,提高家长育儿观念、教养方式,使家长与

  教师的认识、方向、目标一致,共同施教。

  四、具体工作安排。

  (一)二月:

  1、 制定各类计划。

  2、 搞好班级常规。

  3、 编排新操。

  4、 家长会:内容提及入学前的准备工作。

  5、 安排值日生工作。

  (二)三月:

  1、 区域材料投放。

  2、 跳绳活动开展。

  3、 家园方面——幼小衔接专题栏(一)。

  4、 开展科学识字的相关活动。

  (三)四月:

  1、 主题活动:我很能干。

  2、 小竞赛:整理书包。

  3、 开展社会活动了解人文历史(参观博物馆)。

  4、 家园方面——幼小衔接专题栏(二)。

  (四)五月:

  1、 环境创设(主题围绕幼小衔接)。

  2、 准备六一活动。

  3、 家园方面——幼小衔接专题栏(三)。

  4、 小竞赛:文具的使用、整理。

  (五)六月:

  1、 家长开放日。

  2、 主题活动:我要上学了(活动有参观小学、谈小学生的学习生活、学当小学生)。

  3、 小竞赛:跳绳比赛。

  4、 教研总结。

  5、 家长讲座。

  (六)七月:

  毕业典礼。

教研工作计划2

  一、幼儿现状分析:

  我班共有36名幼儿,经过一学期的培养,我班幼儿对绘画活动产生了较浓厚的兴趣,喜欢动手绘画,有一定的审美能力和欣赏能力的形成,色彩感培养较好,但作品内容比较贫乏,个性化作品较少,基本功的发展缺乏牢固性,需要加强和重视。本学期我将从我班幼儿的兴趣和年龄特点出发来开展教研活动,在孩子现有水平的基础上注重想象、创造能力的发展,逐步来提高孩子的绘画水平和审美情趣,打下扎实的基础。

  二、指导思想:

  在幼儿园的美术活动中,孩子的涂鸦或绘画从本质上讲是一种美术游戏的行为。本学期,我将结合我班幼儿的年龄特点、个性及兴趣等特征,在《纲要》、《规程》、《美术教育法》等指导书籍的贯彻下,主要针对美术活动中创造力与范例的有机结合这个问题来开展教研工作,解决好两者间的关系与矛盾。

  三、教研课题:

  《美术活动中如何培养有个性构图》。

  四、教研目标:

  1、开展生动明快的拼图式教学。

  在幼儿美术教学活动中,画画首先应该是幼儿意愿的主动表现,而不应该仅仅是被动地接受技能训练。但是,幼儿往往不能成功地表现自己的意愿。在这个时期,教师应为幼儿提供颜色、大小、形状各异的纸,让幼儿进行摆放、粘贴,使他们在一定程度上填补他们在表现意图和表现能力之间的鸿沟。这样有助于不同水平孩子表现自己的绘画意愿、提高美术兴趣。

  2、在发挥幼儿主动性的同时,应注意给予适当的范例引导。

  在教学中,应注意运用适当的范例进行启发和引导。范例能给幼儿的美术作品以参考,也能帮助幼儿唤起想要表现物体的清晰意象。但为了避免幼儿对范例的模仿,我在准备教具的过程中留下了许多形式的图画表现,让幼儿感受到有想象和创造的空间,适合不同层次幼儿的发展水平,让他们更可能的发挥自己的想象力创造作品,从而使每个幼儿都在原有的水平上得到发展。

  3、应把提高幼儿的美术创造力的发展放在首位。

  从教育的角度讲,在幼儿尚未达到一定的成熟程度就要求幼儿进行较高的创作活动,不仅是低效的,而且还会产生很多的负面效应。因此,我在开展活动中主要目的应放在自我表现的`欲望和动机上,以充分发挥幼不错的儿绘画活动的想象力和创造力,帮助幼儿解决自我表现与所要表现事物之间的关系。在教育方法上,我将采取“创造力培养放在前,技能训练放在后”的教学方法,把美术教育的重点主要放在发展幼儿的创造力和自信心上。

  五、具体措施:

  通过美术集体、小组教学活动,美工角区域活动,自由活动,写生活动,个别指导,综合活动,生活活动,观察,想象,合作等形式来完成教研工作。

  六、学习资料:

  每月学习有关书籍如《幼儿教育》、《学前教育》、《幼儿园美术教育》、《素质教育在美国》、《名画欣赏》、《幼儿园指导丛书 》等书籍来提高自身水平和教育技能。

  七、业务学习:

  每周期业务学习一次;积极参加幼儿园组织的各项观摩活动和外出学习活动,认真做好笔记,详细记录;虚心向同事和领导、专家请教,不懂就问;每月观摩教学活动一次,发现问题及时研究、解决、讨论,采取有效的措施和方法;研究实践中不断反思和反醒自己的研究成果和现状,提出疑问逐步达到预期设计的目的。期业务学习一次;积极参加幼儿园组织的各项观摩活动和外出学习活动,认真做好笔记,详细记录;虚心向同事和领导、专家请教,不懂就问;每月观摩教学活动一次,发现问题及时研究、解决、讨论,采取有效的措施和方法;研究实践中不断反思和反醒自己的研究成果和现状,提出疑问逐步达到预期设计的目的。

教研工作计划3

  一、指导思想:

  以新课程理念为指导,以“品牌建设年”为核心,以教师的专业成长为立足点,以课程建设和课堂教学改革的钻研为重点,在全面实施新课程过程中,加大教研教改力度,深化教学方法和学习方式变革的钻研。正确处理改革与发展创新与质量的关系,积极探究符合新课程理念的小学数学自主化教学方法和自主化学习方式。深入开展主题化系列教研活动。提高数学教师整体素养,促进数学教学质量的提高。

  二、工作重点:

  扎实推进教学教研常规工作,增强教研工作的实效性。

  1、继续坚持每周二教研组和备课组活动,采纳理论学习座谈交流网络研讨集体备课研讨课例观摩课题活动等形式,开展有针对性和实效性的教研活动,不走过场,不摆花架子,真正使教研活动落到实处。

  2、严格执行集体备课制度。继续坚持集体备课提前一周备课。教案的备写要规范化,教学内容,教学目标,教学重点难点和要害,教学方法,教具打算,教学过程,作业设计,板书设计等要素要齐全。教案的设计要在集体备课的基础上,结合本班实际和教师个人特点设计切实可行易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出教师是如何教的学生是如何学的知识是怎样生成的基础知识是怎样练习的能力是怎样培养的学生的积极性是怎样调动的等等。并坚持集体备课研讨制度,真正体现出每节备课都是大家研讨的结晶。

  3、作好课堂教学指导,强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道,是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观,把提高课堂教学质量作为我组教师的重点工作。严禁教师无打算上课,无教案上课,努力克服课堂教学的随意性。注重课堂教学的过程管理,配合教导处继续实行推门听课跟踪听课点评交流,对教师们的教学情况进行有效的监督检查和指导,努力促进教学质量的提高。

  4、严把作业质量关,切实减轻学生课业负担。对于作业的设计布置批改,力求做到“四精四必”,即“精选精练精批精讲”和“有发必收有收必批有批必评有错必纠”。严格操纵作业量及作业时间,减轻学生过重的课业负担,调动学习积极性。作业批改要及时认真细致规范,不允许错批漏批学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改,及时辅导,以增强学习信心,提高学习成绩。

  三、教研目标:

  1、加强学习[数学课程标准]所倡导的教学理念和教学策略,积极投身于新课程改革之中。根据“理念实践与反思”的.钻研主题,深入开展新课程校本教研活动。

  2、积极开展新课程教材实验,努力构建开放的富有活力的课堂教学,倡导自主合作探究的学习方式,形成良好的数学学习氛围。

  3、构建平等合作的师生关系,营造宽松和谐的课堂氛围。引导学生多角度多元化地思量问题,激励学生敢于向教师向教材挑战,充分张扬自己的个性。

  4、重视“培优补差”工作,充分发挥优生的特长,激发后进生的学习爱好。

  5、努力使教研活动有序性系列化,采纳指定与不指定相结合的方式,加强对平时教学工作的交流研讨,提高全体数学教师教学水平。

  6、抓好毕业班数学教学工作,以学生素养提高为中心,以问题解决为目标,以强化能力为主线。重点钻研数学复习课如何上有效,让教师聚焦到“整理与复习”课型的钻研。夯实基础,狠抓主干;分段要求,狠抓重点。

  四、具体措施:

