美术展览策划书

美术展览策划书

　　伴着时间的流逝，辛苦的工作已经告一段落，我们又有了新的工作内容和新的工作目标做好策划书，让自己成为更有竞争力的人吧。相信写策划书是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家收集的美术展览策划书，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

美术展览策划书1

　　一、活动背景

　　绘画是一种语言，是具有独特生命和魅力而存在的一种方式。热爱美术，尊重美术更是一种高尚的情趣修养。xxx理工学院，莘莘学子，人才济济，涌现出大批优秀人才，这次的作品展览大会将又为你们提供了一个自我提升的平台。

　　20xx年即将结束，又将迎来新的一年，每个人都或多或少的准备着下学期的学习计划，这正是鼓足干劲，准备造出一番新气象的时候。借此机会，美术协会举办“20xx年底xxx理工学院艺术节美术作品展览交流会”，借以在这大环境下锦上添花，为学校添加一股浓重的文化气息，丰富大学生的校园生活，也更希望当代大学生能对中国这一传统文化重视起来，并对其有一个全新的`认识。

　　二、活动主题：弘扬书画艺术，创建和谐校园

　　三、活动目的：

　　1、弘扬书画，绘画是中华传统艺术。

　　2、丰富我系学生的课余文化生活。

　　3、提高我系学生的书画和美术鉴赏水平，挥洒同学们的艺术才华，增进文化艺术交流，提高同学们的能力。同时也为广大学生提供一个充分展现自我，提升自我的平台。

　　4、经过多次评比选出最优秀作品，选拔人才。

　　四、组织机构：

　　主办方：xxxx学院艺术系

　　承办方xxxx学院美术协会

　　五、活动对象：全体艺术系学生

　　六、活动时间：

　　宣传时间：20xx年12月5日——20xx年12月20日

　　作品筛选时间：20xx年12月15日——25日

　　交作品截止日期20xx年12月25日

　　正式展出时间：20xx年12月30日

　　七、活动地点：xxx理工学院南院

　　八、现场布置：

　　1、大门前放拱形门洞，两侧分别放氢气球。如图1所示。

　　2、开放展板形式，从整体形成美观。如图2所示。

　　九、活动安排

　　1、12月5日——12月15日期间，做好前期宣传工作。

　　PS:前期宣传计划：

　　○1宣传工作：以制作展板、海报的形式向我系宣传，充分利用各班宣传委员在班级有效的进行宣传。

　　○2有我协会各部成员组成小组在各班进行宣传。

　　○3将任务分配给个人或者一个部门，进行收作品的工作。

　　2、12月15日由各班宣传委员或班长向美术协会递交作品，截止到12月25日为止，在此期间我们将依次对所交上的作品进行筛选。

　　PS:1）、在此期间，宣传工作达到高潮，横幅，宣传海报，展板形式在宿舍楼、食堂、

　　教学楼、学院其他校区进行宣传。

　　2）、宣展部进班宣传，主要讲清作品要求、交画时间、该活动的目的意义，做好问题咨询工作。

　　3）、利用学校广播站进行宣传与作品收集。同学们以网络形式（校园贴吧）、口头进行宣传。

　　4）、同学们以网络形式（校园贴吧）、口头进行宣传。

　　5）、利用传单形式在各校区进行宣传。

　　3、12月30日展览正式开始，届时将有领导莅临参观收藏。

　　PS：展览期间，各部门要维护好展场秩序，保护好展览作品，并做好积极突发事件的处理。

　　4、做好善后工作：安排老师及领导离开；清理现场；作总结报告。

　　十、作品要求

　　作品整体要求：内容健康，积极向上，能体现当代学生的精神风貌和对校园文化的积极热情。

　　1、书法：毛笔书法（作品纸张大小不限，需用宣纸）

　　2、绘画：国画、油画、水彩画、漫画、素描速写，设计作品等书画艺术，只要是有表现意义的均可（纸张大小不得小于4开）

　　3、创作作品规格不限，作品背面右下角请用铅笔注明班级，姓名。作品附加作品说明，体现作者作画思想和精神。

　　十一、评选方法：

　　1、为做到公平公正，同时考虑从美术协会的名誉出发，去我们将邀请专业老师教授进行评选，并对作品进行分类。

　　2、选出的优秀作品，收集并以展板形式粘贴，在校宣传两天。并评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖若干名。（如有作品被领导收藏或购买，我们将给予相应的奖金）

