物理教研心得体会

物理教研心得体会

　　我们得到了一些心得体会以后，写一篇心得体会，记录下来，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。一起来学习心得体会是如何写的吧，以下是小编帮大家整理的物理教研心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。

物理教研心得体会1

　　一、导言。

　　物理教研是教师教学的重要一环，不仅可以提升教学水平，还能促进教师的教学能力和方法的创新。在教研过程中，我深感物理学科的广阔和深奥，对于教师来说，不仅要精通知识，还要不断探索教育教学方法，以适应学生的学习需要。以下是我在物理教研中的一些心得和体会，希望与大家分享。

　　二、了解学生需求。

　　在教研中，我学到了教师首先要了解学生的需求。学生的学习兴趣和学习能力是差异化的，因此教师需要根据不同学生的特点来设计适合的教学方案。通过针对学生的`兴趣和需求进行教学内容的选择，能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。比如，我发现有些学生对于实验操作兴趣浓厚，在教学中我加大了实验课的设计，并鼓励学生积极参与，这不仅提高了学生的操作能力，而且激发了他们对物理学科的学习兴趣。

　　三、合理运用多媒体教学。

　　在物理教研过程中，我发现合理运用多媒体教学是非常重要的。多媒体教学可以通过图像、声音、动画等多种形式将抽象的物理概念直观地呈现给学生，帮助学生理解和记忆相关知识点。例如，我在讲解电流和电阻的概念时，通过多媒体演示实验装置和实验结果，让学生观察和分析实验现象，并通过互动提问的方式引导学生思考。这样的教学方式不仅激发了学生的学习兴趣，还提高了他们的学习主动性。

　　四、注重问题解决能力的培养。

　　在物理教研中，问题解决能力是需要培养和重视的。学生在解决问题的过程中，不仅可以巩固所学的知识，还可以提高思维能力和解决实际问题的能力。因此，我在教学中注重培养学生的问题解决能力。我鼓励学生思考和提问，引导他们通过逻辑思维和实际操作，独立解决问题。同时，我创设了一些开放性和探究性的题目，激发学生的思维，提高他们的解决问题的能力。

　　五、教研反思与创新。

　　教研过程中，我深感到教师必须不断反思和创新。只有在不断反思自己的教学过程和方法，不断寻找问题所在，才能不断改进和提高教学效果。我常常与同事一起开展小组教研活动，分享教学经验，互相借鉴，共同进步。我们还积极参加学科培训和研讨会，了解最新的教学理念和方法，不断更新和创新自己的教学方式。通过教研的反思和创新，我相信我会成为一名更出色的物理教师。

　　六、结语。

　　物理教研是教师专业发展的重要环节，通过教研可以促进教师的教学能力和方法的创新，提升教学水平。在物理教研中，我学到了要了解学生需求，合理运用多媒体教学，注重问题解决能力的培养，以及教研反思与创新等方面的方法和技巧。这些经验和体会使我受益匪浅，我相信通过不断学习和努力，我定能成为一名更优秀的物理教师。

物理教研心得体会2

　　近年来，教研观摩课已成为高中教育改革的重要一环。作为一名高中教师，我有幸参与了一次教研观摩课的活动。通过这次经历，我深刻体会到了教研观摩课对于教师提升教学水平的重要性。以下是我对于这次观摩课的心得体会。

　　首先，教研观摩课为教师提供了一个学习的平台。在这个平台上，我们可以看到各种类型的优秀课堂，了解不同的教学理念和方法。我观摩了一堂语文课，老师巧妙地运用了多媒体技术，让学生们参与其中，培养了他们的学习兴趣。这让我深受启发，我意识到不同的教师有不同的特长，大家可以借鉴学习别人的长处，取长补短，提升自己的教学水平。

　　其次，教研观摩课有助于加强教师的.专业素养。高中教育是一个综合性很强的教育阶段，教师需要具备扎实的学科知识和广泛的素质教育能力。通过观摩一些优秀的课堂，我意识到教师除了要对学科内容掌握深度，还要培养学生的独立思考和解决问题的能力。在这次观摩课中，一位讲师通过设计富有启发性的问题，引导学生进行小组讨论，培养了学生的团队合作和创新能力。我深受鼓舞，决心增强自己的素质教育能力，将其运用到自己的教学中去。

　　再次，教研观摩课能够拓宽教师的教学思路。在平时的教学过程中，我们常常囿于教科书和传统的教学方式，很难有创新。而观摩一些优秀的课堂，可以让我们看到不同的教学观点和思路。这次观摩课中，一位讲师采用了以学生为中心的探究式教学方法，通过让学生去实际应用所学知识解决问题，不仅提高了学生的学习兴趣，还培养了他们的独立思考和解决问题的能力。我觉得这种教学方式很新颖，我决心在今后的教学中尝试将其应用进去，为学生提供更多的实践机会。

　　最后，教研观摩课可以促进教师间的交流与合作。在这次观摩课中，我不仅有机会与其他教师进行互动交流，还和他们一起参与了对课堂的分析和讨论。通过与他们的交流，我得到了不少宝贵的意见和建议，也学到了很多新的教学方法和技巧。同时，我的教学经验和心得也得到了其他教师的认可和肯定。这种交流与合作的氛围让我感到很温馨和踏实，也增强了我在教学中的自信和动力。

　　综上所述，高中教研观摩课是教师提高教学水平的重要途径。通过观摩优秀课堂，提升我们的学习能力；加强我们的专业素养；拓宽我们的教学思路；促进教师间的交流与合作。我深刻体验到了这次观摩课对我的影响和帮助。我相信，只要我们持续不断地参与教研观摩课活动，不断地学习和改进，我们的教学水平必然会得到提升，为培养更多优秀的高中毕业生做出更多的贡献。

物理教研心得体会3

　　物理作为一门基础科学，是我们学习科学的必备之一。实际上，在日常生活中，物理知识无处不在。为了学好物理，学习者不仅要掌握基本概念，还需要掌握实验操作技能，这样才能更好地理解和应用物理知识。为此，我参加了一次物理观摩课，收获了不少的学习心得和体会。

　　本次物理观摩课是由学校物理教研组组织，旨在加深学生对物理知识的理解和认识。我们班级共有50名同学参加，观摩课在学校的实验室里进行。老师在实验室里布置了不同的实验台，用来展示物理实验，让学生观看、操作和学习。