  1、结合课程改革,深入开展课改钻研,开展教研组集体备课的形式,教研组评课的形式,努力提高课堂教学效率。

  2、深入开展学习实践和理论化活动为一体,做到主题明确,人人参与,研讨氛围浓厚,提高教师们“主题式评课”的能力。

  3、强化学习,勤做摘记,及时了解教学信息,加强教科研钻研。深入钻研教材,精心设计教学过程,因材施教,优化课堂教学结构,努力培养学生的创新能力。

  4、积极参与课题钻研活动,以“小学生数学学习方式变革的实践钻研”为钻研主题,积极开展系列化教研活动。“以点带面”积极发挥高段教研组作用,努力提高教师的课堂教学能力。

  5、充分发挥学校在师资网络教学上的优势,把信息技术与学科进行有机整合,提高教学效率。

  6、认真开展“培优补差”活动,培养优生自主学习探究性学习的爱好。对差生要多激励多表扬,增强其学习的自信心,激发其学习数学的爱好。努力提高各年级数学学科的优秀率和及格率。

  7 、精心设计作业形式,合理安排作业时间。提倡布置选择性层次性实践性趣味性的作业,把作业的主动权交给学生。教师的批改评讲应做到细而勤。

  8、配合学校教导处开展好第十三届“创新杯”赛课活动。做好以赛促研,以赛促评,提高教师的好课率。

  五、各月工作安排:

  三月份:

  1、教师认真组织检查学生的寒假作业。

  2、各教师制定教学计划教学进度表,撰写教学教研计划。

  3、以备课组为单位,确定“一人一课”的时间。

  4、检查教师备课情况和计划的制定情况。

  四月份:

  1、理论学习。

  2、教师相互听课

  3、评课活动

  4、专题研讨:针对我校学生的计算能力低的现状,开展[如何培养和提高小学生计算的准确率]的专题研讨活动。

  5、组织全组教师观看名师视频课。

  6、检查教师备课学生作业。

  五月份:

  1、集体备课研讨。

  2、组织期中教学质量检测。

  3、评讲和质量分析。

  4、数学速算口算竞赛。

  5、教师备课学生作业检查。

  六月份:

  1、集体备课研讨。

  2、专题研讨:[如何提高小学数学高效课堂的有效性]。

  3、数学活动示范课。

  4、检查教师备课学生作业。

  七月份:

  1、组织全组教师观看电教录象课。

  2、各任课教师做好期末迎考工作,尤其是毕业班。

  3、六年级参加毕业考试。

  4、各任课教师认真完成教学总结,并组织教学工作总结的交流。

  5、完成教研工作总结。

教研工作计划4

  一、指导思想:

  我校教导处工作以学校教育教学工作计划为指导,进一步树立四个意识,即“服务意识、规范意识、质量意识、发展意识”,全面推进素质教育。以课堂为主阵地,以教育科研为抓手,以教研活动为载体,着力进行课堂教学有效性研究,打造的高效的“课课过关”、“单元过关”的新课堂。深化课程改革,促进学生主体发展,教师主动发展,学校自主发展。

  二、工作目标:

  争创五个一流(一流的教学理念、一流的教学环境、一流的教学管理、一流的教师队伍、一流的教学质量),以质量求生存,以特色求发展原则。教育优先,德育为先,素质领先三个意识。师生努力践行:走进教育踌躇满志,走出教室意气风发,不比阔气比志气,不比聪明比勤奋,不比基础比进步。再创新佳绩。

  (一)积极加强师资队伍的培养,高标准的建设教师队伍。

  “以研促教,以研兴校”是每一所学校富有生命力的关键所在。教师参加教育科研,能提高理论修养,更好地指导教学实践,提升教育教学的品位。本学期根据我校《新课程下教学方法教学模式改革的研究》申报的课题,继续利用集中研究学习,系统组织学习综合性的教学理论文章;深化校本教研活动,各教研组利用分组研讨时间,分散组织学习与学科相关的理论性文章。

  1、进一步加强青年教师培养工作,有目标,有层次,有措施地加强师资队伍建设,强化学科带头人、教学能手争创意识。加强青年教师的培养力度,使青年教师在教育、教学、班级管理水平有明显的提高。发挥骨干教师的`作用,使青年教师尽快成为学校教学第一线的骨干。

  2、抓好教师的业务学习。

  本学期校本培训要做到:

  ①自学与集体学习相结合(主要学习电子白板的使用)

  ②学习与观看录像相结合。

  ③学习与交流心得相结合。同时要注重自我学习,争创学习型教师和学习型学校。

  3、要继续深入开展有效课堂教学的研究,通过研讨课、撰写论文、校本教研等多种形式的研讨,提高教师的执教能力。各教研组要及早落实各教师校级展示课的内容,认真计划,做好安排,结合个人教学特点开展有效的课堂教学尝试。每位教师要充分认识到听课是一次有效的学习机会,在听课过程中要认真记录,用心思考,在鼓励的基础上大胆指出不足,提出建设性意见。

  (二)加强教育教学的常规管理,努力提高教育教学成绩。

  1、加强教学常规管理。

  全面落实课程计划,严格按课表上课,按教学进度、备课内容上课,预备铃声响后进入课堂,按时下课,每天按时处理学生的作业,不体罚和变相体罚学生。

  开学初对教师的备课、批改、辅导等工作提出明确的要求,并在今后的工作中加强检查与指导,采取集中检查与抽查相结合的方式,每学期教导处进行两次以上大型教学检查,检查一次总结一次,并将检查结果纳入教师工作绩效考评之中。对教师上课情况采取深入班级听课指导和走廊巡视进行检查,及时了解我校教师的教学情况。

  2、做好教学质量检测。

  强化质量意识。充分认识教育教学质量是办学的根本、学校发展的生命力。各年级各学科均要把好质量关,扎扎实实完成学科教学任务。结合上学期考试情况,教导处要跟踪分析,对薄弱环节跟踪调查指导。要向课堂四十分钟要质量,每位教师要把好课堂教学关,正确把握课堂教学目标,多探索课堂教学的新方法、新思路、新形式,要多研究学生课堂的表现,提高教师在课堂教学中的适应能力与随机应变能力,让课堂真正成为学生发展的主阵地。

  3、严格搞好保学控辍工作,搞好学籍管理。及时建立学生学籍档案,按规定办理学生的转学手续。

  4、加强毕业班工作的管理,召开毕业班教师会,期中测试后召开毕业班教学情况分析会,总复习期间召开毕业班复习研讨会。努力使毕业班成绩稳定在较高的水平上。

  5、组织好学生系列比赛,如语文科的作文竞赛、数学科目的计算能力竞赛等。

  三、具体工作安排:

  二月份:

  1、做好开学初的各项准备工作。

  2、各老师制订切实可行的教学计划、排好教学进度表。

  3、制定班主任、学科的工作计划。

  4、检查教师的日常常规教学情况。

  三月份:

  1. 上好本校研究课,围绕《新课程下教学方法教学模式改革的研究》展开听课、评课。执教者,语文科:文丽霞、谢金花,数学科:林超群。

  2. 组织本校教师送教下乡(榕木)

  3. 进行校级课堂教学比赛。围绕本校《新课程下教学方法教学模式改革的研究》课题研究,做好录像刻制工作。

  4. 检查教师的日常常规教学情况。

  5. 举办小学多媒体白板资源应用培训。

  四月份:

  1.举行本校语文科1—2年级的书法竞赛、3—6年级的围绕大队部举行的 “美丽中国,美好家园”征文进行作文竞赛,数学科1—6年级的计算能力竞赛。

  2. 配合辅导站做好镇级教师课堂教学比赛。

  3.检查授课情况,拟定段考复习计划。

  4、组织复习、段考、进行卷面分析,对本校段考情况进行逐个年级分析。

  5. 检查教师的日常常规教学情况。

  五月份:

  1. 组织部分教师到XX区进行课堂教学比赛听课,加强个人课堂质量的提升。

  2.检查教师的日常常规教学情况,对教师月常规工作考核得分进行公布。

  六月份:

  1. 配合少先队大队部做好“六一”的有关活动。

  2. 深入毕业班听课,检查毕业班授课进度。

  3. 进行六年级学科镇级竞赛。

  4. 拟定年级科目复习计划,做好期考的复习工作。

  5. 教师写好教学总结,教研组写好课题总结。

教研工作计划5

  教师的专业水平是教师从事教育工作的生命,为在教育教学和教育科研中更好地发挥教学研究工作的作用,提高教师专业水平和课堂教学能力,进一步提高办学质量,学校特制定本计划。

  一、指导思想

  1、坚持教育三个面向方针,大力开展以校为本的校本培训与教学研究

  2、坚持理论与实践相结合,注重在教育实践中运用所学的新课程理论,并及时发现,解决课改中的问题,以教研促教改。

  3、校本培训和教研要面向学生,关注学生的发展,特别是要关注学生学习成长过程中的需要。

  二、具体任务:

  在先进教育理念与千变万化教育实践之间沟通桥梁,使先进理论转化为生动实践并产生积极成果。把教师从单纯的课程被动执行者角色中解脱出来,真正成为新课程的开发者、创生者。创设一种教师之间相互学习,相互帮助,相互切磋、相互交流的学校文化环境,使学校成为一个促进教师不断成长与提高的学习化共同体。深入了解并及时解决教学中的困难和问题,总结推广教学经验,探索教学规律,不断提高教师的教学专业水平和校本课程建设与管理能力。

  三、教研时间:

  1、集体时间:每周各科的教研日。

  2、个体时间:由教师个体自定。

  四、教研形式:

  以自我反思、同伴互助、专业引领为主要活动形式,工作计划《校本教研工作计划22》。以新课程为导向,灵活运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、区域交流等多种教研活动方式,努力提高教学研究的针对性和实效性。倡导开放式教研活动、促进式教研活动、学科整合式教研活动、针对式教研活动等多种教研形式。

  1、自我反思:教师的自我对话,对自己行为的`思考、省视、分析,自定个人教研学习计划、培训计划以及对自己教学行为进行分析,提出问题,制定对策,并形成研究性论文。

  2、同伴互助:以学科小组为载体,促进教师与同伴的对话。注重以老带新,以强带弱;提倡在校本教研中有不同呼声,在一个群体中有不同思想,鼓励教师大胆批评,各抒己见;以教师产生的问题为研究内容,将问题入组,以组为单位定计划开展研究。

  3、专业引领:一方面提倡教师从专业名刊及互联网上学习和引进名家教研思想,另一方面将专家、教研员请进学校,引进他们新的理念和教学思想,促进我校教师的专业发展。

  4、学校为教师开展教研提供硬环境,充分利用互联网、校园网、图书馆,为教师学习、收集理论资料提供滚动性条件。

  五、教研活动的设计

  1、营造严谨、务实、民主、宽松的教研氛围,改变教师教学研究各自为战和弧立无助的状态,有效地开展教师间的交流与合作研究。

  2、加强教师自我研究意识,养成理论学习和实践反思的习惯,不断提高研究和解决教学实际问题能力,提高研究开展和建设能力,形成在研究状态下工作的职业生活状态。

  3、积极主动地争取专业人员的支持和指导。

  4、加强学科沟通整合,改变过于强调学科本位的倾向,互通有无,互相促进。

  六、教研活动的管理

  1、教务处组织教研组制定学期教研计划,并由教务处审核。

  2、教研组做好教研活动过程记录和教研活动总结。

  3、教研实行定时间、定地点、定内容、定结果制度。

  4、教研组成员人人参与教研并实行考勤。

  5、下教研组行政人员应积极参加教研活动,并协助教研组长做好管理工作。

  6、各教研组活动情况应及时汇总反馈。

  七、校本教研的奖励。

  1、每学年评选优秀教研组,并给予表扬奖励。

  2、对优秀的教师个人,派出参加各级专业培训。

  3、与教师个人评优评先挂钩。

教研工作计划6

  一、指导思想

  根据《广州市进一步深化素质教育的实施意见》,及局《着力打造优质教育品牌 全面提升教育发展水平》报告, 围绕有效教学、打造品牌教研,开展有特色教研活动,提升教研的活力及有效性,为全区教师构建开放的、动态的展示平台,能够给教师持续发展的动力。

  二、主要工作

  加强教师队伍建设,打造优秀的中心组队伍,为创建品牌教师、品牌课程搭建平台,继续开展视频案例研究,以质量监控为发动机,发现问题解决问题,提高教学质量;以科研促教研,将小课题研究和概念图教学研究落实到实处,提升教研的实效;以青年基本功大赛作为契机,促进新教师教学水平和理论水平的提高;以;以信息技术与学科整合为教学研究的重点,开展MOODLE课程研究。

  (一)常规教研工作

  1、加强科学、生物教师队伍建设,打造优秀的中心组团队

  教师队伍是实施素质教育的关键,队伍的素质影响教研成效的决定因素,因此教师队伍建设是重中之重。针对存在问题,加强对教师队伍的理论及专业能力的培养,健全教研制度,形成团队意识和合作文化。树立文人不相轻的文化,全区同行们团结合作、共享资源、承担责任,创新教学;以学生的学习为中心,共同把教学质量搞好。

  在教师队伍建设中,打造优秀的'中心组团队是首要的任务。学科中心组团队是整个教师队伍的领头羊,起着带头、引领和培养教师的作用。本学年新的一届中心组教师成立,将健全中心组的责任和义务制度,明确中心组成员职责、任务和义务,真正发挥中心组的模范辐射作用。

  (1)明确中心组成员职责及工作制度

  中心组是为全区教研和老师服务的队伍,其宗旨是促进区域教研的均衡,带动广大教师的专业发展,推动名师培养链的形成。简单地说中心组宗旨就是:锻炼自己,服务别人。中心组成员以自愿参加原则,并得到学校的支持。中心组完成各项任务,不能够参加教研活动(总的中心、区教研活动)超过三分之一以上,均作为自动退出中心组,将把有关通知发到所在学校。(详细职责和制度见《xx区小学科学、初中生物教研核心组、中心组建设意见》)

  (2)全区教师共同为打造高质量的教研活动而努力

  加强对教师参加教研活动的管理。教研活动是教学研究和教师展现自我的平台,教研活动主讲老师,可以是推荐和自荐等形式结合,充分调动教师自主参与的积极性,让每一个教室成为教研活动的主角,汇聚每位老师的智慧,我们的教研活动才能有声有色。中心组老师要做好教研活动的组织和协调工作,中心组在正式活动前10分钟到达,负责签到、资料发放、主持、主讲的老师要提前15分钟到达。参与教师依时参加、保持安静、手机处于震动状态,积极参与研讨。教研活动后,主持人把签到名单、教师点评表和主讲人材料收集好,并撰写教研综述(详细见《***教研综述》格式)

  (二)实地教研工作

  实地教研为每学期四次,小学科学教研活动时间为周四上午,初中生物教研活动时间为周五下午。本学期小学科学、初中生物教研的周次是4、8、12、16周。教研活动的形式以课例研讨、沙龙(讲座)、经验交流等形式开展。具体安排见附表。

  (三)网络教研工作

  网络教研是实地教研的补充和深化。每学年4次,每个月1次,主题由中心组老师和一线老师提供,并由中心组老师主持和主讲。教研的主题是根据教师的需求所设置。非常欢迎老师们随时可以把想要交流的主题发送到中心组或教研员处。(详细见附表)

  (四)中心组活动

  中心组教研活动每学期4次,一次网络,三次实地,可以调整。中心组活动内容主要是围绕中心组建设和提高中心组团队专业素养开展主题活动。(相见附表)

  (五)下校调研:(请各核心组、中心组教师在不影响正常教学情况下参加下校调研工作)

  1、集体下校调研学校见附件:具体周程表。

  2、学科下校调研的学校:18、省实xx学校 长兴、体育东小学

  华康小学、华景小学 及新教师学校(暂定)

  (六)科研工作:结合常规教研开展小课题和概念图课题研究

  (七)竞赛工作

  1、xx区青年基本功大赛(11月中旬决赛)

  2、xx区小学科学、初中生物教学论文、教学案例评比(12月中旬)

  3、广州市中学生观鸟竞赛(见通知)

  4、广州市中学生生物综合实践论文评比(见通知)

  5、广州市“小探索者”科学小论文评比(10月20日)

  6、广州市科学小星星探索活动课题申报(未定)

  7、xx区生物教师摄影比赛及广州市科学教师生物摄影比赛(11月份)

教研工作计划7

  一、指导思想

  以新理念、新观念为指导,以学生为本,结合文化课教学特点和我校学生实际,开展文化课教育教学及教研工作,增强文化课教研工作对文化课教育教学工作的指导作用,不断提高文化课教育教学及教研工作质量。

  二、总体目标

  1、德育目标

  在语文学习活动中,不断充实精神生活,完善自我人格,提升人生境界,从而树立积极向上的人生理想。

  2、知识目标

  指导学生学习必需的语文基础知识,掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力。指导学生掌握基本的语文学习方法,养成自学和运用语文的良好习惯。