　　十二、活动畅想：

　　借此展览为契机，让更多喜欢艺术的同学参与进来，此形式更能带动同学们的积极度，拉近同学于老师的距离，从而选出优秀的人才。

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　　20xx年12月5日

美术展览策划书2

　　一、活动目的

　　通过绘画、书法活动来营造良好的校园文化环境，展现学生的自我表现能力、审美能力和创造能力，丰富同学们的`课余生活，给同学们一个展示自我的舞台。

　　二、活动主题

　　我参与，我快乐

　　三、评审小组

　　组长：xxx

　　组员：xxx

　　四、时间、地点安排

　　时间：20xx年5月30日

　　地点：吉乐学校一楼大厅

　　五、组织形式

　　本次活动，学生作品以各班为单位，由美术老师组织，班主任协助执行并初步筛选。于5月27日前交年级美术老师。

　　六、作品形式

　　简笔画、折纸、儿童画、电脑绘画、书法、校微设计。

　　七、奖励办法

　　奖项分别按照各年级组设置：

　　书法组：一等奖（1名）二等奖（1名）三等奖（2名）

　　折纸组：一等奖（1名）二等奖（2名）三等奖（3名）

　　简笔画组：一等奖（1名）二等奖（2名）三等奖（5名）

　　儿童画组：一等奖（1名）二等奖（2名）三等奖（5名）

　　电脑绘画组：一等奖（1名）二等奖（2名）三等奖（3名）

美术展览策划书3

　　一、会展主题

　　挥洒自我

　　二、展会时间

　　xx年4月1日——4月3日

　　三、展会地点

　　环保学院体育馆

　　四、办展机构

　　批准方、环保学院

　　主办方、信息技术系宣传部

　　协办方、学生会各部门

　　五、展馆面积

　　馆内200平方米，馆外10平方米

　　六、参展方，观众

　　参展方、信息技术系动漫，图形图象专业各学员

　　观众、全校学员

　　七、宣传方式

　　过道、海报，横幅宣传

　　各班级班长在班上宣传

　　八、经费预算

　　大概100元（主要是海报，横幅）

　　九、展会工作分配

　　学生会纪检部负责展会次序

　　体育部负责展会用品

　　宣传部负责背景的设计

　　其他的随即安排

美术展览策划书4

　　一、活动目的

　　通过本次设计展览，旨在提高广同学的学习激情，创新素质，专业素质，丰富同学们的课余文化生活，为同学们提供一个展示自我才华的平台；为同学们提供一个设计学习交流的平台；提高广同学的审美意识；活跃校园文化艺术气氛；展示我院美术系设计专业学生的专业素质。

　　二、活动主题、

　　“刻苦勤奋，展现自我”

　　三、主、承办单位

　　主办、ＸＸＸＸ学院美术系

　　承办、ＸＸＸＸ学院美术系学生分会

　　ＸＸＸＸ学院学生设计学会

　　四、活动时间

　　xx年4月21日——4月26日

　　五、展览流程

　　ＸＸＸＸ学院第四届学生设计展是由ＸＸＸＸ学院美术系主办，ＸＸＸＸ学院学生设计学会、ＸＸＸＸ学院美术系学生分会承办!