　　在物理观摩课上，老师为我们展示了很多有趣、实用的物理实验，包括“光与镜子、棱镜及透镜的'相互关系”、“力学平衡的实验”等等。这些实验不仅贴近生活，而且操作简单易懂，使同学们在实验的过程中学到了不少知识，同时也打破了对物理实验的恐惧感。这样的观摩方式，使我们的学习更加生动有趣。

　　在实验过程中，我研究了一些物理概念，例如“透镜的曲率半径对视觉的影响”、“凸镜和凹镜的差异”等等。通过观察实验现象和现象背后的物理规律，我们不仅掌握了物理知识，还可以在日常生活中进行简单的应用。这些应用可能对我们的学习或者工作有所帮助。

　　实验过程中，我发现，要进行有效的实验，必须保持集中注意力和耐心。要对每个实验过程和实验结果进行仔细观察和分析，并找到规律。同时，还要提高自己的操作技能和实验能力。这样才能更好地掌握物理知识和应用物理知识。所以我们在学习物理知识时，需要提高自己的实验技能。

　　参加物理观摩课是一次很好的学习经历，因为它提供了一个更直观的学习方式。通过观察和操作，我们深入了解物理规律，培养了我们的实验能力和思考能力。学习物理，不仅要掌握基本概念，更要通过实践运用到生活中。我相信这样的经历会让我的物理学习更加轻松和有趣。

物理教研心得体会4

　　20xx年11月26——27日，在南阳市东方红影剧院参加了为期两天的专家引领性高水平物理教研会。对我来说，是一次宝贵的学习机会。教研之后受益匪浅，写下了自己的感受，

　　一、正确熟悉物理课程、注重学习。

　　观念是行动的先导。从这学期我们加强物理教研，同行之间相互学习。通过教研活动之后，我们的目标更加明确。要想教好物理，首先要学好课标。物理课程标准明确指出：“物理课程是以培养学生物理素养为宗旨的课程。”学习物理课程的基本理念及内容标准。在学好课标的基础上再学习教材，研究教材，专研教法，才能目标明确，不偏离正确航道。在学好这些的基础上，继续深入学习。当然学习的方式多种多样，不但要注重吸收式学习，还要积极参加各级论文、案例等评选活动。更重要的要积极参加各级部分组织的教研活动，以研促学。

　　本次教研会，我还仔细聆听了几节优质课。仔细揣摩后我感慨很多，学到教师们的教学设计、课堂语言点拨能力、调动学生学习爱好、课堂学生学习评价、探究活动等方面。我感受到：

　　（1）进步学生学习物理课的爱好是尤为重要。

　　（2）在学生动手实验的过程中，应多注重实验探究的层次性。应多注重面向全体学生，为每一个学生提供公平学习物理的机会和有效的指导。方可取得非常好的教学效果！

　　上课应贯串物理学习要以探究为核心这一理念。我以为尤其值得我学习的地方在几位做课教师在材料的预备和组织上，应为学生提供有结构的材料：观察材料——实验材料——拓展材料。

　　物理学科与其他学科整合是物理教学的关键。要想达到课标提出的教学目标，物理学科与其他学科必须整合，没有其他学科整合、其他学科的教学没有做到有机渗透，学生的物理素养就不能得到有效的进步。教研会上，老师们优美的语言，合理的描述极大地激发了学生的学习兴趣，从而有效提高了学生的物理素养。

　　二、在教学中要发挥学生的主体作用

　　新课程强调实现学生学习方式的根本变革，转变学生学习中这种被动的学习态度，提倡和发展多样化学习方式，特别是提倡自主、探究与合作的学习方式，让学生成为学习的主人，使学生的主体意识、能动性、独立性和创造性不断得到发展，发展学生的创新意识和实践能力。教师在探究教学中要立足与培养学生的独立性和自主性，引导他们质疑、调查和探究，学会在实践中学，在合作中学，逐步形成适合于自己的学习策略。

　　要充分发挥学生的主体作用，教师在教学中就要敢于“放”，让学生动脑、动手、动口、主动积极的学，要充分相信学生的能力。但是，敢“放”并不意味着放任自流，而是科学的引导学生自觉的完成探究活动。比如，南阳市22中的赵老师在做课时，当学生在探究中遇到困难，教师适当予以指导。当学生的探究方向偏离探究目标时，教师也要予以指导。至始至终，学生都是课堂的主人，是教学活动的主体。

　　要调动学生积极性,就要想办法让学生活动起来,而学生的活动还不能单一,要展开多种活动,例如学生活动有看多媒体、看书、学生讨论、学生自己做实验、上台展示、回答问题等丰富多彩,不使学生感到枯燥,一节课学生都在动,提高了课堂效率。知识的积累,不是一朝一夕的,我们要从现在做起,循序渐进,逐步摸索,在课堂上营造一种宽松、和谐的学习氛围,给学生充分动手、动脑、动眼、动口的机会。变教师的满堂灌为学生自学、探究、研究、创新的学习过程,使学生从中学会认知、学会学习,处进学生生动、活泼地学习。

　　在物理教学过程中教师应充分利用各种信息创设情景激发学生思维的情境，引导学生提出科学的问题，鼓励学生大胆想象，放开思维。在课堂教学中由于学生的差异，学生提出的问题参差不齐，有的层次比较低，有的比较有价值。当然教师应该以鼓励为主，鼓励学生相互提问题，承认学生有差异，教师应有价值导向，让学生明确哪个问题有价值。让学生体会如何提出有价值的问题。让学生根据本课内容相互提问，然后将问题进行综合。

　　就初中阶段的学生所研究的题目来说，结论是早就有的。之所以要学生去探究，去发现，是想叫他们去体验和领悟科学的思想观念、科学家研究问题的方法，然后获取知识。体验过程具有教育意义，教师要花大力气去组织探究活动的教学过程，让学生有明确的体验目标、科学的活动程序，让学生在教师的指导下很好的分工合作，观察、记录、分析、描述都要实事求是，讨论时要尊重其他学生的不同意见，鼓励学生的新发现、新见解或提出新一轮的探究问题。重视过程是针对传统教学中过分重视结论的情况提出来的，应当注意不要一谈重视过程就走向另一个极端，变成只重过程而轻视结论。事实上，教学的结论也是教学所要达到的目的之一。这次的教研会上，几位做课教师都是通过大量实验让学生在探究的基础上得出结论的。