  3、技能目标

  培养学生的听、说、读、写的能力,让每一个走上工作岗位的学生都能够顺利地听、说普通话,并且能够写出通顺的、较好的文章。掌握正确的运用语言进行交际的能力。

  三、工作措施及任务

  1、在教学中注重基础知识联系实际应用能力的训练,强化能力,突出重点,学以致用,充分发挥本课程的优势,促进学生整体素质的提高。

  2、教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式,尊重学生在教学中的'主体地位。培养他们良好的学习兴趣和学习方法。

  3、在教学中让学生敢于表达自己的观点,发展个性特长,培养自信、理解、包容的健康心态。

  4、努力掌握并科学运用现代教育技术,充分利用教学设备,切实提高教学实效。

  5、密切联系现实社会生活和地方产业,注意开发和利用现实生活中的语文教学资源,并结合学生所学专业,加强课堂训练和课后实践,为学生就业需要服务。

教研工作计划8

  一、指导思想

  以实施课堂教学改革为核心,以深化校本教研为主线,教研室将继续深化“课程改革”,着力推进“有效教学”,努力提高课堂教学效率,巩固常规管理,推动我校教研工作再上新台阶。根据我校教研工作计划,我校本学期教研工作计划制定如下。

  二、工作目标

  1、全面实施课程改革实验。组织教师学习各科课程标准,在上级培训的基础上继续做校本培训,树立新理念,落实课程改革精神;

  2、继续加强教学科研日常管理,大力推进标准化教学;

  3、关注教师专业成长,重点培养青年教师和教研骨干。

  三、具体措施

  1、继续做好教师教育理论学习工作。课程改革体现了一种全新的教育理念。组织教师学习教育理论,树立全新的教学理念,不仅是新课程改革有效实施的保证,也是提高教师素质的重要环节。

  2、要狠抓听课评课活动,促进青年教师成长。上一节拉网课,就是每学期开展公开课教学。之后根据学科组的评价(领导的参与),结合领导平时的讲课,重点放在“是否用新的教育理念处理教材,学生是否自主学习”。

  3、继续开展“名师工程”活动,积极发挥其示范带动作用,严格按照责任进行考核。

  4、以“蓝绿”结对活动为切入点,提高青年教师的课堂教学能力。针对我校青年教师数量多、工作时间短的情况,我们分批次、分阶段培养青年教师,实施“一对一”结对项目,迅速提高青年教师的`教学能力。

  5、这学期将校外培训、远程培训、校本培训与教研活动、教师成长紧密结合,努力提高教师素质。

  6、积极推荐老师参加各种比赛,做好赛前准备。

  7、项目研究:这学期我们有一个自治区项目,两个地区项目,十个县级项目要完成,成立以项目为中心的课题组,带动教师的教育教学科研,提高培养对象的教育科研能力,这也是发挥名师辐射效应的有效形式。通过这种教学形式,推出了一批教学科研成果。

  8、承担全县初中教师新课程培训。根据县教育局教师培训办公室的安排,我校承担了全县初中教师的新课程培训,特别重视这次培训活动,根据实际情况安排课程,达到了教与学的效果。不仅可以提高全县的师资,还可以考我校名校的老师。

  9、继续开展好学生特色班级活动。要求特殊班级活动必须由讲师组织,在固定的时间和地点进行。导师要制定切实可行的活动计划,精心组织活动。做到“六有”:计划、活动设计(教案)、登记、记录、成绩展示、总结。

  10、做好汉语教师的双语培训。每周安排两个课时进行中文双语培训。一个课时专注于学习,有专门的老师讲课、测试和评估。一节课自学,有题目有笔记。还有11对老师,互相听,一起备课。努力提高语文教师的语文水平和教学能力。

  11、优化教学科研日常管理,大力提高标准化教学

教研工作计划9

  一、指导思想

  根据xx市及xx县的文件精神为指导,结合学校体验课堂变革这一课题,继续探索“体验课堂”构建,聚焦“学为中心”的教学原则,积极搭建平台。为教师的专业发展提供良好的环境,提升教师的素养,本学期我校的语文教研将继续以提高教育教学质量为中心,以课堂教学为阵地,以教师队伍建设为根本,以学生习惯养成教育为主线,确立“立足课堂抓质量,加强教学出效率”为本学科的工作目标,促进教师专业成长和学生全面发展,促进我校语文学科的教学工作再上新台阶。

  二、工作重点

  1.教学常规常抓不懈,培养学生良好的学习习惯。落实《xx市小学教学常规管理指导意见》、《xx县中小学教学常规管理整体优化实施办法》文件精神,以教研组为单位,每周组织教师进行集中学习,定期开展教学常规检查。

  2.积极组织组内教师参加上级教育教研部门开展的教学研究活动,鼓励教师参加各级教学竞赛及论文评比,促进语文组教师整体素质的提高。

  3.开展丰富的语文活动,促进学生学习积极性与语文能力的提高。

  4.继续开展“体验课堂构建”的探索,提高课堂效益,争取在课堂变革方面有新的进展,构建良好教育生态。

  三、具体措施

  (一)进一步规范和落实教学常规管理,提高教学效率。

  1.教研组活动:定时、定点、定主题内容,定中心发言。每个备课组活动应以“新课标”的精神为指导,正确把握三维目标,同时确立一个专题研究目标,以提高研究的实效性。此外,老师要根据通知准时高质量参与活动。

  2.备课:做到“三备”,即备三维目标,备教材,备学生。加强集体备课意识,注重资源共同分享,做到备课要“深”,完善备课的各环节。教研组将定期检查备课情况。

  3.上课:要充分发挥学生的主体作用,使师生互动得当,信息反馈及时。培养学生良好的学习习惯,不断提高课堂教学效益。在课堂上要开展“体验课堂”的探索与实施。真正让校训“用心体验每一天”根植于课堂,根植于教学活动。

  4.作业布置与批改要落实到位,要按统一格式批改。按《xx市教学常规》要求严格控制作业量,做到有选择性的布置作业,不能通篇一律。继续推行“下水作业”和作业数据分析,要及时对学生作业反馈的数据进行分析和改进,教研组定时对作业的批改情况进行检查、量化和展示。

  5.辅导:做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教,经常分析学生,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,利用课外活动时间做好分层指导,使每个学生都能充分发展。

  6.构建书香校园,通过开展导读课,推广阅读,从而建设浓郁的阅读氛围,整合丰富的阅读资源,开展丰富多彩的`读书活动。各班开展读书活动;学生撰写读书心得、读书笔记;学校以多种形式展示读书成果。做好“读书节”活动,积极开展“书香班级”和“书香家庭”的评定。

  (二)深化教学研究,开展校本教研,提高教学实效。

  1.组织教师继续学习《新课程标准》,改革课堂教学方式,促进师生发展。每周三下午为语文教研组活动时间,学习领会有关教育教学理念,大家共同收益,共同提高。内容包括:

  (1)树立以学生为本的思想,建立民主平等的师生关系,营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围,给学生以人文的关怀,让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。

  (2)坚持工具性与人文性的统一,在培养学生语文运用、实践能力的同时,重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。

  (3)积极倡导自主、合作、探究的学习方式,淡化繁琐的讲解分析,给学生足够的时间和空间,让学生在教师的引导下独立地提出问题,分析问题,解决问题,在主动实践过程中积累、感悟。

  2.听课:组内公开课必听,边听边思,及时评注,提倡同年级组老师相互之间多学习,多交流。每学期每位教师听课不得少于10节。

  3.公开课:鼓励教师上公开课或研讨课。每位教师每学年至少开一节课。上课、听课、评课做到全员参加,并收齐研究课的全部资料存档。

  4.教学反思:做好教学反思,不少于课时的20%。

  (三)搞好学科活动,拓宽学生学习领域,提高学生综合素质。

  四、具体安排(行事历)

  九月份:

  1.第1周校本培训专题讲座《让常规成为常态》。

  2.第2周部编教材网络培训小学语文三年级上册(9月13日全天)。

  3.第3周第一次语文教研组活动。

  4.第4周教师上交学科教学计划并作好量化登记。

  十月份:

  1.第6周进行第一次教学常规检查。

  2.第7周语文教研组开展第一次集体备课活动。

  3.梅结子老师开课,组织教研组的成员听课、研讨。

  4.动员老师们参加xx县学科案例、反思、叙事的评比。

  5.参加县小学“爱阅读”进校园活动(第七期)。

  十一月份:

  1.期中检测工作。

  2.第10周期中教学常规检查。

  十二月份

  1.第14周教学常规检查

  2.第15周吴xx老师开课,组织教研组的成员听课、研讨。

  3.动员语文组教师参加20xx年下半年县小学“新常规·新设计”评比(上册)。

  一月份:

  2.组织、指导期末复习,进行期末考试。

  3.撰写期末总结。

  4.进行期末教学检查。

教研工作计划10

  一、指导思想

  以科学发展观为指导,以提高教学质量为中心,以提高课堂教学的有效性为重点,以课程实施过程中教育教学所面临的各种具体问题为研究对象,以教师为研究主体,利用课堂教学主阵地,深入开展教研活动,坚持和巩固“校本教研”和“校本培训”,提升教师把握教材、驾驭课堂的能力,促进教师专业发展,不断推进素质教育,发展学生全面素质,提高教育教学质量。

  二、工作目标

  1.创新教研体制,搞好调研视导,提高教学教研管理水平。

  2.加强教学研究,注重课题带动,促进教师业务水平提高。

  3.强化教学管理,实施过程监控,切实提高教育教学质量。

  4.凝聚教研力量,整合教学资源,促进基础教育均衡发展。

  三、工作思路

  以提高教师素质为主线,加大教研力度。以校本研修为基础,常规教研活动为载体,提高教学研究实效性。在“研”字上做文章——认认真真研究教材、研究学生、研究课堂、研究教法、研究学法,切实优化课堂教学,提高课堂教学有效性;在“实”字上下功夫——每位教师力求做到学习实实在在、研究结合实际、教学讲求实效,虚心学习先进经验,踏踏实实做好教学常规工作,全面提高教育教学质量。

  四、主要工作及措施

  (一)加强教师业务学习,提升教师专业水平。

  1、组织教师以校为单位学习有关教育教学的新思想、新理念,学习教育学、心理学等教育教学理论,学习先进的教育教学方法、经验,每学期每位教师要完成5000字以上的学习笔记。

  2、积极参加上级教育教研部门举办的教研培训学习、讲座等活动,不断提升全乡小学教师的专业水平。

  3、加强骨干教师培养。本学期将充分发挥市、县级骨干教师的带头示范作用,要求每位骨干教师上一节公开课或示范课并进行专题讲座。完善乡级小学骨干教师的的评选和培养制度。各校要充分发挥县、乡两级骨干教师的带头示范作用,通过多种形式的教研活动及“传、帮、带”活动的开展,促进教师整体素质的提高。

  4、切实提高校长、主任的业务素质和能力。校长、主任要强化自主学习的意识,不断提高自身的业务素质。

  (二)抓好教学常规管理,提高管理效益。

  1、抓好制度的创建和完善,优化管理模式,提高管理效能。做到制度制订科学民主、措施有力,制度落实到位、执行严格、教学管理务实高效。

  2、突出教学的中心地位,抓各校以质量为本、质量立校意识的提升。一切工作务必服从和服务于教学,把教学工作做精、做细、做实、做优。要求校长每学期听评课不少于80节,教务主任不少于60节,教师听评课不少于30节。

  3、加大对教学常规的过程管理,实行教学常规周汇报制度、教师教学常规月评价制度。

  4、加大教学视导和不定期督查力度。关注薄弱学校、薄弱学科和薄弱教师的教学工作。实行每周不少于两天到基层学校调研的制度,力求做到调研一所学校、帮扶一所学校、提高一所学校。教研员要深入课堂,聚焦教学,在备课、上课、作业、辅导、评价环节中去发现问题。

  5、加强学前教育的管理。以“情感教育”、“习惯教育”作为学前教育教学的.核心目标,制订学前教育目标和管理办法,提高学前教育质量。

  6、严格教学效果检测制度。要求各教师每章或每单元都要有达标测试,并根据测试情况制订相应的辅导计划,力求做到“单元清”,特别是薄弱学科和薄弱教师,要将测试卷及效果分析交学校保存。

  (三)加强校本教研,提升教研质量。

  1、以“观课、议课”为主要方式开展教学研究活动。重点研究两个方面:一是如何通过“课堂延伸”这一步骤,培养学生提前预习、独立思考、发现问题、搜集资料等自学能力和自学习惯;二是在“精讲点拨”这一环节上如何做到“精讲”,以使把课堂还给学生,让学生通过自主学习、合作学习、探究学习来获取知识,力争做到“堂堂清、节节清、单元清”,各学校以这两个方面为主确定教研课题进行课题研究。

  2、尝试集体备课,建立集体备课制度。根据我中心学校实际制订集体备课计划和实施方案,创立集体备课的新模式。遵循“独立思考、集体研讨、资源共享、切合实际”的原则,做到定时间、定地点、

  定内容、定要求,有计划、有落实、有记录、有检查。要在吃透课标、教材的前提下,强调备好学生,备好教法,备好例题和练习。

  3、成立中心学校学科教研组,以“中心学校学科教研组、学片、各小学”的教研网络开展教研活动。各小学以校或学片为单位开展校本教研活动,每周活动一次,活动时间为周五下午。教研活动要做到“五定”(定时间、定地点、定要求、定内容、定中心发言人)和“三有”(有计划,有记录,有总结)。

  4、继续开展“走出去,请进来”活动。在继续开展好全乡本校教研活动的同时,积极组织教师参加上级部门举办的各项教研培训活动。参培教师在认真学习的基础上,要积极进行反思,回校后以讲座或观摩课、示范课等形式做好再培训工作,并写出培训心得上报中心学校。

  5、继续开展教师公开课活动,不断提升教师课堂教学技能。通过新调入教师上见面课、青年教师上汇报课、骨干教师上示范课,举行观课议课活动,开展多层次、多学科的课堂教学展示活动,广泛、深入、持久地开展教学研究。各校要周密安排,提前部署,完成每位教师每学期至少上一节公开课的任务。

  6、鼓励“闲聊式”教研方式,提倡同伴互助,形成良好的研究氛围。同事间要善于利用课余时间,就某个教学问题或教育现象,进行闲谈,发表评论,努力获取有价值的教育教学经验,使闲聊式教研成为主题教研的有效补充。

  7、围绕课堂教学模式改革和学困生辅导两方面开展教研活动,

教研工作计划11

  为探索示范性络研修与校本研修整合的培训模式,满足教师专业发展个性化、常态化需求,围绕“示范性络研修与校本研修整合”的主题,结合“国培计划——示范性络研修与校本研修整合培训项目’实施方案”,立足教研,聚焦课堂,改进教学行为,提高教学效益,提升教师专业化发展水平,构建符合学校实际的校本研修机制,促进学校内涵发展。制定歙县郑村中心学校国培计划实施方案。

  一、现状分析:

  我校地处钟灵毓秀的黄山南麓,丰乐河畔,东距全国历史文化名城——歙县县城五公里,西与徽州区接壤,是中外宾朋游览棠樾牌坊群和鲍家花园等名胜古迹的必经之地。我校创建于清光绪三十一年(1905年),至今已有一百多年的历史,有“歙县西门第一学校”之美称。下辖2个完小,6个教学点。

  近年来,随着课改的实施与深入,我校借农远工程实施的契机,在校本研修中,以提高认识为先导,以技术培训为前提,以资源建设为基础,以全员应用为核心,以课题研究为抓手,狠抓资源整合,强化应用研究,优化课堂教学,提高教育质量。但是,教师在理解新课程理念的同时,把理念转化为实践存在困难,教师的发展需求呈多样化趋势,科研水平也发展不平衡。

  为此,充分利用网络信息技术手段,依托网站提供的平台,围绕“示范性网络研修与校本研修整合”的主题,以学科为载体,创建学校学习共同体,探索示范性网络研修与校本研修有机整合的模式与活动,推动信息技术与学科教学深度融合,切实提升教师教育教学技能,引领教师专业成长是下一步学校校本培训的方向。

  二、研修目标:

  1、完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。

  2、利用网络研修平台,采取网络与校本研修相结合的方式,在学科课程专家引领下,通过对教师线上线下一年左右的时间的'培训研修,打造教师学习共同体,推动信息技术与学科教学深度融合,提升教师教育教学技能,引领专业成长。

  3、结合教师发展的实际需要与20xx年我县“有效教学模式”主题,丰富校本研修主题,切实帮助教师诊断和解决教学中的实际问题,提高研修的质量,改善我校教育教学实践,提高教学质量,促进教师和学生的共同发展,共同成长。

  4、建立一支师德高尚,素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。

  三、研修对象:xx中心学校全体教师共计xx人。

  四、研修措施:

  (一)学习提高——认真做好校本培训工作。

  1、培训工作常态化。

  学校把校本培训当作学校常规工作来抓,与平时的教研活动、业务学习相结合;与青年教师的培养相结合;每月至少组织开展一次“有效课堂模式”学科教学专题研讨活动,分析教学现状,研讨教学方法,观摩课堂教学,反思教学行为,使校本培训融入学校日常工作中。