　　此次展览以美术系设计专业学生课堂作业、平面设计作品为主。

　　（一）前期准备工作（4月1日4月5日）

　　1、宣传工作

　　包括宣传方案的拟订，准备宣传的素材跟设想，宣传主要通过海报、横幅以及校内网络信息平台。在美术系和院学生设计学会中力宣传，努力将本次活动高潮推向整个学校。

　　活动的宣传主要分为二个阶段、设计作业和设计作品征集宣传、展览宣传。

　　具体分工为、学生设计学会负责宣传工作；美术系学生分会负责设计作业、设计作品征集工作。

　　2、活动及其场地的申请

　　首先经过学院团领导的审批，再经过学校相关机构的审批。

　　展览场地、学院新校区餐厅前花坛边上。

　　（二）设计作品征集（4月5日4月20日）

　　设计作品以美术系同学、院学生设计学会同学的课堂设计作业或设计作品为主，学院所有想参与同学的设计作品都可参展。

　　美术系学生作品以班为单位由班长统一收集；设计学会会员作品交学会组织部，统一整理；其他学生作品交美术系学生分会办公室，由美术系学生分会整理。

　　作品整理和保管、在作品征集完成之后的期间到展览前将各种设计作品按类分出，进行整理和保管。

　　（三）作品展览（4月22日4月26日）

　　将所征集的学生优设计作业、设计作品进行展览。

　　1、活动准备

　　（1）展览场地工作人员的确定

　　（2）参展作品的整理

　　（3）展版的设计与制作

　　（4）展览宣传工作

　　（5）发送请帖邀请美术系领导及专业老师

　　（6）值班人员安排与调配

　　2．作品展览准备

　　（1）展览场地的布置

　　（2）作品展版的摆放

　　（3）作品展览所需物品准备

　　（4）作品展览投票箱准备

　　（5）作品安全工作的.分配、看护、值班

　　3、展览中、

　　在4月22日早上将展览作品、展版放好，并安置妥当，派专人进行看管，防止设计作品在参观中造成不必要的损失。

　　利用每天中午吃饭、休息时间、下午上课时间进行展览，以供有课余时间和喜欢设计学习的同学参观学习。

　　4、展览后、

　　在展览结束后，由专门人员来打扫和整理场地卫生，同时，将展览作品收回

　　摆放到妥当的位置。

　　5、展览总结讲解、

　　在展览结束后的4月26日晚在美术系教室由专业教师进行较为系统、全面、透彻的点评作业及作品。

　　本次活动组织者进行活动总结报告

　　六、展览结束作品整理

　　1、活动结束后、对展览地区进行彻底清扫，对得奖作品较为优秀的作品进行建档和保管，以供学院收藏。

　　2、其余作品以班为单位，由学生分会干事送到班上，再由班长归还给作者。

　　3、活动建挡、同时也将活动的策划书和总结进行建挡，对活动中所出现的问题进行总结，为今后的活动的开展作铺垫。

　　文案策划由学生设计学会策划部

美术展览策划书5

　　一、教材分析：

　　在现今飞速发展的社会里，我们不得不关注对青年带来文化、思想、经济及道德观以很大冲击的新兴产业——卡通漫画。卡通画漫画越来越广泛的应用于我们的学习、生活、工作之中，逐渐成为人们尤其是青少年特别喜爱的一种绘画形式。初中美术第１４册第３课《夸张有趣的脸》正是这一热点的体现。本课教学题材适应了社会的需求，学生通过喜闻乐见的漫画的欣赏、学习，学会幽默，学会化解生活中的烦恼，顺应了现代的教育理念，注重人格的培养。本课教材首先要解决的是学生对漫画的正确认识，在喜爱的基础之上加以引导，使学生多角度、多方面去创造、欣赏这种视觉造型艺术，了解漫画。我在设计中遵循了本课承载的内蕴和责任，运用了创造性思维和某些基本概念，结合课堂教学的基本环节，培养学生的各种思维能力，并以生活中的人物原型作为学生创作的对象，让学生学会观察，学会以幽默的手段表现。

　　二、学生分析：

　　据调查表明，大多数学生每天花在课外阅读上的时间平均仅仅为30分钟左右。许多学生课外阅读的是娱乐和休闲类书刊，其中喜欢卡通漫画故事的比例为39%，可以毫不夸张地说当今孩子们的世界就是一个卡通的世界、漫画的世界，但事实上他们的认识仅仅停留在临摹一些卡通人物上，并没有创新，没有想像。因此，在本课的教学中，我认为临摹只能作为训练孩子们的绘画技巧的手段，而不能作为课堂教学练习的唯一目的，而以培养学生的观察力、想象能力、创新思维能力为重点。

　　三、教学目标：

　　1、知识目标：通过对肖像漫画的学习，初步了解漫画的造型方法及特有的表现语言。

　　2、技能目标：初步掌握肖像漫画的基本表现手法，能够进行简单的肖像漫画创作。

　　3、情感目标：通过欣赏漫画作品，引导学生感受漫画艺术的表现魅力，培养学生学习漫画的兴趣，培养学生的正确的审美情操，幽默的生活情趣。

　　4、创造目标：通过欣赏、评述、体验，培养学生的思维变通能力，“激活”开发学生的创造性思维，能自主创作一幅抓住人物特征，突出人物个性，带有真情实感的肖像漫画。

　　四、教学重点：

　　1、漫画肖像画的变形、夸张手法的理解和运用。

　　2、漫画人物形象的欣赏和生活中的设计应用。

　　五、教学难点：

　　运用漫画表现手法进行人物形象设计，传递自己的思想和情感，并有一定的幽默感和趣味性。

　　六、学具准备：

　　教具：多媒体课件、教材、漫画范图若干张。

　　学具：教材、笔、作业纸。

　　七、教学过程：

　　（一）导入新课：

　　1、课件显示明星漫画像，看看他是谁？

　　我看很多同学都是大笑着喊出他们的名字的，大家喜欢这样的作品吗？为什么？

　　2、揭示课题：

　　这就是我们今天要学习的新课——夸张有趣的脸。人物因夸张而有趣了，也就是肖像漫画。

　　设计意图：选择大家都喜欢的明星漫画肖像作品，提出问题，引起学生的注意和兴趣，学生根据图片的转换，自然喊出他们认识的人的名字。肖像漫画幽默诙谐、夸张有趣的风格立刻博得大家的.喜爱，自然引出课题。