　　新课程强调实现学生学习方式的根本变革，转变学生学习中这种被动的学习态度，提倡和发展多样化学习方式，特别是提倡自主、探究与合作的学习方式，让学生成为学习的主人，使学生的主体意识、能动性、独立性和创造性不断得到发展，发展学生的.创新意识和实践能力。教师在体验教学中要立足与培养学生的独立性和自主性，引导他们质疑、调查和探究，学会在实践中学，在合作中学，逐步形成适合于自己的学习策略。

　　三、终身学习，优化知识结构

　　新课程改革是一场教育理念革命，要求教师“为素质而教”。在教学过程中应摆正“教师为主导、学生为主体”的正确关系，树立“为人的可持续发展而教”的教育观念，完成从传统的知识传播者到学生发展的促进者这一角色转变。在“以学生发展为本”的全新观念下，教师的职责不再是单一的，而应是综合的、多元化的课堂主导者。

　　物理学科是一门综合程度极高的自然学科，它要求物理教师具有丰富的物理知识和相关学科的知识，在专业素养方面成为“一专多能”的复合型人才。新课程对物理教师的知识结构和能力都提出了新的要求，教师要通过不断学习，充实完善自己。随着科技的发展，物理研究的最新成果不断涌现，并不断融入到新教材中。所以，教师要学习这些新知识，完善自己的知识结构；新课程注重物理的教育功能，主张通过物理教育对学生进行素质的培养。但由于长期受应试教育的影响，多数物理教师在人文素养方面普遍缺失，因此，教师要学习人类社会丰富的科学知识，不断提高自己的人文素养；新课程对物理教师还提出了新的能力要3求，如要具有与人交往合作的能力、教学研究能力、信息技术与教材的整合能力、课程设计与开发等能力。

　　在新课程内容框架下，绝大多数教师由于知识的综合性与前瞻性不足，难以独自很好地完成对学生课题的所有指导工作，要求教师之间必须建立起协作的工作思想。从仅仅关注本学科走向关注其他相关学科，从习惯于孤芳自赏到学会欣赏其他教师的工作和能力，从独立完成教学任务到和其他教师一起取长补短。

　　在新形势下，教师第一次处于被学生选择的地位，必须重新审视自己的知识结构，将终身学习内化为自学行为，时刻保持学习、研究、反思、发现、探究、创新及总结的态度，力求成为一个学识渊博、具有扎实的基础知识和现代化信息素质的教育工作者。

　　教学不仅是一门艺术，更是一门科学．教学规律是在教学实践中不断探索发现的，教学艺术也需要在实践中不断地创新和完善．一个学校的教学工作能不能上档次，师资水平能否不断地提高，教育科研是关键．

　　苏霍姆林斯基曾经说过：“真正的学校应当是一个积极思考的王国．”思考什么?不仅要思考今天教学的成功与失败，也要思考昨天和今天的教学经验应怎样上升为理性认识，使明天的教学步伐迈得更稳劲．只有这样的集体，才能充满活力，才能永葆青春的魅力．因此，要勇于探索，不断创新，使自己成为学者型的教师．

　　教育是一门科学，科学是无止境的，教育也是一门艺术，艺术需要不断去完善和创新．要做的事，实在是太多了．首先，要努力把我们一直在坚持实践的“优化过程”教学模式与近几年正在着力探究的“开放性课堂教学研究”尽可能地与“新课改”的理念更好地和谐起来，也要努力汲取别人教学成果中的精华，使我们的“优化过程”教学模式更加完善起来．其次，要在建立自己的多媒体资料库方面继续努力，不断地学习．

　　总之，我要以这次教研会为学习的契机，不断加强学习，丰富自己的教学实践，努力打造我校的高效课堂！

物理教研心得体会5

　　有句古话说得好：“字字珠玑，句句脍炙。”回顾初中三年的物理学习之路，每当接受到观摩课，我的内心总是充满期待和激动。最近一节物理观摩课给了我很大的启发与感悟。通过参与观摩，我不仅收获了知识，更加深刻地认识到学习物理的重要性和趣味性。下面，我将以五段式的方式来谈一谈我的心得体会。

　　首先，观摩课让我认识到物理学习的重要性。我的物理成绩一直不是很好，一直以来，我对这门课都有些敬畏之情，觉得太难理解和掌握。但是通过观摩课，我发现物理并不像我之前想象的那样枯燥无味，它是与我们生活息息相关的科学。在课上，老师通过简单而生动的实验向我们展示了如何利用物理原理解决实际问题。比如，通过简单的水平摩擦实验，我们了解到摩擦是导致物体减速的原因，这让我对摩擦的概念有了更加清晰的了解。这一切使我深刻认识到，学好物理对我今后的学习和生活都是非常有益的。

　　其次，观摩课让我认识到物理学习具有趣味性。在课堂上，老师为我们准备了丰富的.实验和互动环节。通过实验，我们不仅能够直观地理解物理原理，还能亲身参与其中，提高我们的动手实践能力。比如，老师通过引入电路实验，让我们亲自搭建并使用电流表测量电流大小。当我们顺利完成实验时，脸上洋溢着满足的笑容。这种亲身参与和实践的过程让物理学习变得更加有趣，激发了我们对物理的兴趣和热情。

　　再次，观摩课让我了解到物理学习需要不断的练习和思考。物理学习不是纸上谈兵，而是需要我们进行大量的实践和思考。通过观摩课，我发现老师并不是一味堆砌知识点，而是通过一些有趣的问题和思考引导我们思考。课堂上，老师设置了一些实践问题，要求我们动脑筋去思考并争论。这些问题既是对我们之前学过知识的回顾，又是对我们逻辑思维和解决问题能力的考验。这些实践和思考过程是我们真正理解和掌握物理知识的重要途径。