  2、培训内容广泛性。

  学校一方面参加“20xx国培的远程培训项目”的引领性研修等培训;另一方面学校开展多种自主性研修培训。培训内容力求做到全面、丰富、详实,力求让教师对当前的教育改革与研究有一个比较全面系统的了解。

  3、培训形式多样化。

  我们力求做到培训形式多样,贴近教师工作实际,体现“新、活、实”三个字:内容新(新课程理念,新课程标准的目标、教学方式和新型的师生关系);方法活(采用专家讲座、案例分析、反思教学、参与式讨论、网络研修等研讨形式);效果实(备课时要想到、教学中要做到、课后要反思到)。

  (二)专业引领——搭建教师学习对话的平台。

  没有专业引领的研究活动,教师的研究很难上升到一定的高度,或者至少耗费比较多的时间。除了教师个人的学习钻研之外,还可以从以下三个方面给教师提供学习机会。

  1、校内:

  开展新老教师传帮带活动,教师每学期上一节研究课,互相听课,汇报交流研究的情况,通过歙县教育资源网、郑村中心学校网站、郑村中心学校教育资源网站分享研究的成果,形成大家都深入课堂,研究教学的良好氛围,实现同伴互助、共同发展。

  2、校外:

  走出去,一是有计划地安排教师外出学习,尤其是中青年教师,让他们接受高层次、全方位的系统培训,促使他们尽快成长。二是给教师搭建一个展示锻炼的舞台,组织开展“教学技能比赛”,让他们在一些大型研讨会上展露风采等。请进来,学校邀请专家、教研员定期来我校作报告、座谈、指导。

  3、校际:

  学校通过联谊交流方式,充分利用国培平台和联谊学校的丰富资源,构建学习共同体,促进学校教师的专业发展。

  (1)教研主题专题化。

  在开展教研活动时,各学科都事先定好计划、确立研究主题。

  (2)教研行为自主化。

  教研组是开展校本教研的中坚力量与基本组织。每一位教师都要主动参与各类教研活动,主动与同事交流实践中的成功与失败。及时反思课堂教学行为,撰写教学后记、教学案例,并在教研活动时进行交流分析。同时,学校将继续组织开展教学案例评比活动,为教师提供交流的空间。

  (四)课题研究——实践教科研一体化。

  结合学校实际,将课题研究与校本培训、校本教研融合起来,实践教科研一体化,提升实施新课程的水平,实现生态课堂。

  1、凝炼课题,扎实研究,再上台阶。

  学校在校本教学模式研究的总课题引领下,各学科根据学科特点开展了各种子课题的研究,特别是结合我校的班班通与各学科的整合的研究,使教学与研究合一,深入研究课堂教学,朝着一堂好课“教得有效、学得愉快”的目标努力。

  (三)反思交流——积极开展形式多样的教研活动。

  (1)坚持课题研究过程化管理,不断提高课题研究水平;坚持课题研究系列化,不断丰富课题研究成果。

  (2)继续实行教学反思撰写制度。教育教学中遇到的关键性问题进行行动研究与教学反思活动,逐步让教学反思成为我们每位教师的一种习惯、一种需要。

  (3)开展小型多样的主题式研讨活动。围绕各相关主题开展教学研讨活动。活动前要定好研究主题,观摩后围绕主题进行评议。

  2、聚焦有效课堂,追求校本,落实学科规划。

  (1)加强集体备课。

  ①以教研组为单位,进行集体备课活动。主备教师要提前把教案送到组内教师手中,组内教师要认真阅读教案,并提出改正意见,在上课前进行讨论交流,进一步完善教案设计,经过大家讨论形成共识,再进行上课。

  ②尝试我校的电子备课系统里的电子集体备课。

  (2)加强教师研讨学习。

  ①每月每位教师听课3节;

  ②鼓励教师校内跨学科、跨年级听课;

  ③实行外出听课学习回校汇报交流制度。要求听课或培训老师回校后,做到“取经”回来,大家分享。

  ④搞好学科活动,以活动促发展。

  ⑤创设课题研究的舞台,促进研究成果的形成和转化。

  五、研修分段:

  (一)第一阶段研修主题:创设学习共同体,建设网络家园

  1、拟定培训时间:20xx年9月。

  2、体验网络研修,初步熟悉操作平台:登录、了解方案、完善信息、学会操作、体验、上传研修资源等。

  3、阶段小结。

  (二)第二阶段研修主题:主题待定。

  1、拟定培训时间:20xx年10月——11月。

  2、学习课程,实践研修。

  3、阶段小结。

  (三)第三阶段研修主题:主题待定。

  1、拟定培训时间:20xx年12月—20xx年4月。

  2、学习课程 实践研修。

  3、阶段小结。

  (四)第四阶段研修主题:主题待定。

  1、拟定培训时间:20xx年5月。

  2、自学研修 集中答疑。

  3、阶段小结。

  (五)第五阶段:成果展示 总结评优。

  1、拟定培训时间:20xx年6月。

  2、成果展示 全面总结:自荐优秀成果上报,撰写并提交研修总结等。

  六、保障措施:

  1、组织到位。

  学校将形成一个校长亲自抓、分管校长负责抓、教研组具体抓的校本教研的管理网络。

  2、制度到位。

  学校有相应的教学常规制度、听课评课制度、师徒结对制度等,从制度上保证并激励了教师参加校本教研活动,提高活动质量。

  3、奖励到位。

  对优秀的教师给予奖励。

  4、经费到位。

  为了提高校本教研的成效,学校在经费上予以大力支持。

教研工作计划12

  本学期以来,我组教师继续发扬一直以来的互帮互学,互谦互让,协作奋进,共同提高的集体精神,扎实有效地完成了开学初所定的各项教研工作计划.成功地举行了预定的江宁区8年级教研活动以及江宁区现场交流推进会.有效地提高了学生学习物理知识的兴趣.有效组织并圆满地完成了我组区骨干以上教师课题的申报活动。现就一学期来的工作作一大体的总结.

  统一思想,达成共识,认真落实:

  开学初的教研活动,除完成常规教研任务以外,我们主要在两件事上达成了共识.一是通过重申上一学年就已确定的我组关于教学实验器材的管理及使用条例.(如实验前上网登记预约,器材由每周第一次使用的'教师统一领取,最后一次使用的教师负责收回;同一节课时内,先用的教师负责叫学生送给后用的班级,完成后及时填写实验记录等).使大家都能自觉遵守组内协定.通过我组教师长期一致的努力,在各次大考中无论8年级还是9年级都取得了很好的成绩,并受到了高度的评价与赞扬。 认真搞好新老教师的传、帮、带工作,是我组教师之间互帮互学,共同提高的一个具体体现;也是我物理教研组整体教学成绩始终处于区先进行列的原因之一。对一位新教师,除听他讲课并指导和交流外,都分别以不同形式去给他上好示范课。我组在上一学年就已经达成共识并养成了习惯。物理教师完成学校规定每学期听的12节课中原则上必须5节是本组教师讲的课.而听本组教师的课必须随堂听,即在事先不通知的情况下去听.听课之后必须与授课教师进行有针对性的交流.

  以集体利益为重,精诚团结,乐于奉献.

  本学期以来,无论在本组教研课题申报的过程中,还是在开展的两次学科区级活动中.每位教师人人一心,精诚团结,乐于奉献,将一个团结协作的集体优势发挥到了淋漓尽致的程度.最终在每一项活动上均取得了令人满意的效果.特别值得一提的是,我们 虽是竞争对手,但主要还是合作伙伴 是对手,就免不了竞争.但更主要还是合作伙伴.竞争从属于协作. 同行是对手,对手就有竞争,这是常识.但在我组,竞争的前提是通力协作.是竞争从属于协作.我们都深知,我们的真正对手其实是区内所有同行教师.自上一学年以来,我组始终在统一征订资料,统一出试卷,基本统一在同一段时期内测验等方面保持着高度的一致.从不含糊,从不例外.