　　（二）试一试，应用夸张、变形的方法进行五官的单独设计：

　　漫画家在创作人物时，往往会把重点放在脸部，因为脸部是最能体现人物特征，传递情绪的地方，所以对五官的设计尤为重要，下面我们就小试牛刀，用夸张变形的手法分别设计眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴，每组选择其中之一，每人设计六个个不同的造型，小组分别展示最有创意的五个图形。

　　设计意图：让学生进行尝试性的练习，感受漫画的夸张和有趣的特点，这一环节的设置，也使课堂教学有一定的层次感和节奏感。

　　（三）玩一玩：师生互动，完成一张夸张而有趣的脸：

　　1、老师和学生一起合作来完成一张肖像漫画创作。

　　第一步，画几何形，作为脸型。（有老师来完成）

　　第二步，在几何形的上方画上眼睛（第一组同学代表完成）

　　第三步：在眼睛的上面画上眉毛（第二组同学完成），

　　第四步，在眼睛下方画鼻子（第三组同学完成），

　　第五步，鼻子下面画上嘴巴（第四组同学完成）

　　最后，加上耳朵、皱纹、头发、衣服等，一个肖像漫画就完成了（老师完成）

　　2、展示交流：

　　这个方法很简单而且很有意思，只要同学们充分发挥想象，想象各种有意思鼻子、眼睛、嘴巴、发型等，就能创作出各种各样的肖像漫画。

　　设计意图：通过图形的趣味添加形式，尝试应用夸张、变形的方法，进行初次创意设计。由于老师事先提供了夸张的脸型，所以给同学们的初次创意设计降低了一定的难度，同时又示范了肖像漫画的步骤。以游戏法提高了学生学习的趣味性。

　　（四）欣赏评述、探索归纳夸张、变形的方法：

　　不过，这个人物只是我们想象出来的，是虚拟的，如果我们要创作真人版的肖像漫画，还能这样天马行空的随意夸张随意变形吗？那么我们如何来夸张变形呢，下面我们带着问题来欣赏几幅漫画。

　　1、根据脸型进行夸张：

　　姚明的方脸，巩汉林的长脸，傅彪的圆脸（课件）

　　2、抓住五官中最感人处进行夸张：

　　这两幅漫画都是从哪方面进行夸张变形的呢？（牙齿、鼻子）

　　3、抓住性格特征、个性动作、爱好等特点进行夸张：

　　（多媒体对比展示学生自画漫画肖像。）

　　设计意图：在上一环节尝试“漫”画的基础上，让学生通过欣赏不同造型的作品，进一步探究漫画方法，拓展漫画的知识面。

　　（五）找一找，人物的肖像特征：

　　小活动：请大家仔细观察老师，说一说老师有什么特点，看一看老师该如何画自己的漫画自画像？请一位学生介绍自己的观察与思考结果，教师在16k素描纸上用线描的方法作示范。（突出了眼镜，夸张了眼睛与嘴巴的小，发型与工作特性也表现出来了）。

　　设计意图：让学生理解夸张、变形只是一种表现手法，最主要的是要表现出描绘对象的特征。老师的现场作画不仅和学生做了很好的互动，而且把绘画步骤给学生做了示范，为学生的创作做铺垫。

　　（六）画一画，自画像创意设计：

　　请你给自己或同学画一幅肖像漫画。

　　提示：1、画自画像的同学对照镜子或照片自己找特点

　　2、可找最具特点的同学进行创作

　　要求：1、采用夸张、变形的手法

　　2、抓住特征，突出人物个性

　　3、要有真情实感

　　设计意图：在之前天马行空的创意基础之上，由浅入深，是抓肖像特征、夸张变形方法的综合运用，这几个练习，采取了选序渐进的教学方式。

　　（七）展一展，评评我的设计：

　　下课前，展示学生优秀作业，并请作者自我评价。

　　设计意图：在展示和交流、评价中，增强学生的自信心，提高欣赏和品评作品的能力，取长补短完善作品，这一阶段也是学生相互学习、展示才华和提高认识的过程

　　（八）小结：

　　同学们通过仔细观察，大胆地夸张，认真地描绘，完成的画真的很好。希望我们的生活充满欢声笑语，希望大家都能爱上漫画，不断地创作漫画。

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