　　此外，观摩课还让我明白了团队合作的重要性。在物理学习中，做实验经常需要进行团队合作，这次观摩课也不例外。在课上，老师让我们进行小组讨论和合作来解决问题。通过这样的合作，我们不仅能够共同探讨问题的解决方法，还能够激发彼此之间的合作意识和团队精神。这种团队合作的氛围不仅让学习变得高效，还培养了我们的团队合作和沟通能力。

　　最后，观摩课让我明白自己的不足和需要提高的地方。在观摩课上，我看到了一些同学对于物理的热情和才华。他们不仅能够迅速理解和掌握知识点，还能够主动提出问题和分享自己的见解。这让我深深地意识到自己与他们的差距，并激励我要更加努力学习物理知识，提高自己的能力。同时，观摩课也让我明白了一些学习方法和技巧，比如，多进行实践和思考，注重团队合作等等。这些都是我今后需要努力提升的方面。

　　总的来说，通过观摩课，我不仅对物理学习的重要性和趣味性有了更加深刻的认识，而且也激发了我对物理学习的热情和动力。我相信，在今后的学习中，我会更加努力地学习物理知识，通过实践和思考不断提高自己的能力，磨砺自己的意志和毅力，追寻物理探索的乐趣。让我们一起在物理的世界中勇往直前！

物理教研心得体会6

　　我教研组按照市教研室安排共参加了三次市教研活动， 11中,28中和我校分别听了七节物理优质课听课，的确是大开眼界！使人于教学之中增加了几许借鉴之处。现总结如下，与大家共勉：

　　9月24日在11中听了三节课《16.1 电压》

　　9月26日在一中听了一节课《16.2 电流与电路》

　　10月8日在28中听了三节课《16.3 探究串并联电路中电压的规律》

　　优秀教师的课，深深折服了在场所有的老师，让人听来，深深感叹！我更是惊叹又赞赏！，各位教师充分利用多媒体和翔实的课内外资料，充分发掘教学资源进行教学，在讲授中充分利用动态语言和身体语言，使学生在课堂中生动而活泼，极大地发挥了学生的想象力和主观能动性，最大程度地调动了学生参与的主动性，充分挖掘出了学生的潜力。几位教师表现出的新思路、新设计、新观念给我留下了深刻的印象。 教师们通过精心的教学设计，做到了新课引入趣味化、揭示概念深入化、点拨规律条理化、练习形式多样化、选题难度层次化、教学方法灵活化、教学技巧艺术化。真正体现出我们教师的角色是“导演”、是学生自主学习的“引路人”。每听完一位老师的课，我就期盼下一位，到底这一节课，会有多少种不同的设计风格呢？事实上，真是万紫千红，而妙在各有奇趣，都有不同的闪光点，可以在我以后的教学中借鉴。 这次听课，体会较深的是老师们对教材的灵活处理和深层挖掘，尤其是，在《探究串，并联电路中电压的规律》中，对于实验中出现的各种不同数据，有一位老师帮助并引导学生分析处理，并引导，除去干扰因素会有什么结果？这些真问题具有强烈的实际性和启发性，恰是这种实事求是的态度是我们教育工作者必须具有的基本要求。教法不一，却也各有千秋。对于《电压》的教学，有一位老师的直观作图法，动画演示法，引起了我极大的兴趣，的确让人耳目一新。实践证明，老师的智力思考劳动没

　　有白费，学生们的兴趣调动起来，热情也高涨，一节课，在愉快中渡过！这难道不是我一直追求的吗？简洁明快的板书，让人记忆犹新！用最少、最精炼的字描绘最重要的信息，真好！若要对听过的诸多课一一讲说体会，我想恐怕我得再说万言也不止，恐日子久了淡忘，赶忙记录下来几点体会如下：

　　1．知识整合，妙！

　　针对《电压》和《探究串，并联电路中电压的规律》这两节实验探究课，不同的老师分别做了不同的教学顺序，细细听来，都十分恰当，看来，对教材的重新整合的确体现了不同的`教学风格，也与教师的素质有密不可分的关系。有的从生活应用中引出规律，有的从小组合作探究中得出规律，而引入新课都下了极大的功夫，有的联系生活激趣引疑，有的表演魔术振奋人心，有的自创教具紧扣课题，有的巧设谜语活跃气氛，有的师生配合搭台唱戏，教材上的实验不一定是最合理的,但教师有智慧，设计出新颖、有趣、创新、实效的实验帮助学生理解问题。所以无论哪种方式，都十分顺畅、有效不分仲伯。

　　2．环节过渡，精！

　　教师的基本功过硬，各教学环节，虽形式各异，似无法，确有定法在其间。每一个教学环节处理得环环相扣，过渡极为自然，如同故事进行到此刻，就当有下文一样，引人思考。因教师准确的语言串联，各环节过渡时，毫无唐突之感！以自然大方的教态、流畅优美悦耳的教学语言赢得了在场所有老师的称赞！我的体会就是，听完这样的课，真是一种享受，一个字，美！！

　　3．启发质疑，实！

　　在物理实验中，学生会出现不同的疑问，教师能灵活的处理，说明课前下了功夫，而且教师点拨时，语言中的启发性，引导性，能启迪智慧，没有暗示，又十分恰当！研究的问题的过程和结论不是教师讲出来的,也不是学生念出来的,而是学生“悟”出来的。真正是用真实存在的问题，即真问题来串起一节课，让学生的思维产生激荡，

　　在我心中，也是如此！！我不得不说出心中的感觉：震撼！

　　4．学习过程，趣！

　　那些优美的课件自不待言，那些有趣新鲜的实验，确实让学生们快乐起来，热情高涨起来。，教师根据所教内容,积极自主探究实验、边学边实验，对观察到的实验现象，在师生的共同研讨下，逐步对现象或数据进行分析，深入到问题的本质，形成实事求是的科学态度，提高自身改进实验设计的能力。 学生真是学在乐中，乐在学中，我听课仿佛进入了神奇的殿堂。怪不得，满满的听课老师都在聚精会神地听！ 回来深思，细致归纳，心有感触得出省级优质课教师的十条共同特点：