  总之,通过一学期以来组上教师的团结合作.使我校物理成绩在原有基础上又有了一个明显的起色,我们相信,本年度我校的物理成绩,必然会在上一年度的基础上再有一定的提高。

教研工作计划13

  一、教科研工作重点

  1.发挥园本培训功能,采用多种培训方式,加强教师教科研培训工作,培养园内教科研骨干,以点带面、以老带新、创设良好的教科研氛围,在专题教研研究实践中,提高教师的教科研能力。

  2.进一步丰富专题教研活动的开展方式,促进教师在活动中主体性的发挥。

  二、教科研工作措施

  (一)发挥园本培训功能,采用多种培训方式,提高教师理论水平及教科研能力。

  1.积极借阅幼教刊物,推行读书分享、阅读笔记和每月阅读朗诵活动;学习新的教育理念和新的教学方法,做好理论学习笔记,并且要学以致用,把所学理论与自己教学实践相结合,同时,鼓励教师积极参与园内外的观摩活动,努力提高教师教育理论及授课水平。

  2.进一步学习对《指南》中各领域内容及具体实施方法与要求进行深入理解、积极探索、切实落到实处。使理念转化为教师的教育行为,逐步改善“教”与“学”的方式。

  (二)注重业务培养,提高保教质量

  1.每季度由教学园长组织年级组进行探讨制定方案活动计划、活动目标、活动过程及教学方法。各教师认真备课,做到先教案后上课,格式统一,目标明确,层次分明。

  2.开展园内观摩交流活动,互相学习优秀的教学模式、教学方法以及教学手段,课后组织全体教师进行互评,然后大家畅所欲言,共同讨论,并从中寻求最佳教育途径。

  3.开展评比活动,适时开展教育随笔、观察记录书写等各种评比活动,激发教师教育热情,努力营造我园良好的教育氛围。

  4.教学园长“推门听课”的制度,督促教师备好课,上好课,提高教育教学质量。

  5.采用案例引导、对话讨论、引导探索、设疑问答、参与式培训方法进行有目的学习研讨。

  (三)进一步丰富专题教研活动的开展方式,促进教师在活动中主体性的发挥。

  1.每单周二为教研时间,教研组采用园本教研和年级组教研的不同形式按时召开教研会,并定时与总部召开教研视频会议,提升教研质量。

  2.建立教研活动轮值制。轮流主持,充分创造机会让教师主动积极参与,形成互帮互学的良好研讨氛围

  3.研讨,是调动教师主动参与培训的重要形式,它能为每个人提供较充分的表达思想、观点的机会,让思想和观念在不断交流的过程中得到提升,本学期我们采取的研讨方式有:

  (1)综合研讨,本学期各班对各方案教学活动要深入开展,对在教学活动中出现的问题要提出来,大家相互讨论,找出解决办法,并适时做好资料积累(备查),避免以后在教学中走弯路,达到事半功倍的效果。

  (2)集中研讨,本期我园将实施半日开放日活动,教学园长带领全体教师共同讨论开放日的实施计划、实施方案、实施手段,并组织大家一起共同寻求解决问题的方法,并做好各项记录,切实保证实施质量。

  4.不断反思,善于总结。反思是教师的一种自我提高的`有效形式,在幼儿在一日活动中,教师认真组织幼儿深入观察幼儿一日生活中的行为和反应,进行分析,并不断调整计划,改进教育行为,最终促进幼儿的学习和发展,做好教育心得笔记。

  5.开展教师相互结对活动,相互听课每月不少于4节,并做好听课记录。

  (四)鼓励教师撰写教研心得、教育论文等,不断扩大教科研成果

  1.鼓励教师每月读一本关于幼教方面的刊物,同时根据自己的心得体会撰写一篇优秀的教育随笔或论文,每月月底我们会将优秀的文章进行园内的展示,同时提交集团的微信平台中,这样不但提高了教师的写作水平,同时也提高了教师在工作中的荣誉

  感与自信心。

  2.学期末我们将组织教师进行关于“优秀论文随笔”的分享交流活动,为教师提供教研成果展示、交流的平台和机会,通过交流分享,全园推广好的教育经验,并在教育实践中得以实施和运用。

  三、具体安排:

  时间

  教研

  备注

  2月份

  园本教研

  本学期教研活动研讨

  3月份

  4月份

  5月份

  6月份

  7月份

教研工作计划14

  坚持“让我成为最好的自我,让团队共性焕发光彩”的基本办学理念,坚持“推进课改、促进学生、成长教师、发展学校”的宗旨,强化教科研效益意识,不断提高服务水平;增强教师的科研意识,引导教师从研究角度对待本职工作,掌握科学方法,形成一支教科研骨干队伍;引导教师投身到教科研实践中来,不断解决实际问题,总结经验形成一批教科研成果;坚持课题研究,为实现学校“营造书香校园,促进和谐发展”的目标提供有力支撑和保证,为推进课程改革,提高教育教学质量扎实开展工作。

  (一)以科研为先导,以课题研究为抓手,加强团队研究,让学校充满活力

  1、以“十一五”课题申报为契机,坚持“以人为本”,把“十一五”课题的研究方向放在学校核心特色的构建和核心精神的培养上,精心策划,打造学校优势项目,为特色学校建设和今后成为名牌学校奠定基础。

  作为省级实验小学,我校长期坚持主动发展和内涵发展,学校将努力向“特色学校”乃至“名牌学校”迈进。“九五”和“十五”期间,我校从实际出发,大胆探索,已初步打造了以科技教育和少儿NIT培训的办学特色(优势项目),找到了创建特色学校的突破口。今年是“十一五”规划开局之年,也是“十一五”规划课题申报之年。学校将坚持以人为本,通过组织攻关小组,展开调查研究,征求多方意见,虚心向专家请教,积极做好“十一五”课题的申报工作,使得“十一五”课题能将学校已有的优势项目体现出来的先进性、独特性和优质性,逐渐向学校工作各个方面持续扩散,不断深化和不断发展,不断提升实践层次、理论层次和文化层次,逐步形成学校独特的整体风貌和显著的育人效益,为学校成为特色学校、名牌学校奠定坚实的基础。

  2、立足教育实践,倡导行动研究,认真做好各级课题的研究工作,让每一研究团队焕发光彩。

  (1)xx市重点课题《加强科技教育活动提高学生科学素养》将从学校和班级科技活动的整体化和主题化设计、组织和实施加强研究;组织部分骨干教师认真开展课例研究,精心打造一些典型的科技教育的课例;加强少儿NIT培训和学科教学、科技教育活动的整合研究,逐步建立我校科技教育活动的新体系。

  (2)5个市级备案课题将在中期评估的基础上,认真总结,反思研究中存在的不足,帮助课题组不断优化研究方法,坚持实行课题组长负责制,加强课题组研究过程的管理与考核,提高课题研究的效益。

  (3)继续以教研组为单位,进行专题式校本研究,引导教师渐渐走进科研。为期一学年的校级教研组课题,本学期将继续研究,我们将要求各教研组紧紧围绕教研组课题积极开展“教学课例研究”、“教育案例评析”等研究,通过“说课、讨论”、“教学”、“协同反思”等程序,提高教研活动和课题研究的'针对性和实效性,以不断推进教育教学质量的整体提升。期末将对教研组课题研究情况进行考核评比。

  3、认真做好xx市级课题《利用网络资源,进行专题学习,提高学生语文素养》的结题工作,争取顺利结题。

  (二)激发主体意识,倡导自主学习,提高校本培训的针对性和实效性,加快自我更新的步伐,让教师充满智慧

  1、精心组织,尝试以教师为主体的业务学习的新模式,提高教师参与的积极性,增强业务学习的针对性和实效性。搭建“华小互动讲坛”,为每个教师提供15-30分钟的讲话机会,展示自己学习或实践研究的成果。“讲坛”的内容大体分为自选和专题两类,实行教师个人申报和统筹安排有机结合的弹性制度,让教师真正成为业务学习的主角;继续邀请教学专家为教师作教育教学理论学习辅导报告;结合“教海探航”征文的撰写等活动,采取“参与式”“研讨式”等多种学习形式,提高理论学习的效果。

  2、倡导教师自觉利用网络进行“在线”培训。网络最大的优势就是资源共享,运用网络进行培训可以减少培训人员,可以不花钱请到国内教育教学专家、名师,并与他们交流对话,求解教学问题。同时,网络培训给教师提供了一个有多种选择性的培训,教师们可根据自己的兴趣、爱好和特长,选择具有个性化的培训方式。我们倡导教师随时随地调用网络资源,特别是利用教育类网站提供的各类教育资源、学习平台,如“教育在线”、“K12”、“凤凰语文”等自觉进行在线培训。我们将继续以“华小论坛”、“华小教科研网”为平台,建立和不断更新教育理论资源,为教师学习、教学和写作提高提供支持。

  3、引导教师读书、反思和写作,让教师充满智慧。

  (1)在上学期学习《给教师的建议》的基础上,认真学习和钻研朱永新教师《新教育之梦》,45周岁教师认真做好学习笔记,字数在1万字以上;

  (2)认真撰写教育故事,将教学、管理乃至生活中的教育实践及感受,及时记录下来,每月不少于两篇,并选择其中的一篇佳作发表在校Blog上;

  (3)经常上“华小论坛”或Blog参与讨论,每周不少于1次;

  (4)每学期认真写好1篇论文,自觉投稿或参与各级论文的评比活动;