　　1、精彩的导入设计，紧扣课题，激情引趣。

　　2、精练、优美、悦耳动听的教学语言。

　　3.富有创意的教学设计。

　　4、都紧密围绕教学目标展开教学，重点突出—实，难点突破—巧，教学效果—优。

　　5、课堂教学生成三种声音------学生的质疑声、惊奇声、欢笑声

　　6、合理、科学的分配教学时间。

　　7、课件的制作精美、实用、充分调动学生的视听感官。

　　8、教案设计实用、详略得当，留有弹性余地和发挥空间。

　　9、都体现了“学案导学，小组合作，当堂达标”的教学模式。

　　10、好课都体现了课堂的主角是“学生”，教师的作用是巧妙的“引导、点拨”的新课标思想。

　　通过这次听课活动我对新课改有了更深的认识。教学改革就要创新，观念的更新是教育生存和发展的前提。在以后的教学中我要努力做到以下几点：

　　1、认真学习教育理论和当前的教育教学先进经验，以指导自己的教学，使自己的教学再上一个新的台阶。

　　2、钻研新课标，转变教学观念，认真备课，研究教学方法，课前制定出切实可行的教案。

　　3、努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容，开拓学生视野，为学生的自主学习创造条件。

　　4、上课时大胆放手，培养学生的自学能力，分析问题、解决问题的能力，培养学生的探究能力，培养学生的小组合作意识。

　　有幸参加如此之教研，是我们从教之幸事，能常听如此优质课以改良我之教学。 总之，本学期的听课学习，让我们对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求，在以后的教学中，我们将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己课堂教学的能力。

物理教研心得体会7

　　近日，我校开展了一系列物理教研活动，共同探讨和交流物理教学中的好方法、好经验。在这一月的时间里，我收获颇丰，不仅加深了对物理教学的理解，也发现了自身的不足之处。以下是我对这一物理教研月的心得体会。

　　首先，我发现物理教研月是一个很好的学习平台。在这个平台上，不仅有来自不同学校的老师，还有物理学科专家。我们可以通过讨论交流，共同探讨物理教学的重难点，相互借鉴经验和教学方法，从而提升自身的教学水平。在这个过程中，我学到了很多新方法，例如利用多媒体和实验教学相结合的方式，能够更好地引起学生的兴趣和主动参与，提高学生的学习效果。

　　其次，我意识到物理教学是一个需要创造性思维的过程。在物理教研月中，我听到了很多别人不同的教学方法和理念，也有了很多启发。作为一名物理教师，我需要不断地思考如何更好地将理论知识与实际生活相结合，在教学中引入一些案例和实例，让学生能够更好地理解物理知识，增强他们的创造性思维能力。

　　第三，我发现物理教研月提供了一个相互批评和建议的机会。在教研活动中，我和其他老师一起观摩彼此的课堂教学，并提出了一些改进的意见和建议。这对于我们来说是一种很有益的经验。通过这种方式，我们能够看到自己的不足之处，并通过借鉴他人的优点来改进自己的教学方法和风格。

　　第四，我认识到物理教研月是一个增进师生关系的`机会。在教研月中，我们与学生的沟通更加顺畅，我们能够更好地了解学生的学习情况和需求，通过专家的指导和老师的经验交流，能够更好地针对学生的不同差异进行个性化的教学，提高学生的学习积极性和主动性。

　　最后，我认为物理教研月是一个推动教研活动发展的平台。在这个月中，我们共同探讨和交流了很多教学经验和方法，为今后的教学活动积累了很多宝贵的资源。我相信，通过这个平台的建设和不断的学习交流，我们的物理教学水平将会不断提升，为学生的学习成绩和综合素质的提高做出更大的贡献。

　　总之，物理教研月是一个很好的教学平台，能够让我们共同交流和学习，不断提高自身的教学方法和水平。通过这个平台的建设和发展，相信我们的物理教学将会更加有创造性和有效性，帮助学生更好地理解和掌握物理知识，为他们的学业发展做出更大的贡献。我期待着未来更多的物理教研活动，能够与更多的教师们共同探讨和交流，共同进步。

物理教研心得体会8

　　一、以本人上公开课后的几点感受：

　　（一）“一课两讲”，教学反思是本节课成功的前提

　　“一课两讲”，为上好本节课，我提前一天在我校班试讲过，试讲的效果不是很好。通过反思，我在“一讲”的基础上进行了改进。针对“一讲”中时间较紧的问题，对教学中的活动采取分组进行，充分保证了学生的实验时间和思考时间；针对画力的示意图，展示后效果不明显，我制作了动画，通过演示，视觉效果大大提高；通过这些改进，“二讲”的效果比“一讲”时好很多。“一讲”后的教学反思是“二讲”成功的前提。我们在平时的教学中不也可以多进行这样有意识的“一课两讲”活动吗？只要我们这样做了，相信我们的教学不仅会不断从失败走向成功，更会从成功走向更成功。这是我在本节课中的又一大收获。

　　（二）理念决定行动：用教材而不是教教材

　　新课程提倡教师用教材而不是教教材，教师应根据具体情况自己灵活处理教材。本节课是节典型的概念课，即压力和压强的教学，压力概念是为学习压强二服务的。在压力概念教学时通过画压力的示意图，然后找出共同点，分讨论压力的作用点、方向、施力物体等得出压力概念，水到渠成。在活动一中，针对问题：想一想两只手对气球的压力大小有何关系？学生都回答不上来，我不是直接告诉学生答案，而是积极引导：气球此时处于什么状态？受到什么力的作用？两个里有什么关系？让学生有思维碰撞的火花，明白其中的`道理；在活动二中，将演示实验改成学生试验，然后然学生展示、讨论、得出结论，充分体现以学生为主体。落实新课程理念，用教材而不拘泥于教材，突出以学生为主体，让学生在活动中发展，是本节课取得成功的第一步。

　　（三）平等民主的师生关系

　　本节课中我自始至终面带微笑，声音富有磁性，走到学生中间去。学生之所以学生敢于发表自己的见解，敢于展示自己的实验成果，学生的学习积极性高涨，这些都与我对待学生的态度有关。平等民主的师生关系，是学生“敢于”的前提。科学研究表明：在压抑的环境中，人的创造力和想象力也会被压抑；在和谐、宽松的环境中，适当的问题刺激，人的创造力和想象力最容易被激发出来。平等民主的师生关系，是本节课取得成功的保障。

　　（四）不要低估学生的能力

　　说实在的，我在一个陌生的环境中教学，学生与我配合的如此之好。我根本没有想到学生与学生间的评价如此精彩，学生的能力真是不可低估。特别是实验展示环节中学生的演示动作娴熟，语言表达那么精彩，是我、也是多数老师从来不曾想到过的，真有一种给人眼前一亮、耳目一新的惊喜。永远不要低估学生的能力，你给学生一个思维创造的空间，学生会还你一个全新的、意外的惊喜，这是我在这堂课中最大的收获。

　　（五）运用信息与记忆理论

　　人们研究接受信息的来源与记忆的关系表明：通过阅读获得的知识可记住10％，通过听觉接受信息，可记住20％，通过视觉接受情息，可记住30％．听觉和视觉结合起来接受信息，可以记住45％，如果听、视与复述结合起来，可记住60％，如果听、视、复述、动手操作结合起来，可记住70％以上。基于上述理论，将一些演示实验改成学生实验，真正让学生的各种感官都调动起来，收到的效果远比单纯应用某一种或几种感官的效果好得多。这是本节课取得成功的理论基础。

　　二、专家及同仁的建议：

　　1、导课最好配上音乐。

　　2、最好介绍一下转化法。

　　3、讲清F=G的原因。

　　4、要有精品意识，要利用好典型事例或题目。

　　5、学生演示要用视频展示台展示，效果更明显。

　　6、学生回报展示时如学生回答不上来或表达不规范不要急于帮学生，可以让学生的同伴纠正，要充分认识到学生间纠错的重要性，要把学生的错误当成一种资源。

　　7、学生猜想很多时，要充分肯动学生，教师也可以补充猜想，然后选择性进行探究。

　　成长中反思，反思中成长，让我们一起在追求理想的教学境界中共同成长。

物理教研心得体会9

　　物理教研活对我来说，是一次宝贵的学习机会。教研之后受益匪浅，写下了自己的感受，正确熟悉物理课程、注重学习。

　　观念是行动的先导。我刚开始教物理，对物理这门课程知之甚少，从这学期刚开始我就亦步亦趋的随着老老师学习教物理。通过教研活动之后，我学习的目标更加明确。要想教好物理，首先要学好课标。小学物理课程标准明确指出：“小学物理课程是以培养学生物理素养为宗旨的物理启蒙课程。” 学习物理课程的基本理念及内容标准。在学好课标的基础上再学习教材，研究教材，专研教法，才能目标明确，不偏离正确航道。在学好这些的基础上，再象老老师指导的那样继续深进学习。当然学习的方式多种多样，不但要注重吸收式学习，还要积极参加各级论文、案例等评选活动。更重要的要积极参加各级部分组织的教研活动，以研促学。

　　活动后我感慨很多，学到教师的教学设计、课堂语言点拨能力、调动学生学习爱好、课堂学生学习评价、探究活动等方面。我感受到：（1）进步学生学习物理课的爱好是尤为重要。（2）在学生动手实验的过程中，应多注重实验探究的层次性。应多注重面向全体学生，为每一个学生提供公平学习物理的机会和有效的指导。方可取得非常好的'教学效果！ 上课应贯串物理学习要以探究为核心这一理念。我以为尤其值得我学习的地方在材料的预备和组织上，应为学生提供有结构的材料：观察材料—— 实验材料——拓展材料。

　　物理学科与其他学科整合是物理教学的关键。要想达到课标提出的教学目标，物理学科与其他学科必须整合，没有其他学科整合、其他学科的

　　教学没有做到有机渗透，学生的物理素养就不能得到有效的进步。只有与其他学科整合，才能更好的激发学生的学习爱好，从而有效进步学生的物理素养。

　　以上只是我个人的一点小小的见解，现在我对物理这门课已经产生了浓厚的爱好，今后我会在物理学习的道路上继续学习，努力耕耘，在各位教师的指导下不断进步。

物理教研心得体会10

　　近年来，随着学生心理健康问题不断凸显，教育界开始重视起了“心育教研共同体”这一概念。本人也在这个领域有着一些经验和体会，在这篇文章中将对“心育教研共同体”进行探讨和总结。

　　“心育教研共同体”是一种“心理育人、育心达智”的教育模式，旨在培养学生全面健康发展。它由教育机构、心理咨询机构、心理健康教育专业机构等共同组成，通过合作共进、学习借鉴、资源共享等方式来推进学校教育的发展，促进学生心理健康。

　　在现代社会中，教育机构面临着一些新的问题和挑战。学生的心理健康问题日益凸显，对学生的心理与情感教育提出了更高的要求。此外，学生面临的学习以及生活的压力也越来越大，需要借助心理知识来缓解。而“心育教研共同体”正是为了适应新的教育环境而提出的一种新的教育模式。它为学生提供了更全面的服务，使学生获得更全面的教育。

　　相比传统的教育模式，心育教研共同体有着诸多优势。首先，它充分调动了各方面的资源，使学生能够获得更多的支持和帮助。其次，它形成了一种教育合作体，提高了教育机构之间的交流和合作，使得教育资源的共享变得更加容易。此外，心育教研共同体还能够提供更多的心理咨询和指导，帮助学生更好地解决心理问题。

　　在学校中，心育教研共同体需要通过一些具体的实践来发挥作用。例如，建设学生心理健康优选，促进心理健康的普及和提高，加强师生之间的心理沟通和心理咨询服务建设等。此外，心育教研共同体还可以借助多媒体技术、在线教育模式等手段，向更广泛的学生提供心理健康服务。

　　“心育教研共同体”是一种新型的.教育模式，它能够加强学生心理健康教育、提高学生素质、促进教育改革和创新。在未来，应该进一步完善教育资源共享机制，加强教育机构之间的合作，提高师生的心理素质，为学生提供更优质的教育服务。同时，我们也应该在实践中总结经验，探索更好的教育模式和方法，为学生的未来发展奠定坚实的基础。

物理教研心得体会11

　　随着教育改革的深入，中国教研共同体的建设逐渐被重视。作为新时代下的教育工作者，老师们应该注重教研共同体的建设，从而实现教育教研的共同进步。在这个过程中，我也有一些心得体会，接下来我将分享给大家。