  (5)继续学习有关课程与教学理论专著和《江苏教育》、《江苏教育研究》等优秀教育期刊。

  4、创新模式,分层培训,引领不同年龄和层次的教师专业发展,加快教师成长步伐。组织“工作室”将有志于教学研究、有志于“教海探航”征文撰写的青年教师组织起来,定期、不定期地开展系列研究活动和专题学术沙龙,营造良好学术氛围,为各种不同类型的教师交流教育教学改革的经验,交流“教海探航”征文撰写的进展情况,探讨自身专业成长提高的途径和方式提供条件和机会。

  (三)求真务实,认真做好常规管理工作,为提升教科研品质保驾护航

  1、完善教育科研制度,认真做好考核工作。在重新修订《教科研管理条例》的基础上,尝试制定《校本培训管理及考核制度》和《课题管理办法》,在此基础上做好每月和期末的教师教科研和业务学习的考核工作。

  2、完善教师成长记录袋制度。引导教师认真做好自己成长记录袋的收集整理工作,在此基础上继续做好电子记录工作。

  3、做好教育教学论文评选工作。积极组织教师参加省市“教海探航”、“新世纪园丁奖”征文活动、科技学术论文、市“我的故事”征文活动,并帮助部分教师进行投稿,为我校课程改革发展和教师专业成长铺路搭桥。

  4、认真做好校刊校报的编印工作。成立相关小组,做好《师苑春秋》和《教海扬帆》的编印工作,及时反映我校课改的研究成果,努力把它办成展示我校教改、教师风采的窗口,激励更多的教师多学多写,增强教科研的勇气。

  5、继续实行教科研的网络化管理。建立相关成果的交流和报告制度,择优选取能反映我校的办学特色和办学成果的新闻、专题网页、优秀教师论文、随笔、案例、经验总结等在网上发布。

教研工作计划15

  一、指导思想:

  本学期,我校校本教研工作将根据县教育局教学工作会议精神,结合我校的实际情况,以“自助开放式课堂教学实验研究”为抓手,以着力培养刚进入学校的年轻教师为目标,本着教研、科研、师训一体化的原则,以课程改革实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象,研究和解决教学实际问题,总结和提升教学经验,形成民主、开放、高效的教研机制。进一步突显教研工作的“研究、指导、服务、管理”的职能作用,全面提高教育教学质量,推动学校教育教学工作的可持续发展。

  二、总体目标:

  通过开展校本教研,使教师们领悟教育思想,更新教育观念,解决教师在教学中遇到问题或困惑,提升教师驾驭课堂能力,促进教师向专业化方向发展,致力于提高教师教育教学水平。树立良好的师德师风,使教师的自我反思行为纵深发展,凸显个体价值,倡导团体合作,形成终身学习的能力。

  三、具体步骤和方法:

  1、组建机构。

  成立以校长为组长,教导主任为副组长,年级教研组长为成员的校本教研领导小组。

  2、深化制度。

  继续加强校本教研制度建设,在已有的制度基础上,继续完善各项制度,同时制定相应的奖惩制度,以制度促发展,以制度作保障。

  3、发挥“专业引领”作用。

  (1)继续推行“走出去”的培训方式。

  教师的发展需要专业的引领,在x师引领中明确方向,在“课堂锻炼”中“学会教学”,这是教师们获得发展的重要历程。因此,要提升课堂教学的水平,也须通过进行大量的教育思想和理念的引领及教师自身教学实践研究,从中不断地获取新的理念、寻找新的方法、积累新的经验。本学年,学校将继续安排一些教师外出学习,并且学校要求外出学习、考察培训的骨干教师,必须写出学习汇报材料,并利用校本培训时间对全员教师进行培训,传达学习精神。培训采用作专题讲座、经验交流、讲汇报课等多种形式,产生一人学习,多人受益的效应,让更多的'教师受益。

  (2)做好“请进来”工作。

  专家、x师的参与是校本教研成功不可或缺的培训资源。离开了专家、x师的参与、指点,校本教研就会失去理论的支撑,甚至会停滞不前,从而导致形式化、平庸化。从这个角度说,专家、x师的指点是校本教研的源头活水,他们的现场指导是最有效、教师欢迎的形式,是我校校本教研向纵深可持续发展的一大特色系列活动。本学期,我校将继续邀请市、县教研室教研员来校听课,指导我校关于《自主开放式课堂教学实验研究》的课题开展工作。针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑,尽可能地邀请专家来校开展专题讲座,进行“临床会诊,现场诊断”,找出问题及原因,制订对策措施,帮助教师解答疑难。

  (3)内部挖潜,择本校之能人,进一步发挥我校“特级教师”、“xx师”、“市骨干教师”的作用。

  校本研究的主体是本校教师,所以,我们在外聘专家、x师、领导来校讲学的同时,充分发挥本校“特级教师”、“xx师”、“市骨干教师”、“教学骨干”、“优秀教师”的专业引领作用。我们将安排我校的市级学科带头人、教学能手上示范课、研讨课,一方面为教师提供示范,解剖案例,另一方面也加大了对骨干教师、研究型教师的培养力度。

  4、深化“课例研讨”校本教研模式。

  深化“一个课例多次研讨”教研模式的研究与探讨:

  (1)每个教师围绕自己确定的主题校本教研主题上一节汇报课。(要求:课前围绕主题进行说课,课后说课后反思)

  (2)同组教师(学校领导)同备一节课、听一节课、同评一节课。

  (3)同组教师(学校领导)共同研讨交流。(做到三个一:说出一点优点,找出一点不足,提出一点希望。)

  (4)执教教师结合大家的建议进行二次、三次修改。

  5、围绕新课程,扎实开展活动,切实提高实效。

  (1)加强常态下课堂教学管理并对管理内容进行检查,做好各项检查记录。提高教学质量的关键在于平时的课堂教学,本学期我校将狠抓常态下的课堂教学调研,学校领导将加强听课力度,采取推门进听课、跟踪听课、检查性听课等形式,掌握第一手材料,确实提高课堂教学的有效性。

  (2)立足课改,不断深入实施新课程。扎实开展每周的“校内互听、互评活动”。以教研组为单位,交流、反思教学情况,进行案例交流、经验交流、论文交流、教育教学日记交流等,既注重切实解决实际问题,又注重概括、提升,总结经验、探索规律,提高教师理论水平。

  (3)立足岗位培训,着力打造x师。

  为配合教育局提出的打造xx师和县素质大赛,结合我校实际,组织教师开展各种教育教学业务技能大赛,着力打造x师,促进教研活动的开展和教师业务技能与水平的提高。如开展教师基本功竞赛、教学设计竞赛、课堂教学大赛、优秀论文或优秀案例评比、课后反思交流、课件评比等活动。

  (4)注重日常教研活动的资料管理。学校要求教研组和教师个人严格按管理制度完成好自己的各项工作,注意做好校档案和个人档案资料的积累工作,做到有计划、有总结、有反馈、有整改、有实效,学校将组织评选新课程活动优秀教案、教学反思、典型案例、心得体会,编辑成册。

  6、发挥网络平台作用,丰富研讨内容。

  学校除组织教师到校外观摩,听专家讲座外,还将继续发挥网络资源的作用,为教师创设良好的教研环境。教师们可以通过教育网站虚拟教研活动,与全国各地实验教师零距离接触,从而向先进学校学习取经。拓宽了校本教研的渠道,丰富教研内容,使教研活动更具实效。45周岁以下教师,必须建立自己的博客,必须在“连云港教育博客”上注册,把自己平时教学中的一些感想小结,或是从各个渠道学习到的一些感受,发表在网上论坛中,每个月跟帖不得少于二至三条。

  7、加强校本教研的管理。

  校本教研要加强层级管理,就是各个管理层要各司其职,各负其责。校本教研管理主要有三个层次:

  一是校级决策层,校长是第一责任人,把握校本教研的方向,提供人、财、物、时等方面的条件;

  二是中坚执行层(主任、教研组长),主要职责是在校长的领导下,组织和开展校本培训活动,并通过管理扩大参与面,提高研训水平。具体做好五项工作:

  ①建立相应的规章制度;

  ②师资队伍建设;

  ③组织培训;

  ④负责培训效果测评;

  ⑤档案建设;

  三是教研组基础层,教研组长主要职责是:

  ①动员组织本组教师参加培训;

  ②主持以组为单位的教科研活动。

  总之,我们要以新课程师资培训为重点,以提高教师专业素质和提高教学质量为主线,进一步加大教师继续教育和校本教研的力度,开拓创新,与时俱进,努力开创我校校本教研工作新局面。

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