　　教研共同体是指一群教师通过互相学习、交流和合作，共同提高他们的教育水平和能力的'组织。它的建设可以使教育工作者能够更好地利用他们的资源、技能和知识，从而提供更好的教育。此外，教研共同体还可以为教师提供一个平台来讨论和解决教育问题，改进他们的授课方式和方法。这对于促进教师职业发展和学生学习非常重要。

　　参与教研共同体可以带来很多收益。首先，它可以加强教育工作者的团队合作和协作能力，提高工作效率。其次，它可以为教师提供一个学习平台，从而使他们更好地学习和研究教育知识和技能。第三，它还可以增强学生与社会的联系，培养学生创新思维能力和实践能力，促进学生全面发展。

　　实际上，通过我的参与，我先是明白了教研共同体建设的实际意义和价值，然后怎么样参与其中。教研共同体建设一般分为三个阶段：第一阶段是成功的规划和创新；第二阶段是建立一个良好的风气和团队协作机制；第三阶段是在长期的维护和提升中，不断深化和拓展共同体的职能。

　　第五段：未来的展望和反思。

　　在建设教研共同体的过程中，我发现必须有一个清晰的规划和方向、必须建立起良好的团队协作机制、必须有源源不断的学习和研究。这三方面的需求，对于教育工作者和学校而言都是非常重要的。同时，也要注重教育工作者的能力与素质！只有这样，才能建立一个强大的教学与研究团队，不断推进教育改革和进步。

物理教研心得体会12

　　近年来，教研观摩课已经成为初中教育领域中不可或缺的一部分。教师通过观摩他人的优秀课堂，不仅可以提高自身的教学水平，还能够增加教育教学理念的交流和思考。最近，我也有幸参与了一次初中教研观摩课活动，通过观摩、反思和交流，我受益匪浅，深深体会到了教研观摩课的重要性。

　　首先，教研观摩课给我展示了优秀教师的教学风采。在观摩过程中，我发现这位优秀教师极具亲和力和魅力，能够在短时间内吸引学生的注意力并将课堂气氛引入高潮。他用生动的语言和生动的教学素材，激发了学生对学习的热情。同学们积极参与课堂讨论，思维活跃，这为我树立了一个教学榜样。我意识到优秀教师不仅需要有深厚的学科知识，还需要具备良好的教学方法和教育教学理念。

　　其次，教研观摩课拓宽了我的教育视野。在观摩课中，我看到了不同的教学方式和策略，也看到了不同的学生反应和思维方式。这使我认识到，每个学生都是独立的个体，每个学生的思维方式和学习方式都不同。作为教师，我们需要通过不同的教学手段和方法来满足学生的不同需求，提高他们的学习效果。观摩课还展示了一些新颖的教学工具和技术，例如多媒体教学和互联网资源的利用。通过学习这些新知识和技能，我相信我可以更好地引导学生，提高他们的学习兴趣和效果。

　　再次，教研观摩课激发了我的教学激情。观摩课结束后，我与其他教师进行了深入的交流和讨论。我们分享了观摩体会、教学经验和教学困惑，互相启发和支持。这种分享和交流的氛围，让我感到教学是一个充满挑战和乐趣的事业。在这个过程中，我不仅收获了宝贵的教学经验，还认识到教师是一个不断进步和成长的过程。我决心将这种激情和热情传递给我的学生，并不断改进自己的教学方法和技巧。

　　最后，教研观摩课带给我思考教育教学的机会。观摩课中，我看到了优秀教师灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣和潜能。我思考，作为教师，我们应如何培养学生的创造力和批判性思维？作为教育现场的参与者，我反思，如何提高自己的教学效果，使学生更好地接受知识和发展实践能力？这些问题激发了我对教育教学理念和实践的思考，并鞭策我不断学习和进步。

　　总结起来，参加初中教研观摩课是我一次宝贵的经历。通过观摩他人的'优秀课堂，我明白了优秀教师的特质和教学方法；通过交流和讨论，我学到了许多新的教学知识和技能；通过思考，我对教育教学有了更深入的认识。我相信，这次教研观摩课的经历对我今后的教育教学工作将产生积极的影响。我会将所学所思所感融入到自己的教学实践中，不断提高自己的教育教学水平，为学生提供更好的教育服务。

物理教研心得体会13

　　作为一名物理教师，多年的教学经验让我深刻体会到教研的重要性。通过参与教研，我不仅能与其他老师相互交流，互相学习，还能不断提升自己的教学水平。在教研中，我注意到了几个关键点，这些心得体会对于提高学生的学习效果有着重要的作用。

　　首先，明确教学目标是教研工作的核心。对于物理这门学科来说，理论与实践的结合非常重要。在教学目标的设定上，我努力将学生引向理论知识与实际运用的结合点。这就要求我在教学设计上精益求精，让每个学生能够理解和掌握相关的理论知识，并将其应用到实际问题中。因此，我在教研中要始终把握住这一点，确保目标的清晰和具体。

　　其次，教研需要注重多样化的教学方法。在物理教学中，单一的讲授模式很难满足学生的学习需求。因此，在教学设计中，我常常采用多样化的教学方法，如实验观察、小组合作学习以及问题探究等。这样的多元化教学方法能够提高学生的学习兴趣，激发他们的学习潜能，从而提高整个班级的.学习效果。

　　第三，教研中的交流与合作对于个体的成长很重要。在教研中，我发现与其他教师的交流与合作对于个人的教学水平有着很大的提升作用。在与他人的沟通中，我能够倾听他们的意见和建议，并吸取他们的经验。同时，与其他教师的合作也能够开阔我的思维，提供更多的教学资源和创新点子。因此，充分利用教研平台，与他人积极交流与合作，是我在物理教学中的重要心得体会。

　　第四，教研的过程中，定期的反思非常关键。反思是一种对自我教学行为的审视和思考，通过对教学实践的反思，我能够发现课堂中的不足和问题，进而进行调整和改进。例如，我通过反思发现在一些实验教学中，学生的参与度不高，于是针对性地调整了实验的设计和组织方式，使学生更多地参与到实验中来。通过定期反思，我能够及时找出问题并解决它们，不断提高自己的教学水平。

　　最后，我认识到教研需要持续不断地进行。物理是一门知识在不断演进的学科，因此我们教师需要有一颗求知的心态和对于更新的技术的敏感。在教学中，我始终关注最新的物理前沿知识和教学方法，并通过教研不断地更新和改进自己的教学内容和方式。只有保持持续学习的态度，才能不断提高自己的教学水平，给学生带来更好的教育体验。

　　总之，通过多年的教学实践和教研工作，我深刻体会到了教研的重要性。明确教学目标、多样化教学方法、交流与合作、定期反思以及持续学习，这些都是我在教研中得出的重要心得体会。只有不断地在教研中探索和实践，我们教师才能不断提高自己的教学水平，为学生的学习创造更好的条件和环境。

物理教研心得体会14

　　一.正确熟悉物理课程标准、注重学习

　　观念是行动的先导。要想教好物理，首先要学好课标。中学物理课程标准明确指出：“中学物理课程是以培养学生物理素养为宗旨的物理启蒙课程。” 学习物理课程的基本理念及内容标准。在学好新课标的基础上再学习教材，研究教材，专研教法，才能目标明确，不偏离正确航道。在学好这些的基础上，再实验老师指导的那样继续深进学习。当然学习的方式多种多样，不但要注重吸收式学习，还要积极参加各级论文、案例等评选活动。更重要的要积极参加各级部分组织的教研活动，以研促学。

　　二.开展“同课异构”的教研活动

　　为推动教研组工作扎实开展,丰富校本研训的活动形式，提高教师的参与率，使活动真正起到帮助教师成长、帮助教师提高的作用，实验学校以教研组为单位开展“同课异构”的活动。要求每位教师各自拟出详细规范的公开课学案案，报教研组讨论审阅，然后教师进行教授。在教研时针对新课程精神每位教师提出1－2个修改的建议，然后集中同科教师进行研讨，寻找解决的方法，将每一次研讨的结论都用校本教研卡记录下来.一个学期下来，就集成了厚厚一本符合该校教学实际的'校本研究成果簿。

　　三.结合具体的教学业务感受

　　活动后我感慨很多：本节课教师引入生动，利用“猴子捞月镜中花，水中月”过渡，提高学生兴趣，注重实验探究的过程，关注合作能力的培养，练习有针对性，注重课堂效率。同时学到教师的教学设计、课堂语言点拨能力、调动学生学习爱好、课堂学生学习评价、探究活动等方面。

　　我也感受到：

（1）提高学生学习物理课的爱好是尤为重要的；

　　（2）时刻把握教师为主导，学生为主体，学生动手亲自参与；

　　（3）在学生动手实验的过程中，应多注重实验探究的层次性，应多注重面向全体学生，为每一个学生提供公平学习物理的机会和有效的指导，方可取得较好的教学效果！

　　物理课应以实验探究为核心。我以为尤其值得我学习的地方在材料的预备和组织上，应为学生提供有结构的材料：观察材料—— 实验材料——拓展材料。物理学科与其他学科整合是物理教学的关键。要想达到新课标提出的教学目标，应该切合教学和学生的实际情况，进行自主探究合作的教学模式，多让学生动手实验，交流探讨分析得出结论，才能更好的激发学生的学习兴趣，从而有效提高学生的物理素养。

　　短短的几节课,让我看到了老师教育理念的体现和教学艺术的所在,也看到了今天学生的思想现状,为我今后的教学指明了方向,为自己的课堂教学注入了鲜活的血液.对比以前的教学模式及教学观念,我需要改进和学习的东西还很多.今后一定要学习和

　　领悟新课程理念和标准,认真钻研教材和挖掘教材,积极参加教科研活动,提高自己的业务水平. 努力耕耘, 不断进步,积极投入到新课改的浪潮中去,成为一名合格的高素质教师.

物理教研心得体会15

　　近年来，随着我国教育改革的不断深化，校际交流在教育界变得越发频繁。作为一名物理教师，我有幸参与了校际物理教研，并从中获得了宝贵的经验和心得。下面，我将结合自己的教学实际，谈谈我对校际物理教研的体会和感悟。

　　首先，校际物理教研为我提供了广泛而深入的专业知识。在教研活动中，不同学校的物理教师可以互相交流自己的教学经验和教学方法，共同研讨课程内容和教育理念。通过与他人的互动，我有机会学习到一些新的教学理念和教育方法，如探究式学习、合作学习等。这些新的思想和方法对于提高我的教学水平非常有帮助。同时，校际教研也为我提供了一个与其他优秀教师分享经验的平台，让我能够感受到他们的激情和热情，不断提高自己的教学能力。

　　其次，校际物理教研让我认识到了合作的重要性。只有通过与他人的合作，我们才能够互相促进、共同进步。在教研活动中，我与其他教师进行了课题研究和教学设计，我们共同探讨和解决教学中的难题，互相学习和借鉴。这种合作让我感受到团队的力量，感受到作为一名教师需要与同事们紧密合作，相互支持和鼓励。同时，校际物理教研还加深了我对教学合作的理解，让我认识到教学合作是提升教育质量和提高教学效果的重要手段。

　　再次，校际物理教研促使我不断提升自我。作为一名物理教师，只有持续学习和提升自己，才能够更好地满足学生的需求。在校际物理教研中，我经常与其他教师进行教学交流和反思。通过与他人的交流，我发现了自己在教学中的优点和不足，从而有针对性地进行反思和调整。同时，校际教研还推动了我的专业发展，让我更加熟悉教学大纲和教学要求，提高了我的教学能力和教学水平。

　　最后，校际物理教研让我深刻体会到教育的力量。教育是改变人生命运的.重要途径，而校际物理教研则是促进教育发展的重要手段。通过教研活动，我感受到了教育给予学生的希望和力量。作为一名教师，我应该充分发挥自己的作用，为学生的成长和发展尽心尽力。同时，我也要认识到教育不仅仅是教学，还包括多方面的培养和发展。在校际物理教研中，我有机会了解到其他学校的教育模式和学生的特点，这让我更加明确了教育的目标和意义。

　　总之，校际物理教研是一次难得的机会，让我从中汲取了丰富的教育经验和教学理念。通过这次教研，我明白了校际交流的重要性，明确了教学合作和专业发展的方向，感受到了教育的魅力和力量。我相信，在今后的教学中，我会不断运用这些心得，提高自己的教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

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